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觀摩課中班語言教案

時間:2024-11-28 22:31:02 夏杰 教案 我要投稿
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觀摩課中班語言教案模板(通用11篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的觀摩課中班語言教案模板(通用11篇),希望能夠幫助到大家。

觀摩課中班語言教案模板(通用11篇)

  觀摩課中班語言教案 1

  [活動目標(biāo)]

  1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖和已有生活經(jīng)驗拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。

  2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。

  3、學(xué)習(xí)評價他人的講述。

  4、認(rèn)識各種小動物的生活習(xí)性。

  [重點]

  認(rèn)識小動物的家。

  [難點]

  完整連貫地講述

  [設(shè)計思路]

  幼兒以前已認(rèn)識了不少的小動物,了解了一些關(guān)于小動物的生活習(xí)性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性,為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內(nèi)容講述出來,使幼兒在做中玩,在玩中學(xué),激起幼兒動口的`興趣,從而達到對幼兒進行語言訓(xùn)練的目的。并可以使幼兒學(xué)到一些科學(xué)知識。

  [活動準(zhǔn)備]

  1、錄音機、磁帶、 VCD機、電視機,大背景圖2張、小背景圖12張,立體動物圖片若干。

  2、播放動物科教片,觀察小動物的家是什么樣子的。

  [活動過程]

  1、開始部分:

  出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導(dǎo)幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動物,教師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象,把這些小動物找出來放在背景圖上!

  教師播放音樂,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。

  教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的鄰居是誰?請小朋友自己先講講。

  2、中間部分:

  (1)幼兒分組講述:

  幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。

  (2)學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗:

  教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點地示范講述“小動物的家”。

  A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。

  B、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里,有的動物生活在草叢里,還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊,那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準(zhǔn)時將小兔子叫醒。”

 。3)集中傾聽:

  A、幼兒再次擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。

  B、每組請一名幼兒到集體前面講述,并評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

 。4)鞏固和再實踐:

  每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。

  3、結(jié)束部分:

  教師評議幼兒的活動情況,對有進步的幼兒給予表揚。

  4、活動的拓展:

  將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,小動物的家在什么地方?也可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。

  觀摩課中班語言教案 2

  設(shè)計意圖:

  新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出了要對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標(biāo)。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區(qū)域活動中,幼兒也經(jīng)常玩小貓釣魚的游戲。但他們只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。針對幼兒喜愛磁鐵的現(xiàn)象,我設(shè)計了這一活動,試圖讓幼兒在玩的`過程中,探索磁鐵的磁性及磁鐵吸引物品的特性。

  活動目標(biāo):

  1、通過操作感知磁鐵的特性。

  2、嘗試用不同的方法進行記錄。

  活動方法:

  討論方法、操作方法、觀察方法、比較方法

  活動重點難點:

  幼兒猜想并實驗,為磁鐵找好朋友

  活動準(zhǔn)備:

  回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發(fā)夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號筆等若干。

  教學(xué)過程:

  一、出示磁鐵和物品。

  出示磁鐵:今天我們的磁鐵很孤單,它想找些朋友來和自己玩,可是誰愿意和磁鐵寶寶玩呢?請你們來幫它找找吧。

  二、鼓勵幼兒大膽猜想。

  這么多東西,請你看一看,想一想

  三、幼兒大膽猜想并試驗。

  每人拿一塊磁鐵去試試看,能被它吸住的就放在紅筐中,不能被吸起來的就放在藍筐中。

  四、誰是磁鐵的好朋友。

  誰來告訴大家,磁鐵找到了哪些好朋友?

