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中班語(yǔ)言樹葉教案

時(shí)間:2022-03-16 16:26:57 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言樹葉教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的中班語(yǔ)言樹葉教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班語(yǔ)言樹葉教案

中班語(yǔ)言樹葉教案1

  教學(xué)意圖:

  寒冷的冬天過(guò)去了,美麗的春天向我們走來(lái),萬(wàn)物復(fù)蘇,孩子們對(duì)春天的喜愛(ài)自不必說(shuō)了。但在日;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)本班幼兒對(duì)于樹木的生長(zhǎng)過(guò)程不太清楚,沒(méi)有一個(gè)直觀形感受。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《樹葉小耳朵》。讓幼兒感知和了天里自身以及周圍環(huán)境中動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化和特征。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)比情境,初步了解樹葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

  2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感,萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹木的愿望。

  3、感知春天是個(gè)美好的季節(jié),喜歡春天。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事錄音、樹葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅、操作材料包,歌曲:小樹苗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、小樹排序

  1、出示掛圖,幼兒觀察

  A、今天,老師帶來(lái)了一棵樹,我們看看這棵樹長(zhǎng)在冬天還是春天?為什么?

  B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化,猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹:光禿禿的樹;長(zhǎng)出嫩芽芽的樹;長(zhǎng)成樹葉;開(kāi)出鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂)

  2、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊(duì),從發(fā)芽到開(kāi)花,你認(rèn)為怎么排?)

  二、傾聽(tīng)故事

  1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹葉小耳朵》,看看故事里的四棵樹是怎么排的。

  2、提問(wèn):

  (1)剛開(kāi)始,有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥唱歌嗎?為什么?

  (2)后來(lái)小鳥唱歌,被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了?怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀?

  (3)小樹沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹熱鬧起來(lái)了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié):小樹發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花了,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來(lái)跟小樹做朋友,還有我們小朋友也都很喜歡小樹,因?yàn)樾湟彩俏覀內(nèi)祟惖暮门笥选?

  (4)最后,小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽(tīng),小樹葉也愿意聽(tīng)小鳥唱歌,他們可真是一對(duì)好朋友啊)

  三、操作材料

  1、故事真好聽(tīng),我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎?

  2、幼兒操作,教師巡回觀察(邊操作邊聽(tīng)故事)

  四、音樂(lè)游戲:小樹苗

  師:小鳥在唱歌,小樹葉也在唱歌,我也好想給你們唱首歌。

  1、幼兒學(xué)唱歌曲“小樹苗”

  2、游戲玩法:

  (1)站成圈扮演樹苗邊唱歌邊搖擺身體,

  (2)幾名幼兒做澆水者隨音樂(lè)依順時(shí)針?lè)较蛴盟椴阶逽形給“小樹苗”澆水,

  (3)音樂(lè)結(jié)束時(shí),澆水者停在哪棵小樹苗前,即對(duì)換角色。

  五、交流討論

  教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品,然后再一次傾聽(tīng)《樹葉小耳朵》的故事。

  六、活動(dòng)延伸

  小樹還會(huì)發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎?

  教學(xué)反思:

  寒冷的冬天過(guò)去了,溫暖的春天到來(lái)了,幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長(zhǎng)成了現(xiàn)在濃密的樹葉,還有的開(kāi)出了美麗的鮮花,引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂。希望通過(guò)這次活動(dòng)能夠生動(dòng)的讓幼兒了解樹木的生長(zhǎng)過(guò)程,而不是停留在抽象的表面!稑淙~小耳朵》是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)。此次活動(dòng)以故事的形式開(kāi)展,首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受,接下來(lái)給予幼兒自己的操作實(shí)踐來(lái)潛移默化的了解樹木的生長(zhǎng)過(guò)程,讓幼兒在教師引導(dǎo)和自我探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。在說(shuō)說(shuō)、看看、玩玩的過(guò)程中,初步了解小樹從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小樹長(zhǎng)大的過(guò)程,讓幼兒充分體驗(yàn)小樹長(zhǎng)大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小樹的情感。

中班語(yǔ)言樹葉教案2

  活動(dòng)意圖:

  在秋天這個(gè)美麗的季節(jié)里,處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī),秋風(fēng)起來(lái)了,五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美,還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試;提供豐富的可操作的材料!稑淙~》結(jié)合季節(jié)特征,充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹葉的世界,去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索,去學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解詩(shī)歌《樹葉》,嘗試仿編散文中內(nèi)容。

  2、觀察樹葉變化,感知秋天特征。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《樹葉》課件;樹葉若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  秋天到了,樹葉有什么變化?

