大班教案《柚子》（通用9篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班教案《柚子》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班教案《柚子》 1

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒對柚子皮展開想象，根據(jù)柚子皮的外形聯(lián)想出多種物體，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發(fā)展語言表達能力。

　　3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、實物：半個柚子皮（用袋子裝好）

　　2、畫有半個柚子皮的背景圖每人一張、小動物圖片、畫筆

　　三、活動過程：

　　1、引導幼兒對半個柚子皮展開初步的想象。

　　——師：今天老師帶來了什么？（出示裝好的`柚子皮，請幼兒通過看看、摸摸、聞聞，猜猜袋子里面裝的是什么？）

　　——師：這半個柚子皮看上去像什么？（老師轉(zhuǎn)動柚子皮，讓幼兒從不同的方位進行觀察。

　　2、對柚子皮展開想象，嘗試用句子進行描述

　　——師：柚子皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？誰會在上面玩呀？(出示柚子皮變魔術(shù)后的圖片。老師把這幅圖編成了一句話。

　　——請幼兒用“柚子皮，變xx，xx用它來干什么？”的句式進行描述。

　　3、創(chuàng)編《有趣的柚子皮》的故事

　　（1）、老師出示背景圖，示范編故事。

　　（2）、幼兒對半個柚子皮展開想象，自由添畫，并選擇小動物進行故事創(chuàng)編。

　　請個別幼兒講述

　　鼓勵幼兒相互講述。

　　大班教案《柚子》 2

　　設(shè)計意圖：

　　在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動中，小朋友認識了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小朋友對文旦柚存在著極大的興趣，許多幼兒都在活動后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢？農(nóng)民伯伯是怎么把柚子摘下來的？……”為了滿足孩子們的好奇心，所以設(shè)計了本次活動《柚子圓舞曲》。

　　活動目標：

　　1、學習創(chuàng)編舞蹈動作,表現(xiàn)柚子收成的勞動場景

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂。

　　3、讓幼兒進一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場景

　　2、幼兒人手一個小籃子；

　　3、摘柚子勞動場景錄象及FLASH課件。

　　重難點：

　　創(chuàng)造性的運用動作來表現(xiàn)勞動過程。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┯^看錄象，感受摘柚子的勞動場景

　　師：“我們今天來到了柚子的故鄉(xiāng)——美麗的度尾。（播放錄象）看看摘柚子的農(nóng)民伯伯是怎樣摘柚子的？”

　　請小朋友拿起籃子到柚子園里，模仿錄象采柚子，感受柚子園的.美景，體會勞動的樂趣。

　　師：“你們剛才采柚子的時候，心里覺得怎么樣？”

　　教學設(shè)想：借助錄象，把熱火朝天的勞動場景再現(xiàn)到幼兒面前，并創(chuàng)設(shè)多元化的情景空間，讓幼兒“身臨其境”，在真切的體驗中去了解采摘柚子的方法，做到了《綱要》中教育教學的情景化的新理念。

　　（二）幼兒自由創(chuàng)編動作

　　1、提問幼兒：“你剛才是怎樣去采柚子的？”鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　2、分段欣賞錄象，自由創(chuàng)編采柚子動作及采柚子兒歌。

