一顆紐扣教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的一顆紐扣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一顆紐扣教案1

　　【設(shè)計思路】

　　1、基于教材價值的分析：

　　通過《學本領(lǐng)》主題系列活動的開展，孩子們更加喜歡、愿意親近各種常見的小動物了，也知道了動物的不同本領(lǐng)。

　　2、基于幼兒經(jīng)驗的分析：

　　孩子們每天午睡起床后我都要幫助一群小不點穿衣服，有些動手能力強一點的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就會手上抱著衣服等待我的幫助。在等待的過程中有的孩子把衣服上的紐扣當成玩具、還有的孩子發(fā)現(xiàn)每件衣服的紐扣都不一樣，這一顆顆小小的紐扣引發(fā)了孩子們之間無限的對話："我的衣服有紐扣"、"我的是紅的"、"我有兩個"……我想幼兒在小班這個年齡階段數(shù)學的學習和發(fā)展過程中，對生活中的事物有著初步的感知興趣，紐扣有大小、顏色、數(shù)量不一的特征又是孩子正在關(guān)注的，這不正是引導孩子們通過身邊的紐扣學習生活中的數(shù)學的好時機嗎？

　　3、基于環(huán)節(jié)設(shè)計的分析：

　　激趣導入（價值點：激發(fā)幼兒興趣）

　　幫助小老鼠尋找紐扣主人（價值點：讓幼兒說出紐扣的特點）

　　幫小動物找紐扣（價值點：嘗試操作體驗幫助別人的快樂）

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、感知紐扣的特征（顏色、形狀、紐洞數(shù)量），嘗試按鈕扣的特征（形狀、顏色、紐洞的數(shù)量）進行配對。

　　2、體驗幫助別人的快樂。

　　【活動重點】

　　能說出紐扣特征（形狀、顏色及數(shù)量）

　　【活動難點】

　　能按幾種特征進行配對

　　【活動準備】

　　塑封的小動物、塑封紐扣；故事PPT；綠色草坪；

　　【活動過程】

　　一、環(huán)節(jié)一激趣導入（價值點：激發(fā)幼兒興趣）

　　導入語：老師今天在班級里面撿到了一個東西，想知道嗎？

　　二、環(huán)節(jié)二幫助小老鼠尋找紐扣主人（價值點：讓幼兒說出紐扣的特點）

　　●觀看PPT1關(guān)鍵問題：小老鼠在草地上散步，突然看到了一顆紐扣，這是一顆什么樣的紐扣呢？

　　小結(jié)：它是一顆白白的、圓圓的、有四個洞洞的小紐扣。

　　●觀看PPT2關(guān)鍵問題：這是小黃狗的紐扣嗎？你是從哪里看出來的？

　　小結(jié)：雖然形狀是一樣的，但是小黃狗的紐扣是綠色的，小老鼠的紐扣是白色的，顏色不一樣，所以不是小黃狗的。

　　●觀看PPT3關(guān)鍵問題：這是小刺猬的紐扣嗎？誰來告訴大家這到底是怎么回事？

　　小結(jié)：小刺猬的紐扣上有6個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，他們的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬丟的。

　　●觀看PPT4關(guān)鍵問題：讓我們來看看，這是不是小兔子的紐扣？誰來說說看？

　　小結(jié)：小兔子的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，形狀不一樣，所以不是小兔子的。

　　●觀看PPT5關(guān)鍵問題：小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么秘密？這是小老鼠媽媽的紐扣嗎？為什么？

　　小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的、圓圓的、有四個洞洞的，顏色、形狀、洞洞的數(shù)量都是一樣的。

