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中班教案

時(shí)間:2022-03-20 19:59:55 教案 我要投稿

中班教案范文六篇

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的中班教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班教案范文六篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)彎腰半蹲走;

  2、鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性;

  3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 幼兒打扮成小老鼠,纖維袋20個(gè),不同高低的隧道兩條,音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)彎腰半蹲走 活動(dòng)難點(diǎn): 能加快速度通過(guò)不同高度的隧道

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng),做熱身運(yùn)動(dòng)。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動(dòng)作入場(chǎng),共同游戲“機(jī)靈鼠小弟”

  (二)練習(xí)彎腰半蹲走

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察隧道,自由發(fā)揮過(guò)隧道的不同方式

  師:今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\(yùn)糧食,看,這是我們要經(jīng)過(guò)的一條隧道,孩子們想想,你有什么好辦法可以經(jīng)過(guò)這條隧道,大家都來(lái)試試看。

  2、集體演示

  ① 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才過(guò)隧道的不同方法。

  ② 教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。 師:剛才孩子們都想出了很好的辦法,可是我們小老鼠在運(yùn)糧食時(shí)很容易被小貓抓住,我們要想出一個(gè)能很快通過(guò)隧道的方法。

  3、幼兒集體魚(yú)貫式嘗試練習(xí)“彎腰半蹲走”。

  4、集體講述: 你在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎樣蹲才能更快的通過(guò)隧道?

  5、教師總結(jié)幼兒交流的意見(jiàn),講解動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行動(dòng)作示范。(示范可由幼兒也可由老師)

  6、幼兒集體魚(yú)貫式練習(xí)一遍,要求慢速通過(guò)高隧道。

  7、增加難度,引出另外一條稍底的隧道,幼兒嘗試練習(xí)。

  8、再次提出要求,請(qǐng)幼兒加快速度通過(guò)不同高度的兩條隧道。

  (三)游戲:運(yùn)糧食

  1、過(guò)渡語(yǔ):小老鼠這么棒,媽媽尋找到了一些糧食,可媽媽老了,有點(diǎn)搬不動(dòng),請(qǐng)你們幫媽媽去運(yùn)糧食,好嗎?

  2、游戲要求:小老鼠經(jīng)過(guò)這條高一些的隧道,走過(guò)獨(dú)木橋,運(yùn)一包糧食,再?gòu)陌恍┑乃淼阑貋?lái)。

  3、幼兒魚(yú)貫式游戲一次。

  (四)游戲結(jié)束

  1、圍著糧食慶祝勝利,同時(shí)放松身體。

  2、帶著糧食高興地出活動(dòng)室。

中班教案 篇2

  氣球是孩子生活中常見(jiàn)的事物,也是孩子較喜歡玩的玩具,氣球可以用來(lái)做什么?怎么才能讓氣球鼓起來(lái)是孩子感興趣的問(wèn)題,我們不僅要滿足孩子的求知欲,還應(yīng)結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),幼兒對(duì)新奇、有趣的事物有了一定的好奇心,對(duì)事物與現(xiàn)象有一定的探索欲望和能力,基于他們的年齡特點(diǎn),本活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、發(fā)現(xiàn)、感知、探索,感知空氣的存在,知道為什么氣球被突然放飛會(huì)到處亂竄,發(fā)現(xiàn)力的相對(duì)性等等,從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)在平時(shí)孩子也玩過(guò)氣球,他們會(huì)和朋友一起吹氣球,甭提有多高興了。但是從孩子玩氣球的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn),孩子可能受年齡特點(diǎn)的限制,他們更多的專注于玩氣球,比如:吹吹氣球、拍拍氣球,而沒(méi)有去想想氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓起來(lái)呢?氣球?yàn)槭裁磿?huì)癟下去呢?鑒于這一點(diǎn),從孩子是實(shí)際和想去出發(fā),將活動(dòng)目標(biāo)定位為:1.感受氣球中空氣的存在及空氣釋放出時(shí)的力量。2.大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索結(jié)果,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。希望幼兒通過(guò)這次活動(dòng),積極動(dòng)手操作、探索,讓他們?cè)谂c材料的互動(dòng)中,初步培養(yǎng)孩子積極的科學(xué)態(tài)度,從而激發(fā)孩子對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘暮吞骄坑?/p>

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  在本活動(dòng)中以氣球貫穿始終,活動(dòng)開(kāi)始,以送禮物導(dǎo)入,不過(guò)猜對(duì)了才能拿到禮物。幼兒在禮物的激發(fā)下,積極動(dòng)腦猜謎語(yǔ),為下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

