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胖乎乎的小手教案

時(shí)間:2022-03-11 14:47:46 教案 我要投稿

胖乎乎的小手教案模板7篇

  作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編收集整理的胖乎乎的小手教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

胖乎乎的小手教案模板7篇

胖乎乎的小手教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

  2、正確、流利朗讀課文。

  3、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

  教學(xué)難點(diǎn):

  爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、看圖激趣揭題

  看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫(huà)了一件什么事情?全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手呢?請(qǐng)請(qǐng)讀課文《胖乎乎的小手》

  二、初讀課文

  1、師范讀

  認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手?

  2、初讀課文

 。1)自讀課文讀準(zhǔn)字音

  (2)找出課文中的生字,多讀幾遍

  出示帶拼音的生字檢查正音

  (3)找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段

  (4)讀通課文,選擇你最喜歡的自然段讀一讀

  (5)師生正音

  三、生字教學(xué)

  1、合作學(xué)習(xí)生字

  2、交流學(xué)習(xí)方法

  3、用詞語(yǔ)鞏固識(shí)字

  四、寫(xiě)字教學(xué)

  看著

  1、師范寫(xiě)

  2、生描紅交流

  3、聲練寫(xiě)

  五、第一二自然段教學(xué)

  (一)第一自然段教學(xué)

  1、指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。

  2、用喜歡說(shuō)一句話。

  3、讀出喜歡的語(yǔ)氣。

  (二)第二自然段教學(xué)

  1、人人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。讀一讀第二自然段,你讀懂了什么?

  2、再讀一讀找一找從哪些詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫(huà)?

  加手勢(shì)朗讀課文。

  3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡,會(huì)怎么問(wèn)?

  問(wèn)句的指導(dǎo)。不明白的語(yǔ)氣指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)鞏固生字

  二、第3——6自然段的教學(xué)

  自讀全文。指名讀一、二自然段。

  (一)第3——5自然段教學(xué)

  1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫(huà)呢?

  板書(shū):爸爸拿拖鞋

  媽媽洗手絹

  姥姥撓癢癢

  2、你們想和蘭蘭說(shuō)什么話?原來(lái)你們也喜歡蘭蘭,讀的時(shí)候比一比誰(shuí)讀的最喜歡蘭蘭。

 。ǘ┳x最后自然段

  1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫(huà),蘭蘭也明白了。她會(huì)說(shuō)什么呢?

  2、指導(dǎo)朗讀明白了的語(yǔ)氣。

  3、蘭蘭長(zhǎng)大后,會(huì)幫家人做那些事情呢?

  4、那你會(huì)幫家了做什么事情呢?

  我替爸爸________________________________________

  我給媽媽________________________________________

  我?guī)屠蠋焈_______________________________________

  我為大家_________________________________________

  三、寫(xiě)字教學(xué)

  畫(huà)笑興會(huì)

  1、師示范

  2、生描紅交流

  3、生練寫(xiě)

  四、全文朗讀

  五,拓展教學(xué)

胖乎乎的小手教案 篇2

  教材簡(jiǎn)析:

  爸媽的雙手能工作,姥姥的雙手會(huì)做飯,蘭蘭也有一雙手,能畫(huà)畫(huà),能寫(xiě)字,能給爸爸拿拖鞋,能給媽媽洗手絹,能給姥姥撓癢癢,肯定還能做別的許許多多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見(jiàn)大,通過(guò)一張畫(huà)巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的美好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感,內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際,對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。

  本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊(yùn)含的道理。

  第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課要求認(rèn)識(shí)的前10個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、讀文(讀好帶!的句子)

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.知道全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的那幅畫(huà)。

  2.讀好帶!的句子。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板、教學(xué)掛圖

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)激趣,揭示課題

  1.看手:請(qǐng)小朋友們伸出自己的小手,選手。

 。.畫(huà)手:請(qǐng)學(xué)生上臺(tái),把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。

 。.夸手:說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,夸夸自己的小手。

  過(guò)渡:今天,咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇和手有關(guān)的課文,題目叫做:胖乎乎的小手。請(qǐng)看老師板書(shū)課題。

  齊讀課題→學(xué)習(xí)生字胖(鼓勵(lì)自主識(shí)字)→說(shuō)ABB式詞語(yǔ)

  二、看圖說(shuō)話,了解大意

  1.看插圖,說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)?他們?cè)诟尚┦裁矗?/p>

  根據(jù)學(xué)生回答①相機(jī)板書(shū):爸爸、媽媽、奶奶

 、趯W(xué)習(xí)生字:貼、墻

  2.朗讀句子(小黑板出示):

