- 相關(guān)推薦
初中學(xué)會傾聽心理健康教案(通用5篇)
作為一名教師,時常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的初中學(xué)會傾聽心理健康教案(通用5篇),希望能夠幫助到大家。
初中學(xué)會傾聽心理健康教案1
設(shè)計意圖
在幾次的進(jìn)班后,我發(fā)現(xiàn)我們中二班的小朋友在參與活動方面很積極,特別能說會道,但是,總是急于表現(xiàn)自己,將答案脫口而出,甚至在其他小朋友回答問題的時候,不能好好傾聽。所以,我打算設(shè)計“最佳傾聽者”這一堂課,希望通過這堂課的學(xué)習(xí),小朋友們能夠初步學(xué)會傾聽,做到在其他小朋友回答問題的時候能夠不插話,認(rèn)真傾聽。
活動目標(biāo)
1、初步理解“傾聽”這個詞。
2、能夠初步學(xué)會在別人講話時不插話,認(rèn)真傾聽。
3、樂于積極參與到游戲中。
活動準(zhǔn)備
小星星若干個、三張圖片(火車、電話、笑臉)、三種動物聲音(貓、狗、雞)、三種生活中的聲音(火車聲、電話鈴聲、笑聲)、每個幼兒一支筆一張紙。
活動過程
。ㄒ唬╅_門見山,引出并初步理解“傾聽”這個詞
1、提問:小朋友們,你們知道我們的耳朵有什么用嗎?如果我們想要聽清楚老師或者其他小朋友在說什么,我們應(yīng)該怎么做?(認(rèn)真聽、仔細(xì)聽……)我們還可以用一個更好聽的詞來代替嗎?――引出傾聽。
2、一起來念念“傾聽”這個詞,說說應(yīng)該怎樣“傾聽”,一起來做做“傾聽”時的動作。(做得好的小朋友進(jìn)行物質(zhì)獎勵,小星星一個,強(qiáng)化)所以,我們在傾聽的時候,應(yīng)該管好自己的小嘴巴不說話,注意力要集中,豎起小耳朵認(rèn)認(rèn)真真地聽其他人講話。
3、想想什么時候我們應(yīng)該傾聽?(聽老師講課的時候,小朋友回答問題的時候……)那我們要想想自己有沒有做到?要是以前沒有做到,我們就從這節(jié)課開始,在老師講課,小朋友回答問題的時候認(rèn)真“傾聽”,小嘴巴不說話。能不能做到?(獎勵做得好的小朋友)
。ǘ┯螒颦h(huán)節(jié),練習(xí)傾聽
我們要玩三個小游戲,獲勝的小朋友可以得到一顆小星星。游戲結(jié)束后我們要來看看誰的.星星最多,誰就是我們今天的最佳傾聽者。
1、聽三種動物的聲音,請幼兒在認(rèn)真傾聽后回答,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
2、聽三種生活中的聲音,請幼兒在認(rèn)真傾聽后進(jìn)行排序,獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
3、記蘋果
我現(xiàn)在開始講故事,在故事里出現(xiàn)一次蘋果,你們就在紙上畫一個小圈,又出現(xiàn)一次蘋果就再畫一個小圈,看看誰最后畫的圈圈數(shù)跟老師講的故事里的蘋果次數(shù)一樣多。
講兩遍,第二遍幼兒自己檢驗(yàn)游戲結(jié)果。獲勝的幼兒獎勵一顆小星星。
。ㄈ┙Y(jié)束部分,統(tǒng)計幼兒游戲成績
選出今天的最佳傾聽者,鼓勵其他幼兒繼續(xù)努力,在今后的課上也要認(rèn)真傾聽,成為真正的傾聽者。
初中學(xué)會傾聽心理健康教案2
活動目標(biāo):
1.通過游戲了解傾聽的好處。
2.欣賞故事,學(xué)習(xí)傾聽的方法。
3.在活動中學(xué)會傾聽,并能清楚地說出想說的話。
4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖
2.動物的各種叫聲錄音及圖片
活動過程:
一、師生互動游戲,引起幼兒傾聽的興趣
1.老師播放貓、狗、雞、鴨等動物的叫聲錄音,請幼兒逐個猜一猜:這是什么小動物在叫?
2.師:你們怎么猜出來的?
教師小結(jié):你們聽得真仔細(xì),所以很快就猜出來了,真棒!
