龜兔賽跑教案
作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的龜兔賽跑教案,歡迎大家分享。
龜兔賽跑教案1
活動目標:
根據(jù)幼兒熟悉故事,創(chuàng)設(shè)新的思路,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出“龜兔第二次賽跑”的不同情節(jié);
引導(dǎo)幼兒能用教師提供的材料,多角度考慮問題,確立自己的思維模式外,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性;
培養(yǎng)幼兒的'想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力,能用心傾聽他人的講述。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:幼兒已熟悉故事“龜兔賽跑”,會流暢講述故事;
物質(zhì)準備:
1、電腦軟件(自制)音樂“龜兔賽跑”
2、幼兒分組操作學(xué)具:動物、花草樹木、積木、房子等
A建構(gòu)組沙盤組
C桌面操作組D臺偶組
活動過程:
以“小動物來做客”引起幼兒對活動的興趣;
觀看教學(xué)軟件,提問加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。
龜兔第一次賽跑,結(jié)果如何?(烏龜贏了,小兔子輸了)
小兔子跑得那么快,為什么沒得第一名?(小兔子驕傲,看不起烏龜,睡懶覺)
小兔子沒得到第一,心里是怎么想的?(小兔子想改正缺點,還想和烏龜進行第二次賽跑)
烏龜是個怎樣的烏龜?(不驕傲,堅持到底)
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編龜兔第二次賽跑。
提問引起幼兒思考:
A小朋友想一想,烏龜和兔子在進行第二次賽跑時會發(fā)生什么事?啟發(fā)幼兒互相商量、討論;
B兔子改正了缺點,不驕傲了,有沒有可能得到第一?
啟發(fā)幼兒分組創(chuàng)編故事。
A建構(gòu)組沙盤組
C桌面操作組D臺偶組
指導(dǎo):
幼兒協(xié)商分配扮演故事中角色,從各方面思考創(chuàng)編故事,如:自然環(huán)境條件、烏龜和兔子性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況等展開;
2、要求幼兒語言連貫、思路順暢講述,教師巡回指導(dǎo)。
故事分享:
請個別幼兒邊操作學(xué)具邊講述故事,幼兒欣賞。
教師小結(jié):
龜兔賽跑,只要付諸行動,充滿信心,堅持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>
延伸活動:
音樂游戲:幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演;
美工活動:“龜兔賽跑”主題畫;
小小辯論賽:“龜兔第三次賽跑”
龜兔賽跑教案2
一、教學(xué)目標
1、初步懂得虛心使人進步,驕傲使人落后的道理。
2、學(xué)會本課8個生字,理解跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里等詞語的意思。
3、能照樣子用看誰說一句完整的話。
4、正確朗讀課文,會講龜兔賽跑的故事。
二、教學(xué)重點、難點
理解虛心使人進步,驕傲使人落后的.道理。
第一課時
一、揭題導(dǎo)入
1.出示龜兔圖
2.引出龜兔賽跑這一課題,并教學(xué)賽跑
二、初步感受
1.自由讀課文,看看烏龜和兔子誰贏誰輸了?
2.交流
3.思考:為什么兔子贏而烏龜輸了呢?
三、精讀課文
1.帶著剛才的問題精讀課文
2.交流:因為兔子太驕傲了。
。1)品讀:品兔子的驕傲。
1.哈哈大笑。你也會跑步?
。1)從兔子的神態(tài)、話語中感受兔子的驕傲。
。2)指導(dǎo)讀
。3)分角色表演
2.睡一覺再跑也不晚
。1)從兔子的心理感受到兔子的驕傲。
(2)指導(dǎo)讀
3.以為
慢慢
。1)從兔子的心理、動作感受兔子的驕傲
(2)讀
。ǘ┢纷x
讀烏龜?shù)呐?/p>
烏龜?shù)墨@勝是不是僅僅是因為兔子的驕傲呢?
1.討論:還因為烏龜?shù)呐?/p>
2.找:烏龜向著大樹爬去,一刻也不停步。
四.展開想象
當(dāng)兔子跑到大樹下時,看到烏龜站在領(lǐng)獎臺上,會怎樣呢?