  總結(jié):說明這些物品是用鐵做的,不能被吸起來的,就不是鐵做的。

  觀摩課中班語言教案 3

  一、準(zhǔn)備:

  油畫棒、操作卡片、自帶全家福照片。

  二、教師重點引導(dǎo)

  教師示范畫出頭型、五官、可以用簡單的嘴的變化來表示情緒。

  三、活動目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒愛自己的家庭,愛社會,熱愛父母的情感。

  2、通過活動引起幼兒對畫畫的興趣,使幼兒感受畫畫色彩的美。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人物頭像的畫法,畫出爸爸、媽媽和自己的特征。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的`藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  四、活動過程:

  1、先引導(dǎo)幼兒觀察自己家中的每個人的特征,說說照片上一家人長得怎樣?表情怎樣?一起來學(xué)一學(xué)。

  2、教師重點引導(dǎo),教師示范畫出頭型、五官、可以用簡單的嘴的變化來表示情緒。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽地用線條來勾畫,老師巡回指導(dǎo),并幫助能力差的幼兒掌握五官的大概位置。啟發(fā)幼兒選用適當(dāng)?shù)念伾慨孅c狀,用色彩來裝飾畫面。

  4、讓幼兒互相介紹一下,自己畫的全家照是什么樣的。

  活動結(jié)束:

  可以把幼兒畫的我的家人全部貼在小墻飾上。

  觀摩課中班語言教案 4

  活動目標(biāo):

  1、游戲“騎自行車”將的情緒導(dǎo)入到中,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

  2、自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創(chuàng)造潛能,體驗成功的快樂。

  3、通過“給小動物找食物”的游戲,練習(xí)繞著跑的技能。

  活動準(zhǔn)備:

  空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎?wù)?0枚。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、做“騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)交通規(guī)則的知識,練習(xí)聽信號走。

  師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規(guī)則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發(fā)吧。

  2、和一起玩“ 騎自行車”的游戲,復(fù)習(xí)聽信號走和跑的能力。

  二、激發(fā)情緒

  1、隨著音樂做瓶子的律動。

  師:游樂場到了。你們聽游樂場里傳來了好聽的'音樂,我們一起跟著音樂來做做運動,好嗎?

  2、放音樂,持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

  三、引導(dǎo)探索

  1、自由探索瓶子的多種玩法。

  師:跳得可真累呀,小朋友們可以坐在瓶子上休息一下。剛才,我們拿著雪碧瓶騎自行車、跳舞,好不好玩那我們再想一下其他的玩法,一起玩起來吧。

  2、探索瓶子的多種玩法,中提醒可以和小伙伴一起合作游戲。

  3、重點練習(xí)繞過瓶子,“S”型跑的技能。

 、艓煟簞偛牛蠋煱l(fā)現(xiàn)了一個很好的玩法,我們一起來試一下。(練習(xí)繞瓶原地轉(zhuǎn)圈)。

 、茙煟赫埿∨笥褌兿胍幌,把瓶子排成一排該怎么繞。(討論并嘗試)。

  4、游戲“給小動物找食物”

 、艓煟含F(xiàn)在,老師要給你們布置一個任務(wù)。小動物的糧食都不夠了,對面有許多食物,請小朋友們繞過障礙去幫小動物取一份食物好嗎?注意障礙很危險,小朋友分成四條路一個跟著一個小心的跑,誰完成任務(wù)我就給他發(fā)一枚獎?wù)。(游戲?/p>

 、茙煟盒∨笥褌兌寄玫绞澄锪藛?那我們給小動物們送去吧。

  觀摩課中班語言教案 5

  目標(biāo):

  1、通過實物和圖片的展示使幼兒認(rèn)識螺旋線。

  2、會用各種材料做成螺旋線的形狀并給物體裝飾。

  3、幼兒團結(jié)合作并體驗游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有螺旋線圖案的課件。

  2、棒棒糖。

  3、操作材料:鉛絲、油泥、油畫棒、毛線等。

  活動過程:

  1、出示棒棒糖,引出螺旋線。

  師:“今天我給你們帶來了一樣?xùn)|西,看,是什么?”(棒棒糖)

  “喜歡嗎?”(喜歡)“為什么喜歡?”(好吃、好看……)

  “棒棒糖上有漂亮的花紋,我們把這種花紋叫做螺旋線。我們一起來畫一畫……從里到外旋轉(zhuǎn),再從外到里旋轉(zhuǎn)!

  “我們在生活中還見過哪些東西像螺旋線?”