　　過渡語：在你們的幫助下，小老鼠找到了媽媽身上掉下的紐扣，媽媽抱起了小老鼠夸他是個肯動腦子愛幫助別人的好孩子。

　　三、環(huán)節(jié)三幫小動物找紐扣（價值點：嘗試操作，體驗幫助別人的快樂）

　　過渡語：你們真棒！老師也帶你們?nèi)ゲ莸厣瞎涔浒�，喲，草地上有什么呢�?/p>

　　關(guān)鍵提問：你的紐扣是什么顏色？你的紐扣是什么形狀？很多小動物都在那邊等你們啦，你們愿意幫助他們嗎？

　　小結(jié)：小動物們說謝謝你們幫助他們找到了紐扣。

一顆紐扣教案2

　　活動目標：

　　1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上學習 分角色表演故事。

　　2、知道撿到東西要交還給主人。

　　3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書，故事dv

　　2、動物頭飾，紐扣圖片。

　　活動過程：

　　一、回憶故事名稱

　　1、出示繪本封面：這本書叫什么名字?(多次反復指讀書名)

　　2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

　　二、閱讀故事

　　1、發(fā)放幼兒用書。

　　2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，

　　也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

　　4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其

　　它小動物的話。

　　5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

　　6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，并把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。

　　三、表演故事

　　1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

　　2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。

　　3、評價剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩歌有禮貌的小觀眾，現(xiàn)在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

　　四、結(jié)束部分

　　1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。

　　2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

一顆紐扣教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配，促進幼兒多角度思維的發(fā)展。

　　2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。

　　活動準備:

　　1、故事畫面。

　　2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。

　　活動過程：

　　一、了解故事名稱

　　1、介紹故事名稱，找找自己身上的紐扣。

　　2、說說自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

　　二、按故事線索參與討論

　　(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣

　　1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

　　2、掉了紐扣的朋友一定很著急，該怎么辦呢?

　　(二)小老鼠去問小狗

　　1、小老鼠問小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。

　　3、小狗說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”

　　(三)小老鼠去問小兔

　　1、小老鼠問小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現(xiàn)顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

　　3、小兔說：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?

　　(四)小老鼠去問蟋蟀

　　1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

　　3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”

　　4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”

　　(五)小老鼠去問大象

　　1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

　　2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

　　3、大象說：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

　　三、歸納提升，破解懸念

　　1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

　　2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞�！�

　　3、大家正在尋找時，發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

　　4、共同比對，重復特征，發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

　　四、操作嘗試，遷移運用

　　1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來幫助他們找回紐扣吧。

　　2、運用操作材料進行匹配。

　　3、看看說說：動物們都找回自己的紐扣了嗎?