。ㄏ胂笸米拥纳袂椋睦恚
五.實境采訪
請兩個小朋友戴上龜兔頭飾,其他小朋友對兔龜進行采訪。
六、教師小結(jié)
板書
28龜兔賽跑
哈哈大笑
兔子 睡一覺 驕傲 失敗
以為
慢慢
烏龜 一刻也不停步 努力 勝利
龜兔賽跑教案3
活動目標:
1、在跳的游戲中,能平穩(wěn)地控制自己的身體。
2、掌握手膝爬的'動作要領(lǐng)。
3、喜歡參加體育游戲,感受運動游戲帶來的快樂。
活動準備:
體操墊、圈。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、開始部分:師幼慢跑5分鐘,活動開身體各部分。
2、基本部分:
(1)教師示范并講解游戲玩法。
。2)將幼兒分成兩組,分別扮演烏龜和小兔子,教師發(fā)布開始口令后開始游戲。
(3)幼兒熟悉游戲后可適當(dāng)提高游戲難度,調(diào)整距離。
3、結(jié)束部分:教師總結(jié)游戲,提出希望。
二、分散游戲
投放材料:健身圈、球、小車。
重點指導(dǎo):健身圈
指導(dǎo)策略:
1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗玩健身圈。
2、鼓勵幼兒大膽探索健身圈新玩法,如在地上擺出自己喜歡的格子跳,發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
龜兔賽跑教案4
一、目標:
1、通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。
2、鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
二、重點、難點:
1、重點:學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。
2、難點:鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料:
1.錄音片段(故事、音樂)。
2.故事情節(jié)圖片兩張。
3.多媒體課件一套。
4.自制金牌兩塊。
四、流程:
激發(fā)興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論
五、過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:
1、(森林里響起熱鬧的音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看啊!
。1)師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?
。2)幼兒回答:兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進行過第一次賽跑了。
2、師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿?情況怎樣呢?(幼兒回答)
。1)師:原來是烏龜贏了!
。2)師小結(jié):聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時,小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦,小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底,最終取得了勝利。
3、師:第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢?為什么?
幼兒回答:師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!
。ǘ┫胂蟊磉_:
1、運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)
2、師:瞧,運動員真神氣,你們有什么想對它們說的嗎?
幼兒回答。
師:運動員準備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。
。ㄈ┓治隼斫猓
1、情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)
師:小兔真的會這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)
2、情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)
師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)
師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量,師參與)
(四)交流討論:
1、師:讓我們用掌聲請出兩位運動員。(音樂響起,兩位運動員進場。)
2、師:兩位運動員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)
3、師:我知道你們有說不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請到班里和
它們好好聊聊吧!(放歡樂的樂曲,幼兒離開)
龜兔賽跑教案5
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖片,大膽想象和分析,培養(yǎng)運用語言講述連環(huán)畫的能力。
2、通過活動,讓幼兒體驗到發(fā)揮自身優(yōu)勢,與人合作的好處。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖4幅
2、知識經(jīng)驗準備:《龜兔賽跑》
活動過程:
一、引出課題
師:你聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?
兔子和烏龜?shù)谋荣悾l贏了?為什么平時跑得快的兔子,會輸給烏龜呢?
師:這次因為睡覺輸了比賽后,兔子后悔極了。它說如果以后,還會和烏龜比賽的。你們看:
。ǔ鍪緢D1)
森林里在舉行什么比賽?
誰在當(dāng)裁判?
有哪些動物參加了比賽?(讓幼兒盡情地說。)
師:森林里舉行動物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判,它把紅旗一揮,它們就使勁地向前跑。那么你認為,誰會得第一名呢?
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,理解并大膽講述圖片內(nèi)容。
1、(出示圖4)
師:大家快看,比賽結(jié)果出來了,誰和誰站在了第一的領(lǐng)獎臺上了?
誰得了第二?誰得了第三?
奇怪,跑得這么快的兔子,沒有睡懶覺,為什么會和跑得這么慢的烏龜,同時得第一呢?
(鼓勵幼兒充分想象,各說各的想法)
2、師:這到底是怎么回事呢?是不是和我們小朋友想得一樣呢?
出示圖2:,并提問:
這是上坡還是下坡,你是怎么知道的?
這上坡可真陡啊,兔子和烏龜是怎么上去的?
兔子為什么要背著烏龜上坡?
圖3:
這是下坡了,它們有時怎么做的?
烏龜是怎樣幫助兔子的?
哦,原來,烏龜和兔子在上坡和下坡的時候都是相互合作的呀!
我們一起把它們合作得第一的過程,完整地說出來,好嗎?
(幼兒集體講述)
烏龜和兔子,這樣一起合作,一起得了冠軍,它們的辦法好不好?
小結(jié):兔子和烏龜既是對手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).
師:我覺得這故事很好聽哦。對了,這故事叫什么題目啊?快點幫忙想一想吧!
。ㄓ變河懻摚
師:好,我們就叫它新《龜兔賽跑》吧!咦,我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個故事,是嗎?那好,我們就當(dāng)一回小老師,把這個好聽的故事將給她們聽,好嗎?記住,要用最好聽得聲音講出來,不要太重,也不要太輕。
。ㄓ變杭w講述故事一遍)
三、根據(jù)新的圖片順序,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達故事內(nèi)容。
師:這樣的新《龜兔賽跑》,小朋友又會講了。接下來,我要把順序變一變,你們試試看,還會不會講?(教師將圖片順序改為4、1、3、2)
師:圖片的順序變了,你還會講嗎?試試看。
集體講述。
師:太好了,回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的`故事講給爸爸媽媽聽,好嗎?