　　3、提取最美的動作，創(chuàng)編采柚子律動。

　　大班教案《柚子》 3

　　活動目標：

　　1、通過觀察、品嘗、操作等活動了解柚子的主要特征。

　　2、活動中能夠運用手、口、眼、鼻等感官觀察柚子。

　　3、能用自己的的方法表述并記錄出柚子的特征。

　　4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　重難點：

　　了解認識柚子的主要特征

　　能運用各種感官感知柚子并進行記錄

　　活動準備：

　　教具：柚子圖片一張；眼睛、手、嘴、鼻小圖片各一張；大記錄表一張。柚子相關(guān)知識PPT

　　學具：兩個幼兒一個柚子；小記錄表；擦手巾、小籃子等

　　活動過程：

　　一、游戲：猜謎

　　師：我們來玩猜謎的游戲，猜一樣水果。

　　通過幼兒向老師提問，老師回答，逐步猜出謎底：柚子。

　　二、觀察柚子的外部特征。

　　1、出示記錄表，了解記錄方法。

　　了解幾個標記的含義，引出看、摸、聞、嘗幾種觀察方法，并出示小標記放入大記錄表。

　　師：我們可以用什么方法來觀察柚子。

　　2、提出觀察記錄的要求：用看、摸、聞的方法仔細觀察柚子的外部，并以自己的方法對應的記錄在表格里。

　　3、幼兒觀察記錄，教師指導幼兒用以上的方法進行觀察并用較快的.速度進行記錄。

　　4、交流觀察記錄的結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應的內(nèi)容。

　　5、小結(jié)柚子的外部特征。

　　三、觀察柚子的內(nèi)部特征。

　　1、師：怎么才能看到柚子的里面？平時看到爸爸媽媽是怎樣把柚子打開來的？

　　2、提出操作要求：兩人合作剝一個柚子，用剛才的方法觀察柚子的里面有什么，是什么樣子的？味道怎么樣？最后對應的記錄在記錄表內(nèi)。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、交流觀察記錄結(jié)果，教師在大記錄表內(nèi)記錄相應的卡片。

　　5、小結(jié)柚子的內(nèi)部特征。

　　四、小結(jié)觀察的方法。

　　五、了解柚子的用處。

　　1、師：好吃的柚子有什么用？

　　2、觀看柚子資料PPT，了解柚子的生長環(huán)境及作用。

　　3、小結(jié)柚子的用處。

　　師：不僅可以做成各種好吃的食品，還可以幫助人們治病，多吃對咳嗽、感冒都有好處；此外，還可以做成美容產(chǎn)品、裝飾物使我們的生活變得更美麗。

　　活動延伸：

　　可帶領(lǐng)幼兒用柚子皮制作玩具，如花籃、帽子等；生活活動中也可運用柚子皮制作柚子茶，進一步了解柚子的作用。

　　大班教案《柚子》 4

　　【活動背景】

　　陽光燦爛的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。調(diào)皮的小侄女撿起那半個剝得比較完整的柚子皮倒扣在自己頭上，對我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子！”的確，真是一頂很形象的帽子。不一會，很愛動手做東西的她開始折騰柚子皮，在鉛筆、剪刀等工具的輪番折騰下，柚子皮上留下了一個個或大或小的洞洞，陽光透過小洞，心里瞬時燃起絲絲暖意，原來生活中司空見慣的東西竟然會帶來如此美妙的體驗。將這份美好的感覺和快樂的體驗傳遞給孩子，正符合《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域“指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗創(chuàng)造的樂趣”的教育要求，而且在這一過程中，孩子們豐富多彩的審美情感將從多方位、多元化的感知空間中去獲得，以此培養(yǎng)孩子們的審美能力，提高孩子們的審美素質(zhì)。

　　【活動目標】

　　1、學習用點戳、刀刻的方法進行柚子皮裝飾，感受圖案的對稱美。

　　2、能大膽創(chuàng)作，體驗成功創(chuàng)作的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、人手半個柚子皮，勾線筆、牙簽、塑料刀。

　　2、蠟燭、打火機、細鉛絲、小棒。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)故事情境，導入活動。

　　師：夜晚，廚房的角落里靜靜地躺著半個柚子皮，調(diào)皮的小老鼠米尼出洞的時候不小心鉆了進去。里面好黑呀，米尼害怕極了，他著急地用尖尖的牙齒在厚厚的柚子皮上咬了圓圓的一大口，呀，一束圓圓的光馬上從柚子皮外面射了進來，米尼一下子樂了起來，它又調(diào)皮地跑到圓的.對面“啊嗚”一口，一束圓圓的光又從那邊的圓洞里射了進來。就這樣米尼這邊咬一口，對面咬一口，一會兒，黑黑的柚子皮里亮起了各種美麗的圖案。米尼高興得手舞足蹈起來“好神奇的柚子燈哦，好漂亮的柚子燈哦！”

　　二、柚子燈的設(shè)計制作。

　　1、出示范例，引導觀察。

　　1）師：米尼好開心哦，你們開心嗎？想不想來看看米尼的柚子燈呀？

　　2）你發(fā)現(xiàn)了什么？米尼咬出了哪些圖案？這些圖案有什么規(guī)律？（對稱）

　　x如果你是米尼你還能變出哪些其他漂亮的圖案呢？我們一起來試試，這邊一個xx，對面一個xx。

　　2、講解制作要求。

　　1）你們想跟米尼一樣來做一盞漂亮的柚子燈嗎？可是我們沒有尖尖的牙齒怎么辦呢？老師為你們提供了勾線筆、尖尖的牙簽和小刀，讓他們和你合作。

　　x圖案

　　師：先用勾線筆在柚子皮上畫出對稱的、自己最喜歡的圖案，這些圖案要畫大一些，而且圖案跟圖案之間還要空出一些地方哦。

　　x挖孔

　　師：現(xiàn)在我們就請牙簽和小刀來幫忙。直直地地方我們用小刀戳進去后慢慢劃開，彎彎地地方我們就用牙簽戳小孔，一個緊挨一個地戳，一定要戳穿柚子皮，這樣就能挖下整個圖案。