一顆紐扣教案4

　　活動目標：

　　1、樂意表達自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進行匹配。

　　2、愿意幫助別人，撿到東西要歸還他人。

　　活動準備：

　　故事PPT、塑封的衣服圖片、紐扣等。

　　活動過程：

　　一、出示小老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：看，這是誰呀？

　　師：一天早晨，天氣真好，一只可愛的小老鼠出來散步了，它走著走著，突然，前面滾來了一顆紐扣。

　　1、教師引導出紐扣的形狀是圓圓的。

　　師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？

　　2、引導出紐扣的顏色是白白的。

　　3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。

　　師：哎？那上面還有一個個黑黑的是什么呀？（洞洞）

　　師：有幾個洞洞呀？我們一起數(shù)數(shù)。

　　教師小結(jié)：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。

　　師：那到底是誰的紐扣呀？我們跟著小老鼠一起去找一找吧。

　　二、講述故事情境，按照特征匹配。

　　1、與小狗的紐扣進行顏色比較。

　　師：看看，遇到了誰呀？小老鼠走過去，有禮貌的問小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。

　　師：是不是小狗的呢？我們仔細聽好哦！

　　師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？

　�。ㄒ龑С鲂±鲜髶斓降募~扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）

　　師：看來確實不是小狗的，小老鼠繼續(xù)往前走！

　　2、將紐扣與小兔的進行形狀比較。

　　師：看，是誰呀？（小兔）那仔細看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請個別幼兒回答）

　　師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！

　　師：哦，又不是！那到底是誰的紐扣呀，再去找找好嗎？

　　3、與小松鼠的紐扣進行大小比較。

　　師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住著誰呢？

　　教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進行比較

　　師：喲，是誰呀？是小松鼠！我們來問一問，這是你的紐扣嗎？

　　師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是��！為什么呀？

　　師：看來又不是小松鼠的了，那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。

　　4、與小刺猬的紐扣進行洞洞數(shù)量的比較。

　　師：是誰呀？哦，是小刺猬��！看看小刺猬的紐扣，嘿嘿，這下找對了吧！

　　師：啊，又不是��？哪里不一樣��？

　　師：小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個洞洞？

　　師：問了那么多的小動物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著紐扣回家去了。

　　5、與媽媽的紐扣進行比較，匹配。

　　師：小老鼠回到了家，哇，媽媽準備了很多好吃的點心。誒？媽媽的衣服上少了一顆紐扣？會是媽媽的嗎？

　　教師引導幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進行比較

　　師：哦，終于找到了，原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！

　　三、幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　1、教師交代操作要求，幼兒傾聽。

　　師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，非常高興�？墒抢蠋熯@里呀還有很多小動物他們的紐扣還沒找到呢，你們愿意幫助它們嗎？

　　教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數(shù)量，讓幼兒看清形。

　　師：待會呀就請你們?nèi)�幫幫這些小動物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們?nèi)フ乙徽�，貼一貼。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、活動延伸：

　　將材料投放到益智區(qū)，幼兒自由操作。

一顆紐扣教案5

　　內(nèi)容與要求：

　　1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等）進行配對。

　　2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

　　活動準備：

　　故事ppt、小動物圖片、各種紐扣

　　指導要點：

　　一、引起興趣

　　師：你們的衣服上有沒有紐扣？今天老師帶來了一個和紐扣有關(guān)的故事，我們一起去看一看。

　　二、交流討論

　　1、這是一個怎么樣的紐扣？誰能完整的說說看？

　　小結(jié)：這就是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？小老鼠決定去問問它的朋友

　　2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來的？

　　小結(jié)：小兔的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。

　　3、猜猜小刺猬會怎么說？

　　小結(jié)：小刺猬用放大鏡仔細的瞧了瞧，搖搖手說：“我的紐扣是三角形的。

　　4、它會怎么問呢？誰來學學看？如果你是小狗會怎么回答呢？

　　小結(jié)：小狗的紐扣上有6個洞眼，所以不是小狗的紐扣。

　　5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：大象和小蟲看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣�！�

　　6、小老鼠是怎么問的？我們一起來學學它的話。

　　小結(jié)：小寶貝謝謝你！你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

　　二、幼兒操作

　　三、交流驗證

一顆紐扣教案6

　　設(shè)計意圖

　　《一顆快樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂，它以清新的語言，形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上，小動物們把紐扣當成玩具、帽子，項鏈，車輪時的快樂情感，同時使幼兒感受到在給小動物們帶來快樂的同時，自己也感到很快樂�！吨改稀吩谡Z言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。

　　活動目標

　　1.知道紐扣的用途，學說并理解故事中的句子：“你快樂就是我快樂�！�

　　2.理解掌握故事內(nèi)容，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。

　　3.體會故事中紐扣的快樂心情，懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重難點

　　重點：理解故事內(nèi)容，學說句子：“你快樂就是我快樂�！�

　　難點：懂得給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂。

　　活動準備

　　紐扣、課件、各種小動物

　　活動過程

　　一、出示紐扣，激發(fā)興趣

　　今天有位小客人要到我們班來做客，我們一起看看他是誰？（出示紐扣）你在哪見過紐扣，紐扣可以干什么？

　　二、故事講述

　�。ㄒ唬┑谝槐檎�體欣賞故事

　　1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。（教師講述故事）

　　2.故事的名字叫什么？故事里都有誰？

　�。ǘ�）第二遍通過掛圖分段引導幼兒想象故事情節(jié)

　　1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會說什么呢？（引導幼兒想象并講出紐扣的快樂）

　　2．第二天，誰出現(xiàn)了？螳螂把紐扣當成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來快樂，他會說些什么？（在老師的提醒下集體說出紐扣的話）

　　3．第三天，小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣，它心里是怎樣想的？小白兔戴著紐扣項鏈 , 心情怎么樣？紐扣對小白兔說了些什么？

　　4．第四天，小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 他的車子少了一個車輪 ，請小朋友幫他想個辦法？把紐扣安上正合適�！班粥帧� 汽車開動了 ,小老鼠的心情怎樣？小紐扣對小老鼠會說些什么？