  二、多感官參與,積極探索

  在本環(huán)節(jié)主要通過(guò)動(dòng)手操作將氣球變鼓,在通過(guò)身體的膚覺(jué)感知?dú)馇蛑械臍,讓孩子知道氣球變大了是因(yàn)闅馇蚶锩嫜b了空氣,當(dāng)空氣跑出來(lái)的時(shí)候我們會(huì)感覺(jué)到?jīng)鰶龅,像風(fēng)一樣的就是氣球中的氣。

  三、自由探索,積極思考

  在這一環(huán)節(jié)中教師將問(wèn)題拋給孩子,讓孩子在問(wèn)題中自由探索。如果我現(xiàn)在快速地松開(kāi)手,你們猜猜看氣球會(huì)怎么樣呢?剛才你放氣時(shí),氣球出氣口是向哪個(gè)方向的?你的氣球是向哪個(gè)方向跑的?整個(gè)自由探索的過(guò)程是圍繞問(wèn)題進(jìn)行的,問(wèn)題的層層深入激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性。

  整節(jié)課以氣球貫穿始終,從激發(fā)興趣出發(fā),通過(guò)層層深入的環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的主動(dòng)性,讓孩子自信、積極愉快的探索學(xué)習(xí)。但是還存在一些不足之處:沒(méi)有做到科學(xué)活動(dòng)課上語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。在幼兒自由探索環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)質(zhì)檢處理也不夠得當(dāng),怎么將環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間

  銜接更為自然與合理是我進(jìn)一步需要研究的。每一節(jié)的的每一個(gè)細(xì)節(jié)都是課的組成部分,教師在備課時(shí)要預(yù)設(shè)到每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理。

  另外,在本節(jié)課中存在一個(gè)比較嚴(yán)重的科學(xué)性問(wèn)題,就是當(dāng)松開(kāi)手時(shí)氣球的運(yùn)動(dòng)方向云在一定的偶然性,從力學(xué)上講,氣球肯定是想出氣口相反的方向行駛,但由于重力、氣球自身的大小等原因,氣球運(yùn)動(dòng)方向不定,這是本節(jié)課最大的弊端,需要進(jìn)一步尋求解決方法。

中班教案 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  “貢橘”是冬天里常見(jiàn)的一種水果,它源于我們的生活,孩子們對(duì)它也很感興趣。每次看到他們?cè)诔赃@種水果的時(shí)候,總是議論紛紛:誰(shuí)的橘瓣多,誰(shuí)的橘瓣少;能否滾動(dòng);特別是對(duì)貢橘能做成什么東西,有何作用等更是充滿了好奇。所以我根據(jù)幼兒關(guān)注的這些熱點(diǎn)、興趣,設(shè)計(jì)了“我和貢橘交朋友”這一主題活動(dòng);顒(dòng)中為他們創(chuàng)設(shè)寬松自由的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒自主參與、自主選擇、自主學(xué)習(xí),這是《課改綱要》中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。還要讓他們?cè)趯?shí)際操作中進(jìn)行嘗試、探索,大膽地說(shuō)己的感受,進(jìn)而提高他們的語(yǔ)言表述能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在做做玩玩中,感受和體驗(yàn)貢橘的特點(diǎn),從而豐富他們的審美情趣。

  2、愿意并大聲說(shuō)己活動(dòng)的體驗(yàn)和感受。

  3、通過(guò)活動(dòng),提高幼兒的口語(yǔ)表述能力和想象力,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用在實(shí)際操作中嘗試探索的方法和幼兒喜愛(ài)的小制作活動(dòng),豐富他們的審美情趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口、大膽想象、創(chuàng)新,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒們對(duì)貢橘已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),所以學(xué)起來(lái)不會(huì)有太多的困難。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:貢橘、課件、透明膠、漿糊、細(xì)線、牙簽、橡皮泥、果盤(pán)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看課件,通過(guò)談話引入,引發(fā)幼兒對(duì)貢橘的興趣。

  1、小朋友,你們都看到了什么?(豐收的貢橘林、很漂亮)

  2、你們說(shuō)的很對(duì),它們是貢橘,體形小、味道甜,大家都喜歡吃。那你們想不想和貢橘交朋友呢?這節(jié)課老師就和小朋友們一起與貢橘交朋友,趕快把你們的貢橘拿出來(lái)吧!

  二、在做做玩玩中,啟發(fā)幼兒大膽的、積極的表達(dá)自己的想法和感受。

  1、你們手中的貢橘是什么樣的?(黃色、圓圓的)

  2、圓圓的貢橘像什么?(球)在桌面上來(lái)回動(dòng)一下,看看能否滾動(dòng)?