  2、出示圖片,并請幼兒指出圖片上的螺旋線。

  “老師為你們準(zhǔn)備了一些圖片,請你們來找一找上面又沒有螺旋線的`圖案!

  出示第一幅圖,“這是什么?”(紐扣)“這是唐裝上面的紐扣,它的形狀就像螺旋線!倍,“這是什么?”(壇子)……

  3、幼兒用鉛絲操作,自己做螺旋線。

  “我們剛剛找到那么多螺旋線,我們自己也來試試做個螺旋線好不好?”(好)“老師在每個小朋友的椅子下面都放了一根鉛絲,我們把它拿出來,做個螺旋線吧!薄跋劝岩贿吘砥饋,然后往外繞……”“請做好的小朋友舉起來給我看看!

  4、幼兒分組操作。

 。1)“小朋友真能干,看,你們后面有(裙子、城堡、火炬、柱子),它們身上空空的,它們特別想用螺旋線來裝扮自己,小朋友幫幫它們好嗎?”(好)“老師幫你們準(zhǔn)備了一些材料,有鉛絲、油泥、油畫棒、毛線,你們可以選擇自己喜歡的材料進行裝扮!薄皒x,你想用什么材料,裝扮什么?”(……)“還有那些小朋友也想用……的?趕快找自己的好朋友商量一下怎么裝扮!薄吧塘亢昧司挖s緊拿材料去裝扮吧!

 。2)巡視

  (3)“做好了嗎?我們一起到前面來欣賞一下我們的作品!薄斑@是誰裝扮的?你們用的什么材料,怎么裝扮的?”(……)

  5、結(jié)束活動

  “我們剛剛用了許多材料來做成螺旋線,我們現(xiàn)在用身體來做一個螺旋線吧!薄澳銈兿胗眠@個螺旋線做個什么?”(棒棒糖)“棒棒糖還差個什么?”(棍子)插上棍子“現(xiàn)在像不像個棒棒糖?”(像)“我們再來變個什么?”(蝸牛)繼續(xù)旋轉(zhuǎn),變成蝸牛!昂貌缓猛?我們在到外面去玩一玩吧!

  觀摩課中班語言教案 6

  活動目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的重疊詞,如“高高的”、“的”、“小小的”、“甜甜的”等,進一步理解重疊詞的含義,并能正確運用這些重疊詞。

  2、學(xué)習(xí)兒歌中的重疊詞,并認(rèn)識詞語:藍的、黑黑的、深深的、密密的。

  3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)特點正確運用重疊詞續(xù)編兒歌。

  活動準(zhǔn)備

  1、XXX|XX||節(jié)奏的音樂:錄音機,磁性黑板。

  2、許多重疊詞和名詞的字卡。

  3、11個體操圈擺放在室內(nèi)。

  4、兒歌《家》的范文,并在文字邊留有空白,便于填充。

  活動過程

  一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  二、以游戲的形式,助幼兒回憶,并正確運用學(xué)過的重疊詞。

  1、出示“重疊詞兄弟”,進一步理解重疊詞的含義。

  引導(dǎo)幼兒觀察“重疊詞兄弟”,知道他們長得一模一樣,是一對雙胞胎。

  指導(dǎo)語:“這對雙胞胎兄弟,哥哥叫重重,弟弟叫疊疊,他們倆從不分開,走在一起叫重疊詞!

  2、游戲“找重疊詞兄弟”。

  讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞,助幼兒分辨重疊詞。

  指導(dǎo)語:“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹,請小朋友把他們找出來和我們做朋友!

  3、學(xué)習(xí)運用手上的重疊詞說一句完整的話。

  根據(jù)幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話,能力弱的孩子只要用重疊詞組詞,給予鼓勵。(如高高的樓房)

  三、學(xué)習(xí)兒歌《家》,認(rèn)識兒歌中的重疊詞。

  1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦,請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的.家。

  欣賞后提問:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?

