- 相關(guān)推薦
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案 1
設(shè)計(jì)說明
本文是當(dāng)代著名作家冰心的作品，文章反映了童年生活的樂趣與無憂無慮，文筆清新自然，情感真摯淳樸，意境深邃。童年的冰心吹肥皂泡，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，寄托了她對(duì)美好生活的向往。教學(xué)時(shí)，以讀為主，用讀感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞了解作者是怎樣吹肥皂泡的。抓住學(xué)生對(duì)游戲的興趣，引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)吹肥皂泡的樂趣。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。（學(xué)生）
2.嘗試自制泡泡水。（學(xué)生）
3.課文內(nèi)容相關(guān)課件。（教師）
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫詞語。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
3.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字、詞。
2.體會(huì)作者是怎樣把吹肥皂泡的過程寫清楚、寫具體的。
學(xué)前準(zhǔn)備
1.預(yù)習(xí)課文，認(rèn)讀生字、詞語。（學(xué)生）
2.準(zhǔn)備泡泡液。（學(xué)生）
3.制作教學(xué)課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）
1.教師帶領(lǐng)學(xué)生玩吹肥皂泡的游戲。
2.游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談玩游戲的感受。
3.引出課題，板書課題。
4.簡介作者冰心。
二、初讀課文，掃清字詞障礙。（用時(shí)：15分鐘）
1.教師引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，一邊讀一邊圈出生字。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字，理解生詞。
3.教師檢查字詞認(rèn)讀情況。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀。
4.組織學(xué)生互考生字詞。
1.用自己喜歡的方式讀課文，把不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞做上記號(hào)。
2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字詞。小組交流字詞。
3.認(rèn)讀生字詞卡片上的字詞。
4.同桌互考生字詞，并互相檢查訂正。
1.讀拼音寫詞語。
tòumínɡjiāoruǎn
�。ǎǎ�
fēiyuèyīnɡér
�。ǎǎ�
2.比一比，再組詞。
若（）嬌（）
苦（）驕（）
三、學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，探研展示。（用時(shí)：15分鐘）
1.指名讀第1～3自然段，引導(dǎo)學(xué)生說說每一段分別寫了什么。
2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀第3自然段，邊讀邊思考，看看作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、吹肥皂泡的。
3.引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說說吹肥皂泡的過程，先同桌互相說，然后再全班說。
4.引導(dǎo)學(xué)生討論：文中哪些詞用得好？并說說為什么用得好。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
6.學(xué)生運(yùn)用多種方式讀第1～3自然段，交流段落大意。
7.思考作者小時(shí)候是怎樣制肥皂水、玩吹肥皂泡的游戲的，在書中做上記號(hào)。
8.同桌互相說吹肥皂泡的過程，再全班討論，交流。
9.有感情地朗讀課文，可以采用點(diǎn)讀、小組讀、比賽讀等方式。
10.回答問題。
�。�1）找出第3自然段中的動(dòng)詞，抄寫下來。
___________________________
(2)從以上動(dòng)詞中可以體會(huì)到作者吹肥皂泡時(shí)的__________________________。
四、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）
教師總結(jié)，鼓勵(lì)實(shí)踐：吹肥皂泡是一個(gè)很有趣的游戲，請(qǐng)大家試著用課文介紹的方法制作肥皂水，體驗(yàn)吹肥皂泡的`快樂，并學(xué)著寫一寫過程。
1.朗讀課文，抄寫字詞。
2.學(xué)寫自己吹肥皂泡的過程。
教學(xué)反思