。ㄎ觯哼x擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),幼兒每猜對一種小動物的叫聲,老師就出示相應(yīng)的動物圖片,引起了幼兒傾聽的興趣。)
二、欣賞故事《我知道》,懂得傾聽的重要,并學(xué)習(xí)傾聽的方法
1.運(yùn)用圖片,幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié):圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時,小兔子是怎么做的?
2.討論:為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?
3.假設(shè):如果你是一只小兔子,你會聽完媽媽、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?
4.教師小結(jié):小朋友聽故事聽得很仔細(xì),也很完整。以后不管聽誰講話,都要聽別人把話說完,聽清要求再做事情。
。ㄎ觯航處熗ㄟ^生動的講解、豐富的表情、圖片的演示,讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,以及因?yàn)闆]有完整傾聽帶來的嚴(yán)重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整。)
三、師生再次互動,學(xué)會傾聽
1.游戲《傳電報》
四人一組,教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話,如:我愛媽媽,我喜歡小汽車,滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話,并清楚地說給后面的幼兒聽。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。
2.分析、討論
師生共同分析、討論,得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽前一個小朋友的說話,清楚地說給后面的同伴聽。
。ㄎ觯涸谟螒蛑畜w驗(yàn)傾聽帶來的愉悅與成就感,進(jìn)一步懂得傾聽的重要,并愿意傾聽。)
四、活動延伸,鞏固傾聽,逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣
1.操作:請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花。
2.在幼兒的`各個活動中提醒幼兒注意傾聽,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。
3.和家長聯(lián)系,關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。
活動反思:
幼兒教育專家說過:“一個優(yōu)秀的教育活動應(yīng)該是精彩、合理、和諧、清晰、生動、順暢、創(chuàng)新、感染力、自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑探究、師生互動、生生互動、真實(shí)自然、以幼兒為本位的……”故事《我知道》內(nèi)容生動、情節(jié)驚險,能引起幼兒傾聽的愿望。本次活動選用故事《我知道》和游戲《傳電報》對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)教育符合,小班幼兒的年齡特點(diǎn),另外,教師的提問具有目的性和指向性,符合孩子的知識經(jīng)驗(yàn)范圍,采用啟發(fā)性的開發(fā)式提問,使得活動生動又具有感染力,為幼兒的認(rèn)真傾聽創(chuàng)設(shè)了一個積極的心理環(huán)境。整個活動過程,幼兒的參與意識都很強(qiáng),傾聽得也很認(rèn)真。
當(dāng)然,幼兒的傾聽習(xí)慣不是一朝一夕能形成的,需要外部的激勵和不斷的強(qiáng)化才能逐步完善。每次活動前提出傾聽要求,征求家長共同配合,養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,為孩子將來的快樂生活、積極交往、有效學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
初中學(xué)會傾聽心理健康教案3
一、活動主題:
學(xué)會傾聽
二、活動目標(biāo):
本次主題班會,以解決學(xué)生在平時課堂中存在的問題為主線,通過情景劇表演,交流討論,撰寫“傾聽提示卡”,游戲體驗(yàn)等形式,引發(fā)學(xué)生對于“傾聽”重要性的思考,進(jìn)而總結(jié)出有利于專心聽講的方法,了解傾聽時應(yīng)注意什么,進(jìn)而促使學(xué)生養(yǎng)成一生受益的好習(xí)慣,即:會聽愛聽,精神集中;身體坐正,靜心細(xì)聽。傾聽同時,邊記邊想;聽清聽懂,再聽完整。
三、本班學(xué)生身心特點(diǎn)分析:
本班大部分學(xué)生思想純樸、健康,積極,求上進(jìn),有愛心,能主動關(guān)心他人,熱愛班集體,講文明,有禮貌,能虛心接受老師的批評與建議。但有部分同學(xué)行為習(xí)慣不良,平時舉姿不夠文明、課上不會傾聽、安全,要加強(qiáng)教育部分,主動體驗(yàn),樂于表達(dá)。
