中班音樂雁兒飛教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班音樂雁兒飛教案，希望能夠幫助到大家。

中班音樂雁兒飛教案1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、利用廢舊瓶子和其他材料自制樂器，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　2、嘗試與同伴合作用自制樂器表演節(jié)奏樂，并提出自己的建議。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自備塑料瓶。

　　2、老師自制的瓶子樂器。

　　3、各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

　　活動過程：

　　1、請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶，利用各種美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件樂器。

　　2、制作完成后，請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。

　　3、老師提議大家組成一個樂隊，利用自制的樂器進(jìn)行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

　　4、老師幫助幼兒寫下歌詞，與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。

　　5、確定加入節(jié)奏樂的位置后，老師先用自制的樂器敲打拍子，幼兒用心聽，跟著拍子敲打自己的樂器。

　　6、待幼兒熟悉后，請他們提出自己的建議，如：歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問：怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來？可引導(dǎo)他們用符號表示。

　　7、經(jīng)過幾次探索和實踐后，可請幼兒合作表演。

　　活動評價：

　　1、能利用廢舊瓶子制作樂器。

　　2、能跟隨節(jié)奏打拍子。

　　3、能與同伴合作表演節(jié)奏樂。

中班音樂雁兒飛教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步探索、了解各種會飛的東西。

　　2、學(xué)習(xí)用問答形式演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲仿編。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師幼兒共同收集的有關(guān)會飛的物體（動物、植物、交通工具等的圖 書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。

　　2、音樂CD（歌曲P6、P14），遙控器。

　　3、聯(lián)系扮演小鳥的幼兒。

　　4、翅膀貼紙人手一份。

　　5、鳥兒頭飾一只。

　　6、天空背景圖一張。

　　活動過程：

　　一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。

　　教師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛？’”

　　請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進(jìn)教室邊說：“鳥兒會飛�！�

　　教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

　　小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛�！�

　　教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！

　　小鳥：再見！

　　二、初步理解，學(xué)唱歌曲。

　　1、熟悉歌詞，動作表演。

　　教師：“誰會飛？”

　　（鳥兒會飛。）

　　教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

　　（拍拍翅膀飛呀飛。）

　　教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)鳥兒飛。

　　教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答�？凑l回答得最棒！”

　　2、以問答形式引導(dǎo)幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒問一句。）

　　教師：“誰會飛？”

　�。�鳥兒會飛。）

　　教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”

　�。ㄅ呐某岚蝻w呀飛。）

　　教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這么好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”

　　3、完整演唱歌曲一遍。

　　三、談?wù)摳鞣N會飛的東西。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什么也會飛？”

　　2、對應(yīng)幼兒討論內(nèi)容，教師出示相應(yīng)的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。

　　3、說說這些東西是怎樣飛的。

　�。ㄕ埌l(fā)言的幼兒學(xué)學(xué)該說物體飛的樣子。）

　　四、關(guān)于“誰會飛”的問答。

　　1、根據(jù)前一環(huán)節(jié)的討論，師幼進(jìn)行“誰會飛”的問答。

　　教師：“小朋友真能干，想出了這么多會飛的東西�，F(xiàn)在，我們來玩一個問答游戲。老師來問，你們來回答�！�

　　2、指認(rèn)圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節(jié)奏地說一說。

　　如：誰會飛？飛機(jī)會飛。飛機(jī)飛機(jī)怎樣飛？轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)螺旋槳飛呀飛。

　　誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風(fēng)兒一吹飛呀飛。

　　五、學(xué)唱歌曲第二、三段。

　　教師：“剛才鳥兒很高興，我們用好聽的'歌聲把它唱出來了，現(xiàn)在飛機(jī)很著急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”

　　同樣方法學(xué)唱歌曲第三段。

　　六、仿編、演唱歌曲。

　　1、幼兒跟唱歌曲，進(jìn)一步鞏固歌曲。

　　2、師幼共同嘗試將有節(jié)奏的問答一一填入曲中，進(jìn)行演唱。

　　教師：“其它會飛的也著急了，我們也把它們唱出來吧！”

　　3、借助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。

　　七、結(jié)束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。

　　教師：“今天，小朋友真能干，編出了這么多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”