用游戲?qū)胝n題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。讓學(xué)生初讀課文，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)初步的、整體的感知。第1～3自然段的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自由誦讀、小組交流，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)習(xí)效果較好。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 理解作者是如何把肥皂泡的美麗寫清楚的，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的美好想象。
學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者描寫細(xì)致有序的寫作方法，體會(huì)作者由此產(chǎn)生的想象。
學(xué)前準(zhǔn)備 制作教學(xué)課件。（教師）
教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo)案 學(xué)案 達(dá)標(biāo)檢測
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí):5分鐘）
1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞。
2.引導(dǎo)學(xué)生說說作者小時(shí)候是怎樣玩吹肥皂泡的。
1.復(fù)習(xí)字詞。
3.用自己的話說作者小時(shí)候玩吹肥皂泡的游戲的過程。
4.給加點(diǎn)字注音。
肥皂（）走廊（）
脆�。ǎ┥綆p（）
5.聽寫詞語。
木碗假若透明
嬌軟仰望飛越
嬰兒希望
二、學(xué)習(xí)課文，把握重點(diǎn)。（用時(shí):5分鐘）
自由讀課文第4、5自然段，思考：作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲捣试砼莸挠螒颍?學(xué)生自己讀課文第4、5自然段，邊讀邊思考。
6.作者小時(shí)候?yàn)槭裁醋類弁娲捣试砼莸挠螒�？（�?/p>
A.肥皂泡很美麗。
B.下雨天很無聊。
C.帶來了樂趣，寄托著夢想。
三、品讀課文，感受樂趣。（用時(shí):25分鐘）
1.教師引導(dǎo)：課文中哪些句子寫了美麗、神奇的肥皂泡，請(qǐng)找出來。
2.多讀幾遍，并說說為什么喜歡這些句子。
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文最后兩句話的意思。
4.有感情地朗讀全文，體會(huì)作者吹肥皂泡的快樂。
5.說一說自己最愛玩的游戲，注意要把玩的過程說具體。
1.學(xué)生正確、流利、有感情地讀第4、5自然段。
2.把自己喜歡的句子找出來。然后多讀幾遍。
3.學(xué)生說喜歡這些句子的理由。
4.學(xué)生談體會(huì)。
5.讀全文，一個(gè)學(xué)生讀一段。全班交流評(píng)價(jià)。
6.說說自己最愛玩的游戲，注意要把玩的過程說具體。
7.“我們”吹出來的肥皂泡是怎樣的呢？請(qǐng)從文中找出對(duì)應(yīng)的句子并抄下來。
______________________________________________________
8.看著肥皂泡遠(yuǎn)飛，“我”的心情如何？
______________________________________________________
四、總結(jié)回顧，布置作業(yè)。(用時(shí)：5分鐘)
1.教師總結(jié)：冰心奶奶的童年真有趣。是啊，童年的時(shí)光多么難忘，童年的生活多彩并充滿純真的希望！
2.布置作業(yè)：朗讀課文，摘抄好詞好句。
3.朗讀課文。
4.摘抄好詞好句。
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案 2
[教材分析]
《肥皂泡》是著名作家冰心的作品，文筆清新自然，情感真摯淳樸，充滿童
趣。課文寫的是冰心童年時(shí)代吹肥皂泡的經(jīng)歷。那小小的肥皂泡，經(jīng)她的手、她的嘴、她的眼和她的心，不但吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了自己童年的美好向往。
[教學(xué)理念]
通過朗讀課文、吹肥皂泡體驗(yàn)，讓學(xué)生了解作者吹肥皂泡的具體過程，了解多姿多彩的肥皂泡，感受語言文字的美，體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的想象，感悟作者內(nèi)心的歡愉和憧憬。
梳理文章脈絡(luò)，類比《荷花》一文，得出“總寫——特寫——想象”的寫作構(gòu)思方式。
教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，能說清楚吹肥皂泡的過程和肥皂泡的美。
2、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并能發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些去處。
3、梳理課文結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)“總寫——特定——想象”的構(gòu)思方式。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、說清楚吹肥皂泡的過程，感受肥皂泡的美。
