【精選】小班教案集錦9篇

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)按箭頭方向前進(jìn)。

　　2.在快樂(lè)的游戲情境中發(fā)展雙腳、單腳跨的動(dòng)作。

　　3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、地墊做成的小水洼、拱門(mén)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)幼兒扮演小貓隨貓媽媽一起活動(dòng)雙腿及腳腕等關(guān)節(jié)，為跳躍動(dòng)作做準(zhǔn)備。

　　師：小貓們，跟著貓媽媽出去做運(yùn)動(dòng)吧，跟隨音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

　　(二)基礎(chǔ)部分

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，幼兒自由探索跳過(guò)小水洼的方法。

　　師：今天是小猴子過(guò)生日，要請(qǐng)小貓們?nèi)ニ�家做客，但是剛剛外面下了一�?chǎng)大雨，地上都是一個(gè)一個(gè)小水洼，怎么才能既不弄濕鞋子，又能馬上到達(dá)朋友的家?請(qǐng)你去想個(gè)辦法，試試看。

　　2.集中，共同討論跳過(guò)小水洼的方法。

　　師：你剛剛是用了什么方法跳過(guò)小水洼的?請(qǐng)你來(lái)試試看。

　　師：他是怎么跳的?(雙腳跳)雙腳用力蹬地，并學(xué)習(xí)向前擺動(dòng)雙臂助力的技巧，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：你還有其他方法嗎?那些比較大的小水洼，你是怎么過(guò)去的?(單腳跨步跳)后腳用力蹬地，同時(shí)將前面跨步的腳盡力向前邁，跳過(guò)小水洼，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　師：原來(lái)這兩種方法都可以跳過(guò)小水洼，大一點(diǎn)的小水洼我們可以用單腳跨步跳的方法跳過(guò)，現(xiàn)在我們可以輕松的去小猴子家做客了。

　　3.介紹游戲場(chǎng)地，材料和玩法。

　　師：小貓們，這條就是通往小猴子家的路，路上有好多小水洼，除了小水洼你還看到了什么?(箭頭)誰(shuí)來(lái)猜猜看這是什么意思呢?(箭頭是表示往哪個(gè)方向走)4.游戲：去小猴子家做客師：現(xiàn)在我們排好隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)去小猴子家做客吧，記得要看清楚地上的標(biāo)記哦，別踩進(jìn)小水洼里了。(根據(jù)情況游戲可進(jìn)行兩次)師：咦，小猴子怎么不在家呀，也許出去買(mǎi)東西了，那我們過(guò)會(huì)在過(guò)來(lái)吧。(游戲再進(jìn)行一次)

　　(三)結(jié)束部分

　　帶領(lǐng)幼兒放松整理，結(jié)束游戲。

　　師：到了朋友家，我們都很高興，我們一起開(kāi)心的點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸腰，踢踢腿，拍拍膝，和小猴子一起去過(guò)生日吧。

　　教學(xué)反思：

　　值得注意的是老師沒(méi)有把健康活動(dòng)安排在戶外，而是在室內(nèi)，這樣做孩子的活動(dòng)受到一定的限制，在水洼與腳印之間的距離就沒(méi)有控制好，這樣就會(huì)造成孩子在活動(dòng)時(shí)跨和跳的的動(dòng)作就會(huì)有所變形，其實(shí)我們不必再語(yǔ)言上可以的強(qiáng)調(diào)孩子的動(dòng)作，通過(guò)教具環(huán)境的安排就可以達(dá)到要求，這樣孩子就不會(huì)有一個(gè)被動(dòng)的心理，而是積極主動(dòng)去探究嘗試。所以說(shuō)這點(diǎn)上覺(jué)得老師包括自己在內(nèi)都要注意教學(xué)具的準(zhǔn)備和安排處理。

小班教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、喜歡繪本，體驗(yàn)繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、在游戲互動(dòng)中理解繪本的內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“大紙箱，變……”，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、在參與“玩紙箱”的過(guò)程中，獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜與探索的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　《大紙箱》PPT、大紙箱若干（每人一個(gè)）

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

　　師：小朋友，看，這是什么？（箱子）大紙箱有什么用呢？

　　小結(jié)：大紙箱的用處可大了，它還藏著很多秘密呢！你們想知道嗎？它就藏在這本書(shū)里，我們一起來(lái)看一看。

　　二、觀看課件，閱讀繪本

　　1、介紹封面

　　師：看，這是書(shū)的封面，上面有什么？（字、紙箱）

　　小結(jié)：這是書(shū)的名字“大紙箱”，我們一起說(shuō)一說(shuō)“大紙箱”。

　　2、觀察圖片，引發(fā)猜想

　�。≒PT2）看，這幅圖上有什么？咦，寶寶和小兔子發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大紙箱，他們會(huì)把它變成什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）