  (學(xué)習(xí)新授詞匯:藍的、黑黑的、深深的、密密的)

  2、再次欣賞兒歌,助幼兒認(rèn)識漢字和學(xué)習(xí)運用新授詞匯。

  讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來,并用這些重疊詞組詞,進行發(fā)散性思維訓(xùn)練,如藍的XXX。

  看誰說得最多,注意用詞的準(zhǔn)確性。

  最后,把重疊詞送回家(兒歌范文)。

  四、模仿或續(xù)編兒歌。

  1、助幼兒模仿兒歌句式續(xù)編兒歌內(nèi)容,要求幼兒運用重疊詞,說清楚是怎么樣的家,這樣的家是誰的家。

  鼓勵幼兒說得與眾不同,具有創(chuàng)性。

  2、指導(dǎo)語:“除了兒歌里的人和動物都有家,還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”

  最后把幼兒續(xù)編的兒歌內(nèi)容抄出來,集體進行朗讀。

 。ɡ蠋煶耐瑫r,讓幼兒一個接一個說出自己續(xù)編的詩句,鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心)

  五、游戲:找朋友,練習(xí)重疊詞名詞配對。

  老師放音樂,讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應(yīng)的詞匯進行配對,找到就站在場內(nèi)的體操圈內(nèi)組成一對。

  找好后,讓每一對朋友根據(jù)下面的節(jié)奏創(chuàng)編兒歌。

  觀摩課中班語言教案 7

  活動目標(biāo)

  1、能用幾種蔬菜的切片擺放出造型美麗的圖案。

  2、感受有規(guī)則圖案所表現(xiàn)出的美。

  3、在操作過程中體驗創(chuàng)作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、蓮藕、紅辣椒、胡蘿卜、黃瓜等蔬菜的切片及芹菜、蒜、白菜梗等的切段,分類裝在各個小簍子里。

  2、一次性白色小蛋糕盤。

  3、課件:蔬菜拼盤視頻(廚藝賽情景展現(xiàn))。

  4、活動前組織幼兒把手洗干凈。

  活動過程

  一、猜一猜根據(jù)蔬菜切片或切段辨認(rèn)幾種蔬菜,引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1、師:今天老師帶來了一些"化過妝"的蔬菜,根據(jù)它們的形狀和顏色,你們能猜一猜它們是哪些蔬菜嗎?

 。ǔ鍪厩衅蚯卸蔚氖卟,讓幼兒觀察并猜出名稱。)

  2、師:不同的蔬菜可以切出不同的形狀,如果把它們拼在一起會是什么樣子呢?我們來看一看廚藝賽中的拼盤比賽吧。

  二、看一看

  1、欣賞廚藝拼盤比賽視頻片段。

  師:廚師們在比賽中制作的這些蔬菜拼盤好看嗎?廚師為什么要這樣擺放呢?

  小結(jié):利用各種蔬菜的切片或切段的不同形狀、不同顏色可以拼出各種美麗的圖案。蔬菜拼盤的圖案可以給家?guī)砻赖母惺,引起食欲?/p>

  2、作品賞析:選取比賽視頻中幾張經(jīng)典有趣的拼盤圖片,引導(dǎo)幼兒進行討論、分析,說說拼盤的圖案利用了哪幾種蔬菜切片,擺出了什么造形,這樣擺給人一種什么感覺,等等。幼兒逐一欣賞、評析,感受蔬菜拼盤的形狀美、造型美、色彩美,從中得到設(shè)計圖案的啟發(fā)。

  三、拼一拼

  1、師:小朋友也來做廚師,來一次蔬菜拼盤比賽好嗎?