班中大部分的同學(xué)上課時能做到上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),樂于參加學(xué)習(xí)活動,在這學(xué)期針對班中學(xué)生,我主要是要抓以下幾個方面:
1.激發(fā)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在充滿情趣的情境中提高認(rèn)知,學(xué)習(xí)與同伴溝通,為今后的社會生活打好基礎(chǔ)。使本課程教學(xué)走向家庭、社會,真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。
2.引導(dǎo)學(xué)生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
3.尊重兒童的差異與感受,要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機(jī)會。關(guān)注班級中的每一個學(xué)生,堅持使他們受益的原則,使每個學(xué)生的健全人格得到發(fā)展。
四、活動設(shè)計思想:
首先,通過班長講話,使學(xué)生明確自身存在的傾聽問題,以及本次班會亟待解決的問題。其次,通過直觀、生動的情景劇表演,引發(fā)學(xué)生對“傾聽”重要性的`思考。知道“傾聽”也是一種重要的學(xué)習(xí)方式。在活動體驗(yàn)中,一起尋找、領(lǐng)悟“傾聽”的方法,即:帶著問題聽,邊聽邊記,邊聽邊想……在尋找“傾聽方法”的過程中,使學(xué)生真切感受到解決問題的方法的確比問題多,因此要善于思考,想辦法解決生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)際問題。
學(xué)生通過直觀、有趣的情景劇表演,感悟傾聽時需要注意的問題,即:聽話要聽清,聽明,聽完整。在游戲中,訓(xùn)練傾聽。為學(xué)生搭設(shè)綜合運(yùn)用傾聽方法的活動平臺,引導(dǎo)學(xué)生在傾聽中學(xué)會傾聽。本節(jié)班會從班級“求助留言板”中,學(xué)生對于“傾聽”的問題和困惑出發(fā),經(jīng)過多種形式的體驗(yàn)交流,最終解決這些問題,體現(xiàn)了質(zhì)疑解疑的過程,將班會落于實(shí)處。班會尾聲,班主任通過講述故事的方式,將“傾聽”的話題引向深入,引發(fā)學(xué)生對“傾聽”是一種修養(yǎng)和尊重的思考,升華主題。
初中學(xué)會傾聽心理健康教案4
一、活動背景
作為社會人,我們幾乎每天都與人交流。通過交流,我們傳達(dá)著彼此的情感,碰撞出思想的火花。傾聽則是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。高三學(xué)生,每天緊張忙碌,思想敏感,情緒容易波動,相互的安慰與鼓勵要有效,彼此的嫌隙和誤會要冰釋,掌握一些傾聽的技巧就顯得非常重要。
二、活動目的
1.讓同學(xué)們明白傾聽是一種藝術(shù),良好的傾聽是一種美德,更是一個人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。意識到聽不僅要用耳,而且要用心。
2.掌握一些傾聽技巧,學(xué)會有效地傾聽。
3.利用班會活動,引導(dǎo)學(xué)生體會對方感受,了解彼此需要,增進(jìn)師生之間的理解。
三、活動準(zhǔn)備
1、資料準(zhǔn)備:情境劇本、游戲小卡片、空白小卡片、多媒體演示稿、背景音樂、視頻《魯豫有約》、音頻《心聲》 2、人員分工:
主持人:劉亞欣、譚超
多媒體操作員:朱麗
工作人員:王夢吟情景劇表演:何雨舟、謝茵、楊媛、徐彭菲“我說你聽”活動:每組成員講故事:許思四、活動過程(背景音樂)
(一)開場白(女)傾聽是一種藝術(shù),良好的傾聽讓人贏得尊重;(男)傾聽是一種習(xí)慣,良好的傾聽讓人獲得啟示。(合)良好的傾聽更是一種美德,是一個人高素質(zhì)的體現(xiàn)。(男)作為社會人,人們幾乎每天都與人交流。通過交流,傳達(dá)彼此的情感,碰撞出思想的火花。傾聽則是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。(女)作為高三學(xué)生,每天緊張忙碌,思想敏感,情緒容易波動,相互的安慰與鼓勵要有效,彼此的嫌隙和誤會要冰釋,傾聽技巧則顯得非常重要。(合)今天,我們召開主題班會,共同交流探討“如何傾聽”這一話題。
(二)導(dǎo)入(女)我給大家講一個故事——喬伊·吉拉德的故事喬伊·吉拉德剛開始做汽車推銷員時,有一次向顧客推薦一種新型汽車。在他的反復(fù)推薦下,眼看就要成交,但對方卻突然決定不買了。
這位顧客為什么突然變卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜,輾轉(zhuǎn)反側(cè)的他終于忍不住給那位顧客撥了電話,向?qū)Ψ秸埥虨槭裁此耐其N沒有成功。
顧客告訴他:“今天下午你并沒有用心聽我說話。就在簽字之前,我提到我的兒子即將進(jìn)入密歇根大學(xué)就讀,我還跟你說到他的運(yùn)動成績和將來的抱負(fù),我以他為榮。可你根本沒聽我說這些話!”