  小結(jié):秋天有的樹葉黃了,有的樹葉變紅了,有的樹葉還是綠綠的,有的樹葉開(kāi)始飄落了。

  二、理解詩(shī)歌

  一陣秋風(fēng)吹來(lái),樹葉飄落下來(lái),好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了,它們會(huì)是誰(shuí)呢?我們?nèi)タ纯窗?

  1、完整欣賞詩(shī)歌

  有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓淙~了?它們把樹葉當(dāng)成什么?它們是怎樣說(shuō)的?

  小結(jié):用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結(jié)。

  為什么樹葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導(dǎo))

  小結(jié):小動(dòng)物根據(jù)自己愛(ài)好、把小樹葉做成有用的東西。

  2、再次欣賞詩(shī)歌

  這首散文詩(shī)真美,看看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?yè)鞓淙~,它們會(huì)把樹葉當(dāng)成什么呢?

  三、發(fā)揮想象,仿編句式

  1、樹葉還能當(dāng)成什么?

  2、幼兒嘗試仿編單句?

  用詩(shī)歌中的話,用好聽(tīng)的詞,編出好聽(tīng)的桔子。

  誰(shuí)撿起一片樹葉,“這是我的什么。”

  活動(dòng)延伸:

  到戶外撿樹葉,你會(huì)把樹葉當(dāng)成什么?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

中班語(yǔ)言樹葉教案3

  活動(dòng)背景:

  中班主題活動(dòng)“春夏秋冬”的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感知不同季節(jié)的特征,觀察動(dòng)植物的變化。

  在引導(dǎo)幼兒感知秋天明顯的季節(jié)變化和大自然的美時(shí),我以秋天爭(zhēng)相開(kāi)放的各種花卉和滿天飛舞的落葉為切入口,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知秋天的斑斕色彩。我預(yù)設(shè)了集體活動(dòng)“會(huì)跳舞的小樹葉”,通過(guò)文學(xué)欣賞、音樂(lè)烘托、優(yōu)美的畫面等各種媒介和表達(dá)方式,幫助幼兒整體體驗(yàn)和感受,引發(fā)表達(dá)的愿望;顒(dòng)前期,我和幼兒一起秋游,在踩落葉、拾落葉中體驗(yàn)秋的景色;將幼兒收集的樹葉投放在活動(dòng)區(qū),讓幼兒自由探索,如“葉子貼印畫”“降落傘”小實(shí)驗(yàn)等,讓幼兒在觀察樹葉、玩樹葉和認(rèn)識(shí)樹葉的過(guò)程中,感知和積累有關(guān)落葉的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞詩(shī)歌《會(huì)跳舞的小樹葉》,感受秋天落葉的'美景。

  2.大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌,大膽參與討論。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  落葉飄落飛舞的多媒體課件;歌曲《會(huì)跳舞的小樹葉》磁帶;幼兒自制各種樹葉頭飾、胸飾等;收集大班幼兒的繪畫作品《秋天的樹林》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞動(dòng)畫《樹葉飄舞》:幼兒與媒體的互動(dòng)

  教師運(yùn)用多媒體課件把幼兒帶入秋天優(yōu)美的意境中,共同回憶、欣賞曾看到的樹葉飄落時(shí)的情景。

  師:樹葉飄落時(shí)像什么?

  設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)的是幼兒與多媒體的互動(dòng)。由于活動(dòng)前,幼兒針對(duì)不同顏色、形狀的樹葉已展開(kāi)過(guò)想象、講述,因此,他們能夠創(chuàng)造性地想象和表達(dá)。此外,中班幼兒的思維具有具體形象的特點(diǎn),所以我借助多媒體課件和音樂(lè)的烘托等輔助手段,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)內(nèi)心的審美體驗(yàn)。

  二、欣賞詩(shī)歌:幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌

  教師配樂(lè)詩(shī)歌朗誦《會(huì)跳舞的小樹葉》:小小的落葉,輕又輕/風(fēng)一吹呀,搖擺不停/像飛舞的小蜻蜓/像美麗的小花傘……飄在美麗的秋天里。師:聽(tīng)了詩(shī)歌有什么感覺(jué)?(教師引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)、嘗試創(chuàng)編。)

  設(shè)計(jì)意圖:此時(shí),教師運(yùn)用詩(shī)歌,對(duì)幼兒的表達(dá)進(jìn)行歸納、整理和提升,借助詩(shī)歌的文學(xué)功能,幼兒體驗(yàn)落葉的變化,感受秋天的美。詩(shī)歌與樂(lè)曲的完美結(jié)合,拓展了幼兒的想象空間。

  三、快樂(lè)舞動(dòng):幼兒自主表現(xiàn)

  幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。幼兒可以單獨(dú)或自由結(jié)伴表演,選擇道具裝扮自己。

  設(shè)計(jì)意圖:中班幼兒喜歡通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)與創(chuàng)作,在這一環(huán)節(jié)中,教師以觀察者和支持者的身份,適時(shí)鼓勵(lì)幫助幼兒借助語(yǔ)言、肢體動(dòng)作表現(xiàn)心中的感受,豐富了幼兒多種表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。

  四、延伸活動(dòng)

  1.教師演唱歌曲:《會(huì)跳舞的小樹葉》。

  2.欣賞大班幼兒繪畫作品《秋天的樹林》。

  3.討論:你們發(fā)現(xiàn)秋天還有哪些美景?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境,操作活動(dòng)、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性,通過(guò)教師和幼兒互動(dòng),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流,讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。

中班語(yǔ)言樹葉教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

  2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛(ài)護(hù)樹木的愿望。

  3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  4、理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹葉生長(zhǎng)過(guò)程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

  (1)指導(dǎo)語(yǔ):我們都有兩只小耳朵,小樹也長(zhǎng)了耳朵,這是怎么回事呢?今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》,聽(tīng)聽(tīng)故事里講了什么?

  (2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

  小結(jié):有的朋友聽(tīng)到了樹光禿禿的,有的小朋友聽(tīng)到了樹長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽(tīng)到了小鳥在唱歌。

  2、分段欣賞故事,理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過(guò)程。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

  (1)出示圖片1提問(wèn):這是一棵怎么樣的樹?

  (原來(lái)是光禿禿的樹--出示字卡"光禿禿")小結(jié):冬天來(lái)了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

  指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥飛來(lái),唱起了好聽(tīng)的歌。

  (2)出示圖片2提問(wèn):樹發(fā)生了什么變化?

  (長(zhǎng)出了綠芽芽--出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來(lái)了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

  指導(dǎo)語(yǔ):過(guò)了幾天,小鳥又飛來(lái)了,它們唱得更好聽(tīng)了。這是為什么呢?

  (樹上長(zhǎng)出了樹葉,像小耳朵--出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來(lái),小鳥看到綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽(tīng)小鳥唱歌。

  (3)出示圖片3提問(wèn):之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

  (開(kāi)出了小紅花--出示字卡"小紅花")小結(jié):春天來(lái)了,小樹葉變多了,還開(kāi)出了一朵朵的小紅花,小鳥開(kāi)心地唱了起來(lái):"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥愛(ài)唱歌。"小樹葉也唱了起來(lái):"樹葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

  (4)出示圖片4提問(wèn):還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

  小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹底下熱鬧起來(lái)。

  (5)總結(jié)提問(wèn):小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?

  小結(jié):原來(lái)樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開(kāi)變成了小樹葉,最后開(kāi)出了美麗的小紅花。

  3、看圖片再次傾聽(tīng)散文。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

  4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽(tīng),我們來(lái)把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

  教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

  5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽(tīng)故事。

  活動(dòng)延伸討論:小鳥是樹的好朋友,會(huì)陪樹,為它唱歌,還有誰(shuí)喜歡和樹做朋友?我們可以為樹做什么呢?

  小結(jié):樹是我們的好朋友,我們要愛(ài)護(hù)它。

  散文:

  有一片小樹林,冬天來(lái)了,樹葉都落光了。

  樹林里飛來(lái)好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥唱歌。

  有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開(kāi)了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。

  小樹葉說(shuō):"小鳥,唱吧,唱吧,我們來(lái)聽(tīng)你唱歌。"沒(méi)有幾天,滿樹長(zhǎng)出了小樹葉,開(kāi)出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來(lái)了,樹下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽(tīng)小鳥唱歌。

  小鳥在唱:"春天來(lái)了真快樂(lè),我們小鳥愛(ài)唱歌。"小樹葉也唱起來(lái)了;"樹葉變成小耳朵,好聽(tīng)小鳥來(lái)唱歌。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒喜歡多動(dòng),喜愛(ài)游戲的天性,充分利用農(nóng)村自然資源優(yōu)勢(shì),在整個(gè)觀察活動(dòng)中,始終以幼兒為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,培養(yǎng)幼兒的觀察事物的能力。如果有圖片或課件,能讓他們看到其它樣子的螞蟻,就會(huì)擴(kuò)展他們的知識(shí)面,而不是井底之蛙,認(rèn)為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外,由于螞蟻體型小,頭部的組織觀察不是特別清楚,如果有放大鏡的話,會(huì)觀察的更清楚一些。以后的觀察課,應(yīng)該選擇容易觀察清楚的動(dòng)物會(huì)更好。

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