  提示:制作拼盤時,先要想好自己要拼什么,選好自己要用的材料,然后注意蔬菜顏色、形狀的'搭配,注意圖案的對稱。

  2、幼兒操作。幼兒到分裝各種蔬菜切片的簍中自主取菜,拼出自己喜愛的圖案。教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒拼出有創(chuàng)意的蔬菜拼盤。

  四、比一比請幼兒將做好的蔬菜拼炮在指定桌面上,請客人老師和好朋友來看看,并向他們介紹自己做的拼盤。

  五、小結(jié)鼓勵幼兒多吃營養(yǎng)豐富的蔬菜。

  觀摩課中班語言教案 8

  活動目標(biāo)

  1、正確認(rèn)讀:日、月、水、火、山、木、人、口,正確發(fā)出卷舌音:山(shn)、水(shui)。

  2、通過對照閱讀圖文的形式,初步了解文字的起源。

  3、在游戲中產(chǎn)生對識字活動的興趣,增強對書面語言的敏感性。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書、鉛筆人手一只,實物投影儀。

  2、各種報紙每人一張。

  3、小黑板兩塊、粉筆兩只。

  4、已認(rèn)識的字卡若干張,如:、小、高、矮、笑、哭、前、后,小貓頭飾一個。

  活動過程

  一、游戲《貓捉老鼠》,復(fù)習(xí)、鞏固已經(jīng)認(rèn)識過的漢字寶寶。

  1、(老師戴上貓的頭飾)師:看,老師變成什么了?(小貓)現(xiàn)在,小貓我又要來捉老鼠了,你們會被我捉到嗎?(不會)這么自信?那我們開始游戲吧!

  2、游戲方法:老師轉(zhuǎn)身背對幼兒學(xué)貓叫三聲后再轉(zhuǎn)身舉起一張字卡,幼兒必須立刻說出字卡的名字并做出相應(yīng)的身體動作,做錯者即會被貓捉住。

  例如:“”幼兒兩腳分開,兩手側(cè)平舉。

  “高”幼兒踮腳兩手高舉。

  “笑”幼兒擺出各種表示笑的樣子。

  “哭”幼兒小聲地哭泣,如果聲音過,被貓聽到也會捉住。

  二、引導(dǎo)幼兒了解漢字的變化和發(fā)展。

  1、師:剛才我們做了好玩的.游戲,你們開心嗎?(開心)今天,有許多別的字寶寶也想來跟我們一起玩,家拍手歡迎它們出來。

  2、師:這些字寶寶呀,它們還很害羞呢,躲在一幅幅圖畫里面,我們一起來看看第一幅圖畫。

  3、(展示實物投影儀上的幼兒用書)師:看,這是什么圖畫?(太陽)咦!太陽里面會藏著一個什么字寶寶呢?(幼兒自由猜想)

  4、揭開太陽圖下面的一張“象形字”:家看好了,太陽開始慢慢地變了,變成什么樣子了?太陽又要慢慢地變了,看好,現(xiàn)在它變成什么樣子了?

  5、引導(dǎo)幼兒仔細觀察太陽的三種變化,教師簡單介紹“象形字”的由來與“現(xiàn)代漢字”的產(chǎn)生在很久很久以前,人們不會寫字,如果要告訴別人一些事情,就會用畫畫的形式,時間長了,他們就發(fā)明了像“日”這樣的象形字。而現(xiàn)在的人呢,越來越聰明,把字寫得既端正又漂亮,就成了現(xiàn)在的漢字寶寶。

  6、幼兒依次觀察“月、水、火”的象形字由來與變化,進一步感知、了解文字的起源。

  三、鼓勵幼兒自己閱讀圖書,根據(jù)圖畫和象形字的提示,認(rèn)讀現(xiàn)代漢字,培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析能力及對文字的敏感性。

  師:小朋友的小椅子下面都有一本書,上面還有許多這樣從圖畫變來的字寶寶呢,請你們仔細地來看一看、說一說。

  四、嘗試認(rèn)讀漢字。

  1、教師逐一出示字卡,請幼兒認(rèn)讀,然后帶領(lǐng)全體幼兒一起讀兩遍,并把字寶寶放在黑板上。

  2、多種方式助幼兒認(rèn)讀:(1)教師讀字音,幼兒舉字。(2)幼兒扮演小老師。(3)教師舉字,幼兒讀字音。(4)打亂次序進行閱讀。注意糾正幼兒不正確地發(fā)音。

