《千人糕》教案（精選9篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《千人糕》教案，希望能夠幫助到大家。

　　《千人糕》教案 篇1

　　一、課文簡析

　　本文是一篇哲理小故事，通過爸爸給孩子講述"千人糕"，讓孩子明白了"一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前"的道理。通過簡單的對話向我們揭示了勞動成果來之不易的主題，教導(dǎo)孩子們應(yīng)該珍惜別人的勞動成果，懂得感恩。

　　二、生字及筆畫

　�。ㄒ�求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁）。

　　三、二類字組詞

　　（要求認(rèn)識、會注音）。

　　四、詞語解釋

　　好奇：對自己不熟悉不了解的事物覺得新奇而感興趣。特別：格外、十分。難道：表示揣測的語氣。味道：舌頭嘗東西所得到的感覺。甘蔗：一年生或多年生草本植物，是溫帶和熱帶農(nóng)作物，是制造蔗糖的原料。甜菜：二年生草本植物，甜菜屬二年生草本植物，根圓錐至紡錘狀，多汁。是甘蔗以外的一個主要糖來源。包裝：是指為在流通過程中保護產(chǎn)品，方便儲運，促進銷售，按一定的技術(shù)方法所用的容器、材料和輔助物等的總體名稱。銷售：指以出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。的確：真實，確實，實在，果然，果真。

　　五、近義詞。

　　味道——滋味、平時——平常、特別——十分、好奇——新奇、

　　平平常�！�—普普通通、的確——確實

　　六、反義詞。

　　平平常�！�—超乎尋常、特別——一般、好奇——冷淡、的確——也許

　　七、多音字

　　1.的：

　　de（好的）。

　　dí（的確）。

　　dì（目的）。

　　dī（的士）。

　　2.應(yīng)：

　　yìng（應(yīng)答）、（應(yīng)付）。

　　yīng（應(yīng)當(dāng)）、（應(yīng)該）。

　　3.好：

　　hǎo（好人）、（好事）。

　　hào（好奇）、（好色）。

　　八、段落大意。

　　第1自然段，爸爸告訴孩子今天要吃千人糕。第2自然段，孩子好奇什么是千人糕？第3自然段，爸爸告訴孩子千人糕要很多人才能做成。第4自然段，孩子猜想千人糕一定很大。第5自然段，孩子看到的千人糕和平常的米糕是一樣。第6自然段，爸爸問孩子“千人糕怎么做成的？”引出下文。第7~9自然段，通過講述千人糕的三道工序，進一步說明了千人糕的來之不易。第10~11自然段，孩子明白了“千人糕”名字的來歷。

　　《千人糕》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識技能

　　1、認(rèn)識12個生字，會寫9個生字。借助拼音讀準(zhǔn)字音，自主識記，交流方法，游戲鞏固并正確讀寫生字。

　　2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　過程與方法

　　自讀自悟，合作學(xué)習(xí)，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　重點難點

　　教學(xué)重點

　　1、識字、寫字，正確、流利地朗讀課文。

　　2、感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　教學(xué)難點

　　理解課文所揭示的道理。

　　第一課時

　�。ㄒ唬┩队爱嬅�，揭示課題。

　　1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一種美食——千人糕。

　　板書課題，齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑：

　　看到這個題目，你想知道什么？

　�。�為什么叫做“千人糕”？）

　　（二）初讀課文，整體感知

　　1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文。提出要求：

　　畫出不認(rèn)識的生字，借助拼音，讀通課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不重復(fù)；標(biāo)出自然段序號。

　　2、我會讀生字。（多媒體出示帶拼音的生字）

　　nénɡ wèi mǎi jù ɡān zhī tián cài láo

　　能味買具甘汁甜菜勞

　　（1）讀第一行生字：同桌互讀。同桌讀有困難的地方幫助他糾正，讀得好的地方表揚他并向他學(xué)習(xí)。師生共同訂正：

　　“甜”三拼音節(jié)，“菜”是平舌音，“汁”是翹舌音，“甘”是前鼻音，“能”為后鼻音。

　　代表讀，開火車讀，齊讀。

　　出示：

　　ɡāo tè mɑ zhè áo suàn xiāo shòu dí què yīnɡ

　　糕特嘛蔗熬算銷售的確應(yīng)

