關(guān)于水教案5篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的水教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水教案 篇1
活動(dòng)形式：小組 活動(dòng)地點(diǎn)：室內(nèi) 知識(shí)領(lǐng)域：美術(shù)與語言
活動(dòng)名稱：（一）如果沒有水
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒明白水的重要性。
2、提高幼兒的語言組織能力。
3、訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。
準(zhǔn)備活動(dòng)：老師預(yù)先把幼兒園內(nèi)的水龍頭總水閘關(guān)掉。
1、預(yù)備大張麻將紙。
2、彩色筆。
主要內(nèi)容和步驟：
一、設(shè)定情景：玩沙后，老師帶領(lǐng)小朋友到廁所去洗手。
二、發(fā)現(xiàn)所有的水龍頭都沒有水流出來。老師引導(dǎo)提問：現(xiàn)在沒水洗手，怎么辦？
三、讓幼兒自由發(fā)表，提出如何解決缺水問題，然后引導(dǎo)小組討論“如果沒有水會(huì)怎樣？”
四、小組分享。五、老師總結(jié)：水是很重要及生物離不開水。
日常生活：提醒幼兒洗手后，記得關(guān)水龍頭。
家園共育：要求家長(zhǎng)們，在家中也要提醒幼兒不要浪費(fèi)水。
活動(dòng)形式：集體 活動(dòng)地點(diǎn)：室外知識(shí)領(lǐng)域：音樂
活動(dòng)名稱：（二）水真有用
活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒感受音樂的美。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏。
準(zhǔn)備活動(dòng)：大小一樣的瓶。
主要內(nèi)容和步驟：老師先引導(dǎo)幼兒回憶昨天的活動(dòng)情形后，告訴幼兒今天我們的活動(dòng)內(nèi)容。《好聽的音樂》
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�。ㄈ┕膭�(lì)幼兒運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作拍出節(jié)拍。
（四）教唱歌曲及引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
（五）律動(dòng)表演。
日常生活：引導(dǎo)幼兒注意聆聽水的聲音。
家園共育：親子游戲：運(yùn)用水制造出各種好聽的音樂。
水教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\(yùn)水的工具，與同伴合作運(yùn)水，體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣。
2、探索管子運(yùn)水的方法，感知用管子運(yùn)水既快又方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：水、沒有底的塑料瓶、粗細(xì)管子、水桶、筐子、塑料袋、海綿、瓶蓋、課件等。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分：
師：“小朋友看圖上的是什么動(dòng)物��？”
二、基礎(chǔ)部分：
教師出示物品：筐子、沒有底沒有蓋的瓶子、塑料紙、海綿、瓶蓋。
教師提問用這些東西能滅火嗎，怎樣用他們運(yùn)水呢？小朋友積極的發(fā)言。
小朋友分隊(duì)進(jìn)行運(yùn)水比賽，這時(shí)教師讓幼兒自己選擇隊(duì)伍，引導(dǎo)幼兒讓幼兒自己制定游戲規(guī)則。游戲結(jié)束教師進(jìn)行小結(jié)。
教師小結(jié)后讓幼兒換組運(yùn)水，體驗(yàn)不同的方法運(yùn)水有什么不同，更加清楚的知道怎樣運(yùn)水又快又方便。
教師出示粗、細(xì)管子，讓幼兒分隊(duì)尋找用管子運(yùn)水的方法，進(jìn)行比賽。比賽結(jié)束教師進(jìn)行小結(jié)。
播放短片觀看小松鼠是怎樣運(yùn)水救火的。
結(jié)束部分：
