《托班》優(yōu)秀教案（通用15篇）
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《托班》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《托班》優(yōu)秀教案 篇1
目標：
1、使幼兒知道春姐姐來了，花兒開放了。
2、讓幼兒初步感受春天是很美麗的。
準備：幼兒以觀察過迎春花、白玉蘭及桃花圖片
過程：
一、引起幼兒觀察桃花的興趣
1、老師出示桃花圖片
2、問：這是什么？是什么顏色的？桃花長在什么樹上？
小結：桃花是粉紅色的，桃花長在桃樹上。
二、觀察桃花
1、桃花是什么顏色，長在什么樹上的？（引導幼兒能完整講出來）
2、出示白玉蘭、迎春花并與桃花比誰大誰��？
三、找一找幼兒園還有哪些花也開放了。
四、學念兒歌
春姐姐來了，花兒開放了，對著我們眨眨眼，對著我們咪咪笑。
《托班》優(yōu)秀教案 篇2
一、激發(fā)興趣體驗理解
1、今天帶來一位客人，看，是誰呀？
2、師：那你們的小手寶寶呢，伸出來給大家看看。小手寶
寶上有什么？我們來數數一共有幾個手指？（小手寶寶一共有十個）那小手有什么本領啊？（幼兒自由說）
師：我知道其他孩子小手的本領也很大，一會兒，你們到每個地方都去玩玩，比比看，誰的小手本領最大，本領最多。
二、幼兒操作體驗理解
1、幼兒操作活動，教師巡回指導問幼兒
2、集中幼兒，提問：誰來告訴大家，剛才玩的時候，你的小手有哪些本領？
三、觀察照片內化遷移
剛才你們說的這些本領我們都已經看到了。除了這些本領我知道你們還有更大的本領。今天我們每個小朋友帶來一張照片，誰愿意來介紹一下。
1、請個別幼兒根據照片內容說說自己小手的本領
2、幼兒相互交流
3、我們小朋友小手有許多本領，我們一起給他拍張照片吧。
《托班》優(yōu)秀教案 篇3
活動目標
1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產生興趣。
2、樂意在同伴面前大膽講述。
活動準備
1、小熊玩具一個。
2、圖片，故事。
活動過程
1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。
――小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）
2、出示圖片，引導幼兒按順序觀察。
觀察畫面一。誰是司機？汽車里還有哪些小動物？
觀察畫面二。小動物們準備到什么地方去玩？你是怎么知道的？
3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的相關內容。
附：汽車一路開
“請大家上車”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩�！班粥粥帧�，喇叭一響，方向盤一轉，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉得好快呀！是公園到了嗎？沒有，司機把汽車開到了加油站。
汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。
《托班》優(yōu)秀教案 篇4
活動目的：
1、通過活動認識一些常見的工具，并初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、通過在操作過程中目測區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。
準備材料：
1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉
2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子
指導過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、認識各種食物。
師：你們知道它們的名稱嗎？（拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。）
2、變魔術，激發(fā)幼兒興趣
師：“接下來馬老師要給小朋友變魔術，小朋友仔細看！變！變！變！你們看我變出什么東西來呢？這些漂亮瓶子里都裝了什么呢！”（讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果）
3、師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？（引導幼兒大膽地將自己的想法說出來�？梢阅贸鎏O果試著放進瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進去，個別孩子在教師的幫助下說出：“瓶子太小，東西太大�！�
4、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進去的？”（幼兒自由回答）
教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，引導幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法（怎樣切）讓他們知道大塊的要放進大的瓶口里小塊的放進小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開，然后再剝開。
