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大班教案

時(shí)間:2022-03-22 09:52:48 教案 我要投稿

【精選】大班教案集錦10篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的大班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】大班教案集錦10篇

大班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能參與游戲,感受與同伴一起游戲的快樂。

  2、初步學(xué)習(xí)用歌聲表現(xiàn)小狗吃食物的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小狗胸飾,肉骨頭若干。小貓胸飾一個(gè)。

  教學(xué)過程:

  一、引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

  小狗們,今天天氣真好啊,我們到草地上去玩吧。走嘍。

  二、感受樂曲。

  教師和幼兒共同欣賞音樂做動(dòng)作。注意配合節(jié)奏。

  三、感受歌曲內(nèi)容。

  1、聽完音樂后幼兒休息,聽到幼兒的肚子叫引出歌曲內(nèi)容,并嘗試學(xué)“啊嗚,啊嗚”的節(jié)奏。

  2、完整的欣賞歌曲內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)念。

  四、欣賞歌曲,并學(xué)唱歌曲。

  1、請(qǐng)幼兒一人拿一根肉骨頭,欣賞歌曲。

  2、合著音樂欣賞歌曲。

  3、合著音樂學(xué)唱歌曲。

  五、感受新編歌詞。

  1、引導(dǎo)幼兒說出小貓喜歡吃的食物是什么?并學(xué)唱小貓吃食物的歌。

  2、引導(dǎo)幼兒說出小兔喜歡吃什么?到外面去找小兔喜歡吃的食物。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在故事情節(jié)的引導(dǎo)下,跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。

  并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時(shí)逃離或追趕動(dòng)物。

  2.能夠根據(jù)游戲角色斗智斗勇,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3.在單圈中的位置變化,激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.手腕花;2.即時(shí)貼;3.圓圈。

  活動(dòng)過程

  一、故事導(dǎo)入:

  T:在一個(gè)美麗的早晨,一群小動(dòng)物要去森林里參加舞會(huì),可是,舞會(huì)里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍,這只狡猾的狐貍在哪里呢?讓我們一起來找一找。

  T:哎呀,我剛才看到好多小動(dòng)物,都躲到洞里去啦?小朋友們,剛剛狡猾的狐貍是誰啊?那這只狐貍是在音樂的什么時(shí)候出現(xiàn)的?你們會(huì)說嗎?那我來問,你們一起來說,狡猾的狐貍是誰啊?這次小陳老師不是狐貍咯,狐貍會(huì)是誰呢?我會(huì)想一個(gè)辦法,只要你們注意觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)狐貍是誰的,小動(dòng)物們準(zhǔn)備。

  二、進(jìn)入游戲

  1.讓小朋友做狐貍,并知道用動(dòng)作和表情去隱藏自己。

  T:這只狡猾的狐貍是誰啊?這只狐貍你是怎么發(fā)現(xiàn)的?還有我們看他手心里是什么?你的朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你就是狐貍?別的小朋友待會(huì)做狐貍的時(shí)候,我們要學(xué)會(huì)從動(dòng)作上去隱藏,還有要從表情上,放輕松點(diǎn),不要被發(fā)現(xiàn)了,那我們從動(dòng)作上怎么隱藏這個(gè)標(biāo)記?

  2.有了這兩條訣竅,狐貍說,看誰還能發(fā)現(xiàn)我。

  好,全體起立。這次我們要在椅子前面玩,小動(dòng)物們準(zhǔn)備。(站在小椅子前面玩游戲)

  3.這個(gè)狐貍很勇敢,音樂一停,他就去抓小動(dòng)物去了。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)標(biāo)記他隱藏的很好,但是放在手心里太容易被發(fā)現(xiàn)了,這次我要換一個(gè)地方了,會(huì)放在哪里呢,好現(xiàn)在和你的好朋友手拉手,找一個(gè)點(diǎn)子站站好,這次我的標(biāo)記會(huì)放在哪里呢?小動(dòng)物們準(zhǔn)備。