2、學(xué)習(xí)“總寫——特定——想象”的構(gòu)思方式。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們開始學(xué)習(xí)冰心奶奶的作品《肥皂泡》。同學(xué)們，課文圍繞“肥皂泡”，寫了哪幾方面內(nèi)容？
（學(xué)生回答：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡的樣子，感受肥皂泡的樂趣）
作者是怎樣描寫吹肥皂泡的？
二、學(xué)習(xí)課文第3自然段
1、指名朗讀課文第3自然段。
2、（PPT中出示本段課文）同學(xué)們說說這段有幾句話？能否把第一句改成幾個(gè)短句？
�。▽W(xué)生把一個(gè)長句子改成三個(gè)短句，再說說每句的主要內(nèi)容。）
3、這樣一改動(dòng)，層次就更清晰了。只要找出每句中的動(dòng)詞就能知道這句話主要寫了什么。
�。ê团�；蘸、吹；提、落、飄；扇送、飛）
4、同學(xué)們改動(dòng)了課文的標(biāo)點(diǎn)，我也改動(dòng)了少許文字，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀，看看有什么不一樣。
學(xué)生朗讀后，找出表示動(dòng)作先后的詞語：首先、然后、再、最后。
這些詞語的使用，就把事情的先后順序講得很清楚。你也能這些詞語，講述一件事嗎？（植樹、放學(xué)進(jìn)家）
5、現(xiàn)在我們知道肥皂泡是怎么吹的了，你想吹一下嗎？
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)）
想要把肥皂泡吹好，首先要把課文讀好，細(xì)細(xì)體會(huì)修辭動(dòng)作的詞語：慢慢地、輕輕地。（小心翼翼）
�。ㄔ僬�(qǐng)朗讀好的學(xué)生上臺(tái)體驗(yàn)）
6、這一段課文已經(jīng)具體描述了吹肥皂泡的過程了，寫到這兒，作者就可以結(jié)束了吧，為什么還要寫后面兩段內(nèi)容呢？
�。▽W(xué)生討論回答：后面寫得更具體、更完整）
你們喜歡的肥皂泡到底是什么樣子的.呢？
三、學(xué)習(xí)課文第4自然段
1、學(xué)生自讀第4自然段課文，并標(biāo)出自己喜歡的部分。
學(xué)生評(píng)說自己喜歡的內(nèi)容。
2、再讀一讀課文，能找出中心句嗎？
�。ㄔ傩薷臉�(biāo)點(diǎn)，找出中心句：這肥皂泡，吹起來很美麗。）
課文從哪幾個(gè)方面寫了肥皂泡美麗？
�。ò鍟┟利悾荷�、形狀、形態(tài)
美中不足：肥皂泡散裂時(shí)迷了眼睛。
四、學(xué)習(xí)課文第5自然段
1、肥皂泡是美麗的，作者看著它們，會(huì)有哪些想象呢？請(qǐng)朗讀課文第5自然段。
2、學(xué)生回答從文中找出的想象。
3、你還有哪些想象？
�。ǚ试砼輹�(huì)飄到沙漠中去，給炎熱的沙子們帶來一絲清涼；肥皂泡會(huì)飛上珠穆朗瑪峰，被凍成一個(gè)五彩的水晶球……）
4、肥皂泡是多彩的，它裝點(diǎn)了童年，吹肥皂泡是快樂的，讓我們充滿幻想和希望。
�。ǔ鍪镜�1自然段課文：小的時(shí)候，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。）
五、梳理課文脈絡(luò)
1、課文圍繞“肥皂泡”，寫了三方面內(nèi)容：吹肥皂泡，欣賞肥皂泡，感受肥皂泡的樂趣。這三個(gè)方面寫的角度各不相同：總寫簡要過程，特寫鏡頭，展開想象。（板書：總寫—特寫—想象）
2、本冊(cè)本第一單元《荷花》，經(jīng)過老師小小改動(dòng)以后是這樣，你們讀一讀，再與《肥皂泡》比較一下。（出示PPT，學(xué)生朗讀《荷花》）
3、總結(jié)此類構(gòu)思方法：一篇好的文章，不僅有總的描寫，而且要有具體的“特寫”；不僅要描寫所為所見，還要描寫所思所想。
六、本課小結(jié)
童年是快樂的，是多彩的，充滿了童趣。下節(jié)課，我們也用今天學(xué)習(xí)的寫作方法，把童趣記錄下來。
板書設(shè)計(jì)
美：色彩、形狀、形態(tài)
總寫—特寫—想象
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)，在第一課時(shí)扣字詞、暢通課文的基礎(chǔ)上，通過朗讀、評(píng)說，了解吹肥皂泡過程及作者的所見所感。以第3自然段為教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生通過修改標(biāo)點(diǎn)、找動(dòng)詞和承接連詞、親自體驗(yàn)等方式來朗讀課文，理解難懂的長句子。
在閱讀教學(xué)的同時(shí)，將正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用中心句為段落開頭等寫作方法揉入其中。同時(shí)梳理課文結(jié)構(gòu)，類比《荷花》一文，總結(jié)出“總寫—特寫—想象”的構(gòu)思方法。
一節(jié)課要講的知識(shí)點(diǎn)很多，要有取舍。在備課時(shí)總是取有余而舍不忍，有的只能第一課時(shí)或課后拓展了。
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案 3
一、教材分析