　�。�2）指名讀第二行生字，糾正以下幾個生字的讀音。

　　“算”是平舌音，“蔗、售”是翹舌音。

　　“應(yīng)”：整體認(rèn)讀音節(jié)，后鼻音。

　�。�3）檢查評價。誰能大膽、響亮地讀給大家聽？指生讀。

　　大家覺得他讀得怎樣？評價后再讀。

　　3。再讀課文，初知內(nèi)容。

　�。�1）學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，了解課義內(nèi)容，邊讀邊想：課文寫了什么？

　�。�2）自由讀文，小組交流。

　�。�3）匯報交流，師總結(jié)。

　　課文寫了聽爸爸講千人糕的復(fù)雜制作過程。

　�。ㄈ�）識記生字，指導(dǎo)書寫

　　1、出示生字：能味買具甘汁甜菜勞

　　讀一讀生字，并擴詞。

　　2、這些生字，你們是怎么記住的？

　　鼓勵學(xué)生多種方法識字：

　　加一加：“口+未”就是“味”，“舌+甘”就是“甜”，“艸+菜”是“菜”。

　　減一減：“實”減掉寶蓋頭上的的兩個點，就是“買”。“熊”減掉“灬”就是“能”�！罢妗睖p掉“十”就是“具”。

　　換一換：“葉”去掉“口”，換成“氵”，就是“汁”。

　　猜謎語：“草橋飛云動”，是“勞”；“要知甜不甜，快去用舌舔一舔�！笔恰案省�。

　　3、自由組合學(xué)習(xí)生字，觀察一下上面的生字，想一想怎樣才能把他們寫正確、美觀？

　　4、讓學(xué)生相互交流分析生字字形，生自由說，師適當(dāng)補充。

　　出示生字的田字格課件：能味買具甘汁甜菜勞。

　　“能”；右邊的兩個“匕”，是先寫撇，再寫豎彎鉤。

　　“具”上面不是“且”，要多一橫。

　　“勞”注意不要漏掉中間的“冖”。

　　另外，“汁”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。“菜”上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬�！案省笔仟汅w字，橫基本壓住橫中線上。

　　5、當(dāng)小老師教，說說生字的筆順，教師范寫。

　　6、學(xué)生書寫生字。生描紅，師巡視指導(dǎo)。

　　7、交流反饋，展出寫得好的學(xué)生作業(yè)。說說好在哪里。

　　8、游戲鞏固識字。

　�。�1）“找朋友”。出示形旁和聲旁，學(xué)生根據(jù)形旁和聲旁組成生字。

　�。�2）“我指你認(rèn)”。一個學(xué)生指生字，一個學(xué)生在文中找含生字的詞或句子。

　�。ㄋ模┱n堂回顧，教師小結(jié)

　　這節(jié)課，我們了解了千人糕的復(fù)雜制作過程，還認(rèn)識了許多生字朋友，收獲可真不小。下節(jié)課，我們再一起學(xué)習(xí)課文講了什么。