聽得出來,對方對吉拉德很不滿意。事實(shí)上,吉拉德當(dāng)時確實(shí)沒有注意聽。對方繼續(xù)說:“你只顧推銷自己的汽車,根本不在乎我說什么。我不愿意從一個不尊重我的人手里買東西!”吉拉德終于恍然大悟。就因?yàn)闆]有注意聽對方的談話,所以失掉了一筆生意。
(男)喬伊·吉拉德的故事充分說明了傾聽在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性,所以我們要學(xué)會傾聽,掌握一定的傾聽技巧。
(三)學(xué)會傾聽1、聽話要聽清
主題班會·教學(xué)記錄word可編輯·實(shí)用文檔①情景劇《竹竿和豬肝》表演情景劇《竹竿和豬肝》旁:新知縣上任,正值夏天,蚊子很多。
知縣對師爺說:“到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來!睅煚(嘀咕):噫,這縣老爺一上任,怎么就要買豬肝?師爺(跑步狀):“嗯,好的,這就去!睅煚攲Φ曛髡f:“新來的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧?”旁:店主是個聰明人,明白師爺說話的意思,馬上割了兩塊豬肝。
店主:給(店主做遞狀)
旁:另外還奉送了一副豬耳朵。
店主:給(店主做遞狀),這豬耳朵可比豬肝好吃多了。
旁:師爺離開肉鋪后,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當(dāng)然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進(jìn)口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙。
師爺:“回稟老爺,豬肝買回來了!”知縣(生氣):“你的耳朵哪去了!”師爺(小聲):這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來了呢? “耳……耳朵在……在我的口……口袋里!”主持人提問:一笑過后,說說你為什么發(fā)笑,說明傾聽中我們要注意些什么? (學(xué)生談感受)
主持人簡單點(diǎn)評:聽話要聽清,聽話要聽明,而且還要聽清別人語言潛在的意思,譬如知縣說的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和師爺聽到的“耳朵”意義就不一樣。
、谟螒颉拔艺f你聽”游戲規(guī)則:以小組為單位,每組同學(xué)站成一列,第一位同學(xué)記下發(fā)下去的句子,聽到“開始”后,小聲傳給身后的同學(xué),后面的同學(xué)聽清楚后,小聲傳給下一位同學(xué),最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上。看看哪個小組既快又準(zhǔn)。
注意:1、聽話的時候,只能聽,不能說話,可以用動作、眼神交流。
2、注意音量,不要讓旁邊的同學(xué)聽見。
(出示游戲卡片,只讓每組第一位同學(xué)記清楚):游戲開始。學(xué)生進(jìn)行游戲。
(游戲結(jié)束,最后一位同學(xué)把所聽到的內(nèi)容寫在黑板上,等大家歸位后,展示游戲卡片)
提問:為什么最后一位同學(xué)所聽到的與第一位同學(xué)聽到的卡片上的文字有這么大的出入? (學(xué)生談感受)
主持人簡單小結(jié):不僅要用耳朵聽,還要用心記。
2、聽話要聽完整故事分享:學(xué)生講故事《出人意料的回答》美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時問一名小朋友:“長大后你想做什么啊?”“嗯……我要開飛機(jī)!”林克萊特接著問:“如果有一天,你的飛機(jī)飛到太平洋上空,燃料沒有了,你會怎么辦?”小朋友想了想,說:“我會先告訴坐在飛機(jī)上的.人系好安全帶,然后我掛上降落傘跳出去!爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到,現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他:“你為什么要這么做?”孩子的答案出人意料: “我要去拿燃料,我還要回來的!”主持人提問:聽了這個故事,有什么感受?傾聽中應(yīng)注意什么?現(xiàn)實(shí)生活中你有類似小男孩的遭遇嗎? (學(xué)生談感受)
主持人小結(jié):是呀,我們在傾聽時要聽完整,否則就會曲解別人的意思,就會把自己的意思強(qiáng)加到別人頭上,給別人帶來傷害。
主題班會·教學(xué)記錄word可編輯·實(shí)用文檔3、聽話有技巧播放視頻《魯豫有約》——《爸爸去哪兒》田亮葉一茜做客魯豫有約,暢談幸福生活。
播放前提醒:大家注意魯豫在傾聽時的表情、動作、語言等,看她有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。
提問:(女)主持人魯豫在傾聽的時候,有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)? (學(xué)生談感受)
主持人簡單點(diǎn)評:
主持人(女):從視頻中我們看得出來魯豫姐姐的傾聽技巧①表情:輕松、平和的微笑,自然、溫和的目光注視對方,表情或是欣賞,或是同情,或是疑惑,或是陶醉,是嘉賓感到自己得到了充分的尊重、理解和關(guān)注。
