中班社會閱讀存折教案
作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班社會閱讀存折教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班社會閱讀存折教案1
活動目標:
1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書籍的名稱和日期,愿意對書進行簡單的評論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書做朋友。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在統(tǒng)一的材料區(qū)域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書第3冊第28頁。
活動過程:
一、認識存折。
1.存折的作用。
這是什么?它可以用來干什么?(教師出示存折,幼兒討論。)
教師小結(jié):存折是用來記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
(1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折,那這本閱讀存折會有什么作用? (幼兒討論交流。)
(2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書,你當時的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1.設(shè)計我的閱讀存折。
(1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容? (幼兒討論并回答。)
(2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對這本書的評價(可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
(1)你看,這是老師為自己設(shè)計的閱讀存折,你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)
(2)請你想一想,你可以怎樣設(shè)計自己的閱讀存折? (幼兒交流)
(3)你需要哪些材料?請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
(4)請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。
三、閱讀存折交流會。
1.交換存折。
(1)請小組成員交換存折,給對方提點建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會。
(1)請大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。
(2)你覺得誰的作品最棒?為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點評。)
中班社會閱讀存折教案2
活動目標:
1.自制閱讀記錄本,能記錄閱讀書籍的名稱和日期,愿意對書進行簡單的評論。
2.愿意與同伴交流自己的閱讀記錄本,喜歡與書做朋友。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備:
1.白紙、筆、訂書機、裝訂好的小本子、彩色紙、彩色泡沫、壓花機等放在統(tǒng)一的材料區(qū)域
2.教師自制閱讀存折一本。
3.幼兒用書第3冊第28頁。
活動過程:
一、認識存折。
1.存折的作用。
這是什么?它可以用來干什么?(教師出示存折,幼兒討論。)
教師小結(jié):存折是用來記錄你在銀行的存款和取款,錢的收支情況。
2.閱讀存折的作用。
(1)假如能讓我們閱讀的書籍也有存折,那這本閱讀存折會有什么作用? (幼兒討論交流。)
(2)教師小結(jié):閱讀存折的重要性在于能方便地知道你讀過了哪些書,你當時的感受是什么。
二、我的閱讀存折。
1.設(shè)計我的閱讀存折。
(1)你覺得我們的閱讀存折應(yīng)該怎么設(shè)計?應(yīng)該包括哪些內(nèi)容? (幼兒討論并回答。)
(2)教師小結(jié):閱讀存折的內(nèi)容可以包括閱讀的日期、書名、對這本書的評價(可用星星或者其他的方式來表示)以及對這本書的感受(可用畫畫的形式表示)。
2.制作我的閱讀存折。
(1)你看,這是老師為自己設(shè)計的閱讀存折,你讀懂了嗎? (出示教師自制閱讀存折,幼兒觀察。)
(2)請你想一想,你可以怎樣設(shè)計自己的閱讀存折? (幼兒交流)
(3)你需要哪些材料?請你自己到材料區(qū)去取(幼兒自主選擇材料制作存折。)
(4)請在閱讀存折里存人一本你已讀過的書。
三、閱讀存折交流會。
1.交換存折。
(1)請小組成員交換存折,給對方提點建議(在小組交流后,部分幼兒嘗試修改、完善自己的閱讀存折。)
2.存折交流會。
(1)請大家將閱讀存折擺放在桌面上,相互參觀交流。
(2)你覺得誰的作品最棒?為什么? (用投影儀展示一些特征較鮮明的存折,大家一起欣賞點評。)
中班社會閱讀存折教案3
活動目標:
1、懂得只要有愛心,不管能力大小都可以幫助別人。
2、培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會尊重他人,愿意給別人帶去快樂。
3、培養(yǎng)幼兒一定的審美觀。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
物質(zhì)準備:掛圖,幼兒活動教材第一冊11-13頁。
經(jīng)驗準備:教師豐富的表情表演。
活動過程:
一、由教師表演各種表情,讓幼兒說出其表情的名稱。
1、教師表演各種表情。
老師給你們表演一個節(jié)目,節(jié)目的名字叫表情家族。在老師表演完后,你們要說出老師都表演了什么表情?然后你們跟著老師一起做你們所說的表情。
2、提問,引出微笑的話題,。
剛才老師表演了那么多的表情,你們認為老師表演所有的表情當中哪一個表情最好看?你們最喜歡老師的那個表情呢?為什么呢?那么老師每天都把微笑送給你們,有一個小動物也跟老師一樣都把自己的微笑送給了小動物們,我們來聽一聽是誰?
二、教師有表情的講述故事。
故事講完后提問:
1、是誰把微笑送給了別人啊?(小蝸牛)剛開始的時候小蝸牛很著急,為什么呢?小鳥、大象和小鳥都為朋友做了什么呀?朋友們感到怎么樣呢?小蝸牛也想幫助別人,可他好像不知道自己能幫助別人做什么,你們來幫他們想一想他能幫助別人做什么呢?(引導(dǎo)幼兒討論)
2、原來小蝸牛可以幫助別人做那么多的事情,故事里小蝸牛做了什么事情啊?(他把自己的微笑送給了小動物們)他的朋友們感覺怎么樣呢?小蝸牛為什么會想到把微笑送給朋友們啊?他是怎么樣送的呢?