　　三、幼兒制作，教師指導。

　　1、師：是不是都想親自動手來做柚子燈了？不過在動手之前我們還需再明確一些事情：

　　1）幼兒圖案要盡量大一點，要畫中間一點；

　　2）每個小朋友設(shè)計的圖形盡量不同，這樣做出來的柚子燈才會更加漂亮；

　　3）牙簽要用力戳下去，注意安全；

　　4）挖下來的柚子皮不能亂扔，放在一個空的籮筐里；

　　2、幼兒操作，教師指導，提醒幼兒將圖案設(shè)計得大一點，注意對稱及間隔距離。

　　四、欣賞、評價

　　1、師：我們的柚子燈做好了，你們想看看它有了燈光是什么樣的嗎？

　　請幼兒小心地把作品罩到點燃的蠟燭上。

　　2、看到這么多點燃的柚子燈，開心嗎？你最喜歡哪一盞？為什么？

　　五、活動延伸

　　師：剛才我們看到的是有燈光的柚子燈，那沒了燈光會是什么樣的呢？我們一起把蠟燭吹滅了吧！

　　師：（出示挑起的柚子燈）大家都知道今年5月12日我們國家的四川發(fā)生了特大地震，在地震中很多人都遇難了，也有許多人在為他們許愿祝福，小老鼠米尼做了這樣一盞手提柚子燈，也想趕去參加祁愿活動，我們大家也一起去參加吧！

　　大班教案《柚子》 5

　　活動目標：

　　1、運用各種感官感知桔子、柚子的特征，比較桔子和柚子的相同與不同。

　　2、了解桔子和柚子的用處，對科學探索活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、桔子若干只、柚子。

　　2、剝好皮的柚子。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天我給小朋友帶來了一個謎語，一起來聽一聽：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜猜看是誰？（出示桔子）我還給小朋友帶來了另外一種水果，你們認識它嗎？

　　二、觀察桔子和柚子，說出它們的不同。

　　1、觀察桔子柚子的外形，說出異同。

　　師：現(xiàn)在請你們來比較一下，桔子和柚子有什么地方不一樣呢？請你走下去看一看，摸一摸，聞一聞。請小朋友說說你看到的。

　　小結(jié)：桔子是圓圓的，小小的'，橙色的。柚子是又大又圓，黃色的。

　　2、觀察桔子柚子的內(nèi)部，說出異同。

　　師：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎樣的？想不想打開來看看。我給小朋友每人準備了一只桔子和柚子，請你找個位子，準備好，我們來比賽剝桔子，看誰剝得快。注意咯，請把桔子皮放在一個簍子里，桔子肉放在盤子里。準備好了嗎？預備開始。還有一個大柚子，請小朋友一起幫忙剝出來。小朋友真厲害，請你仔細看看它們有什么地方一樣的，什么地方不一樣？

　　師幼小結(jié)：桔子的皮薄，容易剝，桔子肉是橙色的，上面有黃黃的筋。柚子的皮厚，難剝，肉是白白的，上面也有白白的筋。

　　3、品嘗桔子和柚子，說出不同。

　　師：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他們的味道是什么樣的呢？現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗，再說說它們是什么味道的。

　　小結(jié)：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有點苦。

　　活動延伸：

　　1、師：你知道吃柚子和桔子對我們有什么好處嗎？

　　2、總結(jié)：桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角發(fā)炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能適量。

　　大班教案《柚子》 6

　　制作意圖：

　　發(fā)展幼兒基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒機智勇敢、遵守記錄的優(yōu)良品德。