　　《千人糕》教案 篇3

　　教案目標(biāo)：

　　1、根據(jù)畫面大膽想象內(nèi)容

　　2、理解內(nèi)容，東東任何物品都是集體勞動的結(jié)晶，激發(fā)幼兒的合作意識。

　　教案準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、磁帶或CD。

　　教案過程：

　　1、生活經(jīng)驗回顧，激發(fā)閱讀興趣。

　　過生日的時候，小朋友都會做什么？吃什么？

　　小朋友聽說過千人糕嗎？吃過嗎？你們猜猜千人糕是什么樣子的？

　　2、幼兒閱讀

　　有一個小朋友在生日那天得到了一個千人糕，你們知道是怎么回事嗎？

　　小朋友們，你們看懂了什么？還有什么不懂的問題？可以和旁邊的小朋友講一講。

　　3、分片斷閱讀，理解內(nèi)容。

　　里有誰？媽媽說了什么？小朋友們是怎么想的？你們是怎么想的？

　　小朋友為什么會覺得奇怪？你知道蛋糕是用什么做的嗎？

　　現(xiàn)在你們知道為什么蛋糕又叫千人糕了嗎？

　　4、幼兒傾聽并學(xué)習(xí)講述。

　　教師講述，圖中小朋友想象的千人糕是什么樣子的？我們在講述的時候也要把小朋友想象的內(nèi)容講進去。

　　幼兒邊閱讀邊講述。

　　的名字叫什么？為什么把一個小小的蛋糕叫千人糕。

　　《千人糕》教案 篇4

　�。劢虒W(xué)目標(biāo)］

　　1.會認(rèn)本課“糕、特”等16個生字，會寫“能、桌”等9個生字，掌握多音字“的”的讀音。

　　2.默讀課文，能借助插圖用自己的話說說“千人糕”是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

　�。劢虒W(xué)重難點］

　　1.自主識字，初步掌握用默讀的方式了解米糕制作的過程。

　　2.能聯(lián)系生活實際，懂得勞動成果來之不易的道理。

　　［教學(xué)課時］

　　2課時

　　第一課時

　　教學(xué)過程

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1.出示圖片：同學(xué)們，這是什么？（蛋糕）你們知道它是怎么制作而成的嗎？（學(xué)生自由回答，師不予評價）

　　2.今天，我們的小作者也給我們帶來了一份糕點，看看和我們平常吃的糕點有什么不一樣吧！（板書課題）

　　3.看到這個題目，你有什么疑問嗎？

　　二、讀文識字，整體感知

　　1.自讀課文，想一想文中講了些什么。

　　2.標(biāo)注自然段，畫出課后生字，讀準(zhǔn)字音，讀通語句。

　　3.出示生字詞，指名讀，開火車讀。

　�。�1）重點認(rèn)讀：“蔗、汁”為翹舌音，“菜、算”為平舌音；“嘛”讀輕聲；“應(yīng)”讀一聲；“的確”的“的”是多音字，讀“ｄí”。

　�。�2）出示圖片，幫助識記“甘蔗”和“甜菜”。

　　4.指名朗讀各段，思考課前質(zhì)疑的問題是否得到解答，學(xué)生交流，教師總結(jié)。

　　5.思考：這篇文章主要告訴了我們什么？（通過父子的3次對話，爸爸告訴孩子，千人糕是很多人共同勞動的成果。）

　　過渡：千人糕到底是怎樣做成的呢？讓我們一起去瞧瞧吧！

　　三、學(xué)習(xí)課文第1~5自然段

　　1.自由讀第1~5自然段，想一想千人糕是什么樣的。

　　2.分角色朗讀這幾段話。

　　3.思考下列問題，從文中找出答案。

　�。�1）千人糕是什么樣子的？

　　（2）出示：難道它的味道很特別嗎？這就是平常吃過的米糕嘛！

　　指導(dǎo)朗讀：第一句讀出好奇、疑惑的語氣，第二句讀出肯定的語氣。

　　（3）千人糕是怎么做成的呢？（需要很多很多人共同勞動才能做成的糕，互相討論）

　　四、書寫指導(dǎo)

　　1.學(xué)習(xí)“能、桌、味、買”四個生字。

　　能：左下部的“月”字撇畫要改為豎畫，右邊兩個“匕”字分寫上下格，下“匕”略大。

　　味：右邊“未”字，上橫短，下橫長，注意與“末”字區(qū)別。

　　買：起筆橫勾居上居中，末筆要寫成長點，而不是捺畫。

　　2.學(xué)生練習(xí)書寫，師生共同評價。

　　3.練習(xí)組詞說句子。

　　4.查字典填空。

　　“能”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫。

　　第二課時

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.聽寫詞語，積累近義詞。

　　好奇特別急忙

　　2.上節(jié)課我們知道了什么是千人糕，但是千人糕是怎么做成的，我們還沒有找到答案，那么這節(jié)課我們就來尋找這個問題的答案。

　　二、研讀第6~11自然段

　　1.指名讀第6~9自然段。

　　（1）出示問題：千人糕是怎樣做成的？

　�。�2）分組討論，得出結(jié)論。

　　出示課本句子及千人糕制作流程圖：千人糕是把大米磨成粉做的，還加了糖。

　�。�3）從千人糕的制作過程中，你體會到了什么？（學(xué)生自由討論）

　�。�沒有工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及其他人的合作，沒有他們的辛勤勞動，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。）

