小雨點小班語言科學(xué)教案(通用9篇)
作為一名默默奉獻的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小雨點小班語言科學(xué)教案,歡迎大家分享。
小雨點小班語言科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)
1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上,有表情的朗誦詩歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯:田野、拔
活動準(zhǔn)備
ppt課件:
課件-聲音:下雨的聲音。
活動過程
一、導(dǎo)入
課件-聲音:下雨的聲音
小朋友,你們聽,這是什么聲音?(下雨聲)
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎?為什么?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出,下雨對農(nóng)作物的好處)
2、如果好長時間不下雨了,你們想一想,會出現(xiàn)什么情況呢?
ppt課件:沒有水的話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法,才能不讓他們不渴了呢?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出下雨)
。1)下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出——小雨點,沙沙沙)
。2)請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌,教師朗誦。
小雨點,沙沙沙,
落到了什么地方?(花園里),花兒樂得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方?(魚池里),魚兒樂得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方?(田野里)苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學(xué)說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌,注意感情和語氣。
三、結(jié)束
生活經(jīng)驗講述
小朋友想一想下雨的時侯,小雨點還能落在什么地方?
。ù髽渖,房屋上,麥田里,小河中……)
小雨點小班語言科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義,感受兒歌的語言美。
2、學(xué)念兒歌,感受兒歌中下雨的情景。
活動重點:
學(xué)念兒歌,理解親親、洗洗、畫畫的含義
活動難點:
在兒歌里感受下雨的情景。
活動準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖60—7、磁帶
活動過程:
一、生活經(jīng)驗談話,引發(fā)活動內(nèi)容
教師:下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?
(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景,并請幼兒學(xué)一學(xué)小雨點落在地上、房子上的聲音。)
二、欣賞、理解兒歌《小雨點》
1、幼兒欣賞兒歌。
(教師出示背景圖片,有感情的朗誦兒歌兩遍,在動詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。)
2、鼓勵幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師:這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?
(教師根據(jù)幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)
3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語言美,重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。
教師:為什么兒歌里說小雨點親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?
(教師引導(dǎo)幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感。)
三、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點》。
1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。
(教師注意幼兒的發(fā)音,如“樹”。)
2、教師:在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時,我們可以用什么動作來表示?
(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)
3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。
4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。
(請幼兒與同伴兩兩合作,一人扮演小雨點,一人扮演小花、柳樹、小河,然后交換角色朗誦。)
5、教師取下掛圖,請幼兒有感情的朗誦兒歌。
四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象:小朋友們想一想,小雨點還會喜歡誰呢?好還可能會做些什么呢?
2、幼兒與同伴自由仿編,教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。
小雨點小班語言科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)
一、在理解兒歌內(nèi)容的根基內(nèi)幕上,能吐字明白較著有豪情地朗誦兒歌。
二、理解動詞:張、搖、拔。
三、開導(dǎo)幼兒察瞅事物的癖好,生老少兒頭腦力以及開端的邏輯推理本領(lǐng)。
準(zhǔn)備
一、有目的地向?qū)в變翰斐蜃匀磺樾涡蜗笮蜗蟆?/p>
二、錄音機、磁帶、可行使性圖片一幅。
過程
一、猜謎語,激起幼兒癖好。教師說千條線、萬條線,掉落在水里瞅不見。(雨)
二、請幼兒鑒賞兒歌《細(xì)雨點》(放錄音)。
提問:
兒歌的名稱鳴什么?
噢,細(xì)雨點落下來了,咱們會聽到什么呀?
它們都落到那里了?
三、出示可行使性圖片,工作報告請幼兒再次鑒賞兒歌。
提問:
花園里有誰?花兒若何如何樣了?(理解動詞:張)
誰在魚池里?魚兒若何如何樣了?(理解動詞:搖)
苗兒在那里?它在干什么?(理解動詞:拔)
四、入修兒歌。
(1)向?qū)в變和耆x兒歌,提示幼兒吐字明白較著、有豪情地朗誦。
。2)分袂以團體、小組形式違誦兒歌。
五、仿編兒歌。
師:細(xì)雨點除會落在花園、魚池以及曠野里,它們還會落在那里呢?讓咱們一塊兒來瞅瞅。
。1)揭開公園圖片,提問:細(xì)雨點,沙沙沙,落在那里呀?誰會怎么呢?