《肥皂泡》一課是現(xiàn)代著名作家冰心的一篇散文，作者描寫了自己童年時(shí)吹肥皂泡的情景，寫出了兒童豐富的想象和美好的憧憬。
這一課是第六單元“多彩童年”這一主題下的第三篇課文，本單元語文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”。三年級(jí)上冊(cè)的“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”“閱讀時(shí)，關(guān)注有新鮮感的詞句，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句”以及“感受課文生動(dòng)的語言，積累喜歡的語句”這些語文要素都為本單元“理解難懂的句子”提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
根據(jù)人文主題和語文要素，本課安排了三道課后題，其中第二題則直接指向本單元語文要素，提出了“課文中有一些句子不容易讀懂……在課文中找一找，說說這些句子的意思”的學(xué)習(xí)要求，可以看出題目比較開放，為學(xué)生自覺運(yùn)用前兩課習(xí)得的方法自主閱讀理解難句子搭設(shè)平臺(tái)，既是對(duì)學(xué)生前面學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也是為落實(shí)本單元語文要素的鞏固延伸。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)增長點(diǎn)，緊密聯(lián)系課后題目開展教學(xué)活動(dòng)。“用自己的話說說吹肥皂泡的過程”和“讀句子，體會(huì)豐富的想象”兩道題，學(xué)生在閱讀、理解、表達(dá)和想象的過程中，同時(shí)也落實(shí)了人文主題。
二、學(xué)情分析
學(xué)生已有兩年半的學(xué)齡，已初步具備了借助關(guān)鍵語句講述課文內(nèi)容和邊讀邊想象的能力，對(duì)課文中的關(guān)鍵語句和優(yōu)美詞語也有一定的敏感度和欣賞能力，學(xué)會(huì)了“運(yùn)用多種方法理解難懂詞語”的方法，對(duì)于“用自己的話講述吹肥皂泡的過程”“理解難懂的句子”“讀句子展開想象”是有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的。尤其對(duì)于是本單元語文要素，在前兩篇課文《童年的水墨畫》和《剃頭大師》中，學(xué)生學(xué)習(xí)了運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法理解難懂的句子。在這課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將繼續(xù)鞏固這些方法，并自覺運(yùn)用這些方法開展閱讀，使認(rèn)知得到進(jìn)一步提升。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確認(rèn)讀“廊、悠”等9個(gè)生字和1個(gè)多音字“和”，能正確書寫“皂、廊”等13個(gè)生字，會(huì)寫“肥皂泡、種類”等13個(gè)詞語。
2、有感情地朗讀課文，能用自己的'話說清楚吹肥皂泡的過程，學(xué)習(xí)作者描寫游戲過程的有序、細(xì)致。
3、運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂。
4、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些美麗的去處，感悟作者表達(dá)出的自由、快樂和希望。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程，學(xué)習(xí)作者描寫游戲過程的有序、細(xì)致。
2、運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂。
3、體會(huì)作者由肥皂泡產(chǎn)生的豐富想象，并發(fā)揮想象說出肥皂泡還有哪些美麗的去處，感悟作者表達(dá)出的自由、快樂和希望。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞等多種方法理解難懂的句子，感悟吹肥皂泡帶給作者童年的快樂。
五、課時(shí)安排
兩課時(shí)
六、教學(xué)過程
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案 4
教學(xué)要求：
知識(shí)目標(biāo)：
學(xué)會(huì)13個(gè)生字（其中“扇、散”為多音字），認(rèn)讀13個(gè)字。
情感目標(biāo)：
抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂趣和作者的情感。
能力目標(biāo)：
1、體會(huì)作者在描寫肥皂泡時(shí)用詞恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
2、背誦最后兩個(gè)自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是抓住關(guān)鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
