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大班優(yōu)秀主題教案《辨認(rèn)水果》

時(shí)間:2022-03-21 11:25:01 教案 我要投稿

大班優(yōu)秀主題教案《辨認(rèn)水果》

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編為大家收集的大班優(yōu)秀主題教案《辨認(rèn)水果》,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班優(yōu)秀主題教案《辨認(rèn)水果》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨認(rèn)水果蘋(píng)果、香蕉、橘子,:辨認(rèn)不同品種的蘋(píng)果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點(diǎn)

  2、嘗試把相似的東西放在一起,用觀察和感官感覺(jué)進(jìn)行分類。

  3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、在活動(dòng)中感受分享的快樂(lè),訓(xùn)練小朋友的延遲滿足能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師的準(zhǔn)備:一籃干凈,優(yōu)質(zhì)的香蕉,橘子,蘋(píng)果,一籃干凈,水果刀。優(yōu)質(zhì)的紅香蕉,紅富士,嘎啦果。果盤(pán)若干。調(diào)查幼兒中是否有對(duì)香蕉,蘋(píng)果,橘子過(guò)敏的小朋友!墩芬魳(lè)

  幼兒的準(zhǔn)備:有初步的延遲滿足的能力。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、背景音樂(lè)《摘水果》,出示水果籃,引起幼兒興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1、幼兒在呈半正方形坐好,師:“小朋友,看看張老師今天給你們帶來(lái)了什么禮物!背鍪舅@:“哇,是水果籃啊,里面還有很多的水果。 

  2、“我們一起來(lái)看看有哪些水果呢?有蘋(píng)果、香蕉、橘子”。(引導(dǎo)幼兒一起說(shuō))

  二、“請(qǐng)吃水果”————認(rèn)識(shí)水果的主要特征。

  1、師:“這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?”幼兒回答,老師及時(shí)給予反饋和評(píng)價(jià),如:“小華說(shuō)的很清楚,用句子很完整,也說(shuō)對(duì)了這個(gè)水果的名稱”

  2、師:“小朋友,他們?nèi)哂惺裁床煌瑔?是不是顏色不同啊,還有呢?誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?”教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)出蘋(píng)果,香蕉,橘子的理由。引導(dǎo)幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如“用眼睛看一看”,“用鼻子聞一聞”,“用小手摸一摸”,“用嘴巴嘗一嘗”等。

  3、師:“好,我們把蘋(píng)果切開(kāi),看看里面是什么顏色的呢?”切開(kāi)蘋(píng)果兩半,引導(dǎo)幼兒觀察:“蘋(píng)果的里面還是紅色的嗎?”引導(dǎo)幼兒從不同的`角度觀察,認(rèn)識(shí)事物。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入思考,從不同側(cè)面思考。并引導(dǎo)幼兒歸納這些理由,如顏色,形狀,氣味,大小,水分,口感等等。

  4、師“我們既然會(huì)認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果,香蕉,橘子,是不是可以用我們的方法去認(rèn)識(shí)不同的蘋(píng)果呢,比如說(shuō)紅富士,嘎啦,蛇果!崩蠋熌贸隽硪换@水果。

  5、出示紅香蕉,師:“知道這是什么蘋(píng)果嗎?它外面是什么顏色的?它里面是什么顏色的?他是什么形狀呢?”老師可以將紅香蕉切開(kāi),請(qǐng)小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞,引導(dǎo)小朋友們觀察,并用自己的感官收集信息。(外面紅色的,里面黃色透亮,很香,上寬下窄,有點(diǎn)扁)

  用相同的方法引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)紅富士,嘎啦果。

  三、“挑水果”———交代要求,幼兒操作。

  1、師:“現(xiàn)在有一籃子的蘋(píng)果,可是老師不知道他們各自的名字的,請(qǐng)小朋友們幫老師按他們各自的名字分開(kāi)好嗎?老師首先各自拿出一個(gè),然后小朋友們吧名字一樣的放在一起,好嗎?”引導(dǎo)小朋友們合作,辨認(rèn)分類各種蘋(píng)果。在辨認(rèn)中引導(dǎo)小朋友討論,如把A蘋(píng)果放在紅富士一起的理由。背景音樂(lè)《摘水果》,使幼兒在輕松愉快的音樂(lè)中進(jìn)行操作。緩解幼兒因?yàn)槿狈處熀苡幸?guī)律的組織造成的焦慮和躁動(dòng)。

  2、幼兒操作完后,師引導(dǎo)大家檢查有沒(méi)有小朋友把蘋(píng)果放錯(cuò)了。并選一些小朋友說(shuō)說(shuō)這樣放的理由。

  3、師:“小朋友真棒,幫老師分開(kāi)了這么多的蘋(píng)果,那我們一起回去吃蘋(píng)果好嗎?可是小朋友們都知道這些蘋(píng)果的名字嗎?”引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的名稱。

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