管子的用處：觀看圖片，生活中我們還有哪些地方用到管子，他們的用處又是什么呢？
活動(dòng)反思：
教師以一段小短片引出主題，牢牢吸引住孩子的眼球。在活動(dòng)中教師徹底的解放了孩子的思想，讓孩子們充分進(jìn)行探索活動(dòng)，讓孩子能夠暢所欲言，讓他們的想象力和語言表達(dá)能力得到了極大限度的發(fā)展。整節(jié)課極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，讓孩子充分的體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的樂趣和事半功倍。
水教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
我們幼兒園的前面有一條小河溝，我看見受到污染的河溝水，心理很難受，我就思索要設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)來培養(yǎng)孩子們從小愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察河溝水是否受到污染；
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知人們處理垃圾的一些壞習(xí)慣對(duì)河溝水的污染，以培養(yǎng)幼兒良好處理垃圾的習(xí)慣；
3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)大自然的情操，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
怎樣不讓河溝水受到污染 指導(dǎo)幼兒做環(huán)保標(biāo)志圖片
活動(dòng)準(zhǔn)備
清清河溝水的圖片
活動(dòng)過程:
一、 出示圖片讓幼兒觀察，看看圖片上的河水是什么樣的。
同時(shí)讓幼兒討論：這幅圖畫得是什么地方，有什么？ 河水很清，里面有小魚在游、 還有小蝌蚪在里面游， 圖片上的風(fēng)景很美麗。
二、 那么今天老師帶小朋友去看看我們這里的河溝水是怎么樣的呢？
組織幼兒到戶外河溝去觀察河溝水的情況，讓幼兒討論：你看到的河溝水是什么樣的?河溝水又臟又臭、全是垃圾和廢棄物、河溝里的水也快干了、河溝里沒有了小魚小蝦！
三、 幼兒回到教室：讓大家一起討論怎樣保護(hù)河溝水？怎樣做才不會(huì)讓河溝水受到污染？
1、不往河溝里倒垃圾，和廢棄的物品，比如;用過的塑料袋，舊鞋子，舊衣服，不往河溝里倒糞便和腐蝕物。
2、引導(dǎo)幼兒回家和爸爸媽媽去買東西時(shí)，能拒絕不用塑料袋；
四、幼兒動(dòng)腦筋想辦法提示人們要愛護(hù)河溝水
1、組織幼兒利用廢舊紙箱做垃圾箱，放在河溝邊；
2、讓幼兒制作警示牌掛在河溝邊；
3、讓幼兒繪畫——請(qǐng)愛護(hù)環(huán)境的標(biāo)志貼在河溝邊的墻上。
五、組織幼兒在河溝邊去掛警示牌和張貼繪畫。
但要提醒幼兒注意安全。讓幼兒回家和爸爸媽媽講講今天的活動(dòng)，讓他們也加入到愛護(hù)環(huán)境的行列。
教學(xué)反思:
在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在觀察的過程中很仔細(xì)，在老師的引導(dǎo)下，孩子們分析了河溝水受到污染的原因，同時(shí)也提出了各種不讓河溝水受到污染的方法，也增強(qiáng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。
水教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用學(xué)過的方法，自主學(xué)會(huì)本課的生字及組成的新詞。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“裹”，重點(diǎn)理解詞語“綺麗”、“催促”等。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
一、質(zhì)疑入手，激發(fā)興趣
1.孩子們，今天咱們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，大家一起來讀讀它。(揭示課題)
2.質(zhì)疑課題。
這篇課文的名字叫“三月桃花水”,多奇怪啊!大家來猜猜，三月桃花水是什么呢?