難點(diǎn)是體會(huì)吹肥皂泡的樂趣和作者的情感。
一、導(dǎo)入新課。
按照家庭作業(yè)，誰能說說你看到的肥皂泡的樣子？
學(xué)生用自己的生活實(shí)踐進(jìn)行簡單的口語交際
下面我們一起看看冰心奶奶童年時(shí)代是怎樣吹肥皂泡的。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，讀后標(biāo)上自然段的序號(hào)，并同桌互查生字。
檢查讀詞，和弄和弄扇子扇動(dòng)亂轉(zhuǎn)四散紛飛散裂輕圓五色的浮光輕清透明玲瓏嬌軟脆薄
2 、學(xué)習(xí)生字1出示生字卡片，開火車讀，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。（帶音節(jié)）泡潮裂碗溶若透借夕，說說你怎樣記生字。借等字可以按部件記，可用熟字加偏旁、熟字換偏旁的.方法識(shí)記。可按熟字去偏旁的方法記。
3、給每個(gè)生字組詞。
查字典理解“溶”的意思，可以和“融”字區(qū)分。，組詞，區(qū)分字義，說字形
寫在課堂本上，同音字組詞
4、寫生字。
要求：先整體觀察每個(gè)字，記好每一筆的位置，然后一氣呵成。
觀察生字寫生字與范字比較，找出不足，再寫生字互查生字注意讀音
三、初讀課文。
指名朗讀課文，大家評(píng)議是否正確，并提出不懂的問題。
對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，淺顯的問題互相解答，較難的涉及課文的問題在精讀課文時(shí)解答，自讀課文標(biāo)序（5個(gè)自然段）了解大意，小組讀課文，讀正確、流利，再讀課文，提出不懂的問題
四、作業(yè)。
認(rèn)真書寫生字，按照標(biāo)準(zhǔn)姿勢書寫，把字寫端正。
熟讀課文，請(qǐng)家長聽寫或自己默寫生詞
板書設(shè)計(jì)：
肥皂泡
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案 5
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，學(xué)會(huì)多音字“和”的用法。
2.能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
3.用同樣方法完成《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》的批注。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
能用聯(lián)系生活實(shí)際等多種方法理解難懂的句子。
[教學(xué)過程]
課前預(yù)習(xí)
1.自主朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，完成練習(xí)冊(cè)一、二題。
2.強(qiáng)調(diào)多音字用法。
“和”有兩個(gè)音hé（和氣）（溫和）；和hè（唱和）（和詩）；和huó（和面）（和泥）；huò（和藥）攪拌的意思；和hú（和了）打麻將或紙牌用語，表示獲勝。
顫：指物體急促而頻繁地顫動(dòng)。“顫巍巍”指震顫，動(dòng)作不穩(wěn)的樣子。
顛：本義指山頂。“山巔”指山頂。
3.了解作者
冰心，原名謝婉瑩，現(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》。
整體感知——讀薄
過渡語：吹肥皂泡是大家小時(shí)候都十分喜愛的游戲，著名詩人、散文家冰心小時(shí)候也喜歡吹肥皂泡，讓我們走進(jìn)冰心小時(shí)候的快樂、驕傲與希望。
自學(xué)提示一：默讀課文，說說作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的`美好想象”三個(gè)內(nèi)容。
語文要素落實(shí)——讀厚
1.過渡:你能用自己的話說說吹肥皂泡的過程�？凑l說得好？好在哪里？
表揚(yáng)這些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述段落。
2.自學(xué)提示二：
找出課文中你認(rèn)為較難懂的句子，試著說說你是用什么方法理解的？
預(yù)設(shè)1：五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解吹泡泡時(shí)，陽光照在泡泡上呈現(xiàn)的顏色，顏色會(huì)在泡泡上流動(dòng)�！拔迳敝付喾N顏色；“浮光”指液體表面的光澤、顏色。
師生問答讀：
師：這肥皂泡，吹起來怎么樣？
生1：這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。
生2：這肥皂泡，吹起來很美麗，若是扇的好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的小球，四散分飛。
生3：這肥皂泡，吹起來很美麗，有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。
預(yù)設(shè)2：
（1）借著扇子的輕風(fēng)，把她們一個(gè)個(gè)送上天去送過海去。
（2）到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。
�。�3）或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上.....