  4.我發(fā)現(xiàn)我們大五班的小朋友很會(huì)分配自己的注意力,一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點(diǎn),這次不用標(biāo)記了,那你們?cè)趺窗l(fā)現(xiàn)狐貍呢?(表情)待會(huì)我會(huì)悄悄的告訴一個(gè)小朋友,你就是狐貍。我們?cè)賮碓囋嚳。和你的好朋友手拉手,小?dòng)物們準(zhǔn)備。

  5.這次的狐貍是誰啊?我是什么時(shí)候告訴你你是狐貍啊?這只狐貍很聰明哦,有沒有發(fā)現(xiàn),他從表情上有點(diǎn)點(diǎn)緊張,但是一直在微微笑著,你知道她為什么要微笑嗎?

  三、單圈上交換朋友

  1.你們這么聰明,我還要加大難度咯,你們想和更多的朋友玩游戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)

  2.我們是怎么交換朋友的?是在音樂的哪個(gè)句換朋友的?長長的,換兩次。請(qǐng)兩對(duì)好朋友來試試。(1遍)

  3.你們會(huì)了嗎?要不要來試試?和你的好朋友到圈上。準(zhǔn)備好,看看你們會(huì)不會(huì)換朋友。(2遍換朋友音樂)

  4.這次會(huì)了嗎?會(huì)了我們?cè)賮硗暾耐嬗螒。告訴你們哦,這次有兩只狐貍啦,狐貍更多了,所以我們要更加仔細(xì)的觀察。

  5.現(xiàn)在想不想和兩位老師再來玩一次?兩名老師加入做狐貍。抓動(dòng)物的方式是堵住洞口。

  6.結(jié)束游戲。

  今天這個(gè)游戲待會(huì)跟另外一半的小朋友玩,讓他們也體驗(yàn)這個(gè)游戲的快樂,好不好?

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  眾所周知,蔬菜中含有許多的營養(yǎng)素,但是許多的家長反映孩子不愛吃蔬菜,想了多種方法都不能收到較好的效果。在一次游戲的過程中給了我啟示,為什么不讓孩子與家長來一次換位游戲呢?因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

  活動(dòng)目的:

  1、通過換位的游戲形式,增加父母與孩子的親子關(guān)系。

  2、通過游戲,進(jìn)一步掌握對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),對(duì)其感興趣,為培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

  3、通過自己與別人合作,培養(yǎng)互相協(xié)調(diào)的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地及材料準(zhǔn)備:活動(dòng)室一角布置成超市,內(nèi)設(shè)各種常見蔬菜若干(青菜、白菜、大蒜、花菜、蘿卜、豌豆頭、菠菜、黃瓜、芹菜……);幼兒用桌,貼有數(shù)字,上設(shè)籃子、玩具錢幣、刀、抹布。洗凈或已制熟的各種蔬菜六盤做獎(jiǎng)勵(lì)備用;幾種幼兒不太熟悉的蔬菜少量(茭白、洋蔥、馬鈴薯、紅薯、荸薺、芋頭);供烹調(diào)用的調(diào)料若干。知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)常見植物的根、莖、葉、花、果實(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。幼兒玩過超市游戲。與家長聯(lián)系,以便參加活動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  一、引起游戲的興趣

  1、建立家庭告訴幼兒今天和爸爸媽媽一齊玩游戲,而且是爸爸媽媽當(dāng)小寶寶,請(qǐng)幼兒兩人為一組,分配角色,誰是爸爸,誰是媽媽,老師為他們貼上數(shù)字,請(qǐng)他們按照數(shù)字帶上寶寶(父母)找自己的家坐下。

  2、介紹自己的家庭請(qǐng)各個(gè)家庭的爸爸或媽媽向大家介紹自己的家庭成員。

  二、基礎(chǔ)部分

  1、買菜師:快中午了,爸爸媽媽們有沒有買菜呀?現(xiàn)在請(qǐng)爸爸媽媽拿上籃子,帶上錢到我們的超市去買菜,超市的菜是一元錢一樣,你買幾樣就要付給營業(yè)員幾快錢。好了,快去買菜吧。

  2、說菜

  1)請(qǐng)買好菜的爸爸媽媽和寶寶說說今天買的什么菜?