　　2.讀第10～11自然段。

　　出示句子：一塊平平常常的糕，經(jīng)過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。

　　(1)比較詞語：平�！�—平平常常（“平平常�！北取捌匠！背潭壬弦�深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的普通）

　　(2)指名說這句話的意思。（一塊普通的糕，都要經(jīng)過很多很多人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　(3)練習(xí)說話。以生活中的任何一樣?xùn)|西（衣服、文具等）為例，學(xué)習(xí)課文的表達方式，說說這東西也是由很多很多人共同勞動創(chuàng)造出來的。

　�。�4）小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能創(chuàng)造出來。

　　3.齊讀課文，思考：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么道理？（珍惜勞動成果）

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.學(xué)習(xí)“具、甘、甜、菜、勞”5個生字。

　　2.學(xué)生互相交流寫字方法。學(xué)生提出難寫的字，教師指導(dǎo)書寫。

　　重點指導(dǎo)：

　　具：框內(nèi)三短橫等長，注意不要漏寫。

　　甘、甜：帶有相同的偏旁“甘”，都表示甜的意思。

　　菜：上“艸”下“木”，中間是“爫”。

　　3.學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)，注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。

　　4.評議學(xué)生寫的字，學(xué)生積累本課喜歡的詞語。

　�。劢虒W(xué)反思］

　　《千人糕》一文的中心是贊美合作精神，讓學(xué)生懂得任何一樣?xùn)|西都是很多很多人共同勞動的結(jié)果。怎樣讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、獨立思考，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情呢？我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對課文的認(rèn)識，基于這一點，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而實現(xiàn)對文章的突破。在細(xì)節(jié)的處理上，我注重口語表達訓(xùn)練，因為口語表達訓(xùn)練是語文能力的外延，在讀中加以認(rèn)識，在認(rèn)識中加以理解，在理解后方有感悟。

　　《千人糕》教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學(xué)會本課生字，其中田字格上面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3.懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。

　　教學(xué)重點難點:

　　重點：識字、寫字、朗讀。

　　難點：理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　字卡，小黑板

　　主要板書計劃：

　　10千人糕

　　米粉米稻子農(nóng)民

　　米糕鍋、煤.工人

　　布農(nóng)民、工人

　　只有共同努力，互相協(xié)作，才能使社會更美好！

　　作業(yè)設(shè)計安排:

　　課內(nèi)：抄寫字詞、擴詞、填空、照樣子寫詞語。

　　課外：讀背課文。

　　教學(xué)時間：三課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　�。�、板書課題：10千人糕

　�。�、質(zhì)疑

　　看到這個題目，你想知道什么？

　　二、初讀課文

　�。�、范讀課文

　　讀后討論：千人糕就是什么糕？（重陽糕）為什么稱重陽糕為千人糕？

　　２、自由練讀課文

　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字，不回讀。

　�。场⒃囎x課文

　�。�1）試讀第一自然段。

　　A、出示生字卡片：重、米、普、嗎

　　指名認(rèn)讀，注意：“重”是后鼻音，“嗎”是輕聲。

　　B、出示句子：這不就是普通的糕嗎？

　　領(lǐng)讀句子，指名讀句子。

　　C、指名試讀課文。

　　讀后師生共同評議。

　　（2）試讀第二自然段。

　　A、出示生字卡片：碾、磨

　　指名認(rèn)讀生字，注意：“碾”是鼻音。

　　B、指名試讀課文。

　　師生共同評議。

　　（3）試讀第三自然段。

　　A、抽讀生字卡片：接、需、廠、紡、紗、制、加、鍋。

　　提醒學(xué)生讀準(zhǔn)下列字音：廠、紗、制。

　　B、出示句子：

　　一說起布，就會想到種棉花的，摘棉花的，紡紗的，織布的，還有制造紡織機的……

　　這句話讀時要注意停頓。

　　C、指名試讀課文。

　　（4）試讀第四自然段。

　　A、提醒讀準(zhǔn)邊音“勞”。

　　B、指名讀課文。

　　要求注意句子中間的停頓。

　�。�、再讀課文，了解大致內(nèi)容

　�。�1）自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　�。�2）讀后討論。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　�。�、抽讀生字卡片。