②動作:保持著身體前傾的姿勢,給人“側(cè)耳傾聽”的感覺。適時給予對方自己傾聽的反饋信號,如應(yīng)答的詞語“哦”“嗯”或點(diǎn)頭認(rèn)同的動作。
、凵朴诎盐諘r機(jī),引導(dǎo)性提問!胺潜┝贤ā敝杏幸环N溝通技巧,就是在傾聽中,不急于給別人建議,而是誘導(dǎo)對方完全說出內(nèi)心的感受和需要,從而獲得足夠的信息,為別人提供真正的幫助。
4、成果展示:歸納傾聽的技巧(男)看了上面的表演、視頻,聽了故事,做了游戲,下面請每個小組組內(nèi)討論交流,你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣傾聽才算是良好的、有效的傾聽。用幾個詞語或短語來概括,并請寫在準(zhǔn)備好的卡片上。再展示在黑板上。
(女)同學(xué)們總結(jié)的很好。其實(shí)可以用更簡潔的“三心”來概括:用心、耐心、會心!坝眯摹本褪侨硇膬A聽,準(zhǔn)確記住別人所說的信息;“耐心”就是聽別人把話說完,盡可能完整的了解別人的意思;“會心”就是通過運(yùn)用傾聽技巧,抓住契機(jī),讓說話者充分表達(dá)內(nèi)心的感受和需要,傾聽者充分體會說話者的感受和需要,如果有必要,再提供相應(yīng)的幫助。最后傾聽者和說話者會心會意,心靈相通。這就是傾聽的力量。
借這個機(jī)會,我還想告訴大家一些傾聽中應(yīng)避免的不良習(xí)慣:
①身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時候可以結(jié)束、陔S意插話、搶話——你說的我都知道了;你的意見我不在意。
、蹡|張西望——你可不可以不要再說了。
、苻D(zhuǎn)筆——真有些無聊。
、莶煌5乜幢怼鹂土睿耗闶遣皇窃撟吡? (四)師生心的交流(男)今天,班主任呢李老師雖然沒有參加班會,但她有話要跟同學(xué)們說。請大家注意傾聽,說說你聽到了哪些信息,你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎?播放音頻:您說我聽——《心聲》你聽到了哪些信息?其中感觸最深的是那句話?你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎? (學(xué)生談感受)
主持人點(diǎn)評:(略)
(女)因?yàn)闀r間關(guān)系,還有一些同學(xué)沒有來得及說,你可以寫在卡片上,課后交給李老師,讓李老師傾聽到你內(nèi)心的聲音。
(五)老師總結(jié) (六)在音樂中結(jié)束班會(播放背景音樂《傾聽我》) (男):傾聽是一種交流,它讓我們博采眾長,提升能力; (女):傾聽是一種習(xí)慣,它讓我們思維碰撞,提升素養(yǎng)。
(男):學(xué)會傾聽,不僅可以幫助我們收獲知識,鍛煉能力,
主題班會·教學(xué)記錄word可編輯·實(shí)用文檔(女):更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn),讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣!
(男)甲:我們要學(xué)會傾聽,在傾聽中彰顯智慧; (女):我們要堅持傾聽,讓傾聽伴隨我們成長成熟!
(齊):今天我們的“學(xué)會傾聽”主題班會到此結(jié)束。謝謝!
初中學(xué)會傾聽心理健康教案5
活動目的:
1、讓學(xué)生了解,溝通首先從傾聽開始。
2、合格的傾聽行為要求聽眾做到:誠心、專心、用心、耐心、 應(yīng)心(反饋)。
活動形式:
小品表演,小組討論,全班交流,傾聽訓(xùn)練。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):作為一個合格的聽眾必須具備的要素。
2、難點(diǎn):傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。
活動過程:
課前、熱身活動
反向動作:大西瓜小西瓜(老師說大西瓜時學(xué)生用雙手作小西瓜狀,老師說小西瓜時學(xué)生用雙手作大西瓜狀)
一、 導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們,我們的耳朵都可以聽到很多聲音,飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在,同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請問同學(xué)們,這樣的聽是傾聽嗎?(提問學(xué)生,總結(jié)學(xué)生答案)
師:傾聽就是認(rèn)真地聽,仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎?今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵,看看傾聽對我們有什么好處。
二、故事導(dǎo)入
《小金人的故事》
曾經(jīng)有個小國到中國來,進(jìn)貢了三個一模一樣的金人,金壁輝煌,把皇帝高興壞了?墒沁@小國不厚道,同時出一道題目:這三個金人哪個最有價值?