  2)請(qǐng)爸爸媽媽向大家介紹今天買的什么菜?說說今天的菜吃的是植物的哪一部分?師:我們都知道,植物分為根、莖、葉、花、果實(shí)幾個(gè)部分,今天每個(gè)家庭買的菜都很多,那么誰能說說今天買的菜是吃的哪一部分?(請(qǐng)爸爸或媽媽分別說說各種菜吃的是植物的哪一部分,說得不對(duì)的可由寶寶補(bǔ)充)

  3)出示幾種老師準(zhǔn)備好的蔬菜,請(qǐng)爸爸媽媽和寶寶共同商量這種菜吃的是哪一部分?(說對(duì)的家庭獎(jiǎng)勵(lì)一盤準(zhǔn)備好的菜)

  3、做菜師:我們的爸爸媽媽和寶寶真棒,說了這么多,我們的寶寶肚子都餓了,現(xiàn)在我們就來做菜吧。(請(qǐng)每個(gè)家庭的爸爸媽媽和寶寶利用獎(jiǎng)勵(lì)的菜和買的菜制作一盤色香味俱全的菜肴。以幼兒為主,家長做參考)。

  三、結(jié)束部分

  大家相互品嘗,評(píng)比,老師小結(jié);顒(dòng)后記:此次活動(dòng)在一片歡聲笑語中結(jié)束了,結(jié)束后,幼兒還是爭吃自己做的菜,并吃得津津有味,雖然有的幼兒在放調(diào)料時(shí)掌握不好,有的太咸,有的又甜又咸,有的很酸,但他們都吃得十分香。家長都覺得奇怪,為什么孩子在家時(shí)不愛吃的蔬菜,做得很美味也不吃,變成自己動(dòng)手做時(shí)就吃得十分香甜呢?我想其中原因很多,要大家細(xì)細(xì)去品吧。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文,感受散文中露珠擬人化的形象,了解露珠與太陽的關(guān)系。

  2、能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)積極參與講述,提高講述能力。

  重點(diǎn):理解散文內(nèi)容。

  難點(diǎn):能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小露珠指偶一個(gè)、課件

  2、 幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。

  活動(dòng)過程:

  一、談話活動(dòng),引起興趣。

  師:前幾天早晨我們?nèi)ゲ莸厣蠈ふ业搅耸裁矗克窃趺礃拥哪??qǐng)幼兒講述。

  二、欣賞散文,感受意境。

  1、出示小露珠指偶,引出內(nèi)容

  師:今天老師把小露珠請(qǐng)進(jìn)了教室,小露珠每天早上總是第一個(gè)醒來,它是個(gè)舞蹈家,你瞧——

  2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍,后提問:

  小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的草葉上、花朵上、田野上)

  3、邊放映課件邊朗誦散文后提問:

  (1)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個(gè)看到它跳舞)

 。2)小露珠突然不見了,它到哪里去了?(幫助理解太陽與露珠的關(guān)系)

 。3)還會(huì)來嗎?為什么?

  4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文,幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容。

  三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講述“小露珠的蹤跡”

  1、回憶講述

  師:你見過小露珠嗎?在什么時(shí)候能見到它?

  2、互相講述“小露珠的蹤跡”

  師:小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結(jié)成的小水珠,早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?

  幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)

  3、布置任務(wù):回家后利用早晨自己去找找,小露珠還會(huì)停留在那些地方?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴爸爸媽媽。

  散文:跳舞的小露珠

  每天早晨,小露珠總是第一個(gè)醒來。

  小露珠在嫩綠的草上輕輕地跳著舞,好象怕驚醒了小草的夢(mèng)。

  小露珠踮著腳,從草葉上輕輕地跳躍到花朵上。哎呀,小花朵閉著眼睛呼吸著,太陽不出來,它是不會(huì)醒來的。

  小露珠在田野上跳著、舞著,田野上一片安靜。小露珠的嗓子癢癢的,他好想對(duì)大家說:“哎,醒醒,大家都醒醒,看看我優(yōu)美的舞蹈!”