　�。病⒔o下列生字加上音節(jié)。

　　鍋重嗎

　　制勞碾

　　二、精讀課文

　　１、精讀課文第1自然段。

　�。�1）指名讀課文。

　�。�2）師介紹“重陽節(jié)”的來歷和有關(guān)知識。

　�。�3）比較句子，指導(dǎo)朗讀。

　　A出示：這不就是普通的糕嗎？怎么說是千人糕呢？

　　B討論：這兩句話是什么句式？兩句話表達的意思有什么不同？誰能把第一句話換個說法？

　�。▋删湓捄竺娑际菃柡�，但第一句話并不表示疑問，它可以改說成：這是普通的糕。第二句話表示的是疑問。）

　　C指導(dǎo)讀句子。

　　第一句要用肯定的語氣讀，第二句要讀出疑問的語氣。

　　D指名試讀，齊讀。

　　２、精讀第二自然段。

　�。�1）指名讀2、3兩個自然段。

　　這兩個自然段主要告訴我們什么？

　�。�2）自由讀第二自然段。

　　A媽媽一共說了幾句話？

　　B指名讀媽媽說的第二句話，媽媽這句話告訴我們什么？

　　C指導(dǎo)讀媽媽說的第一句話。

　　“怎么不是？”什么意思？我們應(yīng)該怎樣讀？（用肯定的語氣）

　　教師范讀，指名讀。

　　D指名讀媽媽說的第三句話。

　　指名讀句子，這句話后面用的是什么標(biāo)點符號？我們應(yīng)該怎樣讀？

　�。ㄟ@句話后面是感嘆號，要讀出感嘆的語氣）

　　e 小結(jié)第2自然段。

　　這段話告訴我們，做糕需要米粉，米粉來得不容易。

　　（3）指名讀第三自然段。

　　A我們蒸糕需要哪些東西？

　�。ò鍟�：鍋、煤、布）

　　B鍋、煤、布是怎么來的?

　　C除了課文中提到的人外，還有哪些人的勞動?

　　D指導(dǎo)朗讀.

　　提醒學(xué)生要用談心的語氣讀，速度要不快不慢，最后一句話要讀出感嘆的語調(diào)，“還”要重讀。

　　齊讀第三自然段。

　　E 小結(jié)第三自然段。

　�。�、精讀第四自然段。

　�。�1）默讀第四自然段。

　�。�2）出示句子：

　　哪怕是一塊普普通通的米糕，也是成千上萬人勞動的成果呀！

　　A比較詞語：普通普普通通

　�。ㄆ掌胀ㄍū绕胀ǔ潭壬弦�深些，在上面的句子中強調(diào)了米糕的普通）

　　B指名說說這句話的意思。

　　（一塊普通的糕，都要經(jīng)過成千上萬人的勞動，那么，一個不平凡的東西不更是如此嗎？看來，世界上任何一樣?xùn)|西都要許多人共同勞動，才能創(chuàng)造出來。）

　　C練習(xí)說話。

　　以你生活中的任何一樣?xùn)|西為例，學(xué)習(xí)課文的表達方式，說說這東西也是成千上萬人共同勞動出來的。

　　D 小結(jié)：我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能得到。

　　三、總結(jié)課文

　　１、齊讀課文。

　　2、指名說說學(xué)習(xí)過這篇課文后，你懂得了什么道理。

　　《千人糕》教案 篇6

　　指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：

　　《語文課標(biāo)》指出：學(xué)生對語文材料的感受和理解往往是多元的，因此，注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向，同時也尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獨特體驗。積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

　　教學(xué)背景分析：

　　一、教材分析

　　課文通過爸爸的話，告訴我們一塊普通的米糕被稱為千人糕的原因，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更加美好。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生可能都吃過米糕，但對米糕的制作過程比較陌生。因此，學(xué)生讀課文時會有新奇感。對于本課所滲透的情感熏陶學(xué)生可能不易體會，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．默讀課文，找出并說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　2．精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。懂得勤儉節(jié)約不浪費，珍惜他人勞動成果。