附故事: 新《龜兔賽跑》
一天,森林里舉行動物跑步比賽。松鼠、老鼠、刺猬﹑烏龜和兔子都參加了比賽。猴子裁判一揮紅旗,他們就使勁得向前跑去。一會兒, 烏龜和兔子來到一個很陡的山坡前,烏龜用力爬也爬不上去。兔子說:“別著急, 別著急,讓我背你一起上坡吧。”烏龜說:“謝謝你!”兔子背著烏龜,四角著地,很快就爬上了山坡。在下坡的時候,兔子經(jīng)常會摔倒。烏龜說:“別著急,別著急。我的貝殼硬硬的,你就躺在我的肚皮上,我抱住你一起滑下去,這樣又快又好。”就這樣,他們倆相互幫忙,相互合作,同時到達終點,都得了第一名。松鼠和老鼠分別得了第二名和第三名,它們可開心啦!
反思活動:
通過本次活動,我覺得在幼兒園語言教學(xué)活動中,我們應(yīng)該注意的問題是:
1、問題設(shè)計的有效性。針對故事的每一個情節(jié),我們要抓住重點,運用簡練、直接的語言,提出能夠解決重點的直接、有效的問題。
2、教師要給予幼兒充分的時間。教師在提出問題后,不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問題后,要給予幼兒足夠的時間去想象,要有足夠的時間讓幼兒說出自己的想法和感受。
3、不借助外物,有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物,也就是不借助教具、獎勵等物質(zhì)的東西來吸引幼兒,那么,我們就要運用生動的語氣,豐富的感情去號召幼兒,將他們的注意力牢牢的吸引。
設(shè)計意圖:
幼兒進入大班后,在語言的理解能力和對事物的觀察能力上,都有了很大的提高,也能獨立講述一些簡短的故事了。但是,我班的孩子有一半都是這個學(xué)期,剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過來的。因此,相對來說,他們的起點較低。另外,我發(fā)現(xiàn):有許多孩子的思維能力很活躍,但是,他們卻無法用準確的語言來表達自己的意思,只會含糊其辭。為了讓幼兒能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達自己對周圍事物及所見所聞的感受,培養(yǎng)它們大膽想象以及語言表達的能力。結(jié)合我班幼兒的實際發(fā)展特點,我選擇了新《龜兔賽跑》這個故事,作為大班語言教學(xué)的一個活動內(nèi)容。
小百科:《龜兔賽跑》,是一則耐人尋味的寓言故事,故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅持不懈的小烏龜。
龜兔賽跑教案6
一、 活動目標
1. 幼兒初步理解故事內(nèi)容, 在傾聽與欣賞中體會出人預(yù)料的故事結(jié)尾。
2. 讓幼兒明白做事情認真,努力,堅持到底,不驕傲才能成功
3. 鼓勵幼兒表達出虛心使人進步,驕傲使人落后的道理。
二、活動準備
1.圖片(烏龜,兔子)
2.電腦課件
3.龜兔賽跑音樂
三、活動過程
1.謎語導(dǎo)入,引起幼兒興趣
師:小朋友們,今天老師給你們帶來兩個新朋友,小朋友們猜猜看,“耳朵長,尾巴短,紅眼睛,白毛衫,三瓣嘴,膽子小,青菜蘿卜吃個飽”,小朋友們你們猜到了嗎?(引導(dǎo)法)
師:那,還有一位新朋友呢?我們快把它請出來吧,教師出示烏龜圖片。
師:下面我們來聽聽他們的故事吧,故事的名字叫《龜兔賽跑》,小朋友們這是講的'關(guān)于誰的故事?它們做了什么?(破題法)
2.教師完整講述一遍故事
師:小朋友們故事講完了,請小朋友們告訴我
、俟适碌拿质鞘裁矗
、诠适吕锩娑加心男┬游?
、圩詈笳l贏得了比賽?
④兔子跑得快,烏龜跑的慢,為什么烏龜贏了呢?(對比法)
3.根據(jù)課件完整講述故事
師:下面我們根據(jù)圖片再來欣賞一遍故事,看看小朋友回答的對不對?
師:小朋友們,那我們現(xiàn)在再來想一想為什么慢吞吞的烏龜贏了呢?
、俦荣惤Y(jié)束了,兔子是怎么想的呢?
②如果你是兔子的朋友你會對它說什么呢?(想象法)
、坌觚敒槭裁茨軌虺晒Π(尋究法)
、苣銈兏矚g烏龜還是兔子呢,為什么呀?如果小烏龜和兔子再進行一次賽跑,會是怎么樣的呢?(發(fā)散法)
四、活動延伸
播放《龜兔賽跑》的音樂,邊聽音樂邊做動作
五、活動結(jié)束
龜兔賽跑教案7
目標:
1. 讓幼兒初步認識單詞tortose rabbit并能正確的發(fā)音。
2. 培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和模仿手形講述的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒遇到困難要善于動腦筋,努力解決問題。
準備:
圖片6個、大樹、小河。
過程:
1. 組織好幼兒,準備活動。
教師向幼兒問好:hello,good morning boys and girls.