  ①全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

  ②爸爸剛下班回來(lái),拿起畫(huà),看了又看,把畫(huà)貼在了墻上。

  學(xué)習(xí)生字:喜、張、剛

  三、學(xué)習(xí)課文,感悟文意

  過(guò)渡:會(huì)觀察圖畫(huà)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,當(dāng)然會(huì)說(shuō),在別人發(fā)言時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng)的孩子同樣是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。

 。ㄒ唬┰O(shè)疑

  1.蘭蘭看到爸爸把畫(huà)有手的那幅畫(huà)貼在墻上時(shí),蘭蘭特別不明白(小黑板出示、指導(dǎo)朗讀):我只是畫(huà)了自己的小手啊!我有那么多畫(huà),您為什么只貼這一張呢?

  2.咦,他們到底在說(shuō)什么呢?是不是想你們剛才說(shuō)的?請(qǐng)同學(xué)們借助拼音,把課文通讀一遍,把爸爸、媽媽、奶奶說(shuō)的話畫(huà)上橫線。

 。ǘ┙庖

  1.學(xué)生匯報(bào)勾畫(huà)結(jié)果,教師板書(shū):替我拿過(guò)拖鞋呀!

  給我洗過(guò)手絹啊!

  幫我撓過(guò)癢癢啊!

  學(xué)習(xí)生字:替、拖鞋、幫

  2.指導(dǎo)朗讀

  3.感悟文意

  ⑴蘭蘭終于明白了,老師也明白了,全家人為什么都喜歡這張畫(huà)了,你們明白了嗎?

  練習(xí)用因?yàn)樗哉f(shuō)話

 、颇銈兊男∈謺(huì)幫家里人做些什么呢?

  小黑板出示:我替爸爸

  我?guī)蛬寢?/p>

  我給奶奶

  我為大家

  四、課堂小結(jié)

  孩子們,上天賜予我們勤勞、靈巧的雙手,自有它神奇的作用,讓我們從經(jīng)往后學(xué)習(xí)蘭蘭做一個(gè)()、()的好孩子,好嗎?

  板書(shū)設(shè)計(jì):6.胖乎乎的小手

  爸爸:替我拿過(guò)拖鞋呀!

  媽媽?zhuān)航o我洗過(guò)手絹啊!熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩

  奶奶:幫我撓過(guò)癢癢!

胖乎乎的小手教案 篇3

  【教學(xué)要求】

  1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格中的“看、著、畫(huà)、笑、興、會(huì)”6個(gè)生字。

  2、認(rèn)識(shí)兩種基本筆畫(huà):

  彎鉤、橫撇。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手,她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。

  4、正確流利地朗讀課文。

  5、說(shuō)一說(shuō):你的'小手能夠做些什么。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格中的“看、著、畫(huà)、笑、興、會(huì)”6個(gè)生字。

  2、認(rèn)識(shí)兩種基本筆畫(huà):彎鉤、橫撇。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手,她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。

  4、正確流利地朗讀課文。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格中的“看、著、畫(huà)、笑、興、會(huì)”6個(gè)生字。

  2、認(rèn)識(shí)兩種基本筆畫(huà):彎鉤、橫撇。

  3、說(shuō)一說(shuō)自己的小手能夠做些什么。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  詞語(yǔ)卡片、生字卡片、實(shí)物投影儀。

  【教學(xué)課時(shí)】

  兩課時(shí)。

  第一課時(shí)

  〖課時(shí)要求

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手,她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。

  2、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字。

  3、正確流利地朗讀課文。

  4、說(shuō)一說(shuō):你的小手能夠做些什么。

  〖教學(xué)重點(diǎn)

  1、通過(guò)學(xué)習(xí),知道蘭蘭的小手是一雙勤勞的小手,她是一個(gè)勤快的、討人喜歡的好孩子。

  2、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字。

  3、正確流利地朗讀課文。

  〖教學(xué)難點(diǎn)

  說(shuō)一說(shuō):你的小手能夠做些什么。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入新課

  1、教師出示小胖手的畫(huà)片,問(wèn):

  圖上畫(huà)的是什么?

  讓學(xué)生伸出自己的雙手,觀察自己的手的特點(diǎn),互相說(shuō)一說(shuō)。

  2、板書(shū)課題:

  胖乎乎的小手。

  3、齊讀課題。

  過(guò)渡:蘭蘭畫(huà)了一張畫(huà),畫(huà)的是一雙胖乎乎的小手,媽媽、爸爸和姥姥看了她畫(huà)的小胖手,你們猜他們都說(shuō)了些什么?