　　教學(xué)重點

　　朗讀課文，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　教學(xué)難點

　　精讀課文，感悟每一件東西都來之不易，都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論后，讓學(xué)生大膽地走上講臺，說一說，寫一寫。

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖激趣，質(zhì)疑導(dǎo)入。

　　1．欣賞千人糕的圖片，說感受

　　2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了千人糕的制作是很復(fù)雜的，到底有多復(fù)雜呢？下面我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、自讀自悟，合作探究，理解課文

　　1.理解課文，掌握內(nèi)容

　　請同學(xué)們默讀課文，并思考下面的問題:

　　(1)千人糕里包含哪些東西?

　　(2)這些東西是怎么來的?

　　(3)除了包含的東西外，制成千人糕還需要哪些人的勞動?

　　生邊讀課文，邊思考。如果有困難，可以互相討論。

　　2、參與討論，師生共同完善板書

　　千人糕里有米 粉、糖等。

　　米是農(nóng)民種的稻子加工出來的，種稻子時需要種子、農(nóng)具、肥料、水、農(nóng)藥等。糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具、還得有火……

　　就算糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，需要很多人的勞動。

　　師:如果缺少了這中間的哪個人，千人糕能到我們嘴里嗎?

　　生:不能。

　　師:不錯，千人糕不是說只有一千個人為它做出了貢獻，而是很多很多的人，如果缺少其中的哪一個，這糕就無法到我們的口中。這說明做成功一件事，需要什么呢?

　　生:大家的團結(jié)合作。

　　生:大家團結(jié)一致，共同勞動。

　　師:不錯。只有共同勞動，互相合作，才能使我們的工作做得更好，也才能使我們的生活變得更加美好。

　　3、請同學(xué)們再讀課文

　　讓學(xué)生借助插圖，試著說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　4.拓展創(chuàng)新，深入理解

　　師:大家知道了千人糕名字的來歷，也知道了它是經(jīng)過許許多多的人勞動才做成的。下面請同學(xué)們說說大家用的鉛筆是怎么來的。

　　生:鉛筆的筆桿是木制的，需要有人種樹。樹砍倒后，要用車子運到工廠去加工。

　　生:種樹需要不少工具，比如鋤頭、水桶等，這些東西都要工人來做，有不少人參加了這項活動。

　　生:鉛筆的筆芯是石墨。石墨要工人開采，采回來后還要加工，才能做成筆芯。工廠里有機器，機器要人操作。機器也要人制造，要不少的工人來完成這件事。

　　生:鉛筆制作好后，還要有運輸?shù)娜藢⑺�運到我們附近的商店，商店里還要有人賣鉛筆，這樣，我們才能用得上鉛筆。

　　師:同學(xué)們說得很具體，也非常豐富，真是了不起�？此菩⌒〉你U筆，有多少人為它付出了勞動啊。所以，我們要愛惜鉛筆，愛惜我們用的文具，因為這也是珍惜所有參與這鉛筆生產(chǎn)、運輸、銷售的人的勞動成果。

　　四、思想教育

　　1、千人糕是由這么多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費一點糧食。

　　五、總結(jié)全文，升華主題

　　我們的生活豐富多彩，我們需要的東西五花八門，而這一切需要許許多多的人共同努力，互相協(xié)作，才能做到。

　　設(shè)計特色：

　　根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文綜合性學(xué)習(xí)，有利于在他們感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

　　《千人糕》教案 篇7

　　一、說教材

　　我說課的內(nèi)容是部編版二年級語文下冊第二單元第六課《千人糕》。本學(xué)期共安排了八個單元，大體圍繞“春光”“愛心”“傳統(tǒng)文化”“童話“哲理”“科技”“故事”“歷史”等主題編排。而《千人糕》就是屬于“愛心篇”的第二課，課文借父親給孩子介紹千人糕的制作過程，讓孩子明白任何一件物品都需要許許多多人共同完成，體會勞動的艱辛，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　二、說學(xué)情

