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《火燒云》教案

時間:2022-03-18 10:48:17 教案 我要投稿

【精品】《火燒云》教案三篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的《火燒云》教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

【精品】《火燒云》教案三篇

《火燒云》教案 篇1

  1、讀議寫顏色的第二段。

 。1)默讀第2段;要求學(xué)生說說作者怎樣描寫火燒云顏色變化的多和快。

 。2)教師:作者說,還有些說也說不出來,見也沒見過的顏色。那么,我們來試試說說這些顏色。

  要求學(xué)生先用紅彤彤金燦燦這種形式來說;現(xiàn)用葡萄灰茄子紫、梨黃這樣帶比喻的形式來說。

 。3)要求學(xué)生分別用一個詞語概括火燒云顏色變化的多和快。

  板書:五顏六色、變化莫測

  2、讀議寫形狀的第三段

 。1)默讀第3段;要求學(xué)生說說作者描寫火燒云形狀的變化多、變化快。

 。2)教師運(yùn)用引讀法,讓學(xué)生領(lǐng)悟作者在寫馬、狗、獅子時,都是先寫某一動物出現(xiàn)了,接著寫它的樣子,最后寫它變得模糊了,看不到了。

  師:出現(xiàn)了

  生:(接讀)一會兒,天空出現(xiàn)一匹馬。

  師:(插問)什么樣子的?

  生:(接讀)馬頭向南,馬尾向西。馬是跪著的,像是在等著有人騎到它背上,它才站起來似的。

  師:(插問)后來怎么樣了?

  生:(接讀)過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,馬腿伸開了,馬脖子也長了,一條馬尾巴可不見了。

  師:(插問)那么看的人呢?

  生:(接讀)看的人正在尋找馬尾巴,那匹馬就變模糊了。

  (接下去寫狗和獅子的兩個自然段,也這樣引讀。)

 。3)要求學(xué)生按自己領(lǐng)悟的課文的寫法,先用其他動物如公雞、老虎、鷹等說說火燒云的形狀,再用植物來說火燒云的形狀。隨即布置回家作業(yè):按上述寫法,寫一段描寫火燒云形狀的文字。

  【分析】

  這個片段教學(xué)中,教師主要運(yùn)用講授法。在讀議顏色這一段時,教師引導(dǎo)學(xué)生借助想像,進(jìn)行詞語訓(xùn)練;讀議形狀這一段時,則運(yùn)用引讀,先理清描寫順序,再進(jìn)行想像說話。

《火燒云》教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、理解第二至第七自然段,了解火燒云顏色和形狀的變化特點。

  2、學(xué)習(xí)作者是怎樣觀察、描寫火燒云顏色和形狀的。

 。、有感情地朗讀第二至第七自然段并背誦。

  【教學(xué)重點】

  了解并學(xué)習(xí)作者是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的。

  【教學(xué)難點】

  抓好詞佳句體會火燒云變化多而快的特點,想象并畫出火燒云的其它形狀。

  【媒體選擇】

  課件。

  【教學(xué)過程】

  一、扣入課題,整體感知

 。薄⒔翌}讀題。

 。病⒄w感知:

 、 抓第二自然段讀悟火燒云的動態(tài)美:

 、 課文中哪一句告訴我們,什么樣的云叫火燒云?

 、 這一句中的燒寫得十分生動,你知道好在哪里?讀一讀體會。

  (寫出火燒云在變化,寫出動態(tài)美。)

  板書:

  動態(tài)美

  ③ 燒字和哪些詞一起突出了動態(tài)美?

  (指導(dǎo)讀出動態(tài)美。)

 、 課文從哪幾個方面來寫火燒云的動態(tài)美的?

  ⑶ 過渡:

  這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)作者是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的?

  二、抓詞句讀悟顏色變化特點

 。、自由讀第三自然段:

  說說你從這一段讀懂了什么?你是怎樣讀懂的?

 。病⒂懻摬⒅笇(dǎo)朗讀:

  ⑴ 抓顏色詞體會變化多:

 、 有哪些顏色?