2. 出示烏龜?shù)膱D片:let’s have a look!it is a tortoise! 反復(fù)教幼兒單詞tortose的發(fā)音。再出示狐貍的圖片,教幼兒單詞fox的發(fā)音。
3. 在幼兒初步認識的基礎(chǔ)torose rabbit 后,教師講述故事《龜兔賽跑》并展示手形進行講述。
l 講完故事后,教師向幼兒提問,使幼兒明白故事的.意義。
l 教師利用手形展示在講述一遍故事。
l 幼兒相互之間模仿老師手形講述故事。
4、 游戲:奇妙的口袋。
教師在口袋里放入rabbit和tortose的圖片個5個,然后請幼兒上來摸摸,同時其它其他幼兒一起念:口袋里的東西多又多,請你伸手來摸一摸,摸出來看看是什么?這時就請幼兒用英語說出自己摸的是是什么。
5、教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒出活動室,結(jié)束活動。
龜兔賽跑教案8
教學(xué)目標:
1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》,讓學(xué)生初步感受音樂中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象,理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2、用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。
3、用打擊樂表現(xiàn)故事情節(jié)。
學(xué)習(xí)者特征分析:
小學(xué)一年級的學(xué)生,已經(jīng)具備朗讀課文、初步理解課文的能力,對生字的記憶和理解也有了一定的基礎(chǔ)。
教學(xué)策略選擇與設(shè)計:
教學(xué)方法:
采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,課內(nèi)外結(jié)合,充分利用無處不在,無時不有的學(xué)習(xí)資源和實踐機會,讓學(xué)生在語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。“注意發(fā)現(xiàn)問題,解決問題”,“培養(yǎng)學(xué)生的靈活性思維,在學(xué)習(xí)過程中感受文章中所蘊涵的哲理”。
教學(xué)環(huán)境及資源準備:
教學(xué)資源:
本課所用到的教學(xué)資源在學(xué)生的廣泛搜集整理的基礎(chǔ)上由教師制作而成的,包括《龜兔賽跑》主題動畫和PPT教學(xué)課件(學(xué)生操作課件和教師演示課件)。
教學(xué)環(huán)境:
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
教學(xué)重點:
欣賞中通過表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂,欣賞音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力和想象力,從而使學(xué)生明白虛心使人進步,驕傲使人落后的道理。
教學(xué)準備:
《龜兔賽跑》動畫片,《龜兔賽跑》故事圖片,龜、兔頭飾,單簧管,大管圖片,磨菇牌,音樂光盤。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生坐成一個大半圓形。
2、師生問好
二、貼畫
1、導(dǎo)入:找“禮物”
2、貼畫
三、講故事
1、出示課題
2、簡要講述故事情節(jié)
3、聽音樂道顏色,單簧管—粉紅色大管—藍色
四、欣賞
1、初聽全曲
將學(xué)生分為兩組,一組扮演烏龜,當(dāng)聽到烏龜?shù)腵音樂時舉藍牌,一組扮演兔子,當(dāng)聽到兔子音樂時舉紅牌。
2、介紹單簧管、大管
師總結(jié):
(1)單簧管以善于變化的音色吹奏出輕快、活潑的旋律,表達兔子動作敏捷,蹦蹦跳跳的形象。
(2)大管以渾厚低沉的音色吹奏出緩慢平穩(wěn)的音調(diào),來表現(xiàn)烏龜邁著緩慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。
3、再次欣賞并表現(xiàn)
五、打出樂器表現(xiàn)
1、創(chuàng)編《新龜兔賽跑》
2、出示打出樂并討論適合模仿哪種聲響。
烏龜走路—小鼓
烏龜下山坡—鋁板琴
兔子走路—雙響筒
青蛙叫—蛙鳴器
樹葉聲—沙球
發(fā)令聲—口哨
3、師講故事情節(jié)生用打出樂模仿故事中的聲音。
六、小結(jié)
師:兩次比賽,小兔子都失敗了小朋友有什么話要對小兔子說嗎?
師總結(jié):智慧加毅力就能獲得勝利。
龜兔賽跑教案9
活動目標
1、在聽聽、看看、講講中熟悉、理解故事內(nèi)容。
2、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法。
3、明白做事情只要不驕傲,認真、努力、堅持到底,一定能成功的寓意。
2、幼兒園龜兔賽跑教案:
活動準備
1、準備兔子、烏龜紙偶;
2、上課用《龜兔賽跑》課件;
3、多媒體教師準備。
3、幼兒園龜兔賽跑教案:重點難點
活動重點:
大膽地參與討論,表達自己的想法
活動難點:
懂得堅持到底就是勝利的寓意
4、幼兒園龜兔賽跑教案:
活動過程
一、 龜兔賽跑音樂引出,激發(fā)幼兒興趣
1、今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂,我們一起來聽一聽。
。úシ琵斖觅惻芤魳罚
2、這首音樂說了森林里發(fā)生了一件事情,是什么事呢?
