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小麻雀教案

時(shí)間:2022-03-15 09:07:17 教案 我要投稿

小麻雀教案(3篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的小麻雀教案(3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小麻雀教案(3篇)

小麻雀教案(3篇)1

  教學(xué)目的:

  1.學(xué)習(xí)動(dòng)作、外形、神情的描寫方法

  2.注意詞語(yǔ)的搭配

  3.理解作者同情弱小關(guān)心被損害者的情感。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  1.以小麻雀的命運(yùn)為線索,展開曲折的故事情節(jié);

  2.動(dòng)作、外形、神情的描寫;

  3.弄懂小麻雀“似乎明白了什么”一句的含義。

  教法:

  參看提綱,自讀,討論。

  教學(xué)過程;

  一.導(dǎo)入

  這節(jié)我們學(xué)習(xí)一篇以敘事為主的記敘文《小麻雀》。作者是老舍。

  這篇文章寫于30年代,歷經(jīng)歲月的磨洗,曾打動(dòng)了幾代人的`心,它表現(xiàn)了怎樣的主題,抒發(fā)了什么樣的感情?作者又是怎樣把小麻雀寫得那么可愛,那么叫人同情,它的藝術(shù)魅力在哪里?讓我們一起透過飽含摯情的字里行間,尋求其中的奧秘。

  聽錄音,思考。

  二.研讀自讀提示

  三.討論自讀提綱

  附:

  主題:本文敘述了一只帶傷的小麻雀被貓咬傷的遭遇,字里行間洋溢著對(duì)被損害的弱小者的深切同情,暗示弱小者應(yīng)該從小麻雀的遭遇中悟出一點(diǎn)道理,那就是要以抗?fàn)幥笊妗?/p>

  語(yǔ)法·動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)

  一.什么是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)?(形補(bǔ))

  由動(dòng)詞和它后面起補(bǔ)充說明作用的詞組合而成。

  起補(bǔ)充說明作用的詞是補(bǔ)語(yǔ)

 。ㄓ<>符號(hào)表示補(bǔ)語(yǔ))

  有些補(bǔ)語(yǔ)前面要加結(jié)構(gòu)助詞“得”,有些不能用。

  以“想媽媽”為例,說說你想到什么程度:

  想得<很>

  想得<要命>

  想得<要死>

  ……

  二.要區(qū)別動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)和動(dòng)賓短語(yǔ)

  [出示玻璃板]

  動(dòng)賓動(dòng)補(bǔ)

  1.盛飯盛<滿>

  2.洗衣服洗<干凈>

  3.看他看<一下>

  4.敲門敲了<三下>

  5.買蘋果買了<許多>

  6.看戲看了<一回>

  7.牽牛牽<回來>

  8.抱孩子抱<起來>

  動(dòng)賓短語(yǔ)告訴我們做什么,而動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)告訴我們做得怎樣。

  三.形容詞+補(bǔ)語(yǔ)構(gòu)成的動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)。

  有些動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)是由形容詞+補(bǔ)語(yǔ)構(gòu)成,它的性質(zhì)與動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)相同。

  動(dòng)補(bǔ)偏正

  暗得<很>[很]暗

  冷得<厲害>[太]冷了

  大<極了>[很]大

  堅(jiān)強(qiáng)得<很>[十分]堅(jiān)強(qiáng)

  漂亮<極了>[很]漂亮

  壞<透了>[極]壞

  好得<很>[很]好

  四.學(xué)生辨別:

 。ㄉ担╂

  [真]傻

  傻得<很>

 。ū浚┘一

  [真]笨

  笨<極了>

  五.做練習(xí),布置作業(yè)。

小麻雀教案(3篇)2

  活動(dòng)目標(biāo):

  會(huì)雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。

  初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:老鷹頭飾3個(gè)。

  2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):在操場(chǎng)四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家,在操場(chǎng)中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。

  活動(dòng)過程:

  一、引題。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):我們都是稻草人,把來吃糧食的麻雀都趕跑吧。

  2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人,做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動(dòng)作。

  二、介紹玩法。

  選2~3名幼兒扮老鷹,其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫,能飛能跳真靈巧,來到草地把食找,、感受用常見物品制造聲音的樂趣。老鷹來了快快跑,一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到"快快跑"時(shí),"老鷹"去捉"小麻雀","小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后,游戲重新開始。

  三、交代規(guī)則。

  "小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。

  四、放松活動(dòng)。

  "稻草人"自由表演,慶祝趕跑了麻雀,保護(hù)了糧食。

  教學(xué)反思:

  小班孩子喜歡各種動(dòng)物,用動(dòng)物作為導(dǎo)入,極大地激發(fā)了幼兒的興趣,同時(shí)根據(jù)孩子們愛模仿的特點(diǎn),本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng),使幼兒更加形象、直觀。

小麻雀教案(3篇)3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能從15—25厘米高出往下跳,會(huì)雙腳輕輕落地。

  2.能勇敢地嘗試,喜歡集體游戲。

  3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.高低不一的小方凳(表示大樹)若干,小蟲子圖片若干。

  2.歡快的活動(dòng)音樂。

  活動(dòng)過程

  1.熱身活動(dòng)。

  幼兒扮演小麻雀,教師扮演麻雀媽媽,聽音樂模仿小麻雀動(dòng)作:四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

  2.游戲——小麻雀捉蟲。

  (1)每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家,爬上“樹”,當(dāng)聽到捉蟲的信號(hào)時(shí)就跳下來,“飛”出去捉蟲。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多次練習(xí)。動(dòng)作指導(dǎo):兩腳并攏,稍蹲,輕輕跳下來。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒師范輕輕跳的方法。

  (4)引導(dǎo)幼兒去同伴“家”做客,鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同高度的椅子上跳下。

  動(dòng)作指導(dǎo):要跳得又輕又穩(wěn)。

  3.游戲——大花貓來了。

  (1)小麻雀從“樹”上跳下來,四散飛,找食吃。聽到“大花貓”的叫聲,趕快飛回“樹”上躲起來。

  (2)引導(dǎo)語(yǔ):要輕輕從“樹”上跳下來,別讓“大花貓”聽見。

  (3)師幼共同游戲,鼓勵(lì)膽小的幼兒勇敢地參與到游戲中。

  (4)放松活動(dòng):捉小蟲。

  幼兒四散在地上捉“蟲”,教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)并小結(jié)。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

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