  3、引導(dǎo)幼兒理解詞義,如“日”就是太陽、“口”就是嘴巴。

  五、操作活動“尋找報紙上的字寶寶”。

  幼兒每人一張小報紙,一支鉛筆,鼓勵幼兒在報紙上尋找今天認(rèn)識的象形字,并用鉛筆把字圈出來,進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

  六、開展組詞游戲,助幼兒正確理解和運用漢字。

  例如:“月”可以組成“月亮、月餅、月光”等等;“水”可以組成“河水、喝水、開水、自來水、水滴”等等。對積極膽參與組詞游戲的小朋友給予表揚和肯定。

  七、親子游戲:誰的紅星多。

  方法:幼兒分成兩組,準(zhǔn)備兩塊小黑板,請兩位家長朋友配合,通過老師舉字卡、幼兒讀字的活動方式,組織幼兒開展競賽活動。凡是回答正確地一方,其家長就可以在黑板上畫上一顆紅星;如若回答不出來,就不得紅星。最后,評出紅星多的一方為勝利者,家鼓掌祝賀。

  八、幼兒操作活動:描畫漢字。

  引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆在田字格里進行描畫漢字的練習(xí)。教師巡回觀察并進行個別輔導(dǎo),助幼兒掌握正確的書寫姿勢,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  備注:如果活動過程太長,可以把最后一個活動安排在區(qū)域活動中去完成,教師視具體情況而定。

  觀摩課中班語言教案 9

  設(shè)計意圖:

  孩子們自由活動時,我發(fā)現(xiàn)好多孩子手里拿著一塊黑黑的東西,我隨口問孩子們“這是什么?”有經(jīng)驗的孩子說這是吸鐵石,我順勢告訴孩子們這叫磁鐵,當(dāng)我追問“磁鐵能干什么”時,許多孩子告訴我“能吸鐵做的東西”。我決定讓孩子們在幼兒園或家里尋找“鐵制品”,結(jié)果孩子們找來了積木、卡片、VCD、鏡子等,于是我設(shè)計了這個活動。

  活動目標(biāo):

  1、知道什么東西能被磁鐵吸住,產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  2、愿意記錄實驗結(jié)果并與同伴交流。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒自己準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的各種物品。

  2、磁鐵、記錄板、紙筆人手一份。

  3、教師準(zhǔn)備的能被磁鐵吸住的各種物品和鐵夾子、剪刀等。

  活動過程:

  1、介紹自己準(zhǔn)備的材料師:昨天,我們在玩磁鐵的時候發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸起很長一串回形針,磁鐵的本事可真呀!今天,我們找來了許多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西,能介紹一下嗎?

  幼:我覺得磁鐵可以吸住熱水袋。

  幼:我準(zhǔn)備了喝水杯,它能被磁鐵吸住。

  幼:我?guī)砹税l(fā)夾、VCD片、易拉罐。

  幼:我想鏡子能被磁鐵吸住。

 。ǔ艘酝,孩子們還認(rèn)為木珠,玩具汽車、乒乓球、塑料盒、木片等被磁鐵吸。

  2、做實驗并記錄實驗結(jié)果師:這些東西真的能被磁鐵吸住嗎?等一會兒你們來試一試,我這里也準(zhǔn)備了一些東西,別忘了把你的每個實驗都記錄下來。

 。ㄓ變翰僮,教師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達,如請幼兒說說發(fā)現(xiàn)了什么,是怎樣記錄的.,如:有的孩子畫“O”表示物體能被磁鐵吸住,畫“×”表示不能被磁鐵吸。

  3、交流實驗結(jié)果

  師:你們發(fā)現(xiàn)什么東西能被磁鐵吸?

 。ㄓ變航榻B自己的實驗結(jié)果,教師把全體幼兒認(rèn)可的能被磁鐵吸住的東西陳列在桌子上)幼:我的易拉罐能被磁鐵吸住。

  幼:巧克力盒能被磁鐵吸住。

  幼:我的發(fā)夾也被吸住了(教師請該幼兒演示)。

  幼:剪刀能被磁鐵吸住,手柄不能被磁鐵吸住。

  4、在生活中尋找磁鐵的朋友

  師:做了那么多實驗,我們發(fā)現(xiàn)易拉罐、盒子、茶杯、發(fā)夾都是磁鐵的朋友,都能被磁鐵吸住,你們知道我們生活中還有什么東西也是磁鐵的朋友呢?