3、原來是兔子(出示紙偶)和烏龜(出示紙偶)它們兩個要來一次賽跑比賽,比比誰先跑到終點。你們認為誰會贏?為什么?(教師引導(dǎo)幼兒大膽表達自己的想法)
4、有的人覺得跑的快兔子可以贏,有的小朋友覺得跑的慢的烏龜能用好辦法贏。那到底誰能贏呢?我們來看一看。
二、分段欣賞,表達自己的想法
1、在聽故事之前,老師有一個要求:在聽的時候,請你們注意聽兔子、烏龜?shù)膶υ,然后注意看他們的表情?/p>
。ㄒ唬┎シ殴适碌谝欢巍荣愰_始
1、故事中的兔子說了什么話?(請一位幼兒模仿)
2、你能學(xué)一學(xué)兔子說這句話時的表情嗎?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出兔子驕傲的樣子)
3、教師用手偶做出表情,將幼兒模仿的話再強調(diào)一遍。
4、你們覺得這只兔子對待別人的態(tài)度怎么樣?(驕傲)
5、小結(jié):這可真是一只驕傲的.兔子。
。ǘ┑诙巍米有褋
1、比賽剛開始,誰跑在前面,誰跑在后面?(兔子在前面,烏龜在后面)
2、跑的很快的兔子跑在了前面,于是他做了一件什么事情?(睡覺)
3、它怎么會想到要睡覺的呢?
4、兔子心里是怎么想的,有沒有小朋友來學(xué)一下?(烏龜敢跟我比賽跑,真是天大的笑話,我現(xiàn)在就睡上一覺吧!)
5、兔子睡覺了,那慢吞吞的烏龜呢?他又在做什么事情呢?(他在繼續(xù)往前爬)
6、你覺得烏龜爬得累嗎?
7、那它為什么不休息呢?
8、跑的很快的兔子睡覺了,慢吞吞的烏龜呢在繼續(xù)爬,那最后到底是誰先爬到大樹下呢?我們繼續(xù)聽下去。
。ㄈ┑谌巍Y(jié)束
1、最后誰贏了比賽呀?
2、你們有沒有想到慢吞吞的烏龜竟然會贏跑的很快的兔子呢?
三、理解故事內(nèi)容,表達自己想法,初步懂得故事寓意
1、烏龜最后贏得了比賽,為什么慢吞吞的烏龜能贏跑的很快的兔子,請你們和旁邊的小朋友討論一下!
2、你比較喜歡故事中的哪個小動物呀?為什么?
3、小朋友們,聽了這個故事后你有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒大膽說說自己的想法)
4、總結(jié):我們小朋友都很喜歡故事中的烏龜,因為它做事情驕傲,能夠堅持到底,于是取得了勝利。
5、今天我們又學(xué)到了一句好聽的話:堅持到底,就是勝利。
5、在你們平時的生活中有沒有遇到過只要堅持,就能取得成功的事情呢?
四、延伸
那如果還有第二次比賽,你們覺得誰會贏?老師在圖書角里準備了龜兔賽跑的圖書,請你們一起去看一看,想一想。
龜兔賽跑教案10
活動目標:
1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。
2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘
活動重難點:
1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。
2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器
活動過程:
1、引導(dǎo)部分:教師出示課件,向幼兒講述龜兔賽跑的故事
2、教師通過手偶表現(xiàn)故事情節(jié),請另一位老師在一旁敲打手鼓進行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜,快而響亮表示兔子),故事講到中途停止
3、教師再次敲打手鼓,提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?
師:剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜,敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的.很快的兔子寶寶,并跺腳學(xué)兔子快跑。
4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手,快聲是快速跺腳)
師:現(xiàn)在,烏龜和小兔子邀請大家一起去參加比賽,可是比賽之前我們要進行一個小小游戲,表現(xiàn)最棒的小朋友,烏龜和兔子就會邀請他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時詢問幼兒誰來了?
5、教師出示樂器,向幼兒介紹樂器名稱,并指導(dǎo)幼兒進行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)
師:來到烏龜和小兔子家,可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽,為什么?我們一起問問(為什么?),原來她們給小朋友帶來了一樣玩具,想請小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的話,就讓我們參加,好嗎?想知道是什么嗎?(想)
6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走,根據(jù)音樂節(jié)奏,慢時學(xué)烏龜在地下爬?鞎r學(xué)兔子快速跑動。
師:剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了,現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!
結(jié)束部分:
比賽結(jié)束了,請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點,互相幫助真了不起!
1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)
2、用掌聲為勝者慶祝,讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!
龜兔賽跑教案11
活動目標:
1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動作,發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會合作游戲的快樂。
3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
活動準備:
1、自行車輪胎每人一個。(有大。
2、課前聽過《龜兔賽跑》的'故事。
活動過程:
1、火車律動進場。
。1)幼兒用輪胎一個套一個,開火車進入活動室。
。2)自編輪胎操。
2、通過輪胎練習(xí)單腳跳躍。
。1)通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點難度用輪胎來練習(xí)單腳跳。
。2)讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法,請做得好的幼兒示范。
。3)教師小結(jié)。
。4)練習(xí)行進單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
。1) 幼兒嘗試、討論,總結(jié)出背龜殼的方法。
。2) 請做的好的幼兒示范動作,幼兒互相學(xué)一學(xué)。
。3) 教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
(1) 根據(jù)意愿選擇游戲角色。
。2) 講解游戲規(guī)則。
(3) 游戲兩次交換角色,鼓勵表揚在游戲中堅持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實輪胎還有好多種玩法,我們一起來玩玩看.