　　5. 紐扣還會遇到誰，又給大家?guī)�來那些快樂呢？請選小動物的小朋友去找一個選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動物帶來什么快樂？（幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。）

　�。ㄈ�）出示課件，通過磁帶完整聽故事

　　1.小紐扣給我們帶來的這個故事真好聽，張老師感到很快樂，小朋友們呢？（出示課件，通過磁帶完整聽故事）為什么說這顆紐扣是一顆快樂紐扣？平時你做那些事會讓人感到快樂，給別人帶來快樂時你心里是什么感受？

　　2.小結(jié)：原來給別人帶來快樂的同時自己也會感到快樂，就像小紐扣說的“你快樂就是我快樂。”

　　三、體驗游戲的快樂

　　紐扣給我們帶來快樂，我們也應該把自己的快樂送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來做一串項鏈送給大家，讓大家感受到快樂好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動）。

　　附故事

　　一顆快樂的紐扣

　　一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它 ,驚奇地說 :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當成大玩具滾動起來 , 玩得真開心。紐扣說:“你們快樂就是我快樂�！�

　　第二天 , 螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說:“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說 :“你快樂就是我快樂”。

　　第三天 , 小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 說 :" 我可以把它做成項鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著紐扣項鏈 , 心里真快樂。紐扣說 :“ 你們快樂就是我快樂”。

　　第四天 , 小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣 , 他的車子少了一個車輪 ，把紐扣安上正合適�！班粥帧� 汽車開動 了 ,小老鼠開心極了。紐扣說:“你快樂就是我快樂�！�

　　這真是一顆快樂的紐扣 , 不是嗎 ?

　　活動反思

　　倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍， 由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

一顆紐扣教案7

　　活動目標：

　　1、在故事情景中，愿意大膽學說其中的簡單對話,并能區(qū)別小動物們的各種紐扣。

　　2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

　　活動重點：

　　大膽學說故事中的簡單對話,并區(qū)別小動物們的各種紐扣。

　　活動難點：

　　知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗：幼兒對紐扣有相關(guān)經(jīng)驗

　　2、材料準備：多媒體課件ppt，實物紐扣，紐扣圖片。

　　活動過程：

　　一、導入：撿到一顆紐扣

　　1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

　　2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來了一顆紐扣…

　　提問：那這會是誰的紐扣呢？沒有了紐扣會怎么樣呢？

　　小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

　　二、尋找紐扣的主人

　�。ㄒ唬┬蕾p故事、理解內(nèi)容

　　1、欣賞故事第二部分，學說情節(jié)對話：

　�。�1）小狗。

　　欣賞對話： 小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣，是你掉的嗎？

　　提問：這是小狗掉的紐扣？為什么？

　�。�2）小兔。集體嘗試：你們覺得是不是呢，我們一起來問問小兔吧。

　�。�3）小貓。個別嘗試：誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓？

　�。�4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問問它們吧。

　　2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂的情感：

　　又一陣風吹來，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進家門，小老鼠就驚訝的叫了起來…

　�。�1）引導幼兒觀察畫面，發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

　　提問：小老鼠會跟媽媽說什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

　�。�2）小結(jié)：原來這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事��！

　　三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數(shù)，大小

　　師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧：

　　先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個數(shù)，大小，再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。

　　結(jié)尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？再一次小結(jié)：沒有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著急的。