  二、以多種形式讀課文,在聽(tīng)讀中整體認(rèn)識(shí)漢字

  1、借助自己已經(jīng)學(xué)過(guò)的字,試讀課文,并把自己不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái):

  明確學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的求知欲。

  同學(xué)之間互相幫助,解決不認(rèn)識(shí)的字。

  2、教師分段出示課文,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(板書(shū)):

  ⑴第一段:

  畫(huà)了一張畫(huà)兒小手

 、频诙危

  拿起說(shuō)幫我手絹

  ⑶第三段:

  報(bào)紙

 、鹊谒亩危

  瞇起眼睛

  ⑸認(rèn)讀畫(huà)線的字:

  畫(huà)了拿說(shuō)幫我眼睛

 、什扇《喾N形式認(rèn)讀:

  同桌互相讀。

  小老師帶讀。

  指名讀。

  3、自讀課文:

  在讀中鞏固生字、詞語(yǔ)。

  4、教師范讀課文,要求:

  學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

  聽(tīng)老師讀課文的時(shí)候,要注意學(xué)過(guò)的單韻母和聲母,看看它們都藏在什么地方。

  5、老師領(lǐng)讀課文,學(xué)生跟讀:

  聽(tīng)領(lǐng)讀的時(shí)候要做到:

  看著老師領(lǐng)讀的字,聽(tīng)準(zhǔn)老師的讀音。

  跟老師讀的時(shí)候要做到:

  看著你讀的漢字,模仿老師讀準(zhǔn)字音。

  6、分小組讀一讀:

  小組內(nèi)有誰(shuí)不會(huì)讀的,互相幫一幫。

  7、自己讀課文:

  把課文讀熟練,不要隨意加字減字。

  齊讀課文。

  8、指名讓愿意讀的同學(xué)站起來(lái)讀一讀。

  9、朗讀課文,要求:

  媽媽、爸爸、姥姥喜歡蘭蘭的小胖手嗎?請(qǐng)你把喜歡的感情讀出來(lái)。

  跟老師一起有感情地朗讀課文。

  三、說(shuō)一說(shuō)

  喜歡蘭蘭的小胖手嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?

  四、本課時(shí)作業(yè)布置

  有感情地朗讀課文,并試著背誦課文。

  第二課時(shí)

  〖課時(shí)要求

  1、會(huì)寫(xiě)田字格中的“看、著、畫(huà)、笑、興、會(huì)”6個(gè)生字。

  2、認(rèn)識(shí)兩種基本筆畫(huà):

  彎鉤、橫撇。

  3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、會(huì)寫(xiě)田字格中的“看、著、畫(huà)、笑、興、會(huì)”6個(gè)生字。

  2、認(rèn)識(shí)兩種基本筆畫(huà):彎鉤、橫撇。

  3、有感情地朗讀課文,背誦課文。

  〖教學(xué)過(guò)程

  一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、齊讀課文,要求:

  讀正確、流利。

  2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字和詞語(yǔ):

  看著畫(huà)笑興會(huì)看見(jiàn)

  起著畫(huà)家歡笑高興開(kāi)會(huì)

  二、學(xué)習(xí)新課,明確學(xué)習(xí)目的

  今天,這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)記住字形。寫(xiě)6個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫(huà):撇、捺。學(xué)習(xí)并掌握先撇后捺的筆順規(guī)則。

  1、生字卡片:

  看著畫(huà)笑興會(huì)

  2、那么這幾個(gè)生字怎么記呢?

  ⑴學(xué)習(xí)兩種基本筆畫(huà):

  彎鉤、橫撇:

  書(shū)空練習(xí)。

 、谱R(shí)記字形:

  看:獨(dú)體字。筆順是:_________________________________。

  著:獨(dú)體字。筆順是:_________________________________。

  畫(huà):上下結(jié)構(gòu)。筆順是:_______________________________。

  笑:上下結(jié)構(gòu)。筆順是:_______________________________。

  興:上下結(jié)構(gòu)。筆順是:_______________________________。

  會(huì):獨(dú)體字。筆順是:_________________________________。

  ⑶指導(dǎo)學(xué)生觀察生字卡片,按筆順書(shū)空。

  三、指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、指導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的每一筆應(yīng)該占格的位置。

  2、教師范寫(xiě)。

  3、學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo):