　�。ㄖ罰PT5）嘩啦啦，下雨啦！寶寶和小兔子又會(huì)把大紙箱變成什么呢？（傘）

　　3、組織游戲，學(xué)說(shuō)：“大紙箱，變……”

　　師講解游戲的玩法：看，這里有一個(gè)大紙箱，現(xiàn)在我們就來(lái)玩躲雨的游戲。注意了，我說(shuō)“嘩啦啦，下雨啦”，小朋友要一起說(shuō)：“大紙箱，變雨傘”，大紙箱才會(huì)變成傘！我們來(lái)試一試，聽(tīng)“嘩啦啦，下雨啦”，你們說(shuō)“大紙箱，變雨傘”（說(shuō)兩遍，說(shuō)完第二遍舉起箱子）“來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)躲雨”（幼：“哎哎哎，我來(lái)了！”）雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小朋友回座位吧！（重復(fù)游戲兩遍）

　　4、有序閱讀，鞏固句型

　�。�1）（至PPT9）這時(shí)寶寶和小兔子把大紙箱變成什么了？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面）

　　小結(jié)：寶寶和兔子一起合作把大紙箱比變成了飛機(jī)。

　　誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作來(lái)表示？（個(gè)別幼兒示范）

　　師：我們一起來(lái)變大飛機(jī)吧！別忘了，大聲說(shuō)出來(lái)，“大紙箱，變飛機(jī)”，飛機(jī)飛起來(lái)了，飛到這，飛到那，轉(zhuǎn)個(gè)圈，飛飛飛，飛機(jī)降落啦！飛機(jī)又起飛啦，“大紙箱，變飛機(jī)”，飛到左，飛到右，飛得高，飛得低，飛機(jī)降落啦！

　�。�2）大紙箱還會(huì)變成什么呢？看……

　�。≒PT至最后）寶寶和小兔子還把大紙箱變成什么？（桌子、房子）

　　5、完整欣賞，理解故事

　　師：這真是一個(gè)趣的故事，現(xiàn)在我們來(lái)把這本書(shū)完整地看一遍吧�。ㄅ錁�(lè)欣賞）

　　提醒幼兒安靜傾聽(tīng)。

　　三、自主探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)

　　大紙箱真神奇，可以變成傘、飛機(jī)、桌子、房子。看，教室里也有許多紙箱，請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)，找一塊空地，和它一起玩游戲。記住哦，把你想出來(lái)的新玩法大聲的告訴好朋友哦！“大紙箱，變……”。

　　鼓勵(lì)幼兒自主探索。

　　師：看，我變成火車(chē)頭了，誰(shuí)來(lái)做我的小車(chē)廂，我們一起開(kāi)著火車(chē)出發(fā)吧。（師幼互動(dòng)，開(kāi)火車(chē)離開(kāi)教室。）

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意聽(tīng)老師的指令參加活動(dòng)，初步模仿不同小動(dòng)物的走路或者其他動(dòng)態(tài)活動(dòng)自己的四肢。

　　2、在老師的提示下學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)和同伴避讓?zhuān)�不發(fā)生碰撞。

　　3、建立初步的集體活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)，聽(tīng)從老師的指令開(kāi)始活動(dòng)和停止活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒座位成半圓形面向教師，前面預(yù)留大片的活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、和小班幼兒打招呼，簡(jiǎn)單介紹自己是鄧?yán)蠋�，和幼兒建立最初的親切感和信任感。

　　2、以和藹的口吻和幼兒交流，師：寶貝們，你們這是在哪里呀？幼兒園也有媽媽一樣的老師照顧你們，有一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師念兒歌“幼兒園，像我家，老師愛(ài)我我愛(ài)她。老師說(shuō)我好娃娃，我說(shuō)老師像媽媽”。

　　3、師：今天，鄧?yán)蠋煯?dāng)媽媽?zhuān)�小朋友們�?dāng)我的寶寶，咱們來(lái)和小動(dòng)物們玩游戲吧。

　　4、師帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物各種動(dòng)態(tài)，活動(dòng)身體四肢。