（二）基礎部分：
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師：“爸爸媽媽為你們準備了很多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子（出示給幼兒看）。今天你們也來當小魔術師，我們一起來變魔術，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術師懂的把桌子上的東西裝進瓶子里，好！小魔術師們去試試吧！”
2、幼兒操作，教師巡回指導
師：“真棒！你懂的怎樣變魔術。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進瓶子里�！�
�。�1）教師引導幼兒將物體放進瓶子里
師：“剛剛馬老師發(fā)現(xiàn)XX魔術師與XX魔術師很棒！他們懂的怎么變魔術，我們一起來看看他們是怎么變魔術的。哦，他知道把大塊的放進大的瓶口里，小塊的放進小的瓶口里”
3、師幼共同探討。
1、問題一：你是怎樣把食物變進瓶子里去的？（引導幼兒說出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具）
2、問題二：刀是什么樣子的？我們要怎樣切才不會切到手呢？（引導孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危險的，不能玩。
�。ㄈ┙Y束部分：
1、自然結束
師：“小魔術師們真能干！都在變魔術，那魔術師的本領在哪里呢？我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧！”
師；小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理干凈好嗎？
《托班》優(yōu)秀教案 篇5
一、親親熱熱——小鈴鼓找朋友
�。ň毩暪�(jié)奏感，愿意響亮的介紹自己。）
準備：小鈴鼓一個
過程：
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，教師跪坐在家長和寶寶的對面。
2、教師出示小鈴鼓：“小鈴鼓要來找朋友了。當小鈴鼓問：×××|×××|你來了|嗎—|。被點到名的寶寶拍手說：來了|來了|我來|了—|”
3、教師與家長一起拍手表揚寶寶：×××|×××|你真|棒—|
4、教師邊拍鈴鼓邊有節(jié)奏的與寶寶問好，每個寶寶都參與活動。
5、家長以自身的情緒感染寶寶，幫助寶寶拍打節(jié)奏與他人呼應。
二、做做玩玩——紅紅綠綠分分開
�。ㄕJ識紅綠兩色，練習分類）
準備：紅綠娃娃各一個，操作材料（裝有紅綠兩色積木的籃子人手一個）。
過程：
1、出示紅綠娃娃引起幼兒的興趣。
2、請寶寶觀察教師手中娃娃，認識紅色和綠色。
3、找一找教室里還有什么是紅、綠顏色的？
4、幼兒操作，將籃子里的積木分開。（家長和教師指導，提醒幼兒看清顏色）
5、將分好的積木送給紅娃娃和綠娃娃。教師表揚完成任務的幼兒。
三、蹦蹦跳跳——小袋鼠，跳跳跳
�。ň毩曁S的動作）
準備：輕快的音樂。
過程：
1、教師提出游戲玩法并示范：爸爸媽媽帶著寶寶隨兒歌和音樂一起做跳躍動作，并且隨兒歌內容的變換及時變換動作。
2、教師分步示范幾個具體動作，并請父母帶著孩子練習。
3、家長帶著寶寶隨音樂玩游戲。
四、找找說說——這是我的
�。軓谋姸嗟奈锲分姓页鲎约旱臇|西，并學說話：這是我的。）
準備：幼兒和家人的生活用品若干。
過程：
1、導入活動——寶寶一天天長大了，學會了許多本領，今天我們又要學習新的本領了。
2、出示家人和幼兒的生活用品，讓幼兒看一看、說一說這是什么，是誰的？
3、引導幼兒說完整的句子。
寶寶，哪樣東西是你的？請拿出你的東西，學說：這是我的。
寶寶拿對了，爸爸媽媽為他鼓掌，拿錯了要幫助他重新尋找。
4、在找到自己物品的基礎上，再找找屬于爸爸或媽媽的物品。
五、開開心心——玩床單
（訓練幼兒的平衡覺）
準備：每人一條床單，舒緩的音樂。
過程：
1、出示床單，演示第一種玩法：幼兒坐在床單的一頭，家長拉著床單隨音樂走動。
2、第二種玩法：孩子躺在床單上，兩位家長拎住四個角，隨音樂搖晃。
《托班》優(yōu)秀教案 篇6
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒學會認真傾聽故事。
2、鼓勵幼兒大膽地跟老師學說故事。
活動準備
圖片—各種故事人物。
活動過程
一、音樂歌曲導入。
1、出示小白兔頭飾。
教師：小朋友們，上次我們給小白兔做了好吃的胡蘿卜，瞧，今天它又來了，我們一起唱歌給它聽，好嗎？
（小白兔來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個新朋友，它是誰呢？（出示：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？（小松鼠來來來，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍裙子的小松鼠，舉著小藍傘。穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻冊趺匆矝]想到，她們會被風吹上天，可她們更沒有想到她們會剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會“開出”三朵美麗的“小花”會是她的三個寶貝孫女！
4、（出示）圖書