　　通過一年半的語文學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了一定量的生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展，培養(yǎng)了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，讀書、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成有待于加強和培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣有待于引導(dǎo)、激發(fā)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)我分三部分來說，知識目標(biāo)：要求學(xué)生能正確、流利、有感情朗讀課文；能力目標(biāo)：能夠口述“千人糕”的制作過程；情感價值目標(biāo)：讓學(xué)生體會勞動的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　四、說重、難點

　　根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點，我把本課的教學(xué)重點定為：學(xué)習(xí)生字，了解“千人糕”的制作過程；而教學(xué)難點是：通過了解制作過程的不易，使學(xué)生明白在生活中要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。

　　五、說教法

　　在教學(xué)中我會運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的方法，這節(jié)課我采取兩次“先學(xué)后教”最后“當(dāng)堂訓(xùn)練”。第一次學(xué)習(xí)生字時，先讓學(xué)生自己根據(jù)老師出示的要求自學(xué)，然后當(dāng)面反饋，有錯及時糾正，學(xué)生都會的.省略不教。最后出示書面檢測題，共性問題全面講，個性問題單獨講，這樣設(shè)計既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也不至于讓學(xué)生感到枯燥。在課堂上，我的每個環(huán)節(jié)占用的時間少，學(xué)一點，教一點，再學(xué)一點，教一點，如是循環(huán)。利用多媒體課件、圖片、視頻等教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生進入課文的故事情節(jié)，把自己當(dāng)成文中的孩子與爸爸進行對話，結(jié)合實際生活來理解千人糕的制作過程，達到事半功倍的效果。

　　六、說學(xué)法

　　在本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，朗讀部分學(xué)生通過播放多媒體 來學(xué)習(xí)朗讀方法，在學(xué)習(xí)制作“千人糕”的過程時，采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式進行。

　　七、說教學(xué)過程

　　興趣是最好的老師，低年級學(xué)生喜歡聽故事，我采用多媒體播 放課文朗讀的方式吸引學(xué)生再次熟悉課文內(nèi)容并進入這節(jié)課的主題。在教學(xué)過程中，我緊扣爸爸與孩子的對話， 培養(yǎng) 學(xué)生對課文內(nèi)容的概括能力和對知識的自主探究能力。采用鼓勵、表揚等方法讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識和經(jīng)驗，大膽說出自己的感想。將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生真切感受到語文就在身邊，從而更樂意學(xué)習(xí)語文知識，學(xué)習(xí)語文教學(xué)生做人的道理。

　　《千人糕》教案 篇8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)、會寫本課要認(rèn)識的生字。

　　2、能流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容（重點）。背誦我喜歡的部分。

　　3、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　學(xué)習(xí)過程

　　獨學(xué)：

　　1、我能流利地朗讀課文一遍。

　　2、我會拼讀下列生字，并會標(biāo)上聲調(diào)，還知道音序：

　　fen tang zhe zhi ao suan xiao di que ying

　　粉糖蔗汁熬算銷的確應(yīng)

　　3、我能按正確筆順寫好以上生字，還會說結(jié)構(gòu)、部首、詞語和句子。

　　4、第二次讀課文：：想一想“千人糕”的含義是什么？

　　5、說說千人糕是普通的米糕嗎？是經(jīng)過哪些勞動才擺在我們面前？

　　6、畫出爸爸的語言中描寫米糕怎樣做成的句子。

　　7、讀了本文，你受到了什么啟示？？

　　8、我們穿的衣服、用的文具等等，都經(jīng)過了很多人的勞動，誰能舉個例子都經(jīng)過哪些勞動？

　　對學(xué)：把自己不會的題互相說一說，都會了才可以去幫扶。

　　群學(xué)：各自說自己不會的題

　　展示：所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)小貼士：要認(rèn)真讀喲！聲調(diào)一定要標(biāo)正確喲！要認(rèn)真寫，爭取一個字比一個字寫得漂亮喲！認(rèn)真找喲！認(rèn)真傾聽、大膽說！人人參與，注意站姿，注意不要打擾別人喲！