  這時(shí),東方的天空露出一線光亮。是太陽!太陽馬上就要出來了。小露珠等待著,太陽總是第一個(gè)看到它跳舞。

  “啊——”小露珠終于等到了太陽。太陽的光明照亮了大地,照亮了田野。小花朵睜開了眼睛,小草展開了手臂——

  小露珠呢?

  小露珠的身影不見了,它消失在空氣里。

  等明天吧,明天小露珠還會(huì)再來跳舞的。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 練習(xí)跑,雙腿站立跳及蹲跳的動(dòng)作并培養(yǎng)幼兒的觀察力,機(jī)敏性和競(jìng)爭性。

  2. 通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  3. 在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5. 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場(chǎng)地四周畫些圓圈當(dāng)作荷葉,圓圈數(shù)要比幼兒數(shù)少1個(gè)。圈與圈要拉開距離。

  活動(dòng)過程:

  1. 全體幼兒都站在圓圈里,每人一圈。其中1個(gè)幼兒沒有圓圈,站在場(chǎng)地中央。老師先教口令: 圓圓的荷葉,圓圓的臺(tái),小青蛙跳水,撲通撲通!

  2. 游戲開始,大家齊聲說,說完最后一句時(shí),站在圈內(nèi)的小朋友立刻跑出來和其他小朋友互換位置,每個(gè)幼兒必須離開自己的圈,不能站著不動(dòng)。這時(shí)站在中間的幼兒趁機(jī)也去占圈,沒占到圈的幼兒再站在中間去,游戲重新開始。

  3. 增加游戲難度,從跑改成雙腿跳,再從站立跳到雙腿蹬跳。

  4. 此游戲不宜人數(shù)過多。如果人數(shù)多,可將全體幼兒分兩組進(jìn)行。

大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解在公共場(chǎng)所應(yīng)注意的問題:講衛(wèi)生、遵守秩序、保持安靜,尊重公共場(chǎng)所的服務(wù)人員等。

  2、引導(dǎo)幼兒有序地仔細(xì)觀察,并把自己的觀察情況與大家共享,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式做觀察記錄。

  3、了解在書店看書的一些基本常識(shí),學(xué)習(xí)分類圖書。

  目標(biāo)3是重點(diǎn),目標(biāo)2是難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、與書店聯(lián)系,定好參觀時(shí)間和參觀內(nèi)容以及注意事項(xiàng)。

  2、準(zhǔn)備三個(gè)書架和一些零亂的書。

  3、每人準(zhǔn)備一只筆和一張紙。

  活動(dòng)過程:

  (一)、出發(fā)前介紹活動(dòng)內(nèi)容和注意事項(xiàng)。(參觀新華書店,途中注意全)

  教:孩子們,今天我們要去參觀新華書店,在去之前我有兩個(gè)要求。第一我們要排好對(duì)有紀(jì)律有秩序地活動(dòng)。第二我們?cè)趨⒂^的時(shí)候要仔細(xì),把你們看到的都記在心里。

  (二)、在書店門口的談話。(有秩序、講禮貌、講文明、保持安靜)

  教:書店里有的叔叔阿姨在上班,有的叔叔阿姨正在專心的看書,我們要保持安靜,只用你們的眼睛去看,不要大聲,不然會(huì)打擾叔叔阿姨們的。看見叔叔阿姨要有禮貌,問叔叔阿姨好。我們排隊(duì)去參觀,上樓梯不要擁擠,管住自己的小手,不要亂摸,以免弄壞了東西。把你們看到的都記在心里,等會(huì)兒我要請(qǐng)能干的小朋友來告訴我,你看到些什么?

  (三)、有序有目的參觀書店的每一層,重點(diǎn)參觀第四樓。同時(shí)教育孩子講衛(wèi)生、有秩序、保持安靜、尊重服務(wù)員。(阿姨好、叔叔好、阿姨您辛苦了、叔叔您辛苦了…)

  教師引導(dǎo):第一層:這里有些什么?