中班音樂雁兒飛教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏，并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏

　　2、幼兒能夠獨立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來

　　3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞，大橋的媒體圖片

　　2、手鼓，每位幼兒一個手鼓

　　3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂

　　三、重難點

　　1、重點在于教會幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏

　　2、難點在幼兒自己創(chuàng)編歌詞

　　四、活動過程

　　1、播放音樂文件《火車快快飛》，讓幼兒初不感受音樂，然后讓幼兒說說，音樂里都提到了那些東西

　　2、出示圖片，讓幼兒看看自己剛才說的對不對，然后再圖片的引導(dǎo)下，教幼兒念歌詞

　　3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普，一邊唱一邊怕打節(jié)奏

　　4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞，也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏

　　5、教了三四遍歌詞以后，讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏、這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏，所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏、

　　6、發(fā)放手鼓，讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏，并請部分幼兒單獨拍打，以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏

　　7、讓幼兒圍成圈，一邊拍打節(jié)奏，一邊唱歌，兩次后收回手鼓，讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來，請部分小朋友出來邊唱邊表演

　　8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，老師可以先給出示范，然后讓幼兒自己編創(chuàng)、

　　9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲，

　　五、結(jié)束

　　讓幾個小朋友做出大橋，山洞的造型，其他小朋友做車，火車等，然后大家一起鉆過山洞，跨過大橋，在游戲中結(jié)束本次活動

　　六、活動延伸

　　在游戲活動時帶小朋友們玩滑梯游戲，在游戲過程中唱《火車懷快飛》，以鞏固教學(xué)內(nèi)容。

　　七、課后小結(jié)與反思

　　1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時，教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對，使得幼兒對音樂沒有“吃透”，這也對后面的過程進(jìn)行有一定的影響。

　　2、本次活動的音樂偏快，可以提前減慢，老師在唱譜時也可以簡化，可以把復(fù)雜問題簡單化。

　　3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果，因此在聽到節(jié)奏的變換時幼兒第一次能夠按要求變化，節(jié)奏再次變換時幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換，只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。

中班音樂雁兒飛教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，感知理解歌曲內(nèi)容。

　　2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，以及教師的范例，學(xué)習(xí)用簡潔的語言創(chuàng)編歌詞。

　　3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。

　　4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。

　　活動過程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《誰會飛》

　　師生問答對唱《誰會飛》

　　2、回憶故事，學(xué)唱第一段教師示范編第一段歌詞（1）師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛？

　　（2）師：誰第一個飛上天的？它是怎樣飛上天的？

　�。�3）師：我還會把小青蛙飛上天的事有節(jié)奏地說一說呢？想聽嗎？（教師有節(jié)奏念第一段歌詞）幼兒隨伴奏有節(jié)奏地念第一段歌詞（1）師：你聽見了什么？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）（2）師：一起來念一念。（隨琴聲有節(jié)奏地朗誦）教師范唱（1）師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了�。◣煶�第一段）（2）師：你們愿意來試一試嗎？（幼兒隨琴唱）（3）師：你想跟著小青蛙飛上天嗎？想一想，唱到哪里它飛起來了？用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢？（幼答，達(dá)成一致后帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，在"飛起來嘍"處加入動作。根據(jù)幼兒難把握的幾句重點練習(xí)一下）3、引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容整理成結(jié)構(gòu)簡潔，語言對稱的歌詞，學(xué)習(xí)第二段（1）師：第二個飛上天的是誰？小白兔是怎樣飛上天的？誰會把小白兔飛上天的事有節(jié)奏地來說一說？

　�。�2）邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導(dǎo)幼兒隨樂有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�3）師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。（幼兒學(xué)唱第二段）4、幼兒自由創(chuàng)編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。

　�。�1）幼兒自由創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用第一第二段的句型有節(jié)奏地說。

　�。�2）個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法？誰來用歌聲告訴大家？那大河馬呢它又是怎樣飛上天的？你來唱一唱吧！

　　5、完整演唱，并啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容表演師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學(xué)著它們飛上天，好嗎？（完整2遍）6、扮演角色表演歌曲分組表演，結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　我覺得這堂課有三方面值得總結(jié)。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發(fā)展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內(nèi)容清新，留給孩子很大的想像范圍