  幼:電冰箱、電風(fēng)扇、電腦外殼。

  幼:門鎖、家里的窗戶。

  師:那好,今天我們回家也用磁鐵做做實驗,別忘了把實驗結(jié)果記錄下來,明天帶來告訴家,好嗎?

 。m說孩子們知道“磁鐵能吸鐵”,但事實上,中班上學(xué)期的孩子對“鐵制品”并不熟悉,從他們收集的物品就可以看出,為此,教師還應(yīng)該從幼兒現(xiàn)實的認(rèn)知水平出發(fā),讓孩子通過實驗分辨能被磁鐵吸起的物品,了解鐵制品的特征。)

  觀摩課中班語言教案 10

  設(shè)計意圖:

  新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出了要對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題的目標(biāo)。磁鐵是幼兒生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸住鐵的特性決定了它備受幼兒的喜愛。在區(qū)域活動中,幼兒也經(jīng)常玩小貓釣魚的游戲。但他們只是單純的玩耍,還沒有知識的建構(gòu)。針對幼兒喜愛磁鐵的現(xiàn)象,我設(shè)計了這一活動,試圖讓幼兒在玩的過程中,探索磁鐵的磁性及磁鐵吸引物品的特性。

  活動目標(biāo):

  1、通過操作感知磁鐵的特性。

  2、嘗試用不同的方法進行記錄。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動方法:

  討論方法、操作方法、觀察方法、比較方法

  活動重點難點:

  幼兒猜想并實驗,為磁鐵找好朋友

  活動準(zhǔn)備:

  回形針、不銹鋼杯子、鋼絲發(fā)夾、小鈴鐺、螺帽、硬幣、積木、雪花片、鑰匙、骰子、磁鐵、記錄板、記號筆等若干。

  教學(xué)過程:

  一、出示磁鐵和物品

  出示磁鐵:今天我們的磁鐵很孤單,它想找些朋友來和自己玩,可是誰愿意和磁鐵寶寶玩呢?請你們來它找找吧。

  二、鼓勵幼兒膽猜想。

  這么多東西,請你看一看,想一想

  三、幼兒膽猜想并試驗。

  每人拿一塊磁鐵去試試看,能被它吸住的就放在紅筐中,不能被吸起來的就放在藍筐中。

  四、誰是磁鐵的好朋友。

  誰來告訴家,磁鐵找到了哪些好朋友?

  總結(jié):說明這些物品是用鐵做的,不能被吸起來的`,就不是鐵做的。

  五、延伸活動:如何將非鐵質(zhì)物品吸起來

  活動反思:

  在區(qū)域活動中幼兒已經(jīng)對磁鐵有了一些認(rèn)識,知道哪些東西可以被磁鐵吸住,哪些不可以被磁鐵吸住。在嘗試用磁鐵吸杯子時,孩子們都感到疑惑不解,為什么杯子是鐵質(zhì)的也吸不起來呢?(在生活中很多物品都迷惑了孩子的眼睛如:鋁、不銹鋼做的勺子、杯子,在孩子們的印象中金屬制品都是鐵的。)這時老師給予了經(jīng)驗上的助:并不是所有的金屬都是鐵制品,有些并不是鐵做的,所以光用眼睛是看不出來的。這時候我們就可以用磁鐵來試一試,實驗證明杯子不是鐵制品,是不銹鋼制品,所以不能吸起來。在孩子們嘗試用磁鐵吸東西的過程中,程瀾淇以外地發(fā)現(xiàn):“老師,你看,我的磁鐵可以將塑料玩具吸起來,因為我的玩具里面放了一個回形針,磁鐵吸住了回形針?biāo)酝婢卟粫!蔽衣犃顺虨戜康脑捄,覺得太意外了,之后我請孩子們想一想有什么辦法可以讓其他非鐵質(zhì)的物品也被磁鐵吸起來。這時孩子們都舉一三用了很多的辦法,都將非鐵質(zhì)的物品吸起來,家感受到了成功帶來的快樂。通過這個活動孩子們對鐵制品非鐵制品有了更加深入的了解,而且培養(yǎng)了孩子解決問題的能力。