  第二層:看看書架、書的封面、看書的人、天花板。

  第三層:介紹學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品。

  第四層:幼兒跟著老師從右到左觀察,玩具、圖書、書架的高矮及形狀、天花板、看書的人。

  (四)、引導(dǎo)幼兒把自己參觀的情況與大家共享。

  教:剛才我們參觀了新華書店的第一、第二、第三、第四、這四層樓,現(xiàn)在我們來回憶一下:

  (簡)第一層樓是買什么的?你從哪兒看出來的?

  (詳)第二層樓是買什么的?是賣哪些人的書?(成人)你是從哪兒看出來的?(書架、書的封面、看書的人、…)

  (簡)第三層樓是買什么的?(學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品)你是從哪兒看出來的?(有本子、書包…,有籃球、跑步機(jī)…,有VCD、磁帶…)

  (詳)第四層樓是賣哪些人的用品?(孩子)你是從哪兒看出來的?(有玩具,有孩子們看的圖書、矮矮的書架、天花板上有孩子們喜歡的彩帶…)

  (五)引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式做參觀記錄。

  教:今天我們來參觀了新華書店,把你們剛才看見的回家去講給你們的爸爸錄帶回家,看著記錄本講就不會(huì)忘記了。(舉例講解記錄方法:就用自己喜歡的符號(hào)、圖畫來記錄)假如:我們參觀了新華書店這四層樓,我就畫四個(gè)格子來代表,第一層是賣手機(jī)的,我就畫一個(gè)手機(jī)來表示,第二層是賣大人的書,我就畫一個(gè)大人或畫一本大書來表示,反正用你們喜歡的符號(hào)來表示,(不一定什么東西都要畫,如:三樓的學(xué)習(xí)用品、體育用品、音像制品等)但是自己一定要知道這個(gè)符號(hào)所表示的意思,這樣回家給爸爸媽媽講的時(shí)候就不會(huì)忘記了。

  幼兒每人一只筆和一張紙,用自己喜歡的方式做參觀記錄。

  (六)、具體參觀圖書的擺放情況。

  教:(把自己的記錄寫上名字,先放在老師這里,放學(xué)的時(shí)候。)孩子們,你們看些書擺放地多整齊呀,我們?nèi)プ屑?xì)看看叔叔阿姨他們到底是怎樣擺放的。(提醒孩子們管好自己的小手)

  (同一類的書放在同一個(gè)書架上,同一種書疊在一起。)

  教:叔叔阿姨這么辛苦,把書擺放得整整齊齊的,我們來看書的時(shí)候要注意什么?

  同時(shí)教育孩子愛惜書,教給孩子在書店里看書的基本常識(shí)。(保持安靜,愛惜書,什么地方拿的看完后就要放回那個(gè)地方,尊重叔叔阿姨的勞動(dòng)成果。)

  (七)、學(xué)習(xí)分類圖書。(幾個(gè)孩子合作一個(gè)書架)

  教:孩子們今天書店里的叔叔阿姨特別忙,還有三個(gè)書架上的圖書沒有好,我們?nèi)蛶退麄兒脝?讓叔叔阿姨們看看我們大三班的孩子有多棒。

  (八)延伸活動(dòng):回家自己的圖書、玩具、食物、衣物等。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察畫面,利用圖畫線索讀圖。

  2、引導(dǎo)幼兒對(duì)貓的認(rèn)識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大書一本。

  2、幼兒用書。

  3、小貓的手飾。

  活動(dòng)過程:

  一、以談話形式導(dǎo)入

  教師:今天老師為小朋友們請(qǐng)來了一位客人,(出示手飾)請(qǐng)小朋友談?wù)勀銓?duì)貓的認(rèn)識(shí)。

  今天老師為小朋友帶來一本書,請(qǐng)小朋友來看看。

  二、指導(dǎo)孩子閱讀

  教師:大書打開,

  第1頁:你看見了什么?