皇帝想了許多的辦法,請來珠寶匠檢查,稱重量,看做工,都是一模一樣的。怎么辦?使者還等著回去匯報呢。泱泱大國,不會連這個小事都不懂吧?
最后,有一位退位的老大臣說他有辦法。
皇帝將使者請到大殿,老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個金人的耳朵里,這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個金人的稻草從嘴巴里直接掉出來,而第三個金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動也沒有。老臣說:第三個金人最有價值!使者默默無語,答案正確。 三、小組討論
讓學(xué)生四人一組討論,為什么第三個小金人最有價值?教師總結(jié)這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人。
第一個小金人,聆聽別人的教誨,從一個耳朵進(jìn),從另一個耳朵出,形容聽完就忘的人,或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話;第二個小金人從一個耳朵進(jìn),從嘴里出來,這種人愛講話,亂講話,沒有經(jīng)過大腦思考。第三個人從耳朵聽進(jìn)去,然后默默記在心里。這個故事告訴我們,最有價值的人,不一定是最能說的人,但一定是一個善于傾聽的人,一個把聽到的東西記在心里的人。
三、誰聽我說說。
案列
小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了,被父母訓(xùn)斥了一個晚上。第二天,小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后,回到教室,看到了他的好朋友丁丁,小明就對他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事,想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉,不時地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對丁丁的這種態(tài)度很失望,心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。
1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走
2、學(xué)生討論
3、老師小結(jié)
四、請欣賞心理小短劇。
在教師指導(dǎo)下表演小品。
小品一:教師請一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時,同學(xué)B東張西望,似乎在尋找某物品,或打斷對方談話,學(xué)生講完了,b追著問:“你剛才講什么?再說一遍!
小品二:師生分別表演講話者和傾聽者,學(xué)生講述自己有什么愛好,老師認(rèn)真的聽,并作回應(yīng)。
請同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者,你會有什么樣的感受。
教師小結(jié):當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時,對我們來說就是一份特殊的禮物,做個積極的傾聽者,你就會有更多的朋友。
五、教師講解基礎(chǔ)知識
記得以前曾經(jīng)聽過一個小故事:“一個小孫子問爺爺:為什么人有兩只眼睛、兩個耳朵,兩只手,卻只有一張嘴巴呢?你知道爺爺是怎么回答的嗎?(爺爺告訴小孫子:這是讓人要多看,多聽,多做,少說話呀!保 那么,合格的傾聽行為應(yīng)該是怎樣的.呢?下面介紹幾個要點(diǎn):
A、注意 眼睛注視說話的人,將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對方,在對方未提問時,不要隨便發(fā)表自己的看法。
B、接受 用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對方的想法。如不一定贊同對方的觀點(diǎn),仍要保持尊重的態(tài)度,可以適時加入一些表示聽清楚的短語,如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。
C、引深話題 重述對方的意見、情感,或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢?”“那你一定氣壞了!”“既然如此,你以后打算怎么辦?”
D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時,不要隨便打斷對方、發(fā)表自己的看法,應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充,表達(dá)自己意見時也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說明”等比較溫和的方式參與交流。
教師總結(jié):孩子,來問問自己,課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課?和朋友交流,是不是認(rèn)真傾聽別人的建議?和父母交流,是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。作為一個合格的聽眾,我們必須要掌握五條基本要素,即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心(反饋)。
六、教師課堂小結(jié):
送給同學(xué)們一句名言:“播下一種行為,收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)! 希望同學(xué)們學(xué)會傾聽,懂得傾聽。從今天開始做最有價值的那個小金人!
【初中學(xué)會傾聽心理健康教案】相關(guān)文章:
學(xué)會傾聽班會教案08-24
小班社會學(xué)會傾聽教案11-22
“學(xué)會傾聽”主題班會教案02-13
學(xué)會傾聽班會教案4篇03-08
學(xué)會傾聽班會教案(4篇)03-09
學(xué)會交往心理健康教案01-02
學(xué)會傾聽作文09-25
《學(xué)會寬容》心理健康活動教案05-26
[精]學(xué)會傾聽作文10-15