生發(fā)揮想象，自由叫答。
學(xué)生交流，讀課題。
自由發(fā)言。
二、初讀感知、自主識(shí)字
1.自由讀文，了解大意。
是呀，老師也想知道這桃花水到底是什么，咱們一起打開書第lo頁，在書中找找吧。請(qǐng)用自己喜歡的方式讀課文，借助我們以前學(xué)過的方法來認(rèn)識(shí)生字，然后對(duì)同桌說說你讀懂了什么。
2.集中識(shí)字。
孩子們，咱們剛剛用以前學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)了生字，我們一起和它們交個(gè)朋友吧。
(1)師指名讀，當(dāng)讀到“暖”、“催促”、“裊裊”等詞語時(shí)，相機(jī)指導(dǎo)，
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)其字音，再齊讀。
(2)出示詞語“綺麗”。
說說綺麗是什么意思?再換詞理解。
(3)請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察生字，哪個(gè)生字最復(fù)雜、最容易出錯(cuò)?出示“裹”字。指導(dǎo)寫“裹”。
自由讀文。認(rèn)讀生字
學(xué)生注意幾生字的讀音。
學(xué)生讀詞語：
學(xué)習(xí)多音字 和
說說自己讀懂了什么
再讀字詞。鈴鐺 綺麗 轟鳴 小麥 催促裹著 抖落 裊裊炊煙
理解詞語。
分析記憶字形。
三、再讀課文。了解大意。再讀課文，提出質(zhì)疑
1.學(xué)生再讀課文，邊讀邊想課文講述了一件什么事?初步懂得文章寫的是什么事?自由輕讀課文。
2.檢查、指名分自然段讀課文。
3.生再讀課文，思考每個(gè)自然段說了些什么。
4.再讀課文，提出質(zhì)疑。
(1)認(rèn)真地默讀一遍課文，再思考有什么不懂的地方，待會(huì)兒告訴大家，我們一起解決。
(2)生自由回答，師篩選有價(jià)值的問題。
帶著問題自己讀書
理解自然段的段意。
學(xué)生學(xué)習(xí)提出疑問。
作業(yè)：
一、朗讀課文。
二、寫生字新詞。
課后小結(jié)：
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和生活積累，體會(huì)關(guān)鍵詞在表達(dá)情意方面的作用。對(duì)課文不理解的地方提出疑問。
2.了解“桃花水”的特點(diǎn)，感受春天的美景和勃勃生機(jī)。
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、朗讀課文。
2、指名讀詞語
朗讀
讀詞語
二、美味品讀，精讀悟情
(一)品讀第3、4段
1.會(huì)提問的孩子就是會(huì)談恬的孩子，剛才大家提出問題：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?這答案也許就藏在文中，請(qǐng)大家自由讀讀3、4段。
2.指名回答。
3.仔細(xì)品讀。
(1)理解“輕柔”。
師引導(dǎo)學(xué)生知曉“輕柔”的意思，再從讀中感悟流水的輕柔以及發(fā)出的悅耳動(dòng)聽的旋律。
誰能讀得更輕一些?(報(bào)名讀，相互評(píng))
大家一起“輕柔”地讀一讀這一句。
(2)理解“談心”。
大家知道“談心”是什么意思嗎?你喜歡和誰談心呢?那你學(xué)著你談心時(shí)的語氣來讀讀這句話。
咱們也來和麥苗談心，一起練習(xí)練習(xí)這句話。
(3)品味“催促”。
三月的桃花水嘩啦嘩啦，丁零丁零，忽大忽小，時(shí)緩時(shí)急，它們是去干什么呢?(齊讀第四段最后一句，引出“催促”。)
“催促”這個(gè)詞咱們平時(shí)經(jīng)常用到，誰用“催促”說句話?
那“催促”的意思一定是很急很急吧，我們也和桃花水一起去催催農(nóng)家人。(齊讀最后一句)
(4)美讀第3、4段。
三月的桃花水，有粼粼的波紋，有細(xì)白的浪花，還有動(dòng)聽的聲音，讓我們一起去讀讀它。(師引讀第3段，生齊讀第4段)
孩子們，根據(jù)老師的提示，練習(xí)練習(xí)，看誰先背下來。
讓我們來試著背一背這奏出動(dòng)人樂章的桃花水吧。(生和著美妙的音樂邊背邊想象。)
(5)師小結(jié)，提煉背誦心得。
(二)美讀第5、6段
1.自由讀、初步感知美景。
那三月的桃花水為什么是春天的'明鏡?哪些段落告訴了我們?
請(qǐng)孩子們快速閱讀第5、6段，并找出喜歡的句子勾出來，多讀幾遍。
2.自主閱讀鑒賞，美味品讀。
(1)品讀第6段第1個(gè)分句。
抽生答：在讀這句話時(shí)你仿佛看到了什么?
藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，還有展翅飛翔的燕子，真美啊!誰再來讀讀這句。喜歡這句的孩子，咱們一起來讀讀這句。
(2)品讀第6段第3個(gè)分句。
孩子們，你們請(qǐng)靜下心來讀讀第3個(gè)分句，你的眼前浮現(xiàn)出了什么樣的景色?抽生自由回答。
(3)品讀第6段第4個(gè)分句。
你為什么喜歡這句?生答，指名讀，相機(jī)指導(dǎo)“裊裊炊煙”，全班各種形式鞏固讀。
(4)拓展訓(xùn)練。
河水映照著這么美麗的景色。除了那三月的桃花水，你還看見了什么美麗的景色呢?生自由回答。
(5)美讀第5、6段。
三月的桃花水，就是春天的明鏡，孩子們，讓我們透過這面鏡子來觀賞一下這美麗的春光，美美地讀一下吧。(生自由讀)讓我們加上自己喜歡的動(dòng)作，來齊誦描寫這春光明媚的兩段。
比金子還貴啊，三月桃花水;比銀子還亮啊，三月桃花水!
默讀，提出疑問：為什么三月的桃花水是春天的豎琴呢?
朗讀，體會(huì)，談感受
理解詞語輕柔，讀文。
理解詞語“談心”，讀文。
讀句子
談感受。重點(diǎn)朗讀句子。
理解詞語“催促”，讀文。
讀句子
再次朗讀。
品味、背誦。
了解背誦心得：重點(diǎn)抓住第4段巾的重要詞語，充分理解“輕柔”、“談心”“催促”等詞語，體會(huì)作者用詞的妙處，反復(fù)誦讀，讀出韻味，使學(xué)生仿佛一下子聽見了桃花水發(fā)出的動(dòng)聽的旋律，一下子又步入了一個(gè)農(nóng)耕的陽春時(shí)節(jié)。
讀文
生傾吐內(nèi)心感受。
讀句子。
談感受：美麗的姑娘，明媚的春光，清澈的河水，景色無與倫比。誰來把這句再讀讀?指名讀。
談感受。
(生自由讀)
水 “貴”在何處呢?因?yàn)榇禾斓奶一ㄋ寝r(nóng)作物生長(zhǎng)的寶貴水源，與上文中的“與麥苗談心，農(nóng)家人開始開犁播種”相互照應(yīng)，真是“春雨(水)貴如油”啊!“亮”得多清多明啊，與上文的“明鏡”相照應(yīng)。
三、思維發(fā)散。自由想象
春光明媚的三月，五彩繽紛的花朵競(jìng)相開放，和煦的東風(fēng)拂過面龐，大地一片春意盎然。三月的桃花水，是春天的豎琴，奏出了動(dòng)聽的樂章;三月的桃花水是春天的明鏡，映出了多姿多彩的景色。三月的桃花水，還會(huì)是什么呢?
(出示課件：三月的桃化水，是 )
大家自由練習(xí)說說。
師指名回答，給予贊賞。
學(xué)生讀文、討論
爭(zhēng)當(dāng)小詩人。
有感情的讀文
四、再誦美文、表達(dá)情感
1.小結(jié)、美讀全文。
2.課后習(xí)作。
孩子們，相信你們已經(jīng)將這美麗的景致牢牢地記在腦子里。下課后，請(qǐng)大家和同桌或幾個(gè)小伙伴一起抓住你最喜愛的一處春景，用畫畫與寫詩或幾句話來表達(dá)你對(duì)春天的愛。
讀文
動(dòng)手寫一寫、畫一畫。
作業(yè)
1、寫詞語。
2、摘抄佳詞佳句。
水教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
生態(tài)環(huán)境的平衡與否直接關(guān)系到人類的健康和生存，當(dāng)今世界，人類面臨生態(tài)平衡的破壞，嚴(yán)重的環(huán)境污染等一系列全球性的環(huán)境問題，為此，環(huán)境保護(hù)已成為我國的一項(xiàng)基本國策，成為教育界共同重視的問題。
水——神秘寶貴的物質(zhì)；動(dòng)植物的生命之源；孩子眼中的可愛之物。出于孩子喜歡水的天性，在玩水時(shí)的情緒更加高漲，頑皮的孩子在洗手時(shí)也想方設(shè)法變著法子玩水。針對(duì)這種情況，我想，利用玩水作為加強(qiáng)環(huán)保教育，萌發(fā)孩子保護(hù)水資源、防治水污染、促進(jìn)人與自然可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識(shí)不失為是一條良計(jì)，于是在世界水日即將來臨之際，我便設(shè)計(jì)了《神奇的水》這一活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在體驗(yàn)玩水的樂趣的同時(shí)了解物體在水中的沉浮現(xiàn)象，創(chuàng)造性地將沉的物體變成浮，浮的物體變成沉。