  你從什么地方看出來?

  第2頁:你看見了小貓又到哪里去了呢?

  你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  第3頁:小貓?jiān)谀睦锿嫠#?/p>

  你看到什么東西掉了出來?

  小貓的感覺是什么樣的?

  第4頁:你看到了什么?

  這次小貓又在哪里呢?

  第5頁:誰來了,那個(gè)人會(huì)是誰?

  發(fā)生了什么事?

  家里為什么這么亂?

  那個(gè)人的表情是什么樣的?

  第6頁:這是一個(gè)怎么樣的小貓?

  那奶奶的為什么喜歡它?

  這個(gè)奶奶的表情是什么樣的?

  三、請(qǐng)幼兒參與討論

  今天我們看到奶奶是如何喜歡小貓咪的,那我來問問你們是怎么樣喜歡小動(dòng)物的?(請(qǐng)幼兒參與發(fā)言)

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道每種蔬菜的葉子都是不一樣的,能通過觀察葉子的形狀來知道蔬菜的種類。

  2、能根據(jù)蔬菜葉子的形狀,來進(jìn)行比較葉子的不同,并大膽猜測(cè)相對(duì)應(yīng)的蔬菜,嘗試自由分組給蔬菜做標(biāo)牌。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)的有趣,做一個(gè)能細(xì)致觀察的好孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  速寫本、記號(hào)筆、桶、PPT(植物的葉子)、連線圖片六份、教師連線圖片一份、大標(biāo)牌一個(gè)。

  活動(dòng)流程:

  一、介紹照片。

  邊看PPT邊講述

  在開學(xué)的時(shí)候,我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里種下了很多很多的蔬菜,這段時(shí)間蔬菜在雨水的滋潤下,變得很茂盛,到處都是一片綠油油的景象呢!瞧,這些喝飽了雨水的蔬菜看起來都非常健壯呢,它們都在不斷地茁壯成長呢!

  二、觀察、記錄植物的葉子。

  1.引導(dǎo)幼兒到農(nóng)場(chǎng)觀察并記錄植物的葉子。

  2.集體交流。

  三、猜葉大游戲。

  幼兒回答,教師出示PPT。

  剛才我們畫過了也討論過了,那么我們說的到底對(duì)不對(duì)呢?我們一起來玩一個(gè)猜葉大游戲怎么樣?

  這是哪種蔬菜的葉子?你覺得它的葉子是怎么樣的?

  小結(jié):原來每一種蔬菜的葉子都是不一樣的呢!

  四、蔬菜連一連。

  1.小組合作。

  2.出示教師連線圖。

  來看看你們連的和老師的一樣嗎?哪里不一樣呢?

  小結(jié):這下我們知道蔬菜葉子的秘密了,原來通過看葉子的形狀就能了解蔬菜的種類呢!

  五、延伸活動(dòng)。

  出示PPT黃色的葉子并講解下階段內(nèi)容。

  六、做標(biāo)牌。

  幼兒自由分組嘗試給蔬菜做標(biāo)牌。

大班教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

  2、激發(fā)幼兒快些長大的'愿望。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱歌曲,嘗試仿編歌詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  樂錄音帶

  教學(xué)過程:

  一、聽故事。

  1、教師將歌詞改變成故事:有一個(gè)男孩叫亮亮,有一個(gè)女孩叫芳芳……

  2、提問:

  故事里面到了誰?

  亮亮長大了要什么?

  芳芳長大了要什么?

  二、欣賞歌曲。

  1、播放歌曲錄音。

  2、提問:歌曲里都唱了些什么?

  3、教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。

  三、學(xué)唱歌曲。

  1、教師將幼兒按男孩女孩分組,男孩扮亮亮,女孩扮芳芳。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒,不加伴奏,分角色對(duì)唱。

  3、教師彈琴伴奏,帶領(lǐng)幼兒分角色對(duì)唱。

  4、播放歌曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒跟錄音分角色對(duì)唱。

  四、自編歌詞。

  1、教師引導(dǎo)幼兒說一說:小朋友們長大后想做什么?