　　小花貓來(lái)了，喵--；小白兔來(lái)了，蹦蹦跳跳；小青蛙來(lái)了，呱--；小老虎來(lái)了，啊嗚--；小烏龜來(lái)了，爬爬爬爬；小鳥(niǎo)來(lái)了，飛飛飛飛；小狗來(lái)了，跑跑跑跑……（現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)調(diào)節(jié)，可以酌情增加模仿的對(duì)象和模仿的動(dòng)作以及模仿的時(shí)間，活動(dòng)中提醒幼兒與同伴保持距離，不發(fā)生碰撞）

　　5、評(píng)價(jià)幼兒的活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)愿意參與活動(dòng)的幼兒，鼓勵(lì)幼兒回家把自己學(xué)會(huì)的小動(dòng)物的動(dòng)作表演給爸爸媽媽看。

小班教案 篇4

　　主題簡(jiǎn)介：

　�。ò�括主題背景、設(shè)計(jì)思路）

　　10月是一個(gè)豐收的季節(jié)，也是水果大量上市的季節(jié)。在午餐吃水果中孩子們對(duì)各種水果表現(xiàn)出了濃厚的興趣，都爭(zhēng)著討論自己吃的水果。但很多小班的寶寶對(duì)水果的名稱(chēng)、外形特征以及它的味道知道的不多，因此認(rèn)識(shí)水果的名稱(chēng)、外形以及品嘗水果也就成了必不可少的教育內(nèi)容。我及時(shí)捕捉到了他們的興趣點(diǎn)，充分利用水果這一教育資源，從中挖掘其潛在的教育價(jià)值，并根據(jù)小班幼兒興趣、需要和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知特點(diǎn)，以課程來(lái)源于生活又服務(wù)于幼兒的生活這一理念為指導(dǎo)，預(yù)設(shè)了這一主題活動(dòng)《水果聚會(huì)》。

　　主題目標(biāo)：

　　1、積極樂(lè)意參與活動(dòng)，愿意探索。

　　2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受秋天是水果豐收的季節(jié)。

　　3、運(yùn)用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

　　4、能根據(jù)水果的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

　　5、根據(jù)水果的部分特征猜測(cè)判斷物體。

　　6、知道常見(jiàn)水果的食用方式，學(xué)習(xí)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　7、嘗試制作水果寶寶，樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與老師、同伴交流。

　　主題網(wǎng)絡(luò)：

　　主題實(shí)施內(nèi)容形式

　　預(yù)設(shè)

　　生成

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　教材教具

　　園內(nèi)活動(dòng)

　　學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　香香的水果

　　剝橘子

　　許多蘋(píng)果、一個(gè)梨

　　猜一猜

　　我愛(ài)吃的水果

　　臟水果寶寶變干凈

　　孔融讓梨

　　我給水果穿衣服

　　水果屋

　　水果在哪里

　　水果沙拉

　　奇妙的水果

　　請(qǐng)小動(dòng)物吃水果

　　蘋(píng)果

　　各種水果

　　蘋(píng)果和梨的圖片

　　口袋和各種水果

　　清洗水果專(zhuān)用汁、水果

　　圖片和書(shū)籍

　　沙拉若干、牙簽

　　我會(huì)畫(huà)：提供蠟筆、顏料讓幼兒給水果涂色，引導(dǎo)幼兒能順著一個(gè)方面涂色。

　　我會(huì)扣：讓幼兒按相應(yīng)的位置扭紐扣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和生活自理能力。

　　我會(huì)看:引導(dǎo)幼兒能安安靜靜的看完一本書(shū)。

　　蠟筆、顏料

　　紙、水果圖片

　　自制的蘋(píng)果樹(shù)、娃娃頭發(fā)、裙子

　　圖片、書(shū)籍

　　游戲

　　活動(dòng)

　　角色游戲：引導(dǎo)做爸爸媽媽的幼兒在游戲時(shí)與客人一起分享水果。

　　各種水果玩具

　　生活

　　活動(dòng)

　　1、臟水果寶寶變干凈

　　2、果皮丟哪兒？

　　運(yùn)動(dòng)

　　活動(dòng)

　　體育游戲：運(yùn)水果

　　各種水果玩具

　　園外活動(dòng)

　　家庭

　　活動(dòng)

　　1、 在家引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

　　2、 帶領(lǐng)幼兒參觀水果店

　　社區(qū)

　　活動(dòng)

　　參觀果園、水果店

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　墻飾：水果聚會(huì)

　　其他背景材料

　　參考的網(wǎng)頁(yè)、書(shū)籍等”