  教學(xué)生正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。

  四、鞏固練習(xí)

  學(xué)生用拼音本練習(xí)寫(xiě)“看、著、畫(huà)、笑、興、會(huì)”這六個(gè)字。

胖乎乎的小手教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“著、看”兩字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“著、看”兩字。

  教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文,自讀自悟,懂得文蘊(yùn)含的道理。

  課前準(zhǔn)備:生字卡片,課件。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

 、濉⒅i語(yǔ)激趣,引入課文

  猜謎:“兩根小樹(shù)十個(gè)杈,不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天干活不說(shuō)話。”(手)

  引入課文:人的手多么靈巧。〗裉,我們要認(rèn)識(shí)一雙胖乎乎的小手。(板書(shū)課題)

  這雙胖乎乎的小手幫誰(shuí)做過(guò)什么事?我們一起來(lái)讀課文吧。

 、妗⒊踝x課文,整體感知

  1、借助拼音讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字:情、等。

  做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。游戲幫助記憶。(找朋友,開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字)

  2、再讀課文,把課文讀通順,讀流利。

  別忘了每次我們認(rèn)識(shí)新朋友后的任務(wù):把生字寶寶送回家。

 、佟z查讀長(zhǎng)句子。

  出示4個(gè)句子:

  ⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。

 、啤⑦@胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!

 、、這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹。

 、取⑦@胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢。

 、凇⒅该x句,引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足。

  ③、讀了這四句話,你發(fā)現(xiàn)了什么?完成練習(xí)說(shuō)說(shuō)做做。

 。ㄎ姨姘职帧N医o媽媽。我?guī)湍棠獭#?/p>

  3、課文,邊讀邊想像文中人物說(shuō)話的動(dòng)作、神情。

 、、自主識(shí)字,指導(dǎo)寫(xiě)字

  1、自主識(shí)字。

  說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字,介紹用什么方法記住的?

 。右患、減一減、換一換)

  2、寫(xiě)字指導(dǎo)。

  ①、同桌比較“著、看”的異同。

  ②、全班交流。

 、、觀察“著、看”在田字格中的位置。

 、堋⒔處煼秾(xiě),注意“著、看”中撇的書(shū)寫(xiě)。

 、荨W(xué)生描紅練習(xí)

  第二課時(shí)

 、、游戲鞏固識(shí)字

  以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字,如有讀錯(cuò),其他同學(xué)幫忙讀,讀準(zhǔn)一個(gè)字,就向上攀登一步,讀準(zhǔn)全部生字,才能登上最高峰,成為勝利者。

 、妗⒗首x指導(dǎo),感悟文意

  1、朗讀第二、六自然段,想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。(帶“!弊x重音)

  句一:我只是畫(huà)了自己的小手啊!

  句二:我有那么多畫(huà),您為什么只貼這一張呢?

  句三:等我長(zhǎng)大了,小手變成了大手,它會(huì)幫你們做更多的事情!

  2、出示課文插圖,指導(dǎo)分角色朗讀。

  ⑴、出示課文插圖,聯(lián)系課文說(shuō)話。

  “全家”是指哪些人?“這張畫(huà)”是指哪張畫(huà)?

  他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)?誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話。

  ⑵、指導(dǎo)分角色朗讀。(加“。”讀重音)

  爸爸:“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!”(語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))

  媽媽?zhuān)骸斑@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊!”(笑著讀)

  奶奶:“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊!”(夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣)

  3、全班交流。

  ⑴、小組為單位,分角色朗讀課文。

 、啤⒖湟豢,幫一幫:引導(dǎo)學(xué)生先評(píng)優(yōu)點(diǎn),再評(píng)不足。

  引導(dǎo)學(xué)生想想平時(shí)奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自己說(shuō)話的?

  交流:他們的語(yǔ)氣和藹可親,充滿關(guān)愛(ài)和稱贊。

  蘭蘭的語(yǔ)氣天真活潑,有禮貌。

 、、學(xué)生表演讀

  4、a、蘭蘭長(zhǎng)大以后,會(huì)幫家人做哪些事情呢?(也可以談自己)

  b、創(chuàng)作畫(huà)《我有一雙小巧手》,并寫(xiě)上想說(shuō)的話。

 、纭⒖纯,記記,寫(xiě)字指導(dǎo)

  1、先看“畫(huà)、笑、興、會(huì)”在田字格中的位置,記一記。

  2、教師范寫(xiě)。(“畫(huà)”下面的兇字框不能寫(xiě)得太高,“笑”的下面第一筆是一撇,“會(huì)”人字頭的撇、捺寫(xiě)得開(kāi)一點(diǎn)。)