2、提高孩子咨詢、交流、上網(wǎng)等查找資料的能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。
3、知道動(dòng)植物及人類都離不開水，了解水管理不當(dāng)會(huì)對(duì)人類造成危害。
4、通過了解水資源的短缺，萌發(fā)幼兒保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
5、了解水污染，激發(fā)幼兒從小樹立防治水污染的愿望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、師生自帶各種無毒無害的玩具，例：充氣泳具、皮球、各類積木、橡皮泥及各種無毒無害的廢舊物品。
2、大而深水桶兩個(gè)以及可以改變物體改變沉浮現(xiàn)象的物品。（泡沫、鎖等）
3、師幼分頭查找資料。
4、視屏展示儀、大屏幕以及關(guān)于水的音像資料。
活動(dòng)過程：
一、玩水。
師：小朋友們你們喜歡玩水嗎？
師：那大家做好玩水準(zhǔn)備了嗎？
師：待會(huì)兒啊，玩水時(shí)你們會(huì)不會(huì)和好朋友講講玩水的感覺呢？
師：好……帶上你們自己喜歡的玩具出發(fā)吧！
�。ê⒆觽凅w驗(yàn)、交流玩水的樂趣。）
二、引導(dǎo)孩子觀察"沉"、"浮"現(xiàn)象，啟發(fā)孩子改變"沉"、"浮"現(xiàn)象。
師：小朋友，玩水時(shí)我們都用了自己喜歡的玩具，那你們有發(fā)現(xiàn)自己的玩具放到水里后，有什么不同呢？
師：什么東西浮到水面上了？什么東西沉到水底下了呢？
師：你們有沒有辦法將浮在水面上的東西讓它沉下去，沉到水底下的東西讓它浮起來，如果需要的話老師為你們準(zhǔn)備了一些東西，可以去拿自己需要的東西。
�。ㄗ尯⒆犹剿鞑⒔涣髯约旱某晒εc失敗，用自己的語言歸納、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。）
三、組織幼兒帶上自己的玩具，自由結(jié)伴回活動(dòng)室�？偨Y(jié)并引導(dǎo)孩子說出水的重要性。
師：小朋友，玩水有趣嗎？
師：那么水除了可以玩，還有什么用？
師：水和動(dòng)物、花草樹木、我們?nèi)祟惖降子惺裁搓P(guān)系呢？
四、交流各自收集的關(guān)于水的資料，了解水與動(dòng)植物及人類的關(guān)系。
1、幼兒間交流
師：小朋友你們前兩天找到了那些關(guān)于水的資料呢？我們一起來講講好嗎？引導(dǎo)幼兒個(gè)別介紹、同伴相互交流。
2、師幼交流
師：小朋友真能干，找到了那么多關(guān)于水和動(dòng)物、花草樹木以及和我們?nèi)祟愱P(guān)系的資料，老師也找到了許多關(guān)于水的資料。你們想看嗎？
�。�1）選擇有代表性的人、動(dòng)物、植物離不開水的錄像資料讓幼兒觀看。
�。�2）觀看水資源短缺后造成的后果及水對(duì)人類、動(dòng)植物發(fā)生危害的一些資料（缺水引起大批莊稼枯死、荒漠中大批動(dòng)植物面臨死亡的可能等；生態(tài)環(huán)境破壞后造成洪水、泥石流等現(xiàn)象；水污染后水生動(dòng)物的呻呤現(xiàn)象等。）
五、討論并交流如何保護(hù)水資源，防治水污染。
師：小朋友們，你們知道嗎？可供我們?nèi)祟愂褂玫牡Y源是很少的，如果我們?cè)偃ダ速M(fèi)它或再去污染它的話。我們總有一天會(huì)沒水喝，那是多么可怕的事��！我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)水資源，防治水污染呢？
六、討論結(jié)果
1、節(jié)約用水，隨手關(guān)閉水龍頭。
2、不亂扔垃圾。
3、告訴大人不要污染河道。
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