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、給幼兒講故事。
1、老師這還給你們準備了好多好看的書，想看嗎？
2、教幼兒正確的看書姿勢。
3、幼兒取書，老師幼兒看書。
4、配班老師給大家講故事。
四、教師小結
故事《三把小傘》
三個兔寶寶要去看望奶奶。兔媽媽說：“太陽太曬了，給你們一人一把小傘”穿紅色裙子的兔寶寶舉著小紅傘。穿藍色裙子的兔寶寶舉著小藍傘。穿黃色裙子的兔寶寶舉著小黃傘。三個兔寶寶唱著歌，向奶奶家走去�！皢琛币魂嚧箫L吹來，兔寶寶們被吹上了天，大家使勁兒抓住傘，在天上飛呀飛。風小了，兔寶寶們落到一棵樹上。兔奶奶戴上老花鏡：“啊呀，我的樹上怎么開了三朵花？”三個兔寶寶哈哈笑：“奶奶，我們是您的寶寶呀！”兔奶奶望著三個兔寶寶想：“真是三個好乖乖�！�
《托班》優(yōu)秀教案 篇7
活動目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。
2、在辨別大、小的基礎上，學會按大、小分類。
3、學說“大的”、“小的”，讓幼兒愿意說話。
活動準備：
1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。
2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。
活動過程：
一、創(chuàng)設故事情境，辨別大小。
1、講述故事：秋天來了，天氣很涼爽！玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了！我們來看看有哪些玩具寶寶呢？
2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車，引導幼兒辨別大、小，并說出大、小。
二、幫玩具寶寶找家，嘗試將大、小分類。
1、繼續(xù)講述故事：這么多玩具寶寶啊～！它們在一起唱歌、跳舞、做游戲，玩的可開心了！不知不覺天就黑了，該回家了！玩具寶寶們找不到自己的家，它們傷心的哭了！小朋友們來幫幫它們吧！
2、請幼兒幫玩具寶寶找家，教師引導幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里，小玩具放在寫有小的小房子里。
三、活動結束，讓幼兒說出“大的”“小的”。
師：小朋友們把玩具們都送回了家，它們要謝謝你們，給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。
《托班》優(yōu)秀教案 篇8
教學目標：
1、通過幼兒自主探索，了解玩具發(fā)聲的各種方法。
2、初步激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。
教學準備：
各種玩具教學過程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)提問，引起興趣：通過游戲，引出聲音的主題。
�。ǘ┑谝淮翁剿鳎�
1、激發(fā)幼兒讓玩具發(fā)出聲音的愿望。
2、幼兒探索電動玩具的發(fā)聲方法。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�
1、幼兒介紹自己用了什么方法讓玩具發(fā)出聲音的。
2、引導幼兒說出“開關”，了解開關的作用。
�。ㄋ模┑诙翁剿鳎�
1、啟發(fā)提問，激發(fā)幼兒幫助其他的玩具發(fā)出聲音。
2、幼兒第二次探索，嘗試用其他方法來讓玩具發(fā)出聲音。
3、引導幼兒用與別人不一樣的方法進行嘗試。
�。ㄎ澹┲v評：
1、幼兒介紹自己用了什么方法。
2、引導幼兒說出各種方法的名稱，如：捏、拉、搖、敲……大家一起做動作。
《托班》優(yōu)秀教案 篇9
活動目標：
1、感受水的'流動，對水的流動現(xiàn)象感興趣
2、學說“流啊流”
活動準備：
各種顏色的水；
透明塑料管一根；
水粉筆若干，透明礦泉水瓶若干
活動過程：
1、復習前一次學的內容：水是無色、無味的
2、請幼兒講講：你知道哪些地方有水？
3、給幼兒一個問題：小河里的水可以到哪里去？是怎么去的？
4、觀看水在畫紙上的流動：教師用筆蘸上藍色的顏料水，將筆摁在墻面上的畫紙上，引導幼兒觀看水從畫紙一流到下面
5、換一種顏料（有意用畫筆多蘸點水）
6、教師將水滴在自己的手臂上，讓幼兒觀看水在手臂的流動
7、幼兒也嘗試一下
8、觀看水在瓶子中的流動：用筆蘸上紫色顏料水，滴在礦泉水中，擰緊蓋子，雙手分別抓瓶子的兩端，讓瓶子左右傾斜。引導幼兒觀看在瓶子中的流動
9、分幼每位幼兒一只裝有顏色的瓶子，讓幼兒拿著瓶子看里面的水的流動，并引導幼兒邊玩邊說“流啊流”
《托班》優(yōu)秀教案 篇10
教學目標：
1.在解決實際問題的過程中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。
2.發(fā)展估算意識以及實際應用的能力，體會計算方法的多樣化。
3.感受數的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。
學習目標：
1、掌握兩位數加兩位數進位加法的計算方法。
2、體會計算方法的多樣化
教學重點：
掌握兩位數加兩位數進位加法的豎式計算方法。
教學難點：
理解兩位數加兩位數進位加法的算理。
教法：
引導探究
學法：
交流探究
教具：
小黑板
學具：
小棒
課時安排：
2課時