  2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞,并試著唱一唱。

大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)的過程中,激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

  2、通過反復(fù)欣賞歌曲,在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作。

  3、在邊唱歌邊表演的過程中,掌握貓和老鼠的對(duì)話。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  激發(fā)幼兒表演的欲望,體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)作,掌握貓和老鼠的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型、樂器(倒鐘、響板、木琴)、音樂CD。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

  活動(dòng)過程:

  一、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動(dòng)室,渲染氣氛,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。

  1、出示玩具電話,引導(dǎo)幼兒說一說電話的用處?并說一說家里的電話號(hào)碼,爸爸、媽媽的手機(jī)號(hào)碼是多少?

  2、說一說一些緊急號(hào)碼的用處如:110、120、119、122、等。

  提問:號(hào)碼一旦撥錯(cuò)了,會(huì)發(fā)生什么事情?

  (引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號(hào)碼,所帶來的麻煩。)

  評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場(chǎng),主要是想喚起幼兒積極性和自信心,激活思路、啟迪智慧,觸發(fā)創(chuàng)造活動(dòng)的欲望,同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,為課程做鋪墊。加之,本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,《綱要》中提出:藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,所以我們又通過提問電話號(hào)碼,與社會(huì)領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,擴(kuò)展了幼兒的視野。

  二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,并演唱歌曲,幼兒初步欣賞。

  “有一天,小老鼠也愛上了打電話!小老鼠會(huì)把電話打給誰?又會(huì)發(fā)生什么事情呢?請(qǐng)你們來欣賞老師的表演!

  1、教師表演歌曲的前半部分,幼兒欣賞。

  提問:你們猜一猜,小老鼠會(huì)把電話打給誰?

  2、拋出問題,完整欣賞歌曲。

  “小老鼠究竟把電話打給了誰呢,請(qǐng)你們完整地欣賞歌曲,聽了以后你就知道啦”!

  教師隨木琴再次完整表演,

  提問:(1)歌曲聽完了,小老鼠把電話打給了誰呀?為什么會(huì)打給貓?

  (2)小老鼠撥打的電話號(hào)碼是多少?

 。3)帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號(hào)碼。(木琴給予節(jié)奏)

  評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié),我運(yùn)用了兩次清唱,教師的清唱在音樂活動(dòng)中起著重要的作用,清唱會(huì)讓幼兒聽的更清晰、明白;同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,拉近了距離,加上木琴的伴奏,讓清唱更有生機(jī),幼兒很感興趣。

  3、我們?cè)賮硇蕾p一遍歌曲,重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么?”

  4、用樂器伴奏對(duì)話部分,鞏固歌詞與節(jié)奏。

 。◣ьI(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對(duì)話部分,用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,用響板表現(xiàn)大花貓的聲音)

  5、幼兒用倒鐘和響板,隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱。

  評(píng)析:這一環(huán)節(jié),我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號(hào)碼,和對(duì)話部分,有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

  三、師幼一同進(jìn)行表演,提升幼兒對(duì)歌曲的理解和感受。

  1、引導(dǎo)幼兒四散站開,集體表演歌曲。

  2、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭!”的動(dòng)作。

  3、戴上頭飾,師生共同進(jìn)行情景表演。

  評(píng)析:幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,基本掌握了歌曲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,創(chuàng)設(shè)一種情景,讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來,正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。更好的激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  四、隨音樂自然結(jié)束本次活動(dòng)。

  課后反思:

  這首歌曲活潑歡快,幽默詼諧,音樂情節(jié)讓人始料不及,小老鼠形象活靈活現(xiàn),游戲性、表演性極強(qiáng),深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出:教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng),激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼,學(xué)說對(duì)話,讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn),又通過老師的表演,配上木琴,以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,突出教學(xué)的氣氛和情趣,最后讓幼兒參與表演,鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高,通過氣氛的渲染,引起幼兒情感的共鳴。 小百科:老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動(dòng)物,俗稱“耗子”,是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠,無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

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