  ② 把顏色詞分成三類:

  一生上黑板貼出三類顏色詞。

  ③ 齊讀表示顏色的詞:

  火燒云的顏色變化這么多,作者寫出這么多的顏色詞,讀了以后你有什么想法?

 。▎l(fā)學(xué)生用顏色的詞,平時要細(xì)心觀察事物。)

  ④ 學(xué)習(xí)作者,說說自己見過的,能說出來的這三類顏色詞。

 、 這么多的顏色可以用哪個詞來概括;選一兩個寫在書上,一生上黑板板書。

 、 再美美地讀一遍,體會火燒云顏色變化還有什么特點。

 。ㄗニ膫一會兒讀悟變化快,體會動態(tài)美。)

 。场⒈痴b訓(xùn)練:

 、 由看填空題背一背,幻燈片提示:

《火燒云》教案 篇3

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、理解課文內(nèi)容,了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異,激發(fā)學(xué)生熱愛自然,觀察自然的興趣。

 。、學(xué)習(xí)課文生字詞。

  3、朗讀課文。

  【教學(xué)重點難點】

  理解火燒云顏色和形狀的特點。

  【教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動】

  火燒云顏色的圖片,填空題的'幻燈片。

  【作業(yè)設(shè)計、安排】

 。、課內(nèi)做火燒云顏色、形狀變化的填空。

 。、課外做火燒云的樣子,用一段話寫下來。

  【教學(xué)過程】

  一、揭題,引起興趣

 。、師出示火燒云的圖片,問:

  同學(xué)們,你們看,這是什么?

  2、出示課題的圖片,今天我們學(xué)習(xí)第4課“火燒云”。

  3、關(guān)于火燒云,你知道一些什么呢?

 。础⒛阆朐購恼n文中知道什么呢?

  二、初讀,感知內(nèi)容

 。薄⒆约鹤x課文,要求:

  讀準(zhǔn)生字的音。

 。、開火車讀課文。

 。ǔ鍪旧挚ㄆ

 。、你認(rèn)為課文中哪些地方把火燒云寫得很美,找出來讀讀看。

  三、精讀,積累語言

 。、學(xué)習(xí)課文第3小節(jié):

  ⑴ 我們先來看第三小節(jié)美在什么地方?

 、 讀第3小節(jié),圈出表示顏色的詞。

 、 你們想看這么多的顏色嗎?

 、 師出示,要求學(xué)生自己看像哪種顏色。

 、 看了這么多,這么美的顏色,你想用哪些詞來形容呢?

 。ㄎ孱伭⑽宀世_紛、五光十色、絢爛多彩、色彩鑌紛……)

 、 既然顏色這么美,我們能把它讀得美嗎?

 。ㄐ〗M內(nèi)讀,派代表比賽,誰讀得好。)

 、 這么多描寫顏色的詞,誰已經(jīng)把它記住了嗎?

  師出示幻燈片,課文填空。

 。、我們再來看4、5、6小節(jié),它們是寫火燒云的什么呢?

  (板書)

 、 分組自學(xué)4、5、6節(jié),要求:

  ① 你認(rèn)為哪一節(jié)寫得好,為什么?

 、 你能把它讀好嗎?

 、 交流,小組派代表比賽誰讀得好。

 、 這么多的形狀,你也想用哪個詞來概括?

 、 這三小節(jié)寫得都好,因為作者把云想象成馬、狗、獅等等,把云寫活了,下面教師要讓大家學(xué)著作者的樣子來想象,看誰想得好,看誰想得有趣。

 、 學(xué)生看圖想象。

 。ㄏ茸约赫f,再小組說,最后比賽誰想得妙。)

  四、熟讀,理清脈絡(luò)

  1、課文中除了寫火燒云的顏色,形狀外,還寫了什么?

 。、火燒云上來了……火燒云下來了……

  五、想象,知識升華

  把剛才的想象用一段話寫下來。

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