一顆紐扣教案8

　　活動要求：

　　1、觀察紐扣的顏色、形狀、大小等特點。

　　2、體會幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　PPT。

　　活動過程：

　　一、出示小老鼠（價值分析：以角色導入主題，激發(fā)幼兒的興趣）

　　1、這是誰？跟小老鼠打招呼。

　　2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的？

　　小結(jié)：原來小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的紐扣。

　　二、幫紐扣找主人（價值分析：在情景中比較紐扣的不同）

　　1、那會是誰的紐扣呢？我們一起和小老鼠去找找！

　　2、（畫面小狗）紐扣是小狗的嗎？為什么？

　　小結(jié)：小老鼠撿到的紐扣是白的，小狗的紐扣是黃的，它們的顏色不一樣。

　　3、（畫面小兔）這會是小兔的紐扣嗎？為什么？

　　小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣。

　　4、（畫面小刺猬）紐扣是小刺猬的嗎？為什么？

　　小結(jié)：原來紐扣的洞洞的數(shù)量不一樣的。

　　5、（畫面大象）小老鼠又碰到了誰？紐扣是它的嗎？大象的紐扣會是怎么樣的？聽聽大象是怎么說的！

　�。ó嬅嫘∠x）小老鼠在樹上看到誰？紐扣是毛毛蟲的嗎？

　　小結(jié)：原來紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外，還有大小的。

　　6、（畫面回到家）小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣，這會是媽媽的嗎？

　　7、（畫面六）媽媽為什么要親小老鼠？

　　小結(jié)：撿到東西沒有亂丟，努力幫他找主人，幫助別人真是件快樂的事。

　　三、完整欣賞故事

　　請幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎？為什么？

一顆紐扣教案9

　　活動目標：

　　1、嘗試按紐扣的不同特征進行配對。

　　2、在操作過程中樂于思考，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

　　活動準備：

　　ppt、小動物人手一個、自制紐扣若干

　　活動過程：

　　一、認識小老鼠，激發(fā)幫助愿望

　　1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。

　　2、介紹小老鼠的煩心事，請幼兒幫助小老鼠。

　　二、幫助小老鼠，尋找紐扣主人

　　1、講述故事，觀察丟失的紐扣

　　提問：這是一顆怎么樣的紐扣？

　　小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。

　　2、繼續(xù)講述故事，尋找紐扣的主人

　　提問：這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？

　�。ㄒ来卧儐栃⊥茫哼@顆紐扣是小兔的嗎？和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣？

　　小刺猬：這顆紐扣是小刺猬的嗎？為什么？）

　　小結(jié)：小動物說“我的紐扣是黃色（三角形、有5個洞洞）的，你的紐扣是白色（圓形、有4個洞洞）的，這不是我的紐扣，謝謝你！”

　　3、再次講述故事，找到紐扣的主人

　�。�1）提問：小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的？和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎？

　　小結(jié)：小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣，這是媽媽丟的紐扣。

　�。�2）提問：之前小老鼠為什么沒有找到紐扣的主人呢？

　　小結(jié)：原來，小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動動數(shù)量不一樣，所以沒有找到紐扣的主人。

　　三、幫助小動物，找回丟失紐扣

　　1、為小動物找紐扣

　　要求：每人找一個小動物幫忙，仔細看看紐扣是怎么樣的，找出一模一樣的貼上去，完成了將小動物送到前面，自己回到座位上。

　　2、集體交流檢驗

　　四、延伸活動

　　出示小動物，和幼兒一起觀察紐扣的排列規(guī)律，一起為小動物找到紐扣，并投放區(qū)角，進行延伸活動。

一顆紐扣教案10

　　活動目標：

　　1.閱讀故事畫面，大膽的描述自己對畫面的理解。

　　2.知道撿到東西要主動歸還，體驗幫助別人的快樂。

　　3.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　教學準備：

　　1.一顆紐扣

　　2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

　　重點難點：

　　依據(jù)教學目標，我將本次活動的重難點定位于閱讀故事畫面，大膽描述對畫面的理解。

　　教學過程：

　　一、出示紐扣，引出課題

　　1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒有什么東西��？咦？這是什么東西啊？”

　　教師出示紐扣。

　　師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？”

　　2.師：“今天，老師要給你們講一個有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個小動物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來看看是誰？”

　　——本環(huán)節(jié)通過特別的方法出示紐扣，來吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎(chǔ)。

　　二、閱讀故事，理解內(nèi)容

　　1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會是誰的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿著紐扣往前走，這時候它來到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會遇見哪個小動物？什么小動物喜歡吃紅蘿卜？”

　　師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問小兔子。小老鼠的聲音有點小，小白兔沒聽到，我們一起來幫它一起問問小兔子吧？”（教師引導幼兒念2-3遍）

　　師：“小兔子手里拿著放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的。”

　　教師將小白兔的紐扣放大。

　　師：“小白兔的紐扣是什么樣子的啊？什么顏色的呢？”

