中班數(shù)學圖形聯(lián)想教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的中班數(shù)學圖形聯(lián)想教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班數(shù)學圖形聯(lián)想教案1
設(shè)計意圖:
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候,孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。
活動目標:
1、鞏固對已經(jīng)學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備:
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動過程:
(一)復(fù)習對圖形的認識
出示各種圖形,提問:這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察,F(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師,把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。
(二)鞏固對圖形的認識
⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。
(三)運用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,鼓勵幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。
(四)運用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,把物體組合成畫面。]
1、出示畫面⑴提問:這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面,鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面,送給最親最愛的人。
3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽。
4、教師積極評價,活動結(jié)束。
中班數(shù)學圖形聯(lián)想教案2
活動目標:
1能按照圖形的形狀特征進行活動,鞏固對形狀的認識。
2能說出自己的分類理由。
3培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
1經(jīng)驗準備:幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。
物質(zhì)準備:每人一個分類盒
材料配套:幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。
活動過程:
1出示"奇妙的口袋、復(fù)習對平面圖形的認識。
師:這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西,請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸",邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。
2引導幼兒操作,學習給圖形分類。
師:請小朋友拿出分類盒,把一樣形狀的圖形放在一起。
幼兒操作,教師觀察指導。
操作完畢后,請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里,并互相檢查分類是否錯誤。
3完成操作材料
請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》,看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,并分類作記錄。
中班數(shù)學圖形聯(lián)想教案3
活動目標:
1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
3.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1.多媒體課件《尋找圖形》
2.電子白板
活動過程:
一、打開電子白板
1.師:小朋友,你們看,圖上有什么?
2.提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形
二、尋找圖形
1.小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習這些圖形。
師:小朋友,仔細看,老師這里有一幅圖,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?
它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師:請小朋友到白板上畫一畫、說一說。
3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。
三、通過游戲鞏固并復(fù)習圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》
活動反思:
本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動興趣,游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學習興趣。
中班數(shù)學圖形聯(lián)想教案4
活動目標
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫三副。
3、“火車”、盆子。
4、《找朋友》音樂磁帶。
活動過程
一、開始:
1、音樂游戲《找朋友》。
放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi),教師引導幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。
2、想象與討論
教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥,你們想不想和他們一起?(引導幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)
教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往我們這兒飛呢。看,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認識圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友,F(xiàn)在,我有幾個問題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?
請小朋友回答。
教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的,長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?
3、游戲:火車游玩
(1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。
教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?
(2)喀嚓喀嚓喀嚓,上;疖囌镜搅恕(配班教師出示圖畫)你們看,這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?
教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢,我們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵辏
(3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??
教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請下車了,注意安全。
剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好。可是啊,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲:給圖形娃娃洗澡
教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。
三、游戲:好朋友一起蹲下來
圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。
放音樂。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束
中班數(shù)學圖形聯(lián)想教案5
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物,并能按形狀進行分類。
2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn),愿意與同伴合作交流。
3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、幼兒認識圓形、正方形、三角形,熟悉音游《找朋友》
2、布置“圖形樂園”,投放圖形掛卡及其相似實物
3、圓形、三角形、正方形卡片,白紙、、磁帶、錄音機
活動過程:
1、教師在《藍精靈》的音樂中,帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物,激發(fā)幼兒探索圖形活動的興趣。
師:“小朋友,今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物,讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”
(“找禮物”游戲的開場白一出,令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往,這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參與學習活動的前提)
2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物,它是什么形狀的。并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊,幾個角等。
(幼兒在“圖形樂園”中,自由地找到“禮物”后,都自發(fā)地翻來覆去地看,有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)……他們以欣喜盡情宣告:枯燥的圖形特征的復(fù)習活動,已變成了幼兒與同伴,幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗交流、分享快樂的有趣自主的行動,教師僅有的引導與鼓勵的語言,更充分體現(xiàn)了幼兒以認識過程中的主體性地位。)
3、音樂游戲《找朋友》:引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牽著手,比一比誰找的朋友最多
音樂停止后,幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息!皣u,天黑了,請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”
(喜歡音樂是幼兒的天性,將數(shù)學活動與音樂游戲科學有機地相結(jié)合,讓幼兒運用肢體語言、團結(jié)協(xié)作,進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的'介入,更令幼兒熱情倍增。)
4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物,引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里,并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。
師:“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢,小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”
幼:“愿意”。
(在分類游戲中,能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應(yīng)的“家”里,甚至還主動熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù),逐層深入,循序漸進的認知結(jié)構(gòu),在擬人化的游戲情境的支撐下,吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒,通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經(jīng)驗的同時,也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培養(yǎng)。)
5、鞏固活動:(1)拼圖:用不同的圖形拼出各種實物模型。
(教師提供蘊含有關(guān)數(shù)學概念屬性的材料,鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西,運用多種感官,鞏固體驗,加深認識,并滿足了幼兒表現(xiàn)自我,獲得自信的價值體驗。)
活動反思:
本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式,注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使每個幼兒都饒有興致,積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。
其次,教師根據(jù)幼兒的認知特點,選材并制定目標,提供豐富的可操作性材料,鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件,保障了幼兒認知過程的主體地位,促進了幼兒思維等能力的發(fā)展。
培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念,活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時,關(guān)注個別差異滲透了友愛互助,交流分享,表現(xiàn)自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),真正使《綱要》精神走進了課程,落到實處。
中班數(shù)學圖形聯(lián)想教案6
活動設(shè)計背景
經(jīng)過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學習,幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數(shù)學課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習課呢?有一天,我做了一個拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡。因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖,引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖,找一找每種圖形各有幾個,從中復(fù)習所學的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力,也激發(fā)了幼兒的學習情趣和學習動機,促進幼兒主動去探究新知。
活動目標
1、復(fù)習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點
活動重點:認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。
活動難點:能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。
活動準備
1、知識準備:幼兒已認識的幾何圖形。
2、物質(zhì)準備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。
3、各種圖形卡片人手一份。
活動過程
1、幼兒做手指游戲:變變變,穩(wěn)定情緒。
2、游戲:奇妙盒子里找圖形娃娃
今天,教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?