　　主題實(shí)施總結(jié)評(píng)價(jià)反思

　　主題活動(dòng)由來(lái)是我們預(yù)設(shè)的，并根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求這一特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個(gè)豐收的季節(jié)，是個(gè)充滿喜悅的季節(jié)，是個(gè)處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。首先，我們帶領(lǐng)孩子去參觀水果店，尋找幼兒興趣點(diǎn)。參觀好水果店時(shí)，我請(qǐng)幼兒們看看那樣水果是你門(mén)最喜歡的，老師把它買(mǎi)回家。買(mǎi)好后我們走回幼兒園。途中毛毛問(wèn)我她可不可以將今天看到的水果畫(huà)下來(lái)？ 這提議非常好，有利于幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展，同時(shí)在語(yǔ)言方面也能得到發(fā)展，我便問(wèn)其他幼兒，“你們覺(jué)得怎么樣？孩子們都說(shuō)”好的�！� 在幼兒們作畫(huà)過(guò)程中，我看到有的幼兒畫(huà)自己喜歡吃的水果，有的幼兒畫(huà)喜歡吃的水果送給老師，有的幼兒畫(huà)爺爺奶奶喜歡吃的水果送給他們…… 雖然畫(huà)的不象，但是孩子們體驗(yàn)到了畫(huà)水果的快樂(lè)。此活動(dòng)中，原本一直以為小班孩子小，許多事情他們都不懂，但我還是深受震撼，活動(dòng)使我真正地走進(jìn)了孩子們的世界，發(fā)現(xiàn)我們的孩子也都很懂事，知道家長(zhǎng)、老師的辛苦，在此活動(dòng)中，幼兒的情感、動(dòng)手、動(dòng)口能力都得到了發(fā)展和提高，而且孩子們的觀察是那么仔細(xì)。再次我們引導(dǎo)孩子從家里帶來(lái)孩子們喜歡吃的，常見(jiàn)的水果。讓孩子們?cè)诔猿浴⒄f(shuō)說(shuō)、聞聞中認(rèn)識(shí)各種水果。在帶來(lái)的各種各樣水果中，讓他們通過(guò)觸摸、聞聞、嘗嘗、看看等操作活動(dòng)學(xué)習(xí)了“香甜”“黃澄澄”“紫瑩瑩”“紅彤彤”“綠油油”等詞語(yǔ)。最后我們還在游戲中和個(gè)別化活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)各種條件，讓孩子在活動(dòng)中在游戲中和水果親密接觸例如：在區(qū)角活動(dòng)中我根據(jù)水果不同的數(shù)量、大小、名稱(chēng)裝在水果盆里，如一只大橘子，許多小橘子；一只蘋(píng)果，許多生梨；一只真橘子，許多假橘子等等，而且每天都將水果盆作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使幼兒有意無(wú)意地感知數(shù)學(xué)就在身邊，使幼兒在看看、摸摸、數(shù)數(shù)、講講中走進(jìn)數(shù)學(xué)。。關(guān)注到了小班孩子的年齡的特點(diǎn)和孩子的興趣點(diǎn)所在。但是在整個(gè)主題的實(shí)施中還是有許多的不足。如提高的材料比較的片面，在活動(dòng)的實(shí)施中孩子和教師的互動(dòng)性體現(xiàn)的比較的不夠，這也是和小班孩子的年齡特點(diǎn)有關(guān)系。在以后的主題實(shí)施中我想我們老師更應(yīng)該從這些方面考慮。讓主題的實(shí)施中做的更完善。

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　根據(jù)小班幼兒具有活潑好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，利用生活中一切滾動(dòng)的物體激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。滾個(gè)不停的各種球、輪子、罐子、瓶子等這些運(yùn)動(dòng)的物體，滿足幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)身體與滾動(dòng)的物體一起玩耍。在玩中體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 讓孩子們嘗試活動(dòng)身體。

　　2. 體驗(yàn)滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大球、小球、輪子、篩子，一切能滾動(dòng)的物體，彩綢，音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入課題

　　1. 幼兒和老師伴隨音樂(lè)《我會(huì)轉(zhuǎn)》一起進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.熱身運(yùn)動(dòng)：《健康歌》

　　二、 感受球的滾動(dòng)