這是第五自然段描寫作者由吹肥皂泡游戲產(chǎn)生的美好想象，想一想：這些輕清脆麗的小球，還有哪些美麗的去處呢？
以文帶文
默讀《主題閱讀》中《放風(fēng)箏》，用“——”畫出文中自己覺得難理解的句子，想一想運(yùn)用學(xué)過的方法能理解嗎？
自主作業(yè)——繪制思維導(dǎo)圖
溫馨提醒：
1.圍繞著圍繞著“肥皂泡”，作者主要寫了“吹肥皂泡的過程”“肥皂泡美麗奇妙的樣子”“由肥皂泡產(chǎn)生的美好想象”三個(gè)內(nèi)容。
2.根據(jù)自己的理解寫出每個(gè)內(nèi)容的重點(diǎn)。
3.將生字、多音字也加進(jìn)去。
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀“廊、悠”等9個(gè)生字和1個(gè)多音字“和”，能正確書寫“皂、廊”等13個(gè)生字，會(huì)寫“肥皂泡、種類”等13個(gè)詞語。
2、讀課文初步把握課文內(nèi)容，知道課文圍繞肥皂泡描寫了哪些內(nèi)容。
3、有感情地朗讀課文第三自然段，能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程，學(xué)習(xí)作者描寫游戲過程的有序、細(xì)致。
4、通過課后資料袋，對(duì)冰心有基本的了解。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文第三自然段，能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程，學(xué)習(xí)作者描寫游戲過程的有序、細(xì)致。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己的話說清楚吹肥皂泡的過程，感受吹肥皂泡的樂趣。
一、談話導(dǎo)入，引出課題
1、出示兩張小孩子吹肥皂泡的圖片，一張課文插圖，一張如今照片。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，不論什么年代吹肥皂泡都是孩子們最喜愛的游戲之一，都給他們的童年留下了美好的回憶。
（2）出示資料袋，學(xué)生了解冰心。
2、談話：你喜歡玩兒肥皂泡嗎？為什么喜歡？
師歸納小結(jié)：玩肥皂泡不受時(shí)間空間影響，隨時(shí)隨地可以，材料簡單，可以一人玩兒也可以多人玩兒。玩兒肥皂泡富有挑戰(zhàn)性。肥皂泡非常漂亮，還使我們充滿幻想。
3、齊讀課題：20肥皂泡。
此環(huán)節(jié)通過兩組照片的對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不論哪個(gè)年代吹肥皂泡都是孩子們喜愛的游戲，一下子拉近了學(xué)生與文本的距離。再通過談話交流自己喜歡玩兒肥皂泡的原因，使學(xué)生進(jìn)一步了解肥皂泡的游戲，初步感知玩兒肥皂泡的快樂，為下面學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
二、學(xué)習(xí)生字，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)或不理解的生字詞標(biāo)上記號(hào)（可以利用工具書或聯(lián)系上下文進(jìn)行理解）。
2、小組交流。
四人學(xué)習(xí)小組，由組長帶領(lǐng)組員輪流讀課文，互相傾聽，共同解決自讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的讀音、生字詞的問題。
3、全班交流。
（1）檢查生字詞語。
廊子和弄脆薄山巔嬰兒種類其中網(wǎng)球
透明分裂形式希望圓滿飛越目送肥皂泡
玲瓏嬌軟軟悠悠輕悠悠顫巍巍
�。�2）教師做重點(diǎn)提示。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字“和”：讀huo時(shí)表示動(dòng)作，通過演示或做動(dòng)作讓學(xué)生理解“和弄和弄”的意思。
出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解“廊子”“山巔”“嬰兒”。
�。�3）讀好長句子和生字多的句子。
方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點(diǎn)兒水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個(gè)輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。
若是扇得好，一個(gè)大球會(huì)分裂成兩三個(gè)玲瓏嬌軟的.小球，四散分飛。
有時(shí)吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會(huì)扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。
或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個(gè)熟睡中的嬰兒的頭發(fā)上……
4、默讀課文，思考：作者圍繞“肥皂泡”主要寫了哪些內(nèi)容？
相機(jī)板書：做肥皂水吹肥皂泡賞肥皂泡寄托夢想
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定識(shí)字量，具備基本的獨(dú)立識(shí)字能力，教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音、聯(lián)系已有的識(shí)字方法自主識(shí)字。初讀課文，在讀準(zhǔn)字音、讀通課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文脈絡(luò)，初步感知并把握課文的主要內(nèi)容。
三、了解過程，有序表達(dá)
