三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計(jì)三年級(jí)
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《亡羊補(bǔ)牢》教案設(shè)計(jì)三年級(jí),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)過(guò)程
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、談話激趣
1.同學(xué)們喜歡聽(tīng)寓言故事嗎?為什么?
2.今天,我們接著學(xué)習(xí)另一則寓言。看老師寫(xiě)課題:亡羊補(bǔ)牢。
3.指名讀,齊讀。
4.你還知道哪些寓言故事?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
二、理解題意
1.“亡羊補(bǔ)牢”是個(gè)成語(yǔ),這個(gè)成語(yǔ)中有不理解的字嗎?
2.指名解疑,并說(shuō)說(shuō)是用什么方法理解的。
亡:丟失。 牢:關(guān)牲口的圈,在課文中指羊圈。
3.用一句話完整地說(shuō)說(shuō)“亡羊補(bǔ)牢”的'意思。
4.看了課題,你想提出什么問(wèn)題?(為什么丟羊?為什么補(bǔ)羊圈?)
5.再讀課題,從“補(bǔ)牢”這個(gè)詞你能猜出丟羊的原因嗎?
8.“亡羊補(bǔ)牢”的意思是 。
三、初讀課文,了解內(nèi)容。
1.你的猜想對(duì)不對(duì)呢?讓我們來(lái)讀課文。注意:讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2.用自己的話把這個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng),引導(dǎo)評(píng)議。
3.養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊,為什么丟?
4.小結(jié):可見(jiàn)讀書(shū)前我們的猜測(cè)是完全正確的,讀書(shū)就要這樣邊讀邊想,讀前要想,讀中也要想。
9.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
juàn quàn
羊圈( ) 圓圈( )
圈養(yǎng)( ) 圈畫(huà)( )
四、精讀課文,理解內(nèi)容
1.課文哪幾個(gè)小節(jié)講丟羊的?
2.自由讀1~4自然段,思考:養(yǎng)羊人丟了一只羊,為什么還會(huì)丟第二只?
3.同桌互議。
4.集體交流:
。ㄒ唬┭蛉ζ屏藗(gè)窟窿。
。1)出示生字卡片“窟窿”,指名讀,注意“窿”讀輕聲!翱吡本褪恰ǘ矗
。2)齊讀這句話。(第三句)
。4)第三句講了丟羊的原因,那前兩句講了什么?引讀前兩句。
(5)理清這小節(jié)三句話之間的聯(lián)系。
(二)街坊勸告,他不聽(tīng)。
(1)“街坊”就是——(鄰居),注意“坊”讀輕聲。
。2)街坊是怎么勸的?指名讀,讀出勸告的語(yǔ)氣。
。3)引導(dǎo)評(píng)議,齊讀。
。4)可養(yǎng)羊人呢?指名讀,評(píng)議。(讀出他的無(wú)所謂,毫不在意)
養(yǎng)羊人是這樣說(shuō)的,你猜他心里會(huì)怎樣想?
。5)你看,好心的街坊情真意切,養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心,不聽(tīng)勸告。同桌分角色朗讀。
。6)指名讀,評(píng)議。
5.讓我們來(lái)看看他不聽(tīng)勸告的結(jié)果。
。1)指名讀第4自然段,評(píng)議。
。2)為什么要讀好兩個(gè)“又”字?聯(lián)系第一節(jié),想一想。
。3)齊讀第4自然段。
。4)剛才我們學(xué)習(xí)的片段,如果用題目中的兩個(gè)字來(lái)概括,就是——(亡羊)。
6.指名表演這個(gè)片段,注意:可適當(dāng)增加一些內(nèi)容,如人物的心理活動(dòng)可通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
7.第二次丟羊后,養(yǎng)羊人又是怎么想、怎么做的?自由讀第5自然段,畫(huà)出有關(guān)句子。
8.討論交流:
。1)養(yǎng)羊人是怎么做的?出示投影,看圖說(shuō)話。
。2)指名讀文中句子,評(píng)議。
為什么要讀好“趕緊”?能否去掉?(改正錯(cuò)誤,不能拖延)
(3)養(yǎng)羊人為什么會(huì)這么做呢?引讀描寫(xiě)他心理的句子。
(4)指導(dǎo)讀這句話,讀出他的后悔之情。
。5)將這句話換一種說(shuō)法。(要是……就……如果…就……)
。6)但是他轉(zhuǎn)念一想,現(xiàn)在修還不算晚,為什么?
(7)他的想法對(duì)不對(duì)?從哪兒讀出?(從此,他的羊再也沒(méi)丟過(guò)。)
。8)“從此”是什么意思?指導(dǎo)學(xué)生用“從此”造句。
10.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
文中的丟羊人第一次丟羊是因?yàn)?。第二次丟羊是因?yàn)?。
11.街坊是怎樣勸告丟羊人的?畫(huà)出文中的句子。
12.“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”意思是( )
A.羊已經(jīng)丟了,沒(méi)有必要再修羊圈。
B.羊已經(jīng)丟了,應(yīng)該把羊圈修好。
13.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
丟羊人丟了第二次羊后,他趕緊 ,把羊圈 。從此。
14.照樣子,把句子寫(xiě)具體。
例:他在田邊(焦急地)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。
他在房間里( ) 。
他在沙發(fā)上( ) 。
15.“亡羊補(bǔ)牢”的故事告訴我們什么道理?
五、體會(huì)寓意
1.再次出示投影,這個(gè)人在修補(bǔ)羊圈時(shí),原來(lái)勸告過(guò)他的街坊剛巧路過(guò),想想街坊又會(huì)怎么說(shuō)?養(yǎng)羊人又會(huì)怎么回答?
2.同桌表演后指名上臺(tái)演,并指導(dǎo)評(píng)價(jià)。
3.如果這個(gè)人再不修羊圈,會(huì)出現(xiàn)什么后果?
4.揭示寓意:由此可見(jiàn),像養(yǎng)羊人這樣犯了錯(cuò)誤,只要(),就()。
5.在生活中,也常常發(fā)生類(lèi)似的事。聯(lián)系自己的生活實(shí)際,談?wù)効捶āM阑プh,再指名交流。(眼睛近視,沙塵暴,環(huán)境污染……)
這些都可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括——“亡羊補(bǔ)牢”。
六、總結(jié)全文。
1.再讀課題,理解題意。(本義,引申義)
2.所以,“亡羊補(bǔ)牢”后面往往跟著一句話——“未為遲也”。自己讀讀,理解它的意思。
3.總結(jié)學(xué)習(xí)寓言的一般方法:理解題意——理解內(nèi)容——聯(lián)系實(shí)際,體會(huì)寓意。
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