中班音樂雁兒飛教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解大雁的遷徙現(xiàn)象，理解歌詞，學(xué)習(xí)用優(yōu)美連貫的聲音演唱。

　　2、學(xué)習(xí)用動作表示三拍子歌曲的優(yōu)美。

　　3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)歌曲內(nèi)容的動畫

　　2、CD

　　活動過程：

　　1、邊觀看動畫邊欣賞音樂《雁兒飛》感受樂曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

　　教師：你知道關(guān)于大雁的一些有趣的事情嗎？大雁是一種候鳥，他們像飛機(jī)一樣編對飛行，秋天飛向南方，春天飛回北方。大雁飛來飛去就是一年。

　　2、熟悉理解歌詞，感受歌詞悠遠(yuǎn)的意境

　�。�1）通過提問初步熟悉歌詞。

　　（2）教師邊指圖邊按節(jié)奏朗讀歌詞。

　�。�3）教師配樂完整朗誦，幼兒看圖朗誦。

　　3、將歌詞與旋律匹配，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。教師與幼兒玩“大雁飛”的游戲。復(fù)習(xí)鞏固歌詞。

中班音樂雁兒飛教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。

　　2、學(xué)習(xí)用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。

　　3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織幼兒討論：誰會飛？它們是怎樣飛的？

　　2、椅子圍成圓圈。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動師：尼尼的本領(lǐng)可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù)，好嗎？

　　2、復(fù)習(xí)歌曲師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。

　　復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。

　　師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。

　　復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。

　　3、學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”

　�。�1）在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。

　　師：小朋友們看，天上什么在飛？（幼兒自由回答）我們跟著音樂變成會飛的東西吧。

　　彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。

　　師：剛才你變的是誰在飛呀？（幼兒講講自己的想法。）（2）以問答的形式學(xué)念歌詞。

　　師：剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩?zhèn)�問答游戲，我來問你來答，好嗎？

　　師：（邊做小鳥飛的動作邊問）飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

　　幼：小鳥會飛。

　　師：哦，小鳥會飛。（切分節(jié)奏）師：剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說話，好玩嗎？請你們也來學(xué)一學(xué)。（集體、個別）師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛？

　　幼：飛機(jī)會飛。

　　用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說說其它會飛的東西。

　　師：我也想來學(xué)一學(xué)小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。

　　師：我們一起來變成小鳥飛吧。（在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。）（3）學(xué)習(xí)歌曲第一段。

　　師：我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信？（教師示范演唱。）你們能跟著音樂唱出來嗎？

　　幼：能。

　　師：一起來試試。

　　師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現(xiàn)在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。

　　引導(dǎo)幼兒用對唱的形式演唱兩遍。

　　師：剛才老師和小朋友進(jìn)行了對唱，還有誰和誰也能進(jìn)行對唱？（男女對唱、兩兩對唱……）（4）為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。

　　師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的？它們是怎樣飛的？我們把它們也編到這首歌里來，好嗎？

　　用對唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。

　　（5）完整的演唱歌曲。

　　4、結(jié)束活動師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀？

　　我們再到外面找一找，還有什么也會飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎？

中班音樂雁兒飛教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

　　2、借助《雁兒飛》的圖片和教師相應(yīng)的體態(tài)動作提示，理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

　　3、嘗試與同伴合作排成"人"字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時控制自己的動作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。

　　重難點分析

　　重點：唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

　　難點：理解歌詞內(nèi)容并記憶歌詞順序。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制圖片：雁兒與小樹（活動的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行）。

　　2、錄音機(jī)，《雁兒飛》錄音磁帶。

　　3、幼兒用書：《雁兒飛》（活動前指導(dǎo)幼兒閱讀）。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動引導(dǎo)幼兒回憶原有經(jīng)驗。

　　二、集體活動

　　1、引導(dǎo)幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內(nèi)容。

　　教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。

　　2、在教師的動作提示下。幼兒隨音樂學(xué)咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。

　　3、在教師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)合作排成"人"字形隊伍表演歌曲。

　　教師指導(dǎo)全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊列。

　　三、結(jié)束活動教師播放歌曲錄音，幼兒學(xué)大雁排列成"人"字形隊伍飛行。

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