  3、學(xué)生書(shū)空,描紅,練寫(xiě)。

  教學(xué)反思:

  在這節(jié)課的開(kāi)始我先復(fù)習(xí)上節(jié)課中的生字,讓學(xué)生對(duì)生字有了進(jìn)一步的鞏固,這在第二課時(shí)中是十分有必要的,在教朗讀的過(guò)程中,我重點(diǎn)提出了三句話:“這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀”、“這胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊”和“這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢啊”,這三句話分別是爸爸、媽媽和奶奶說(shuō)的,所以在指導(dǎo)學(xué)生之前,我先讓他們想一想在家時(shí)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)他們是怎樣說(shuō)話的,在出示這些句子,我覺(jué)得這樣對(duì)于學(xué)生模仿語(yǔ)氣會(huì)有些幫助,在說(shuō)到撓癢癢的時(shí)候,我讓學(xué)生模仿動(dòng)作,學(xué)生特別感興趣,后來(lái)我進(jìn)一步提出要求,讓他們邊做動(dòng)作邊朗讀,有些學(xué)生做起來(lái)很滑稽,學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心的氣氛中朗讀,這是在這節(jié)課中我覺(jué)得比較成功的地方。不足的地方便是在創(chuàng)作畫(huà)的過(guò)程中,我讓學(xué)生寫(xiě)上想說(shuō)的話,很多學(xué)生并沒(méi)有理解意思,結(jié)果并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果,我覺(jué)得在拓展性訓(xùn)練上還有待加強(qiáng)。

胖乎乎的小手教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版語(yǔ)文第二冊(cè)第六課《胖乎乎的小手》第一課時(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1。讀準(zhǔn)課文13個(gè)生字。

  2。確朗讀課文,初步了解課文大意。

  教材簡(jiǎn)析

  這篇課文是語(yǔ)文園地二中的第二課,是一篇贊美小手的文章。講的是通過(guò)一幅畫(huà),巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讀準(zhǔn)課文13個(gè)生字及詞,正確朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從讀中領(lǐng)悟蘭蘭怎樣用自己雙手為家人做事的。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡、幻燈

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  拿過(guò)拖鞋(爸爸)

  胖乎乎的小手 洗過(guò)手絹(媽媽?zhuān)?/p>

  撓過(guò)癢癢(姥姥)

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬┣疤釡y(cè)評(píng):(5分鐘)

  活動(dòng)激趣1、看手:讓學(xué)生伸出自己小手,看誰(shuí)的手是胖乎乎的

  2、畫(huà)手:請(qǐng)學(xué)生上臺(tái),把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)輪廓。

  3、夸手:說(shuō)自已小手能做什么,夸自己小手。

  過(guò)渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么呢?讀讀課文就知道。

 。ǘ┱J(rèn)定目標(biāo):(1 分鐘)

  (三)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo):(25分鐘)

 。1)學(xué)生自由朗讀課文,讀準(zhǔn)生字音節(jié)。

 。2)老師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音。

 。3)四人小組合作學(xué)習(xí)"11"自然段;()出生字朗讀音節(jié);討論蘭蘭手做了什么?

 。4)檢查學(xué)習(xí)情況

  匯報(bào)有()個(gè)自然段;認(rèn)讀生字詞;說(shuō)蘭蘭的手做了些什么事。

 。5)找出蘭蘭幫家人做事的自然段,

  指生讀第三自然段:說(shuō)出"蘭蘭的手替爸爸拿過(guò)拖鞋"

  指誰(shuí)會(huì)讀第4自然段:會(huì)的站起來(lái)讀這一段,讓學(xué)生自我展示,讀后讓學(xué)生說(shuō)出"蘭蘭的手給媽媽洗過(guò)手絹"。指導(dǎo)朗讀,讀出開(kāi)心樣子。

  過(guò)渡:蘭蘭的小手還替誰(shuí)做過(guò)事呢?學(xué)生說(shuō)出,為姥姥撓過(guò)癢癢,指導(dǎo)讀出姥姥夸贊小手的感嘆語(yǔ)氣。

  小結(jié)提問(wèn):蘭蘭一家人都贊小手,蘭蘭高興嗎?蘭蘭明白了什么?她說(shuō)了什么話?找出來(lái)讀一讀。蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫家人做什么事呢?