　　1.出示大球，與大球媽媽抱抱、親親。

　　2.大球媽媽與幼兒做“親親”游戲，幼兒感受球的滾動(dòng)。

　　3.幼兒活動(dòng)身體感受滾動(dòng)。

　　4.玩各種球，感受滾動(dòng)的快樂(lè)。

　　(1) 小朋友自由玩球，鼓勵(lì)幼兒想出不同的滾球法。

　　(2) 教師個(gè)別指導(dǎo)與幼兒互動(dòng)

　　5.集中分享交流

　　讓球?qū)殞殏冃菹⒁幌掳�，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣與球?qū)殞殱L動(dòng)的。

　　三、 感受其他物體的滾動(dòng)

　　1.提問(wèn)幼兒還有什么物體是滾動(dòng)的，引出大輪子。

　　2.幼兒與大輪子爸爸和輪子寶寶一起滾動(dòng)游戲。

　　3.集中交流運(yùn)動(dòng)的感受(開(kāi)心、快樂(lè)).

　　四、 拓展思維，發(fā)揮幼兒的想象力

　　1.出示彩綢，引導(dǎo)幼兒怎樣才能讓彩綢與幼兒一起滾動(dòng)。

　　2.啟發(fā)幼兒不同的滾動(dòng)法。

　　五、放松活動(dòng)《洗洗澡》、用彩帶做滾滾車(chē)回家，活動(dòng)結(jié)束。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

　　2、豐富詞匯：搬來(lái)搬去、晃來(lái)晃去。

　　3、明白"人多力量大"的道理。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感受童謠的韻律美，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀童謠。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：隨童謠做出相應(yīng)的動(dòng)作并能大膽表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖，螞蟻指偶，螞蟻頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示紙偶，激發(fā)興趣。

　　今天小螞蟻要搬米，他是怎么搬的呢?請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)一首好聽(tīng)的童謠，名字叫做《搬米》。

　　2.教師示范朗誦童謠。

　　提問(wèn)：童謠里講了誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

　　3.出示背景圖，操作指偶，教師以富有節(jié)奏的聲音朗誦童謠。

　　提問(wèn)：一只來(lái)，螞蟻來(lái)搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(搬來(lái)搬去)兩只螞蟻來(lái)搬米，怎么辦?結(jié)果怎樣?學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(并用動(dòng)作表演，晃來(lái)晃去)三只螞蟻來(lái)搬米怎么辦?結(jié)果怎樣?

　　教師邊做動(dòng)作邊用富有明快節(jié)奏的聲音示范朗讀。

　　5.幼兒邊學(xué)習(xí)動(dòng)作，邊有節(jié)奏的朗讀童謠。

　　(1)幼兒集體跟讀，引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字詞。

　　(2)分組進(jìn)行朗讀表朗讀練習(xí)，注意提醒幼兒用富有明快節(jié)奏的聲音朗讀童謠。

　　6.表演游戲。

　　幼兒戴頭飾扮演螞蟻，在老師的帶領(lǐng)下，一邊朗誦一邊自由組合，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　搬米一只螞蟻來(lái)搬米，搬來(lái)搬去搬不起，兩只螞蟻來(lái)搬米，身體換來(lái)又換去，三只螞蟻來(lái)搬米，輕輕抬進(jìn)泥洞里。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂(lè)的事。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會(huì)分享后的`快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演，少于幼兒人數(shù)的蘋(píng)果。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出要求，觀看表演。

　　媽媽買(mǎi)了小紅最?lèi)?ài)吃的桔子，回到家中，小紅很高興的接過(guò)桔子。一個(gè)給爺爺，一個(gè)給媽媽?zhuān)�留下一個(gè)給爸爸，剩下一個(gè)自己吃。爺爺，媽媽夸獎(jiǎng)小紅，小紅聽(tīng)了心理真是高興，臉上笑瞇瞇的。

　　二、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知與別人分享是快樂(lè)的事。

　　A、小紅為什么臉上笑瞇瞇的？

　　B、小紅為什么高興？

　　C、爺爺，媽媽為什么夸獎(jiǎng)小紅？

　　小結(jié)：小紅把最喜歡吃的桔子，分給爺爺、媽媽?zhuān)�爸爸吃，關(guān)心他們。爺爺，媽媽夸獎(jiǎng)她，所以她感到高興，快樂(lè)。

　　D、 如果你是小紅，你會(huì)怎么做？

　　三、 通過(guò)實(shí)際活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享。

　　1、教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的蘋(píng)果，設(shè)置問(wèn)題。