龜兔賽跑教案12
活動目標:
1、根據(jù)幼兒熟悉的故事《龜兔賽跑》,創(chuàng)設(shè)新的思路,以《龜兔第三次賽跑》為題,分正、反兩方展開辯論,引導(dǎo)幼兒多角度考慮問題,確立自己的思維模式,培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性。
2、會用“因為……所以我認為……”和“假如……就會……”句式進行連貫、完整的辯論,鼓勵幼兒想出與別人不同的論據(jù),培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、求異性和創(chuàng)造性。
3、通過鼓勵幼兒大膽推理,論述自己的意見,培養(yǎng)幼兒的挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性。
4、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
5、通過讓幼兒積極參與討論、交流、辯論,知道事情發(fā)展的可變性,能從不同的角度分析情節(jié)、結(jié)果,培養(yǎng)幼兒的獨創(chuàng)性、自主性、興奮性。
活動準備:
知識經(jīng)驗準備:
1、幼兒已熟悉故事《龜兔賽跑》,知道龜兔兩次賽跑,第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn),獲勝了。
2、會流暢地使用復(fù)句表達自己的觀點。
物質(zhì)準備:漢字卡:正方、反方、輸、贏、我認為……假如…… 就會……字條。問題:龜兔第三次賽跑,誰輸誰贏?為什么?烏龜、小兔頭飾各一;錄音機及磁帶《龜兔賽跑》、龜兔賽跑活動圖片一套,投影儀。
場地準備:安排好正反兩方幼兒座位。
活動過程:
(一)由故事《龜兔賽跑》引起爭論。
1、提出問題:龜兔第二次賽跑,結(jié)果如何?第二次呢?為什么?
2、如果舉行第三次賽跑,你認為誰輸誰贏?為什么?提示幼兒用“因為……所以我認為……”句式完整地講述。
3、分正、反兩方進行辯論,確立自己的觀點,引導(dǎo)幼兒大膽地根據(jù)自己的觀點,展開辯論。
、賻煟号懿降乃俣饶軟Q定勝負嗎?假如……就會……所以……(引導(dǎo):從龜與兔的.性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況,龜兔遇到小蝴蝶等,龜兔會作出不同的反應(yīng))
、趲煟褐灰鸵欢苋?(引導(dǎo):讓幼兒思考自然環(huán)境條件等方面)
、劢處熜〗Y(jié):龜兔賽跑,只要付諸行動,充滿信心,堅持到底,勝利的成果并不重要,贏要贏得開心,輸也輸?shù)镁省?/p>
(二)各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):放錄音《龜兔賽跑》,幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演,正方扮演小兔,反方扮演烏龜,感受音樂情節(jié)。根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒按自己的辯論方法進行創(chuàng)編動作。
生活中滲透:知道在日常生活中不事事依賴別人,要多動腦筋,取得勝利。
環(huán)境中滲透:在畫廊里展出以“龜兔賽跑”為主題的幼兒作品。
家庭中滲透:家長在家里選主題,讓幼兒參加正方或反方的辯論,提高幼兒口語表達能力。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
龜兔賽跑教案13
活動目標:
1、在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
2、通過觀察體驗故事中角色情緒和行為,理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋。
活動準備:
1熟悉故事
2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標13張(共6份)、大頭針等。
活動過程:
一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜
——你今天是誰?老師帶來了一張關(guān)于兔子和烏龜?shù)钠遄V,棋譜上有什么?棋譜中的圖片說了哪些事情,請你和好朋友一起去看看吧。
——幼兒2人一組和同伴結(jié)伴去桌上觀察棋譜。
——師:棋譜上有什么?說的什么事情?
二、幼兒進一步解讀棋譜內(nèi)容,理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
——師:棋譜上的`這些圖片哪些說的是兔子的事情,哪些說的是烏龜?shù)氖虑椋埬愫团笥讶シ忠环,有疑問不知道該放哪邊的就放在問號的一邊?/p>
——幼兒結(jié)伴進行圖片分類,有爭議的先放在一邊。
你根據(jù)什么給它們這么分?分享不同的分類方法。
——教師觀察幼兒分類的情況,將幼兒分類中出現(xiàn)的問題的地方進行小結(jié)。
針對幼兒分類板中不同:你為什么把它放在這邊?