　　定時定量規(guī)范化訓(xùn)練：

　　一、在加點字正確的讀音下畫橫線。

　　蛋糕（gāo gǎo）甘蔗（zè zhè）

　　應(yīng)該（yīng yìng）的確（de dí）

　　磨米（mó mò）熬過（āo áo）

　　二、選字填空。

　　【味未】甜（ ） （ ）來

　　【甘干】（ ）凈（ ）蔗

　　【菜采】蔬（ ）（ ）摘

　　【勞老】（ ）人（ ）動

　　三、在不同類的詞語下畫橫線。

　　1．大米小麥高粱肥料

　　2．甘蔗汁甜菜汁墨汁西瓜汁

　　3．工具農(nóng)具文具用具

　　四、讀拼音，寫詞語。

　　cái néng wèi dào nóng jù shū zhuō

　　gān tián láo dòng mǎi cài yīng gāi

　　五、五、給下面句子加上合適的標(biāo)點。

　　1．農(nóng)民種稻子需要種子農(nóng)具肥料水

　　2．米糕做好了還得要人包裝送貨銷售這些又需要很多人的勞動

　　本次定時定量完成后，先自己一個字一個字地檢查兩遍。再互查兩遍，最后改正。拿不準(zhǔn)的問老師。

　　《千人糕》教案 篇9

　　一、說教材

　　《千人糕》一文以父子對話的形式，介紹了千人糕的制作過程，告訴我們?nèi)魏我粯訓(xùn)|西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使社會更美好的道理。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)：

　　發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，同時孩子語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)。因此，根據(jù)《綱要》中語言領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要點提示以及大班孩子的年齡特點和語言發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“糕、特”等13個生字，會寫“能、桌”等9個生字。

　　2.試著默讀課文，能借助圖畫說出米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。

　　3.能聯(lián)系自己的生活，舉例說說勞動成果的來之不易。

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本課的內(nèi)容、特點，我確定了本課的重難點為：理解課文內(nèi)容，體會千人糕背后蘊含的意義。

　　下面我來說說本課的教法和學(xué)法。

　　三、教法和學(xué)法

　　教法：朱熹在《孟子集注》中說過，“事必有法，然后可成�！苯虒W(xué)方法的選擇要符合學(xué)生的年齡特點，生動、有趣、能夠吸引學(xué)生的注意力。為此，我選擇了導(dǎo)讀法、談話法、討論法來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在感悟文章的主旨，理解“千人糕”的制作過程，明白許多東西都是成千上萬人共同勞動的成果。

　　學(xué)法：結(jié)合本課蘊含深刻道理的特點，我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo)學(xué)生用默讀法、復(fù)述法、討論法來把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鍛煉他們的口頭表達能力和邏輯思維能力。

　　四、說教學(xué)設(shè)計：

　　（1）激趣導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入。課的開始談話，從糕點引入，讓學(xué)生自由說吃過的糕點，提問質(zhì)疑引入課堂。

　�。�2）整體感知

　　老師有感情地講述故事內(nèi)容，不用任何教具，依據(jù)孩子無意注意站主要地位，有意注意還不穩(wěn)定的特點，為了避免分散孩子的注意力，影響孩子對故事內(nèi)容的感知，通過聽課文朗讀，提出問題，課文是誰和誰的對話，談話的內(nèi)容是什么？

　�。�3）品讀課文

　　借助插圖練說。借助課文的兩幅插圖，觀察圖畫上的事物、人物，通過課件理解米糕的制作過程，從看圖到看文字，找出講述圖畫內(nèi)容的句子。最后借助提示用自己的話復(fù)述課文。體現(xiàn)了“學(xué)表達”的語言運用要求，需要學(xué)生經(jīng)歷從閱讀理解到內(nèi)化轉(zhuǎn)換再到說話表達的學(xué)習(xí)語言運用的全過程。

　�。�4）拓展延伸

　　結(jié)合生活經(jīng)驗，生活實際，仿照課文進行說話，感悟課文的主題，讓學(xué)生明白不僅是千人糕還是生活的每一樣?xùn)|西，都需要經(jīng)過很多人的勞動，才能供我們食用和使用。

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