　　今天，老師帶來(lái)了我最喜歡吃的蘋(píng)果，我要分給大家吃。

　　2、啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。

　　提問(wèn)：哎呀！蘋(píng)果不夠分了，怎么辦？

　　3、表?yè)P(yáng)關(guān)心他人，分蘋(píng)果的幼兒。

　　教師把蘋(píng)果分給小朋友，看到你們喜歡吃蘋(píng)果，心里真高興。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手六步驟。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小手臟臟的圖片一張 2、與兒歌相匹配的洗手六步圖片

　　3、課前準(zhǔn)備的小手律動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：小手律動(dòng)

　　師：一根手指頭呀，變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)；二根手指頭呀，變呀變呀變，變成小白兔；三根手指頭呀，變呀變呀變，變成小花貓；四根手指頭呀，變呀變呀變，變成小烏龜；五根手指頭呀，變呀變呀變，變成小金魚(yú)。

　　二、談話：

　　師：寶貝，剛才我們做的律動(dòng)用的事我們身體的哪個(gè)部位呀？（小手）

　　對(duì)了，那我們的小手可以做什么呢？（教師引導(dǎo)幼兒多動(dòng)腦、多回答）

　　我們的寶貝真棒，我們的小手可以畫(huà)畫(huà)、捏橡皮泥、吃飯飯，還可以玩沙子、玩玩具、玩泥土，我們的小手還可以做很多很多的事情，但是，我們做完這些事情后，我們的小手就變得怎么樣了？（幼兒自由回答）

　　三、出示小手臟臟的圖片

　　教師出示小手臟臟的圖片，問(wèn)：寶貝，看看這張圖片上是什么呀？（小手）這是誰(shuí)的小手��？（幼兒自由回答）她的小手和我們的小手有什么區(qū)別�。浚ㄋ�的小手很臟了）對(duì)了，那她的小手為什么這么臟啊？我們小朋友做完這些事情后應(yīng)該怎么做��？（洗手）那寶貝知道應(yīng)該怎樣正確洗手嗎？

　　四、出示洗手六步驟的圖片、學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》

　　1、我們來(lái)看看小朋友蘿莉是怎么樣洗手的。第一幅圖---先卷袖、第二幅圖---濕濕手、第三幅圖---擦肥皂、第四幅圖---搓搓指縫和指尖、第五幅圖----沖水洗凈、第六幅圖---我的小手真干凈

　　2、將兒歌與圖片串聯(lián)在一起，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

　　3、創(chuàng)編動(dòng)作學(xué)說(shuō)兒歌《洗手歌》

　　洗手前，先卷袖，再用清水濕濕手，擦上肥皂搓一搓，指縫指尖都搓到，嘩嘩流水沖一沖，我的小手洗干凈。

　　五、今天，我們寶貝都學(xué)會(huì)了怎樣能把小手洗的更干凈、更漂亮，現(xiàn)在，我們一起去洗洗我們的小手吧！

小班教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)音樂(lè)讓幼兒知道在生活中乖乖的。

　　經(jīng)過(guò)做舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)幼兒之間的合作。

　　熟悉歌曲，學(xué)會(huì)《誰(shuí)不乖》的舞蹈動(dòng)作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　《誰(shuí)不乖》歌曲和視頻

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、學(xué)唱《誰(shuí)不乖》，感受音樂(lè)帶來(lái)的節(jié)奏感。

　　2、為了讓幼兒對(duì)舞蹈產(chǎn)生喜愛(ài)，觀看視頻。

　　3、先可以讓幼兒，跟隨視頻盡興的跳玩。

　　4、教師示范表演舞蹈《誰(shuí)不乖》。

　　5、在由老師來(lái)規(guī)范舞蹈動(dòng)作教學(xué)。

　　6、先分部教學(xué)，學(xué)習(xí)主要的舞蹈動(dòng)作。

　　7、反復(fù)多次練習(xí)動(dòng)作，加深記憶。

　　8、配音樂(lè)，將舞蹈和音樂(lè)融合在一起。

　　9、主要注意動(dòng)作交換位子時(shí)，讓幼兒清楚知道自己的位子。

　　10、放音樂(lè)，幼兒完整的表演舞蹈《誰(shuí)不乖》。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的舞蹈教學(xué)所然音樂(lè)歌詞不適合幼兒，但節(jié)奏活潑，在教學(xué)幼兒舞蹈動(dòng)作時(shí)，幼兒動(dòng)作做的不算規(guī)范，但幼兒小什么事都不能要求的太過(guò)完美，如果真要對(duì)幼兒要求的嚴(yán)格，那會(huì)讓幼兒失去學(xué)舞蹈的興趣。

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