(2)揭開森林圖片,提問:細(xì)雨點,沙沙沙,落在那里呀?誰會怎么呢?
向?qū)в變簣@用兒歌里的句式說話。
。3)請想想細(xì)雨點還會落在那里呢?誰會怎么呢?
向?qū)в變憾纺懹赂、合乎邏輯地想象?/p>
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
。4)向?qū)в變簩⑿戮幍脑娋湫纬尚碌脑姼鑳?nèi)容。
六、教師
幼兒編詩歌的默示,鼓舞激勵幼兒歸家后接連編。
小雨點小班語言科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)
1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點》。
2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動重難點
感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點,初步嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。
物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。
活動過程
一、聽雨聲引入活動主題。
師:寶寶們,美麗的春天來了,春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,瞧!它們是誰?快和小雨點問個好吧!聽,小雨點又唱起了歡快的歌,它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢?哦,滴答滴答,嘩啦啦,淅瀝瀝,沙沙沙,可真好聽,多美妙的歌聲!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,名字就叫做《快樂的小雨點》,一起來聽聽吧!
二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答,小雨點唱著歌,排著隊,從天上跳下來玩耍。
滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。
滴答滴答,小雨點跳到屋頂上,它把屋頂當(dāng)成了滑梯。
滴答滴答,小雨點跳到雨傘上,它把雨傘當(dāng)成了滑梯。
聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內(nèi)容。
師:小雨點的歌唱完了,寶寶們,瞧,滴答、滴答,小雨點唱著歌,排著隊,都跳到了哪?它把哪兒當(dāng)做了什么?(根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容)師:小雨點跳到了樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯,可別忘記了小雨點的歌聲呢,它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢?(滴答滴答,小雨點跳到樹葉上,它把樹葉當(dāng)成了滑梯。)
師:小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。(引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子)聽,小雨點唱著一首多么有趣的歌!
3、完整學(xué)說兒歌。
師:哇,我們小朋友真能干!這么快就學(xué)會了小雨點的詩歌呢,讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,好嗎?
師:小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙,讓我們都來做個快樂的小雨點,再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容)
師:有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的.小雨點呢!
三、嘗試仿編詩歌。
師:小雨點多淘氣啊,它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,想一想,愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
四、知識拓展。
師:多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊,滴答、滴答……。哇,小雨點又來了,看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點?滴答滴答,小雨點跳到花兒的身上,小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,更加漂亮!小草呢?(滴答滴答,小雨點跳到小草的身上,小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽,茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇,踩水花,和小雨點做游戲呢,我們也一起來吧!(播放音樂跳舞,活動結(jié)束)
教學(xué)反思:
在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的,但在具體操作時,感覺成了蜻蜓點水,一略而過,沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn),將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,幼兒在動作中會感受到快樂的心情。
小百科:雨點:長滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細(xì)雨,雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身,花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進以類似清麗抒情小詩的繪畫語言,捕捉到了鮮花的生命。牧進的畫子清高秀麗,翠竹把含情的百合,珍珠般的雨點神似地結(jié)合,書寫出一副戀人的愛情之景。
小雨點小班語言科學(xué)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、感受兒歌的優(yōu)美意境,激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、提高幼兒的想象力和口語表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。
3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。
【活動準(zhǔn)備】
情景創(chuàng)設(shè):為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。
物質(zhì)準(zhǔn)備:輕音樂、兒歌錄音;與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件;花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。
【活動重難點】
重點:學(xué)習(xí)兒歌,并感受其意境美。
難點:鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。
【活動過程】
一、1、(聽音樂進教室)師:“春天真美麗,我們一起去郊游吧!”(放“雨”聲)“哎呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧!”(幼兒坐到座位上)
2、師:“小雨點落下來的時候是什么聲音?你知道下雨有什么好處嗎?小朋友喜歡下雨嗎?為什么?”