(1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌:奇妙盒子東西多,讓我先來摸一摸,看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?
(2)奇妙盒子東西多,我請一位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?
這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?
(3)奇妙盒子東西多,我請第二位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?
這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?
(4)奇妙盒子東西多,我再請第三位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?
它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看,哪些東西是梯形呢?
(5)奇妙盒子東西真多,想不想知道盒子還里有什么呀,那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個小朋友上來表演,我們一起用兒歌說出常見的圓形物品,好不好?
(小結(jié):奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形,知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,還不夠,我們還要知道它們之間的關(guān)系。)
3、教師用拼圖及折疊的方式,演示圖形的變化。
(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,組成了什么圖形?(長方形)
(2)一個正方形,老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形?纯此兂墒裁磮D形了?(長方形,正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。
4、播放多媒體,欣賞動畫拼圖,教師提出問題,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
(1)現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看它們相拼在一起變成了什么圖形?
(2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?
瞧,它們分開后,又變回了小汽車,圖形娃娃真厲害!
5、數(shù)數(shù)、分類活動:
今天,老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什么?(機器人)你們喜歡它嗎?
(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)
(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6,貼在圖形的下面。
(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。
(小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時,是可以相拼成許多不同的圖形。)
6、幼兒操作,自由拼圖。
現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!
教學反思
反思《圖形變變變》整個活動過程,我認為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。
主要體現(xiàn)在:活動中,師生互動方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
中班數(shù)學圖形聯(lián)想教案7
設(shè)計意圖:
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中隨處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候,孩子們就認識了圓形,三角形和正方形,長方形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們都能自發(fā)地用稚嫩的小手拼出很多物體形狀。根據(jù)中班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高,同時他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的,他們更希望通過自己的能力所證實,為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一復(fù)習活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動手能力,培養(yǎng)幼兒的觀察力和比較能力。
活動目標:
1.鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認識,感知圖形的特點。
2.發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。
3.體驗參與數(shù)學活動的樂趣。
4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點難點:
活動重點:
復(fù)習認識圓形、正方形、三角形,感知圖形的特點。
活動難點:
發(fā)展幼兒的動手操作能力、想象力,提高幼兒的觀察力和比較能力。
活動準備:
圓形、三角形、正方形圖片若干,用圓形、正方形、三角形組成的畫和模型,紅、黃、藍水彩筆若干。
教學方法:
情境導入法、觀察法、比較法、引導法、游戲法。
活動過程:
一、教師創(chuàng)設(shè)情境,導入活動。
師:小朋友,你們瞧,這是“圖形王國”的國王給我們送來的請柬,邀請我們班的小朋友一起去參加“圖形王國的聚會”,我們?nèi)タ匆豢窗?
出示由圓形、正方形、三角形組成的圖形王國城堡的模型,并提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。
二、教師引導幼兒復(fù)習認識圓形、正方形和三角形,并總結(jié)其特點。
師:“圖形國王”給我了一個“奇妙盒子”,奇妙盒子里面東西多,我請幾位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?小朋友們你們認識他們嗎?
(1)復(fù)習認識圓形,總結(jié)其特點。
教師出示圓形:這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是圓形。圓形的邊是光光的,沒有角)在水果盤中看看那些水果是圓形的?
(2)復(fù)習認識正方形,總結(jié)其特點。
教師出示正方形:這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是正方形。正方形有4條邊,4個角,它的4條邊一樣長。)找找我們活動室里面那些東西是正方形的?
(3)復(fù)習認識三角形,總結(jié)其特點。
教師出示三角形:這是什么形狀?它有哪些特點呢?(這是三角形。三角形有3條邊,3個角)觀察一下老師出示的圖片上是由多少塊三角形組成的花朵?