  3、脫下貢橘金色的外衣,里面是什么?(橘瓣)

  4、數(shù)一數(shù),里面有多少橘瓣?最多的評(píng)出“貢橘大王”。

  5、這么多橘瓣是怎么長(zhǎng)在一起的?(緊緊抱在一起)

  6、把外衣展開(kāi),放在桌面上,像什么?(花朵)

  7、聞一聞,外衣什么味道?(清香)

  8、摸摸他的外衣有什么感覺(jué)?(光滑、薄)

  9、嘗一嘗,外衣什么味道?(酸酸的、甜甜的)

  三、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦、大膽想象,利用貢橘和各種輔料做成生動(dòng)有趣的小制作。

  1、小朋友,請(qǐng)你們想一想,用貢橘能做些什么?(魚(yú)、兔子、小女孩、花朵等)

  2、動(dòng)手制作。(幼兒們忙開(kāi)了,他們大膽想象,自由進(jìn)行創(chuàng)作,活動(dòng)中表現(xiàn)得很團(tuán)結(jié)友愛(ài))

  3、請(qǐng)小朋友把自己的作品放在手工角里,講給老師和小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。

  4、評(píng)出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽。

  活動(dòng)延伸:

  1、你們知道貢橘有哪些用途嗎?(組內(nèi)交流)做橘汁、可入藥、泡水喝去火、還能做橘燈、清潔空氣等。

  2、你們還知道貢橘有哪些用途?回家后,請(qǐng)教一下爸爸、媽媽,明天告訴大家。

  3、每人品嘗一個(gè)貢橘,在笑聲中、在咀嚼聲中結(jié)束本次主題活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)主題活動(dòng)能立足于幼兒的生活,是在幼兒的好奇心、興趣的基礎(chǔ)上生成的,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的興趣表現(xiàn)得很濃厚。

  2、幼兒在活動(dòng)中能積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,并能大膽創(chuàng)新,想出了貢橘的多種玩法,在玩中能融入集體,互相團(tuán)結(jié),能大膽地說(shuō)己的感受。

  3、活動(dòng)中,教師只作為聆聽(tīng)者、觀察者、引導(dǎo)者、幫助者和合作者,以幼兒為主體,讓幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí),在玩玩做做中學(xué)到了知識(shí),又帶來(lái)了快樂(lè)。

  4、這個(gè)主題活動(dòng)給了我很大的啟示:作為一名幼兒教師,我們應(yīng)具有敏銳的觀察力,從孩子的生活入手汲取營(yíng)養(yǎng),讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí),合理運(yùn)用本土教育資源,不斷拓展經(jīng)驗(yàn),發(fā)展積極的情感和必要的技能。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩游戲養(yǎng)成有耐心的好習(xí)慣。

  2、可以增強(qiáng)孩子的協(xié)調(diào)能力。

  3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  粉色、橙色、黑色、銀色皮球。皮球若干顏色相同的四個(gè)大竹筐。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、話題導(dǎo)入

  師:現(xiàn)在是春暖花開(kāi)的季節(jié)了,小朋友們想到外面做游戲嗎?你們都會(huì)玩什么游戲啊?

  幼:想!我們會(huì)玩大口袋、滑滑梯、捉迷藏……

  師:哇!你們會(huì)玩這么多游戲啊!看老師今天給你們帶來(lái)了皮球,想問(wèn)問(wèn)你們都會(huì)怎么玩皮球?

  幼:拍皮球、扔皮球、用腳踢皮球……

  師:小朋友們會(huì)的真多,老師這回教你們玩?zhèn)關(guān)于皮球的新游戲。

  二、游戲《運(yùn)皮球?qū)殞毣丶摇?/p>

  1、玩法:

  兩個(gè)小朋友一組,背靠背夾著皮球,按照皮球的顏色找到相同顏色的筐。從皮球這邊運(yùn)到框那邊,皮球與筐距離可設(shè)為兩米以內(nèi)。每組運(yùn)球時(shí)間是五分鐘。以比賽的形式更有意思。

  2、規(guī)則:

  皮球在運(yùn)的過(guò)程中掉落,要從頭開(kāi)始重運(yùn)。在掉落時(shí)不可以用手接住,如果接了也要重運(yùn)。在游戲中一定要注意幼兒安全性。