第一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1.出示情境圖。
引導學生理解圖意，說說圖中都有哪些數學信息。
2.估一估，這個箱子裝得下嗎？
學生試著估一估，并說一說自己的估算方法。
學生可能的方法：
�。�1）把兩個數中的一個數看成整十數。
�、侔�17估成20,38不變，20+38=58,58<60。
�、诎�38估成40,17不變，40+17=57,57<60。
�。�2）把兩個數都看成整十數：把17估成20,把38估成40,20+40=60,60=60。
二、探究學習，體會算理。
1.嘗試解決“一共有多少個蘋果？”
�。�1）列式計算。
�。�2）全班交流算法。說算法同時借助小棒說明自己是怎么想的。
�。�3）問題：這道題，在豎式計算時從哪位開始更方便呢？為什么？
�。�4）總結提升。在學生交流的基礎上，請學生把幾種算法進行小結。
2.算一算，說一說。
�。�1）學生試著計算，并用自己的語言說一說用豎式計算時應注意什么問題。
�。�2）師生一起進行小結。
（列豎式計算要把相同數位對齊，從個位加起，滿十向前一位進1）
三、課堂小結。
引導學生小結，今天我們學到了什么？
第二課時（練習）
教學過程：
一、應用新知，解決問題。
1.完成課本第72頁“練一練”第1、題。學生獨立完成
估一估，哪兩袋珠子合起來夠穿一條項鏈？
2、完成課本第72頁“練一練”第2、題。學生獨立完成。
用小棒或計數器做一做，算一算。
3.完成課本第72頁“練一練”第3題。
用豎式計算
4、完成課本第72頁“練一練”第4題。
森林醫(yī)生
二、拓展練習。
完成課本第72頁“練一練”第5題。
�。�1）學生準備6張寫有班級和人數的卡片，先嘗試把能坐一輛車的兩個班安排在一起。
�。�2）交流想法：學生可能會說把人數最多的和最少的班級安排在一起。問：還有不同的想法嗎？
�。�3）把班級人數抽象出來，讓學生試著用線連一連。
作業(yè)布置：回家考考爸爸、媽媽列豎式要注意什么？
教學反思：
本節(jié)課的教學是在新課程標準理念指導下，依據教材特點和本班學生的實際情況進行設計的。從實施情況來看，本節(jié)課基本完成了教學目標，學生初步建立了估算意識，并掌握了兩位數進位加法的計算及實際應用。大部分學生課堂情緒高漲、興趣盎然。
1.創(chuàng)設貼近學生生活的教學情境，吸引學生積極參與學習活動。《數學課程標準》指出：“教學中，要創(chuàng)設與學生的生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境。”由于計算課比較抽象單調，為了讓學生緊跟課堂節(jié)奏，我將整節(jié)課全部設計在“摘水果”的情境之下，這一情境的設計貼近學生的生活，是學生非常感興趣的話題，所以學生的興趣非常濃厚。在教學中又通過獎勵貼紙、水果、做游戲等形式，不斷吸引學生，將學生的注意力吸引到學習活動中來。
2.注重學生估算意識的培養(yǎng)。由于之前沒有接觸過估算，所以大部分學生不知道估算為何物。因此我提出問題：“他們大約摘了多少個蘋果？圖中的箱子能裝得下嗎？”并強調不要動手，只動腦想一想，并讓有想法的學生在小組內積極討論。因為學生之前有整十數加減法的計算經驗，所以我逐步引導學生分析出將兩位數看做和它最接近的整十數計算更簡便，不僅建立了估算意識，而且掌握了初步的估算方法。
3.采用自主開放的探究嘗試教學方法，突出學生的主體地位。為了讓學生成為課堂真正的主人，在學習兩位數加兩位數進位加法計算時，我大膽放手，讓學生自主探究合作交流，在擺小棒、撥計數器等操作活動中感受“滿十進一”的計算原理。在操作活動中學生親身經歷知識形成的過程，對新知識有了直觀而深刻的認識。這一認識的取得不是教師教出來的，而是學生自己通過探究嘗試體會到的，這樣的學習活動既尊重了學生的主體地位，又關注了學生的個體差異。
課后，名師工作室的各位教師針對本節(jié)課做出了全面細致的評價，提出了寶貴的改正意見，使我受益匪淺，如：強調遇到哪種問題才用估算解決，真正將學到的知識運用到實際中；在課堂教學中還需加強實踐操作與豎式計算的有機融合；在師生交流的基礎上，注重生生交流的創(chuàng)設和指導，使全部學生都參與到探究交流的活動中來；不強加給學生知識，而是啟發(fā)學生在課堂中發(fā)現(xiàn)矛盾，探索驗證后得到正解；加強對學生參與活動的組織和引導；培養(yǎng)學生學會傾聽他人意見的學習習慣等。
在以后的教學工作中，我會一直牢記名師工作室的老師給我提出的寶貴建議，我會努力改正自己的缺點，使自己的教學能力逐步提高。
《托班》優(yōu)秀教案 篇11
活動目標：
1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。
2、體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。
活動過程：
1、教師出示掛圖一：
“瞧，這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”
幼兒將平時的經驗予以講述：“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”
幼兒大膽想象。
2、自主閱讀：
幼兒閱讀故事的前半段。
3、分析理解
教師出示掛圖二：
“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推�！�
幼兒可以用非語言的形式表現(xiàn)。
教師出示掛圖三：
“小老鼠過不了河怎么辦?”