  小結(jié):我們都要學(xué)習(xí)蘭蘭這雙手,能為家人做事。

 。ㄋ模┻_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng):(9分鐘)

  ①幻燈出示說(shuō)說(shuō)做做

  我替爸爸________________________________________

  我給媽媽________________________________________

  我?guī)屠蠋焈_______________________________________

  我為大家________________________________________

胖乎乎的小手教案 篇6

 。ㄒ唬┗顒(dòng)激趣,揭題引文

  1.看手:請(qǐng)學(xué)生伸出自己的小手,看看誰(shuí)的手是胖乎乎的。

  2.畫(huà)手:請(qǐng)學(xué)生上臺(tái),把手壓在黑板上用粉筆畫(huà)出輪廓。

  3.夸手:說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么,夸夸自己的小手。

  過(guò)渡:蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手,他們?nèi)胰硕枷矚g,為什么呢?讀讀課文就知道了。

  (二)初讀課文,了解大意

  1.借助拼音讀全文,標(biāo)上自然段的序號(hào)。

  2.讀完后,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

  3.補(bǔ)充句子,讀句子。

  爸爸喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)椤?/p>

  媽媽喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)椤?/p>

  姥姥喜歡蘭蘭的小手,是因?yàn)椤?/p>

  蘭蘭明白了,大家喜歡她的畫(huà),是因?yàn)椤?/p>

 。ㄈ┲鸲渭(xì)讀,識(shí)生字

  1.聽(tīng)老師范讀,勾畫(huà)生字。

  2.拼讀帶拼音的生字,朗讀帶生字的句子,在讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字。

  3.出示字卡,說(shuō)說(shuō)自己會(huì)認(rèn)哪些字,并向大家介紹是用什么方法記住這些字的。

  換偏旁:站貼詩(shī)等清情

  看偏旁想字意:喜口墻土

  拖扌幫巾

  擴(kuò)詞熟記生字:

  張()()()替()()()

  鞋()()()變()()()

  (四)朗讀指導(dǎo),感悟文意

  1.朗讀第二、六自然段,想想疑問(wèn)句、感嘆句該怎樣讀。

  句一:我只是畫(huà)了自己的小手啊。ㄖ刈x小手)

  句二:我有那么多畫(huà),您為什么只貼這一張呢?(重讀那么多、這一張)

  句三:等我長(zhǎng)大了,小手變成了大手,它會(huì)幫你們做更多的事情。ㄖ刈x大手、更多)

  2.創(chuàng)設(shè)情境,指導(dǎo)分角色朗讀。

 。1)出示課文插圖,聯(lián)系課文說(shuō)話。

  全家指哪些人?

  這張畫(huà)指哪張畫(huà)?

  他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫(huà)?誰(shuí)來(lái)扮演爸爸、媽媽、奶奶,讀讀他們的話?

  (2)指導(dǎo)分角色朗讀。

  爸爸:這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!(重讀拖鞋;語(yǔ)調(diào)上揚(yáng))

  媽媽?zhuān)哼@胖乎乎的小手給我洗過(guò)手絹啊。ㄖ刈x手絹;笑著讀)

  姥姥:這胖乎乎的小手幫我撓過(guò)癢癢。。ㄖ刈x癢癢;夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣)

 。3)四人小組分角色朗讀。(一人讀一個(gè)角色)

  (4)老師敘述,請(qǐng)學(xué)生表演。

 。5)大組分角色朗讀全文。(注意讀好感嘆句、疑問(wèn)句)

  (五)發(fā)散思維,擴(kuò)展想象

  1.出示文末學(xué)習(xí)伙伴的提示,想一想:蘭蘭長(zhǎng)大以后,會(huì)幫家人做哪些事情呢?

  2.看看自己的小手,想一想:你的小手長(zhǎng)大以后會(huì)幫家人做哪些事情呢?

  出示課后說(shuō)說(shuō)做做,練習(xí)說(shuō)話。

  (六)課外活動(dòng)

  回家用你的小手為家里人做一件事情。注意觀察家里人的表情,事后把當(dāng)時(shí)的情景畫(huà)出來(lái)。

胖乎乎的小手教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。

  2、正確、流利朗讀課文。

  3、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

  教學(xué)難點(diǎn):

  爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、猜謎導(dǎo)入:

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ),比一比,哪位同學(xué)最先猜出謎底。人人都有兩棵樹(shù),一棵左來(lái)一棵右。不長(zhǎng)葉子不開(kāi)花,天天干活不說(shuō)話。(手)

  二、揭題:

  1、同學(xué)們真能干,一下子就猜中了老師出的謎語(yǔ)。請(qǐng)大家把小手拿出來(lái)看看,老師想找一雙胖乎乎的小手,把它畫(huà)在黑板上。(找一雙學(xué)生的手,把手印畫(huà)在黑板上。)

  2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是《胖乎乎的小手》,請(qǐng)大家一起讀一遍。(齊讀課題)

  三、初讀課文,了解大意。

  1、黑板上的這雙小手是XXX的,我們課文中的小手是誰(shuí)的呢?全家人為什么會(huì)喜歡這雙小手呢?請(qǐng)同學(xué)們自己輕輕地讀一遍課文,注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子,你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。一邊讀一邊思考老師剛才提出的兩個(gè)小問(wèn)題。(學(xué)生自由讀課文)

  2、讀了課文,你知道這雙小手是誰(shuí)的?(生答)全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?(請(qǐng)45人回答后教師小結(jié)并出示句子:全家人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。學(xué)習(xí)用喜歡說(shuō)話。學(xué)習(xí)生字喜、張。)

  3、全家人都喜歡蘭蘭的小手,你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表?yè)P(yáng)蘭蘭的話嗎?請(qǐng)用直線將它劃出來(lái)。(學(xué)生劃句子)

  4、XX,你來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到了哪一句?(學(xué)生匯報(bào)三句話)

  四、生字識(shí)記:

  1、在這三句話中,有我們今天要學(xué)習(xí)的五個(gè)生字,誰(shuí)能來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀?(學(xué)生領(lǐng)讀生字)

  2、這幾個(gè)字你有什么好方法記住它嗎?(交流識(shí)記方法)

  3、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們這節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七個(gè)生字了,讓我們一起來(lái)讀一讀。(齊聲讀生字)

  4、這些字有拼音時(shí)我們都認(rèn)識(shí)了,老師如果把拼音擦掉,編成一個(gè)小故事,你還能認(rèn)出它們嗎?老師今天想來(lái)考考大家。請(qǐng)大家拿起桌子上的紙條,比一比,誰(shuí)能把這個(gè)小故事讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。(讀故事復(fù)習(xí)生字)

  五、課中操。

  同學(xué)們真能干。我們小朋友能懂事地幫助大人做自己能做的事,我們的爸爸媽媽們也是一心想著我們的呀。接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞一首古詩(shī),感受一下媽媽的無(wú)私的母愛(ài)吧。大家可以一邊欣賞一邊自由發(fā)揮,活動(dòng)活動(dòng)我們的小手。(請(qǐng)學(xué)生欣賞伴樂(lè)古詩(shī)《游子吟》)

  六、朗讀感悟。

  1、媽媽對(duì)自己的孩子是多么關(guān)心呀,我們的小蘭蘭也是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。請(qǐng)小朋友看看,爸爸在表?yè)P(yáng)蘭蘭時(shí),臉上的表情是怎樣的?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)爸爸,把這句子話說(shuō)得更好?(指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好)

  2、在這句話里有這樣一個(gè)詞替,你們能不能換個(gè)詞說(shuō)說(shuō)?

  3、蘭蘭不僅給爸爸拿過(guò)拖鞋,還給媽媽做過(guò)事,誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)媽媽?zhuān)淇涮m蘭呢?

  4、(先出示句子)師:姥姥是家里年紀(jì)最大的人,蘭蘭非常尊敬她,姥姥說(shuō)(生讀)

  5、剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來(lái)請(qǐng)大家自己選擇一個(gè)喜歡的角色,我們一起來(lái)把這三話讀一讀。(教師:爸爸說(shuō)學(xué)生)

  七、說(shuō)話練習(xí)。

  1、蘭蘭的小手這么能干,同學(xué)們,你們平時(shí)有沒(méi)有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過(guò)什么呢?請(qǐng)同桌兩位同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。(同桌互相說(shuō))

  2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你幫別人做過(guò)什么?(請(qǐng)若干名學(xué)生發(fā)言)

  八、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

  1、看來(lái)我們班的同學(xué)也很不錯(cuò),我們小手也能做許多事情了。不管是幫助別人還受到別人的幫助,我們都會(huì)非常高興的,瞧,蘭蘭一家人臉上都怎樣的?(笑著)在學(xué)校里,我們小手還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù),那就是寫(xiě)出一手漂亮的字。今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字吧。你覺(jué)得這兩個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候有什么需要特點(diǎn)注意的地方嗎?(觀察分析字形)