1、你吹過肥皂泡嗎？你是怎樣玩兒的？
2、學(xué)生自由讀課文第三自然段，邊讀邊想你吹肥皂泡和課文的情形有什么不一樣？讀后交流，教師引導(dǎo)。
（1）發(fā)現(xiàn)變化：碎肥皂——肥皂水——網(wǎng)球大小的泡兒——輕圓的球兒。
�。�2）找出動(dòng)詞：蘸吹提扇送。
圈出動(dòng)作后，請(qǐng)學(xué)生做一做這些動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“慢慢地吹、輕輕地提、輕輕地扇送”這些提示語，體會(huì)“我”吹泡泡時(shí)小心翼翼的樣子。
（3）指導(dǎo)朗讀。
3、用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
�。�1）同桌伙伴相互交流。
（2）全班交流。
�。�3）教師小結(jié)：可以抓住事物的變化進(jìn)行講述，也可以抓住動(dòng)作邊表演邊講述，還可以用連接詞進(jìn)行表述，表達(dá)時(shí)條理清楚，過程連貫。
四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1、觀察生字表中的字，歸類學(xué)習(xí)交流。
2、指導(dǎo)書寫“廊”“透”。
強(qiáng)調(diào)“廊”字下面的心字底第一筆和第二筆的位置；“嬰”上窄下寬，上面的兩個(gè)“貝”大小相同。
【對(duì)生字根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分類，指導(dǎo)學(xué)生正確、美觀地書寫生字�！�
五、作業(yè)
1、抄寫本課的生字及詞語。
2、通過課后資料袋了解冰心。
六、板書設(shè)計(jì)
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字(其中3個(gè)多音字“和”、“扇”、“散”)及新詞，認(rèn)讀11個(gè)字。
2、抓住關(guān)鍵詞語，聯(lián)系生活實(shí)際，想象吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中的樂趣和作者的情感。
3、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
4、從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住關(guān)鍵詞語，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過品讀文章，抓住重點(diǎn)詞語，體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用各種方式學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字，認(rèn)讀11個(gè)字，并能解釋不懂的生字生詞。
2、聯(lián)系實(shí)際想一想吹肥皂泡的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字新詞，解釋詞語。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
大家都吹過肥皂泡嗎?你喜歡嗎?誰愿意簡單的.介紹一下你吹肥皂泡時(shí)的情景?
二、新授
初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。(做到正確、流利，不丟字，不加字。)
2、指名讀。(糾正學(xué)生的字音，指導(dǎo)三個(gè)多音字的讀音，能夠讀出自己的語氣。)。
3、小組互相讀一讀，進(jìn)行評(píng)議。
4、默讀課文，邊讀邊想你對(duì)課文中的哪部分感興趣?用自己喜歡的方式畫一畫。
5、匯報(bào)，師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的意思。(幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。)
學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
2、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來有困難?自由發(fā)言。
3、指導(dǎo)“碗”的書寫。
4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“碗”。
聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。
練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……
三、作業(yè)
寫生字生詞，練習(xí)有感情的朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過朗讀課文，能夠抓住關(guān)鍵詞聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)吹肥皂泡的情景，體會(huì)其中帶來的樂趣和作者的情感。
2、體會(huì)作者描寫肥皂泡時(shí)用詞的恰當(dāng)、準(zhǔn)確。
3、在熟讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從3—5自然段中選擇兩段背誦。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情朗讀文，抓住重點(diǎn)詞語，想象吹肥皂泡的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)吹肥皂泡帶來的樂趣和作者的情感。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)肥皂泡這篇課文，體會(huì)小主人公們的樂趣。