教師小結(jié):“下大雨時是“嘩嘩嘩”的聲音,下小雨時是“沙沙沙”的聲音!焙锰幨牵骸扒f稼、樹木、花草等它們的生長都離不開陽光和雨露,適量的雨水會讓莊稼長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜歡下雨!
二、1、利用課件,引出兒歌。
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件,提出問題:
。1)“雨點落到了什么地方?”
。2)“花兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第一段)
。3)“魚兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第二段)
。4)“苗兒有了雨點高興的怎么樣?”幼兒學(xué)一學(xué)。(引出兒歌第三段)
2、利用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點”。
三、為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容,師幼共同游戲。
教師扮演“小雨點”,幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。
四、幼兒改編兒歌。
1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗:“你們還見過雨點落在什么地方?”提示仿編方法:
“如果雨點落在小溪里,小溪會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在小樹上,小樹會高興的怎么樣?”
“如果雨點落在泥土里,泥土?xí)吲d的怎么樣?”
“如果雨點落在柳樹上,柳樹會高興的怎么樣?”
2、教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)編兒歌。
結(jié)束:“雨”停了,繼續(xù)去郊游。
【活動評析】
大班語言活動《小雨點》,內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對下雨并不陌生,幼兒也喜歡下雨,通過活動讓幼兒知道大雨是“嘩啦啦”,小雨是“沙沙沙”,并且知道雨水對人們、植物、動物的好處,在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件,給幼兒提供一個個畫面讓幼兒觀察后展開想象并用語言表達出來,培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語言表達能力,最后以擬人化的表演方式加深幼兒對兒歌的記憶和理解。對幼兒生活已有經(jīng)驗進行了一個整理和再加工,最后雨停了,帶幼兒去郊游;顒又杏^察下雨后,花兒的變化,魚兒的變化、苗兒的變化,讓幼兒感受兒歌優(yōu)美的意境,激發(fā)幼兒積極探索大自然現(xiàn)象的興趣,完成了目標(biāo)1,通過整個活動過程,幼兒提高了想象力和語言表達能力,使幼兒產(chǎn)生拓展性思維,并學(xué)會初步仿編,完成了目標(biāo)2、3,并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。給每個幼兒留下一個美好的記憶。
小雨點小班語言科學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、閱讀畫面,學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌的內(nèi)容。
2、感受春雨帶給萬物的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、教師示范圖
2、音樂小雨滴的聲音
三、活動過程
1、進場
2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好
師:聽,是什么聲音。
師:噢,下雨啦,那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題
師:下雨的時候你們會聽到什么聲音啊?雨點落下來會發(fā)出什么聲音。
4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去
師:小雨點從天上落下來時特別高興,它們會掉到哪里去呢?
生:衣服上、地上、天上……
5、欣賞圖片,幫助幼兒感受春天的美,初步理解詩歌內(nèi)容。
小雨點,沙沙沙,唱著歌兒落到哪里去了呢?
a、欣賞圖一,小雨點落到花園里
師:小雨點,沙沙沙,落到(花園)里,花兒怎么樣了呢?
師:花兒會說些什么呢?
師:花兒喝到了雨水,一朵朵都開了,好像張開嘴巴在說話。
總結(jié):小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴笑。
情境表演
b、欣賞圖二,小雨點落到魚池里
師:小雨點,沙沙沙,落到(魚池)里,魚池里有什么呢?它們在干嘛?
師:他們的心情怎么樣呢?從哪里看出來的?
總結(jié):小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
情境表演
c、欣賞圖三,小雨點,沙沙沙,落到(田野)里,田野怎么樣了啊?