幼兒討論想辦法。
教師出示掛圖四：
“小老鼠想了什么好辦法?”
幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。
教師出示掛圖五：
“小老鼠的蘋果呢?”
完整欣賞
4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現(xiàn)。
5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。
活動二：
活動名稱：我喜歡吃的水果
活動目標：
1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。
2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。
活動準備：
1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。
2、已經削好的水果切片。
活動過程：
1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”
2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱?”
3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里(若干份)。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。
活動三：科學發(fā)現(xiàn)室
組織幼兒進科學發(fā)現(xiàn)室，幼兒自由選擇玩，并學會整理。
《托班》優(yōu)秀教案 篇12
活動目標:
1.鼓勵幼兒大膽朗誦，準確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。
2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習慣。
3.培養(yǎng)幼兒自我服務能力.
4.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
5.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動過程：
1、出示蘋果，教師提問：蘋果是什么顏色的？蘋果是是什么形狀的？小朋友愛不愛吃蘋果啊？吃蘋果之前小朋友應該做哪些事情？
2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，讓幼兒仔細的聽。
3、教師提問，小朋友，大蘋果都說了些什么？它讓你做了些什么？幼兒回答，教師糾正。
4、教師和幼兒一起朗誦兒歌，糾正兒歌中的發(fā)音，同時引導幼兒在吃大蘋果之前要先洗手，養(yǎng)成愛干凈的好習慣。
5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。
6、請個別幼兒自己朗誦兒歌，教師糾正。
7、教師小結。
《托班》優(yōu)秀教案 篇13
一、活動目標：
1、喜歡泥工活動。
2、學習團球，表現(xiàn)蘋果的特征。
3、體驗幫助小動物的樂趣。
4、鞏固紅、黃、綠顏色的匹配。
二、準備：
1、紅、黃、綠橡皮泥若干。
2、小動物圖片。
三、活動過程：
1、活動導入，引起幼兒興趣。
兔媽媽：“兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一起去采蘋果，好嗎？”
兔寶寶：“好呀！”大家一起在音樂的伴奏下，來到蘋果樹下。
兔媽媽：“呀，蘋果長得可真多！來，找個地方站好，我們一起來采蘋果。”（聽音樂邊唱邊采）
來，寶寶們，找張小椅子坐下來休息一下。
兔媽媽：“寶寶們真能干，都采到了大蘋果�？匆豢矗幻�，蘋果是怎么樣的？”
兔寶寶：“我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等�！�
2、引導幼兒學習幼兒用團球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔媽媽：“今天，我們班還來了三位小客人，誰呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？”
老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個蘋果柄。�。∫粋�大蘋果做好了，真香呀！
兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。
幼兒操作，教師適當指導。
3、分享活動快樂，積累經驗。
兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來。（啟發(fā)幼兒用語言大膽表述，練說，“xxx，我給你吃紅蘋果�！保�
4、共同游戲，感受助人的愉悅之情。
小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧！
《托班》優(yōu)秀教案 篇14
教學目標：
1、在摘蘋果的游戲情景中熟悉歌詞，初步學唱，并愿意模仿老師做動作。
2、感受音樂游戲的快樂。
教學準備：
認知準備：認識常見的水果。
材料準備：音樂、蘋果園圖片
活動重點：
通過到果園摘蘋果的游戲，讓幼兒在游戲氛圍中邊學習動作邊記憶歌詞。
教學過程：
一、復習歌曲：親親歌
二、《紅蘋果》
1、說說水果
——秋天到了，許許多多的水果都豐收了，你最近吃過哪些水果呢？
——蘋果是從哪里來的？長在什么地方？又是怎么從樹上到我們嘴巴里的的？
小結：蘋果長在樹上，我們要把蘋果摘下來才能吃。
2、蘋果園里摘蘋果（出示蘋果樹）
——你喜歡這顆蘋果樹嗎？為什么喜歡？
小結：因為樹上有許多許多紅紅的蘋果。樹上許多紅蘋果。（歌詞小結，幼兒學說）
——你們想和榮老師一起去蘋果園嗎？我們可以怎么去？
*教師帶領三組小朋友開著火車來到蘋果園里。（嗚嗚嗚，火車開咯！）
三、蘋果摘摘
1、學念歌詞以及動作
樹上許多紅蘋果：左手拿籃子，右手向上指蘋果并左右搖擺。
——蘋果園里的樹高高的，高高的蘋果樹要怎么才能看到呢？
重點動作：對了，抬起頭、墊起腳就能夠看到啦。
——讓我們一起數一數，一個、二個、三個、四個……
重點動作：墊起腳、抬起頭，手指蘋果數一數。
小結：哇，樹上有這么多的蘋果呀。樹上許多紅蘋果。
一個一個摘下來：左手拿籃子，右手向上抓握摘蘋果，同時腳尖掂起并下蹲。
——這么多的蘋果，我們來摘蘋果咯，摘好的蘋果需要放在什么地方�。�
——我的籃子這么大，可以摘許多蘋果，你們可以摘多少？
重點動作：手臂作籃子樣子，離開身體圓圓大大。小手打開做抓的動作，半蹲輕輕放蘋果。
小結：一個一個摘下來。
我們喜歡吃蘋果：雙手在臉前作抓蘋果狀左右擺動，嘴做吃蘋果狀。
——好大的蘋果呀，味道怎么樣呢？我們來嘗一嘗。
小結：我們喜歡吃蘋果。
身體健康多快樂：拍手,轉一圈。
——吃好蘋果身體會怎么樣呢？
小結：對阿，吃了蘋果。身體健康多快樂。
2、小蘋果分一分
——你吃了蘋果，我沒有吃。他吃了蘋果，她沒有吃，怎么辦？（好朋友一起分享蘋果）
小結：對阿，好吃得蘋果，你一個，我一個，還要分給他一個。（練習二三次）
跟音樂律動
三、欣賞教師演唱
——幼兒邊唱邊表演。
《托班》優(yōu)秀教案 篇15
目標：
1、借助分物活動，回顧并進一步理解除法的意義，感受數學與生活的密切聯(lián)系。初步體會有余數除法與生活的密切聯(lián)系。
2、結合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
教學重難點：
1、使學生進一步理解意義及除法豎式的計算過程。
2、結合分物活動，認識除法豎式，掌握其書寫形式，了解除法豎式各部分的意思。
課前準備：
掛圖、每人20個圓片或者小棒。
教學過程：
一、問題引入
顯示18個蘋果畫面，引導學生觀察、思考：每盤放6個蘋果，18個可以放幾盤？
二、探索新知
1、體驗除法豎式的計算過程。
�。�1）先讓學生獨立思考上述問題。
�。�2）接著進行全班集體交流。學生可能有很多解決這一問題的辦法，如：
a、通過乘法口訣“三六十八”得出結論：可以放3盤；
b、用除法算式算：18÷6=3，所以可以放3盤。
�。�3）同桌同學合作用18個圓片擺一擺，驗證推算結果是否正確，教師用實物投影儀顯示學生擺放的圓片圖，進一步進行驗證、交流。
2、介紹除法豎式的寫法。
教師指出：18÷6=3也可以用豎式計算。
討論：結合剛才分蘋果的情況在小組內討論豎式中的各個數表示什么。指名學生回答，根據學生口答板書：
三、嘗試：
第2頁“填一填，說一說”兩道小題。
學生獨立練習完畢，指名學生板書，進行集體訂正。
四、總結：
本節(jié)課學習了除法豎式，除法豎式的寫法不同于加法和減法，我們在書寫時格式一定要規(guī)范，數位對齊，并且要知道每一步的意思。
作業(yè)設計：P3頁練一練。
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