——重點解讀龜兔一起的圖片,分清圖片是針對哪個角色的:引導(dǎo)幼兒對嘲笑別人、挑戰(zhàn)、瞧不起烏龜?shù)葓D片中龜兔的不同情緒(眼神、動作、表情)進行觀察、模仿和體驗。理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
三、幼兒與同伴兩兩一組,分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
——師:今天龜兔賽跑棋的對弈的雙方應(yīng)該是誰?哪些小朋友是扮演兔子?哪些是扮演烏龜?shù)?請你找到你的對手下下這個棋,要注意小棋子停在圖標上時動腦筋想想是誰進,是誰退。
——幼兒兩兩一組進行下棋游戲。
延伸活動:
老師將觀察到幼兒下棋中的問題及遇到的困難延伸到下次活動。
龜兔賽跑教案14
設(shè)計意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出,藝術(shù)是幼兒的另一種表達認識和情感的“語言”。幼兒藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中的各種美好事物與現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感體驗。小班幼兒剛剛接觸音樂,只會并不正規(guī)的唱唱、跳跳,且節(jié)奏感比較薄弱。節(jié)奏感是音樂審美的首要基礎(chǔ)。在音樂教學(xué)中,從培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感入手,從小對幼兒進行音樂啟蒙訓(xùn)練。
《綱要》同時也指出,教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點,注重綜合性、趣味性,寓教育于生活、游戲之中。利用小班幼兒熟悉且喜愛的動物元素,將節(jié)奏感融于具有趣味性的故事與模仿中,鼓勵小班幼兒嘗試用自己的方式表達表現(xiàn)。符合小班幼兒的年齡特點、發(fā)展特點與興趣所在。
活動目標
1、樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象。
2、喜歡龜兔賽跑的`故事,體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
重點:嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢。
難點:跟著音樂節(jié)奏打鼓。
活動準備
經(jīng)驗準備:親子春游活動充分激發(fā)了孩子們對動物的濃厚興趣,并且喜歡模仿小動物。
材料準備:龜兔賽跑ppt,龜、兔音樂錄音,大鼓小鼓若干。
活動過程
一、欣賞動畫——引出主題、發(fā)散思維
觀看《龜兔賽跑》ppt,猜猜龜兔賽跑的結(jié)局。
1、引入:我有一個有趣的故事,你們想聽嗎?
今天,森林里要舉行一場賽跑。賽跑是什么意思呢?
2、想想:誰會來參加賽跑呢?
。úシ耪n件,揭示故事主題——龜兔賽跑)
3、猜猜:誰會得第一名?為什么?
二、動作模仿——聽辨音樂、感受音樂節(jié)奏快慢
1、自由模仿兔子、烏龜跑步。
引導(dǎo):激烈的比賽馬上就要開始了。來,我們也來學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步,怎么樣?
童謠:小烏龜,慢悠悠,一步一步往前爬,爬,爬,爬啊爬。
小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳真可愛。
2、聽辨音樂,感受音樂節(jié)奏的快慢。
播放音樂,第一段快節(jié)奏,第二段慢節(jié)奏。
聽聽:噓,我好像聽到小兔子和小烏龜跑過來了。我們聽聽看,誰是第一個跑過來的,誰是第二個跑過來的?為什么?
小結(jié):你們的耳朵真靈!聽到第1段音樂節(jié)奏快,就像小兔子在快快地跑;第2段音樂節(jié)奏慢,就像小烏龜在慢慢地爬。
3、跟著音樂模仿兔子和烏龜走路。
學(xué)學(xué):我們一起跟著音樂再來學(xué)學(xué)小兔子和小烏龜跑步,怎么樣?
來,小兔子小烏龜準備。預(yù)備——跑。
童謠靈活變化:
。ㄒ魳纷兛欤┱l來啦?誰來啦?小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,蹦蹦跳跳真可愛。跑跑跑,跳跳跳。
。ㄒ魳纷兟┱l來啦?誰來啦?小烏龜,慢悠悠,一步一步爬啊爬,爬,爬,爬啊爬。
三、鼓聲模仿——嘗試跟著音樂打鼓、加強節(jié)奏感
1、自由探索用鼓聲模仿跑步。
試試:我們讓小鼓也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜跑步吧。
每一個小朋友去找一個鼓,找到鼓以后讓你的鼓棒做好準備。
。ㄌ崾荆耗銈兛梢宰尮陌羟玫幂p一點,否則就聽不到音樂的聲音了。)
童謠:小白兔,腿兒長,蹦蹦跳跳跑得快,輕輕的快快的。
小烏龜,慢悠悠,爬——爬——爬,慢——慢——爬。
2、幼兒個別示范。
看看:剛剛我看到有幾個小朋友的耳朵真靈,他是跟著音樂的節(jié)奏敲的。
請你來表演一下。我們看看是怎么聽著音樂敲的。
3、分角色嘗試用鼓聲模仿龜兔跑步。
學(xué)學(xué):我們也來用辦法學(xué)學(xué)烏龜和兔子跑步吧。
童謠靈活變化:
小兔子,輕輕的,快快的。
。ㄒ魳纷兓┬觚敚,輕輕的,慢慢的。
四、用鼓聲慶祝勝利——發(fā)散思維、根據(jù)圖示(聲音輕響記錄卡)演奏樂器
1、猜想比賽結(jié)果
猜猜:比賽馬上就要結(jié)束了,最后到底誰得了第一名呢?