　　2.師：“那看來小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續(xù)往前走，這時候，它聽到一個小動物的叫聲，我們也來聽聽看，看看小老鼠又遇見了誰？”

　　播放狗叫聲。

　　師：“小老鼠又遇見了誰��？你們猜小老鼠會怎么問小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問小兔子的？”

　　教師引導幼兒提問，隨后幫助幼兒理解畫面內(nèi)容

　　師：“原來這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會是什么樣子的呢？小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來仔細看看�！�

　　將小狗的紐扣放大。

　　3.師：“原來小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會是誰的呢？小老鼠繼續(xù)往前走。這時候小老鼠又遇見了一個小動物，我們一起來猜個謎語，看看會是誰：耳朵像扇子，鼻子長又長身子像小山。”

　　師：“小老鼠遇見會怎么問它呢？哪位小朋友知道的？”

　　教師請個別幼兒回答問題。

　　師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見過籃球嗎？大象的紐扣為什么會比比籃球還要大呢？”

　　4.師：“因為大象它很大，所以它身上的紐扣也很大，看來小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會是誰的呢？小老鼠繼續(xù)往前走，這時候它來到了一片草叢，又遇到一個小動物，你們看是誰？”

　　師：“這個小動物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見蟋蟀會怎么問它呢？”

　　師：“你們覺得小老鼠撿到的紐扣會是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會是什么樣的呢？”

　　師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見過黃豆嗎？今天老師也給你們帶來了一粒小黃豆，我們來看看，黃豆有多小�！�

　　5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動物都沒找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細看看圖片，有沒有發(fā)現(xiàn)什么？”

　　師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎勵小老鼠的��？”

　　——以不同的方式導入4種小動物，從而讓幼兒對故事的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，又通過模仿小動物們的話語，觀察動物的不同紐扣，來感知紐扣的多樣性。

　　三、回憶故事、再次欣賞

　　師：“故事講完了，故事中是誰撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來它都遇見了誰？它們的紐扣是什么樣子的？最后發(fā)現(xiàn)，紐扣其實是誰掉的��？”

　　教師逐步出事圖片

　　師：“這個故事有趣嗎？那我們再來聽一遍吧�！�

　　播放錄音再次欣賞故事。

　　——本環(huán)節(jié)通過再一次的欣賞故事，進一步的加深對故事的理解。

　　四、游戲?qū)�入、開拓思維

　　師： “老師這里有四個小動物小朋友，我們來看看是誰（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現(xiàn)在很傷心，因為它們身上的紐扣也不見了，想要我們小朋友來幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺得小貓的紐扣會是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會是什么樣子的呢？螞蟻你們見過嗎？螞蟻是大的動物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請小朋友來幫幫我。把這些紐扣還給這些小動物好嗎？”

　　幼兒操作，教師指導。

　　教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。

　　——最后，通過一個小活動，使得整個課堂動靜結(jié)合、豐富多彩，讓幼兒在實際操作的過程中，體驗幫助別人的快樂。

　　反思總結(jié)：

　　倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍， 由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。

　　其次，根據(jù)《綱要》精神和幼兒的特點我選用提問法，多媒體輔助法 等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩。

　　師幼關(guān)系對于教學質(zhì)量、教學效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價值。記得著名的教育家陶行知先生說過：“為營造一個適合孩子身心和創(chuàng)造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系。”因此，在本次活動中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂的學習過程中完成本次活動的教學目標，促進幼兒的個性化發(fā)展。

一顆紐扣教案11

　　活動目標：

　　1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進行配對。

　　2、樂意幫助別人、指導見到東西后要歸還主人。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程：

　　一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。

　　二．觀看PPT1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？

　　小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀看PPT2提問：

　�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　　（2）你是從哪里看出來的？

　　小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？

　　小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀看PPT4提問：

　�。�1）小老鼠會怎么問呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會怎么回答？

　　小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀看PPT6提問：

　�。�1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

　�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。

　　1、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

　　3、交流分享，并驗證。

　　小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

　　教學反思：

　　幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的`空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設(shè)的要求。