  三、游戲結(jié)束

  看看在規(guī)定時(shí)間那組運(yùn)的多,進(jìn)行小紅花表?yè)P(yáng)。

  在給孩子講些關(guān)于友誼第一,比賽第二的事。

中班教案 篇5

  活動(dòng)名稱:interesting finger (中班英語(yǔ)活動(dòng))

  授課教師:李姿君

  活動(dòng)目的:1、復(fù)習(xí)單詞:大拇指“thumb”、食指“pointer finger”指 “middle finger”。

  2、學(xué)習(xí)新單詞:無(wú)名指“ring finger”、小拇指“pinkie”。

  3、在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:盒子、幕布、手電筒、“大手掌”圖片一對(duì)以及對(duì)應(yīng)的手指、手偶等。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、教師與幼兒打招呼:Good morning everyone? How are you!

  二、律動(dòng):“one two one two” song。

  三、復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)新單詞

  1、 表演手影:兔子、小鳥(niǎo)、孔雀、小鹿。

  2、出示“魔術(shù)手指盒”,復(fù)習(xí)舊單詞“thumb”、“pointer finger”、 “middle finger”,并學(xué)習(xí)新單詞“ring finger”、 “pinkie”,以one by one 的形式進(jìn)行練習(xí),并注意糾正幼兒的發(fā)音。

  四、通過(guò)游戲,對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固

  1、“Hungry tiger”:教師扮做饑餓的老虎,請(qǐng)幼兒出示正確的手指,如果錯(cuò)誤將被“老虎”捉住。

  2、出示“大手掌”圖片進(jìn)行手指拼圖:將幼兒分組,請(qǐng)幼兒選擇“手指”拼放在正確的位置上。

  3、影子游戲: 幼兒在幕布后表演手指律動(dòng),培養(yǎng)幼兒的手指靈活性。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)教師的示范和講解,使幼兒知道不同類型手勢(shì)的不同用途。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的體態(tài)習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  儒靈童教材

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。

  2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

  二、新授課程

  1、"聽(tīng)"故事提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友你是怎樣與人打招呼的?

  2、安靜聽(tīng)《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。

  教師提問(wèn):萌貓小分隊(duì)是怎么和鴨子、孔雀打招呼的?

  故事總結(jié):萌貓小分隊(duì)的三只小貓?jiān)谙蝤喿、孔雀和儒靈童打招呼時(shí),使用了各種不同的手勢(shì),鬧出了一些笑話。我們平時(shí)一般是以揮手、點(diǎn)頭向?qū)Ψ絾?wèn)好。小朋友可要記得用合適的手勢(shì)向其他人問(wèn)好,這樣才不會(huì)向小貓們一樣鬧出笑話。

  3、"看"動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入:小朋友,你們會(huì)使用不同的手勢(shì)表禮儀嗎?

  4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫(huà),啟發(fā)思考,教師提出如下問(wèn)題:

 。1)有哪些手勢(shì)是表示禮儀的?

 。2)儒靈童教會(huì)寶寶哪些手勢(shì)禮儀?

  (3)在日常生活中,你們還會(huì)使用哪些手勢(shì)禮儀?請(qǐng)你做一做。

  5、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà),老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫;虿シ,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。

  教師總結(jié):動(dòng)畫(huà)片中孔子老師的手勢(shì)表示尊重他人的禮儀行為,小朋友們要學(xué)會(huì)正確使用手勢(shì):比如:?jiǎn)柡每梢杂梦帐、擁抱等方式。向別人道別可以用揮手的方式。上課時(shí)舉手回答問(wèn)題也是一種禮儀的表現(xiàn),是對(duì)老師的尊重,也是好孩子的做法。

  三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。

  教師看圖總結(jié):上課的時(shí)候用舉手示意老師你知道正確的答案,在請(qǐng)其他人做某件事的時(shí)候用請(qǐng)的手勢(shì),這樣會(huì)增加別人對(duì)你的喜愛(ài)。正確的使用手勢(shì)會(huì)給我們的生活帶來(lái)很多的方便,小朋友們也要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用手勢(shì)。

  四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱

  手勢(shì)語(yǔ)目的:使幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的手勢(shì)。

  規(guī)則:

  1、教師出示常見(jiàn)的幾種手勢(shì)圖片,表示夸獎(jiǎng)、勝利、ok、停止的手勢(shì)圖片。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些手勢(shì)的不同含義,并進(jìn)行模仿。

  3、根據(jù)教師設(shè)置的情境,幼兒分別做出不同的手勢(shì)。

  五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化

  1、帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。

  2、在生活中引導(dǎo)幼兒使用基本手勢(shì)。

  3、和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。

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