結(jié)果一(烏龜贏):兔子偷懶睡大覺,小烏龜努力向前跑,最后得了第一名。
結(jié)果二(兔子贏):小兔子,不偷懶,不睡覺,它一刻不停地往前跑,終于得了第一名。
結(jié)果三(并列第一):原來小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點,互相幫助真了不起!
2、用鼓聲為勝者慶祝
引導(dǎo):讓我們用鼓聲一起為它們慶祝勝利!
。ㄌ崾荆捍蠹铱春梦业穆曇糨p響記錄卡哦。
幼兒根據(jù)自制的聲音輕響記錄卡有輕有響地打鼓。
總結(jié):你們真了不起!只要我們努力,人人都能得第一!我們跟小鼓說再見……
活動評析
《龜兔賽跑》活動選材來源于幼兒的生活經(jīng)驗,結(jié)合幼兒喜愛的動物元素,以經(jīng)典故事為情節(jié),是本教學(xué)活動的重要線索,貫穿始終,起到了引導(dǎo)和促進的作用。活動目標設(shè)計,一樂意嘗試用打鼓的方式表現(xiàn)龜、兔不同的音樂形象;二喜歡龜兔賽跑的故事,體驗?zāi)7碌臉啡;顒又攸c是引導(dǎo)幼兒嘗試用鼓聲模仿龜兔賽跑的快慢,難點在于如何引導(dǎo)幼兒跟著音樂節(jié)奏打鼓。活動設(shè)計亮點體現(xiàn)在情境性、開放性和整合性等方面,使孩子們在有趣生動的故事情節(jié)中,發(fā)散思維,獲得音樂、語言等全面的發(fā)展。
活動設(shè)計努力體現(xiàn):
1、情景性:基于小班幼兒的年齡特征,以耳熟能詳?shù)慕?jīng)典童話故事《龜兔賽跑》作為活動情節(jié),貫穿始終,既滿足幼兒的興趣又能使整個活動環(huán)節(jié)統(tǒng)一連貫。
2、開放性:經(jīng)典的《龜兔賽跑》故事的不同結(jié)局眾所周知,而我把猜測故事結(jié)局的主動權(quán)還給孩子,鼓勵孩子按照自己的思考,大膽地表達自己的想法。
3、整合性:活動整合了音樂、語言等內(nèi)容,讓孩子們在說說、聽聽、動動、敲敲中獲得多方位的發(fā)展。同時,綜合采用了多種表現(xiàn)形式,用語言、肢體、鼓聲等不同方式讓孩子充分感受龜兔的音樂形象特點。
龜兔賽跑教案15
活動目標:
1.通過聽一聽、想一想,初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),并展開豐富合理的想象。
2.鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動重難點:
重點:學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人、堅持到底的精神。
難點:鼓勵幼兒大膽、合理地想象、表述。
活動準備:
1.錄音片段(故事、音樂)
2.故事情節(jié)圖片兩張
3.多媒體課件一套
4.自制金牌兩塊
活動過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣:
1.(森林里響起熱鬧的音樂),話外音:兔子和烏龜又要賽跑啦,大家快來看!
師:你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦? (幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,它們已經(jīng)進行過第一次賽跑了。
2.師:原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了,那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)
師:原來是烏龜贏了!
師小結(jié):聽你們這么一說,我明白了,原來第一次賽跑時,小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦,小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底,最終取得了勝利。
3.師:第二次龜兔賽跑的.結(jié)果又會怎樣呢?為什么?(幼兒回答)
師:你們講得都很有道理,別急,讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!
(二)想象表達:
1.運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)
2.師:瞧,運動員真神氣,你們有什么想對它們說的嗎?(幼兒回答)
師:運動員準備、跑(小烏龜,小兔跑了出去)。
。ㄈ┓治隼斫猓
1.情節(jié)一:師:不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音:比賽開始了……小鴨哭著說:我迷路啦)
師:小兔真的會這么做嗎?(放故事錄音:小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)
2.情節(jié)二:師:小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛――”(出示故事情節(jié)圖片,觀察)
師:啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)
師:怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量,師參與)
。ㄋ模┙涣饔懻摚
師:讓我們用掌聲請出兩位運動員。(音樂響起,兩位運動員進場。)
師:兩位運動員在你們面前,一定有許多話想說吧?(幼兒回答)
師:我知道你們有說不完的心里話,這樣吧,我們把兩位冠軍請到班里和 它們好好聊聊吧! (放歡樂的樂曲,幼兒離開)
活動反思:
在日常生活和集體活動中,幼兒喜歡聽故事、喜歡討論新的問題,愛刨根究底,根據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想,讓幼兒通過猜猜、聽聽、想想等形式感受理解故事內(nèi)容,創(chuàng)編合符情理的故事情節(jié),力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學(xué)習(xí)。
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