總結(jié):小雨點,沙沙沙,落到田野里,小草樂得向上拔。
情境表演
小雨點真是個頑皮的孩子,落到這又落到那,我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。
6、結(jié)束部分
雨點越下越大了,小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩歌《小雨點》:
小雨點,沙沙沙,落在魚池里,樂得魚兒搖尾巴。
小雨點,沙沙沙,落在花園里,樂得花兒張嘴巴。
小雨點,沙沙沙,落在稻田里,樂得小草往上拔。
小雨點小班語言科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來的好處,學(xué)習(xí)動詞張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。(重點)
2.能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌,并加上適當(dāng)?shù)膭幼。(難點)
3.感受小雨點給花朵、魚兒、種子帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里。
2.課件、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片。
活動過程:
一、播放"下雨"的錄音,引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音。
提問:小雨點落下來會發(fā)出什么聲音?小雨點都會落在哪些地方?
二、逐幅觀看課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)動詞:張(嘴巴)、搖(尾巴)、發(fā)(了芽)。
提問:
1.小雨點落在了哪里?花園里、池塘里、田野里有誰?
2.花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣?它們的心情怎樣?學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。
教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達,并以詩歌內(nèi)容進行小結(jié)。
三、利用操作圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1.教師有感情地朗誦詩歌,幼兒完整欣賞。
提問:聽了這首詩歌你的心情怎樣?你最喜歡詩歌里的哪一句?(引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進行回答)同時教師利用圖片進行操作,進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。
2.師幼完整朗誦詩歌。
3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進行表演,進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。
四、幼兒聽音樂離開活動室。
小雨點小班語言科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞:張、搖、拔。
3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒力和初步的邏輯推理能力。
活動準(zhǔn)備
1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動過程
1、猜謎語,激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線,掉在水里看不見。(雨)
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。
提問:
兒歌的名稱叫什么?
噢,小雨點落下來了,我們會聽到什么呀?
它們都落到哪里了?
3、出示可操作性圖片,請幼兒再次欣賞兒歌。
提問:
花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞:張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞:搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞:拔)
4、學(xué)習(xí)兒歌。
。1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
。2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師:小雨點除了會落在花園、魚池和田野里,它們還會落在哪里呢?讓我們一看。
(1)揭開公園圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
。2)揭開森林圖片,提問:小雨點,沙沙沙,落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
。3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
。4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
6、教師
幼兒編詩歌的表現(xiàn),鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
小雨點小班語言科學(xué)教案 篇9
活動名稱:
故事《小雨點旅行記》
活動目標(biāo):
1、在聽聽議議故事中,了解小雨點旅行的經(jīng)歷,知道生活中許多自然現(xiàn)象都與水有關(guān)。
2、進一步激發(fā)對自然科學(xué)的探究興趣。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備――故事錄音、ppt 知識經(jīng)驗準(zhǔn)備――幼兒對自然界中的各種現(xiàn)象有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。
重點難點:
活動重、難點――了解水的三態(tài)及變化需要的條件。
一、說說生活中的水
1、說說生活中哪些地方有水,水的作用是什么。
2、提升:美容院用水蒸汽擴張毛孔;制造氣氛桑拿院用水蒸汽幫助減肥;舞臺上用水制成的干冰……水的用處真正大。
3、說說“水魔法師”能變成哪些樣子。
4、介紹故事名稱,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽。
二、理解故事情節(jié)
完整聽錄音故事 提問:
1、故事的名稱;
2、故事中有哪些角色。
聽老師完整地講故事(播放ppt) 提問:
1、小雨點經(jīng)歷了一次怎樣的旅行?
2、這次旅行,小雨點到了哪些地方,遇到了哪些人?
根據(jù)幼兒的回答,播放ppt進行驗證。
總結(jié):故事中哪些角色是由“水魔法師”變成的?變化時分別需要哪些條件?
三、小結(jié):
我們的生活中到處都有水,就連常見的自然現(xiàn)象中也有許多與水有關(guān)。(鼓勵孩子繼續(xù)探索、發(fā)現(xiàn))
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