  2、在田字格中寫(xiě)字,我們要看清楚每一個(gè)筆畫(huà)的位置,認(rèn)真地書(shū)寫(xiě),并且注意自己的寫(xiě)字姿勢(shì)。(教師范寫(xiě))

  學(xué)生書(shū)寫(xiě),教師指導(dǎo)。

  九、課堂小結(jié):

  1、(表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的)XX、XX的小手真能干,寫(xiě)出了非常漂亮的字。(展示)請(qǐng)用水彩筆把你的小手畫(huà)在上面,做成一張手印畫(huà),送給你最喜歡的人吧。

  十、課外實(shí)踐活動(dòng):

  1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

  2、用自己的小手為家長(zhǎng)做一件事。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)識(shí)其余的6個(gè)生字。

  2、分角色朗讀全文,感悟課文所包含的人文關(guān)懷。

  3、用因?yàn)樗哉f(shuō)話。

  3、正確、端正地書(shū)寫(xiě)看、畫(huà)、興、會(huì)四個(gè)字。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第六課(學(xué)生回答:胖乎乎的小手)(教師板書(shū)課題)

  同學(xué)們用自己的小手制作了精美的生字卡片,今天我們就用這些卡片來(lái)一個(gè)游戲吧。(教師出示音節(jié),學(xué)生找出相應(yīng)的生字。)

  二、學(xué)習(xí)生字:

  1、(出示帶拼音的新授字)這是老師要求大家回家預(yù)習(xí)的字,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這幾個(gè)字的?(學(xué)生介紹識(shí)字方法)

  2、(出示詞語(yǔ))這幾個(gè)字娃娃非常調(diào)皮,它們找到好朋友后把帽子也摘掉了,你還能認(rèn)出它來(lái)嗎?(認(rèn)讀詞語(yǔ),再認(rèn)生字)

  三、感情朗讀。

  1、上節(jié)課,我們已經(jīng)知道全家人為什么喜歡蘭蘭的小手了。在這篇文章里,你還有什么不明白的嗎?請(qǐng)小朋友再去讀一讀,有問(wèn)題的提出來(lái)大家討論,沒(méi)有問(wèn)題的同學(xué)選擇一段你最喜歡的把它讀通,你可以讀給同桌聽(tīng),也可以申請(qǐng)請(qǐng)給全班小朋友聽(tīng)聽(tīng)。(學(xué)生自由讀課文)

  2、爸爸、媽媽、奶奶、蘭蘭,你最喜歡誰(shuí)?我們一起把這篇課文編成一個(gè)小課本劇來(lái)演一演吧。(分角色朗讀課文,先請(qǐng)一組較優(yōu)秀的同學(xué)上臺(tái)示范,再以四人小組為單位角色朗讀,教師巡回指導(dǎo))

  四、說(shuō)話訓(xùn)練。

  全家都喜歡蘭蘭的小手,你能用上因?yàn)樗詠?lái)說(shuō)說(shuō)他們喜歡小手的原因嗎?(說(shuō)話訓(xùn)練)

  五、拓展延伸。

  1、蘭蘭的小手可真能干。同學(xué)們,你們猜猜,當(dāng)蘭蘭的小手長(zhǎng)成大手后,還會(huì)做些什么事情呢?(請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言)

  2、每個(gè)小朋友都有一雙手,你們將來(lái)又會(huì)用你的手做些什么呢?(自由發(fā)言)

  六、寫(xiě)字練習(xí)。

  1、上節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了笑、著兩個(gè)字,這節(jié)課我們還要用自己的小手來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)另外的四個(gè)字。(出示生字)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)這四個(gè)字的時(shí)候最要注意的是哪些筆畫(huà),你愿意當(dāng)小老師教教大家嗎?(請(qǐng)幾名學(xué)生介紹重點(diǎn)筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)難點(diǎn))

  2、聽(tīng)了同學(xué)們的指點(diǎn),老師覺(jué)得對(duì)寫(xiě)好這幾個(gè)字很有信心,你們?cè)敢饪蠢蠋煂?xiě)一寫(xiě)嗎?(教師范寫(xiě))

  3、請(qǐng)小評(píng)委們?cè)u(píng)一評(píng)老師寫(xiě)的字,既要肯定我的優(yōu)點(diǎn),也要指出我的不足。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡回指導(dǎo)。

  七、課堂小結(jié)束:

  從同學(xué)們剛才認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度中看出,大家都是有志氣的孩子,你們長(zhǎng)大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)的。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起,從關(guān)心身邊的人做起,努力地使自己成為一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好學(xué)生

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