教師小結(jié):三角形有3個角,3條邊,正方形有4條邊,4個角,4條邊一樣長。圓形沒有角。
三、尋找圖形。
1.師:小朋友,仔細看看,今天,“圖形王國”給小朋友們又準備了一份禮物?纯此鞘裁?(機器人)你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?它有什么特別的地方嗎?(這是一個機器人圖片,它是用三角形、正方形和圓形組成的。)
2.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出三角形、正方形和圓形,并給圓形涂上紅色,三角形涂上黃色,正方形涂上藍色。(請幼兒上臺操作)
四、游戲:自由拼搭。
現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!
五、幼兒展示作品,教師進行評價。
延伸活動:
師:在我們生活中還有許多由圖形組成的東西,回去和爸爸媽媽一起找找看,并把它畫下來。
活動反思:
幼兒對于圖形,有著一種與眾不同的興趣,而《找圖形》這個活動正好迎合了小朋友的興趣,在游戲中讓幼兒能夠認識圖形,了解圖形,感知圖形的特點。我精心準備了這個活動,提前準備了大量的教具、學具。在活動的一開始,我通過“圖形國王”送來的禮物這一游戲來吸引幼兒的注意力,再引導他們根據(jù)禮物的特點認識三角形、正方形、圓形。這首先為下面的“奇妙的箱子”游戲打下了一個基礎(chǔ),鞏固了幼兒對圖形的認識、感知圖形的特點,利用圖片、周邊環(huán)境等讓幼兒找圖形。在接下來的過程中,我又用“尋找圖形”游戲(一個由三種圖形拼接的機器人),讓幼兒認識各種圖形,知道圖形的結(jié)合可以構(gòu)成不同的形體。在過程中,我讓幼兒自己去操作,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,做到讓幼兒自己動手動腦,探究問題。在最后的幼兒自己動手操作的過程中,我給每組小朋友都分配了任務(wù),準備了可操作的活動材料,讓每個幼兒都有參與操作的機會,最后完成任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)我班的小朋友都掌握地較好,在幼兒動手操作時,小朋友完成的都比較好。
在每一次上課后,我們就會發(fā)現(xiàn)自已要改進的地方和注意的地方,于是為下一次的活動而努力。在本活動中,幼兒對圖形的認識和特征已經(jīng)有了一定的認知,能根據(jù)圖形的特征,找出各種圖形。課堂上通過生動的談話、游戲等情境,使幼兒提高學習興趣,產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認識的基礎(chǔ)上,通過提供學習材料,讓幼兒進行動手操作,體驗和探究進行活動的制作過程。讓幼兒在玩中學,學中玩,為幼兒學得輕松、學得愉快,幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學習的主人。同時我在課堂教學中,注重保護幼兒的意見,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課,我的語速有點快,語言不夠精練,語言不夠生動,環(huán)節(jié)的設(shè)計還可以更加生動有趣,而且我的應(yīng)變能力也有待加強,在復(fù)合圖形的識辨中卻暴露了一些不足:我展示的是一個復(fù)合圖形(機器人),由于臨時改變了教學思路,再加上勾勒線條的不太明顯,之后讓幼兒都難以數(shù)清楚機器人是由多少塊三角形、正方形、圓形組成的,所以我將自由練習改成了集體練習,讓大家一起來數(shù)一數(shù),做一做。本次《找圖形》活動讓我明白了,只有在不斷仔細深入的反思中,教育不斷在更新發(fā)展,也正是因為一次次的總結(jié)經(jīng)驗,我們才能在其中得到培養(yǎng),漫漫成長,才能找到或者接近有效完美的教學途徑。
中班數(shù)學圖形聯(lián)想教案8
設(shè)計意圖:
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成。小班的時候,孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時,他們就能自發(fā)的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲,特設(shè)計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特征,發(fā)展他們的想象力、動手能力和語言表達能力。
活動目標:
1、鞏固對已經(jīng)學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。
2、在了解這幾種圖形基本特征的基礎(chǔ)上,能創(chuàng)造性地進行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想象,發(fā)展他們的動手操作能力、想象力和思維能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準備:
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動過程:
(一)復(fù)習對圖形的認識
出示各種圖形,提問:這是什么圖形?小朋友回答后,貼到黑板上,教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察。現(xiàn)在老師變成了一個魔術(shù)師,把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。
(二)鞏固對圖形的認識
、秉c擊房子。引導幼兒觀察。提問:這是什么?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。
(三)運用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術(shù)師,用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,鼓勵幼兒大膽想象,和老師拼的不一樣。
(四)運用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內(nèi)容在拼物體的基礎(chǔ)上,把物體組合成畫面。]
1、出示畫面⑴提問:這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面,鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面,送給最親最愛的人。
3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,并把制作理由講給大家聽。
4、教師積極評價,活動結(jié)束。
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