3、你們的微笑美不美呢?那你們想不想把自己的而美麗的微笑送給別人呢?你們想怎么樣送呢?森林里的朋友們都認為小蝸牛很了不起,我認為你們也很了不起。因為你們把快樂都送給了別人。
三、小結(jié)活動。
小蝸牛他長得小不小,你們認為他的力量大不大?(引導(dǎo)幼兒感知小蝸牛的渺小)可是為什么朋友們還是認為他很了不起呢?(引導(dǎo)幼兒說出他很喜歡幫助別人)小朋友們你們的個子高不高,你們的力量大嗎?可是你們能不能幫助別人呢?(引導(dǎo)幼兒明白自己雖小可是還是可以幫助別人做很多的事情。)
四、結(jié)合生活場景引導(dǎo)幼兒學(xué)會幫助別人,并知道如何去幫助別人。
問:公交車上人狠多,突然來了一位老奶奶,你剛好坐在老奶奶的身旁你會怎么做呢?
中班社會閱讀存折教案4
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,運用語言大膽連貫地介紹家鄉(xiāng)。
2、通過收集有關(guān)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料,能大膽表達自己的見解,進一步加深對家鄉(xiāng)的了解和認識,激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
3、嘗試學(xué)做小導(dǎo)游。
4、通過剪剪貼貼畫畫,提高幼兒動手制作能力。
5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準備:
1、課前請父母帶孩子參觀家鄉(xiāng)的主要風景點、標志性建筑物,了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)及名人2、事先收集有關(guān)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)、名勝古跡、風俗景觀的照片、圖片等
3、家鄉(xiāng)風光介紹ppt、家鄉(xiāng)宣傳畫一張
4、剪刀、雙面膠、油畫棒、水彩筆5、小旗、導(dǎo)游證若干、音樂《今日寶應(yīng)》
活動過程:
一、開始部分
1、出示小旗,導(dǎo)游證教師與幼兒談話:"現(xiàn)在我們家鄉(xiāng)的景色越來越美,引來了全國各地以及全世界游客到我們家鄉(xiāng)來旅游,旅行社想增加一批小導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)出色者將頒發(fā)小導(dǎo)游證,你們愿意當導(dǎo)游嗎?"
2、談話引出家鄉(xiāng)的話題:從不同的角度來介紹家鄉(xiāng)--寶應(yīng),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
二、基本部分:
1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡。
(1)師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富,有好多的土特產(chǎn),你知道哪些?(慈姑、蓮藕、大閘蟹、)老師可以用實物加以提示。
教師結(jié)合圖片進行介紹。(演示文稿)師:小朋友!我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。
(2)師:寶應(yīng)不僅物產(chǎn)豐富,名勝古跡更美。小朋友,讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎?坐穩(wěn)了!
教師結(jié)合圖片(演示文稿),引導(dǎo)幼兒回憶各名勝古跡:荷園、生態(tài)園、揚州寶應(yīng)湖2、制作"水鄉(xiāng)寶應(yīng)宣傳畫",幫助游客介紹寶應(yīng)
(1)情境:(電話鈴響),家鄉(xiāng)旅游團叫小朋友去小導(dǎo)游幫忙向游客介紹寶應(yīng)師:您好!你們剛到了一批外國小客人,想請我們班的孩子去當小導(dǎo)游,向他們介紹寶應(yīng)。哦,好的好的.。
師:孩子們你們愿意嗎?好!那我們每人把自己最能講的景點或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫,介紹給小客人們聽。
(2)教師講解宣傳畫范例,激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。
師:老師已經(jīng)把荷園的景點制成了一幅宣傳畫,等會就拿著這張宣傳畫,給他們介紹我們家鄉(xiāng)寶應(yīng)的特色景點"水泗荷園"。
(3)幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
(4)幼兒學(xué)當小導(dǎo)游介紹自己的宣傳畫。
三、結(jié)束部分:
1、今天每個小朋友表現(xiàn)都很不錯,學(xué)習(xí)當了小導(dǎo)游,更加認識到了我們美麗的家鄉(xiāng)。以后我們有機會可以帶從外地來的親戚來寶應(yīng)時,再好好地給他們當回小導(dǎo)游。
2、情感教育:我們家鄉(xiāng)特產(chǎn)豐富,名勝古跡很多,建設(shè)發(fā)展特別快,一座座高樓不斷建成,一條條馬路越來越寬,大大小小的廣場到處都是,每一個地方都是一處風景,國內(nèi)國外游人不斷,大家都在夸呢?小朋友生活在這里,高興嗎?你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎?現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的家鄉(xiāng)。
3、欣賞歌曲《今日寶應(yīng)》
4、結(jié)束:讓我們把這首歌曲唱給更多的人聽吧!(唱著歌曲出教室)。
中班社會閱讀存折教案5
活動目標:
1.知道運動有益于健康,引發(fā)參加運動的興趣。
2.在說說、看看、動動中,提高自我保護意識和能力。
3.能大膽地用清楚的語言表達自己知道的運動,能與同伴分享、交流對運動的認識。
4.能積極參加運動活動,并學(xué)會自我保護。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準備:
幼兒在家長的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表;邀請一位愛好運動的老奶奶;相關(guān)圖片、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1.活動導(dǎo)入。
教師運用簡短的語言直接引出主題。
2.交流調(diào)查情況。
(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進行交流。
師:你找到在我們的生活中有哪些運動?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來)
(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運動。
(3)給不同的運動貼上標志(家里、比賽場、小區(qū)、公園、幼兒園、健身房)。
(4)小結(jié):運動可以在不同的地方,有的在幼兒園,有的在運動場上,有的在健身房,生活中到處都有運動。
3.幼兒講述活動。
(1)師:你會什么運動?
(2)師:哪些人需要運動?為什么?
(3)小結(jié):運動是要堅持的,人人都可以參加運動。
4.觀看老奶奶的表演,并采訪老奶奶。
(1)鼓勵幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參加運動的問題,了解人們喜歡運動的原因。
(2)小結(jié):不同的人適合參加不同的運動。
5.提出任務(wù)。
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