  觀摩課中班語言教案 11

  一、活動目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人,愿意為好朋友帶來快樂的美好情感。

  2、提高幼兒觀察力和與人友好相處的能力。

  3、了解人的五官及其作用,學(xué)習(xí)使人快樂和與人交往的方法。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、哭娃和笑娃圖片,故事《微笑》的PPT

  2、歌曲《粗心的小畫家》

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┓乓魳贰洞中牡男‘嫾摇氛勗捯鑫骞

  師:丁丁是個粗心的小畫家,他每次畫東西的時候總是粗心。瞧(出示五官的圖片)老師這里有丁丁的一幅畫呢!他沒畫完就跑掉了,我們看看他缺了什么?

 。ㄓ變号c老師一邊貼五官,一邊簡單說說他們的作用)

 。ǘ┯晌骞俚淖儞Q引出笑娃和哭娃

  1、笑娃和哭娃各代表什么樣的心情?

  師:五官貼完了,看,小朋友怎么了?

  幼:笑了!

  師:他在感謝小朋友呢!小朋友把他畫的這么漂亮,他還有一個名字叫笑娃。老師會變魔術(shù),我在臉上動一動,看他變得怎么樣了?

  幼:不高興了。

  師:我們叫她哭娃,你能告訴老師哭娃和笑娃各代表什么樣的心情呢?

  幼:難過、快樂

  2、你喜歡笑娃還是哭娃?

  3、遇到什么樣的事情才會有笑娃?

 。ㄕ堄變赫f一說)

  小結(jié):笑娃能給別人帶來快樂,快樂有利于我們的身心健康,因此保持快樂的心情很重要。

  四、故事《微笑》讓幼兒初步體驗把快樂帶給別人的方法和情感。

  師:森林里的小動物都想要把快樂帶給別人,你們想知道他們都是用什么樣的方法給別人帶了快樂的么?

  欣賞故事《微笑》PPT,完整講述一遍

  1、小鳥想什么樣的辦法給別人帶來快樂?

  2、小象、小兔呢?

  3、小蝸牛一開始的`心情怎么樣?他想出什么辦法給別人帶去快樂?

  4、小動物們都有很多讓別人快樂的辦法,假如你的朋友生氣或是不高興了,你會用什么樣的辦法叫他高興起來?

  五、出示圖片三幅,分析圖中幼兒不高興的原因,引導(dǎo)幼兒想各種辦法使他們高興起來

  六、出示心情卡引出選擇哭娃的幼兒分析原因解決問題,啟發(fā)幼兒在生活中注意觀察和幫助小伙伴。

  七、實景演習(xí):扭傷腳的小朋友在家休假心情不好,引導(dǎo)幼兒打電話讓他高興起來

  師:樂樂今天怎么沒來上學(xué)呢?我們很擔(dān)心,很著急,不知道他到底發(fā)生了什么事情,那么我們怎么辦呢?(打電話,撥通號碼,請小朋友想一想要對樂樂說些什么?)

  小結(jié):原來甜甜的話可以叫人快樂,微笑、唱歌、跳舞......主動關(guān)心幫助別人也可以叫他們快樂,給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的。

  八、今天的小朋友可真棒,提了很多帶給別人快樂的辦法!現(xiàn)在讓我們?yōu)榭腿死蠋煄砜鞓泛妹?《找朋友》音樂,帶領(lǐng)幼兒找老師的律動。你們感覺到為客人老師帶來的快樂了么?

  幼:感覺到了

  現(xiàn)在小朋友,讓我們把快樂帶給更多的人!

  教學(xué)反思:

  此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。

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