　　教育價值：

　　激發(fā)幼兒活動興趣，培養(yǎng)幼兒競爭合作意識，提高幼兒對自然環(huán)境的適應能力。

　　選用材料：

　　pu管、各種材料的球類、即時貼、小筐等

　　制作方法：

　　（1）pu管劈開成等分兩半，成半圓柱形，長約1尺、邊口用砂布打磨平。

　�。�2）用即時貼剪成各類圖案，粘貼到pu管壁上，進行裝飾。

　　（3）各種不同材質(zhì)的球，如：紙球、乒乓球、小皮球等。

　　適應年齡：4.5――6歲

　　教具功能：

　�。�1）幼兒分成人數(shù)相等的兩組，每人手持一段pu管。

　�。�2）兩隊在起點各投放一筐球，兩隊在終點處投放一個空筐兩隊的.筐內(nèi)球數(shù)一樣多。

　　（3）兩隊排頭聽口令，從筐中取球，將球放入到pu管中，在依次向下傳，直到將球滾入到終點的小筐中。

　�。�4）誰先將球移送完誰為勝。

　�。�5）剛開始進行游戲時，可兩名、兩名幼兒傳遞，熟練后逐步增加人數(shù)。

　　大班教案《柚子》 7

　　活動目標：

　　1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2、幼兒心情愉快，參與活動。

　　3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動的興趣。

　　4、體驗游戲的快樂。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　重點難點：

　　1、掌握軀體前進的基本動作。

　　2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學動作。

　　活動準備：

　　1、頭飾、沙包若干。

　　2、歡快節(jié)奏的.磁帶。

　　活動過程：

　　一、游戲形式導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　1、熱身運動

　　聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。

　　2、出示頭飾，練習基本動作

　　(1)提問："這是誰?"

　　(2)"是怎樣走路的?"(讓幼兒自由做動作)

　　(3)提出要求"有什么辦法讓走起路來，兩條腿是直直的?"

　　a、可以先讓幼兒自己想辦法。

　　b、教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋--踝關(guān)節(jié)，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。

　　(4)幼兒自由練習。

　　(5)比賽看誰走得快。

　　3、游戲：運糧，結(jié)束活動。

　　出示沙包，開始運糧的游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性

　　大班教案《柚子》 8

　　活動目標：

　　1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

　　2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。

　　活動準備：

　　柚子若干

　　活動過程：

　　1、游戲：摸口袋

　�。�1）T：今天，老師帶來了一個神奇的'口袋，口袋了有什么東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（請幾位幼兒摸摸口袋里有什么？幼兒說出是“大柚子”）。

　�。�2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說理由。）

　　（3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

　　2、看一看

　　——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的；撥開的柚子是什么樣的，里面有什么，瓤又是什么樣的？）

　　3、摸一摸

　　——柚子摸上去是什么感覺？（柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺）

　　4、聞一聞

　　——柚子什么味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）

　　5、嘗一嘗

　　——柚子應該吃什么地方？

　　——教師示范剝柚子的過程

　　——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。

　　——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會好……

　　大班教案《柚子》 9

　　活動設(shè)計

　　在餐后吃水果柚子時，澤昊小朋友突然說剝下的柚子皮好像小船，接著小朋友便都圍著它嚷嚷開了，說還可以用柚子皮做盞燈、做個碗……，這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設(shè)計了這次中班創(chuàng)造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發(fā)孩子的`想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。

　　活動目標

　　1、能發(fā)揮想象力在柚子皮上聯(lián)想出多種物體，并通過制作表現(xiàn)其主要特征。

　　2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法。

　　3、充分體驗合作創(chuàng)作的快樂。

　　活動準備

　　1、實物：半個柚子皮若干、毛線、筷子、吸管、紙板等廢舊材料。

　　2、小動物、泡沫板、實物投影儀。

　　3、在以往的創(chuàng)造性講述活動中與幼兒一同制作的背景。

　　活動過程

　　一、引導幼兒對柚子皮進行初步想象。

　　1、師：今天老師帶來了什么？（半個柚子皮）

　　2、這半個柚子皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

　　3、那柚子皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）

　　二、對柚子皮進行想象，嘗試用句子進行描述。

　　1、師：柚子皮會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

　　聽，老師把這幅圖編成了兩句話：柚子皮，變秋千，松鼠蕩來蕩去真有趣！

　　2、師：小朋友，你們想不想也讓柚子皮變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，哪個小動物會用它來干什么？

　　幼兒自由想象并講述。（鼓勵幼兒相互講述）

　　3、請幼兒自選材料或結(jié)伴進行制作。

　　幼A：柚子皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

　　幼B：柚子皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

　　幼C：柚子皮，變木桶，小狗用它來舀水。

　　幼D：柚子皮，變籃子，小羊用它裝青草。

　　……

　　4、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞并講述。

　　能力強的可講一段故事，能力稍弱的講一句完整的話。

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