一顆紐扣教案12

　　活動目標：

　　1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進行配對。

　　2、樂意幫助別人，感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

　　活動準備：

　　故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

　　活動過程：

　　一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

　　二、觀看PPT

　　1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？

　�。盒±鲜髶斓搅艘活w白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀看PPT2提問：

　　（1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　　（2）你是從哪里看出來的？

　�。盒」返募~扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？

　�。盒⊥玫募~扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀看PPT4提問：

　�。�1）小老鼠會怎么問呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會怎么回答？

　�。盒∷墒蟮募~扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　�。盒∥浵伒募~扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀看PPT6提問：

　�。�1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

　�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　�。簨寢尩募~扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。

　　7、觀看PPT7

　　三 幼兒操作

　　1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

　　3、交流分享，并驗證。

　　：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

一顆紐扣教案13

　　活動目標：

　　1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等）進行配對。

　　2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

　　活動準備：

　　故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

　　活動過程：

　　一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

　　二．觀看PPT

　　1、觀看PPT1提問：這顆紐扣是什么樣的？

　　小結(jié)：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀看PPT2提問：

　�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　�。�2）你是從哪里看出來的？

　　小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎么說？

　　小結(jié)：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀看PPT4提問：

　　（1）小老鼠會怎么問呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會怎么回答？

　　小結(jié)：小松鼠的紐扣上有5個洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀看PPT6提問：

　�。�1）它會怎么問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

　　（2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。

　　7、觀看PPT7

　　三幼兒操作

　　1、還有一些小動物沒有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動物身上。

　　3、交流分享，并驗證。

　　小結(jié)：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

　　反思總結(jié)：

　　倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍，由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩。

一顆紐扣教案14

　　活動目標：

　　1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數(shù)量等）進行配對。

　　2、樂意幫助別人。

　　活動準備：

　　PPT， 紐扣一顆。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、這是什么么？你們身上有沒有紐扣？在哪？

　　2、《一顆紐扣》會是個怎樣的故事？一起來看。

　　二、欣賞故事

　　1、天氣真好，一只小老鼠出來散步，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。

　　這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看？

　　2、他先找到了小狗。

　　________是小狗嗎？從哪里看出來的？

　　3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。

　　________你們覺得是小兔的嗎？猜猜小兔會怎么說。

　　4、這次他遇到了小刺猬。

　　----它會怎么問呢？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？

　　5、小老鼠又找到了誰？你覺得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？

　　----大象蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭。"這次為什么又不對了呢？"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說嗎？

　　6、回到家里，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)：媽媽的衣服也少了顆紐扣。

　　----它是怎么問的？我們一起來學學小老鼠的話。

　　三、幫小動物找紐扣

　　1、故事里的那些小動物還沒有找到自已丟失的紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、第幾顆紐扣是哪只小動物的？請你說說為什么。

一顆紐扣教案15

　　教育目標：

　　1、學說故事中的對話，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數(shù)量等）進行配對。

　　2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：幼兒已認識過紐扣的基本特征。

　　2、物質(zhì)準備：故事PPT、小動物的圖片、各種紐扣等。

　　活動過程：

　　1、以“小老鼠撿到一個紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、結(jié)合PPT，學說故事中的對話，嘗試按紐扣特征進行配對。

　�。�1）認真觀察紐扣，初步認識紐扣特征。

　　提問：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰的？

　　小結(jié):這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

　　（2）尋找紐扣主人，嘗試進行比較配對。

　　小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的紐扣嗎？”它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢？最后，小老鼠突然發(fā)現(xiàn)這顆紐扣是誰丟的呢？它是怎么問的？媽媽又是怎么說的？怎么做的？

　　3、游戲：幫小動物找紐扣。

　�。�1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把紐扣裝上去。

　�。�2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰？送得對不對？

　　4、情感拓展：

　　教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

　　活動延伸：

　　區(qū)域活動：數(shù)學區(qū)中繼續(xù)玩“幫小動物找紐扣”的游戲。

　　反思總結(jié)：

　　倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學習的氛圍， 由于活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法 等適宜的教學方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內(nèi)容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內(nèi)容更加的豐富多彩。

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