二、新授
1、自由讀課文。(做到正確、流利，能夠讀出自己語氣。)
2、默讀課文，想一想，肥皂泡都有哪些特點(diǎn)?在書上畫一畫。
3、匯報(bào)
(1)指導(dǎo)朗讀：體會(huì)吹肥皂泡時(shí)的快樂的情感和樂趣。
(2)那么你認(rèn)為哪些詞語最能表現(xiàn)肥皂泡的特點(diǎn)呢?(抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者的情感。)
如：“五色的浮光”、“輕清透明”，先理解詞語的意思，再結(jié)合自己觀察肥皂泡的樣子進(jìn)行想象和聯(lián)想，體會(huì)這兩個(gè)詞語準(zhǔn)確地寫出了肥皂泡的特點(diǎn)，體會(huì)作者興奮的心情。
(3)教師指導(dǎo)。
(4)你也吹過肥皂泡，那么當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的，說一說。
(5)試著背誦課文。
三、作業(yè)
背誦課文。摘抄你喜歡的詞句。
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案 8
【教學(xué)設(shè)想】
1.理解詞語，進(jìn)一步感受泡泡的美。
2.理解作者的情感和態(tài)度，并練習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.歸納文中指定段落的主要內(nèi)容。
【教學(xué)過程】
一、課前熱身、激發(fā)興趣
1.老師知道小孩子都喜歡玩游戲，說說你最喜歡玩什么游戲？
2.生交流。（3-4名同學(xué)）
3.吹泡泡你喜歡玩嗎？想不想來體驗(yàn)一下？
引導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出幾個(gè)動(dòng)詞來。
二、介紹作者，了解冰心
冰心是一位有著獨(dú)特人格魅力和獨(dú)特寫作風(fēng)格的作家。母愛、童貞、大自然是冰心作品的三大主題。冰心愛海，她的童年是在海邊度過的，正如母親總是源源不斷地把力量傳送給他親愛的孩子一樣，海是冰心永遠(yuǎn)的源泉。冰心博愛，她的愛緣自于海，更緣自于母愛。冰心愛世間萬物，更愛兒童，她純真、犀利、堅(jiān)定、勇敢、正直。冰心一生，追求真、善、美，歌頌真、善、美。美蘊(yùn)涵其作品中的各個(gè)方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……
三、引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，冰心奶奶像你們那么大的時(shí)候，也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，還吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？打開書，自己讀一讀，請(qǐng)大家在讀的'過程中勾出自己的重點(diǎn)詞。學(xué)生讀書時(shí)，教師在黑板上板書以下詞語：
和弄扇子扇送薄球散裂亂轉(zhuǎn)
四、學(xué)習(xí)詞語
1.出示課件：正音、練習(xí)讀。屏幕上的詞語可不容易讀好，會(huì)讀嗎？誰來試一試？教師正音后讓學(xué)生練一練，然后齊讀，抽讀。
2.了解學(xué)生在閱讀中的學(xué)詞情況。有沒有老師沒寫上，而你又認(rèn)為非常重要的詞語？板書：黏稠顫巍巍山巔……注音、正音、練讀。
3.讀課文，攻破難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)僮x讀課文，希望每個(gè)同學(xué)都能把課文讀正確，讀流利，周老師給你一個(gè)建議：通讀一遍之后，集中精力攻破難點(diǎn)。
4.輪讀課文。
五、理解課文內(nèi)容。
1.冰心奶奶是怎樣做泡泡水的呢？（很聰明，書中寫了，就知道馬上看書。）誰來說一說？指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。（出示課件）理解“和弄”一詞。
2.管你這樣做了，可不一定就能吹出許許多多美妙的肥皂泡。冰心奶奶可細(xì)心了，做肥皂泡的奧妙，她在文中已偷偷地告訴了大家。讀讀2、3自然段，同學(xué)們一定能夠把他找出來。理解“黏稠”一詞。
3.我們班的同學(xué)真是越來越聰明！怎么吹呢？讀3自然段，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語說。（出示課件）。
4.泡泡水我們會(huì)做了，泡泡我們也會(huì)吹了，小管子的那一頭會(huì)吹出些什么樣的泡泡呢？讀4、5自然段，一邊讀，一邊想：吹出的泡泡是什么樣的呢？標(biāo)出寫泡泡樣子的詞語。抽學(xué)生說，教師展示課件，然后讓學(xué)生讀。黑板上的這些詞語是什么意思呢？老師告訴學(xué)生：用嘴巴是很難講清楚的，憑空想象也很難，但是只要你親自去吹一吹肥皂泡，你就能從那奇妙的泡泡身上找到這些詞語。
六、小結(jié)內(nèi)容，齊讀全文。
在玩肥皂泡游戲的過程中，冰心奶奶不但作了，吹了，還認(rèn)真的欣賞了自己吹出的每一個(gè)肥皂泡，她滿懷愛心和向往，寫下了這篇美妙的文章，讓我們一起再讀一讀這篇文章。
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案 9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力
1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解由生字組成的新詞。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
3．理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)文中蘊(yùn)含的感情。
過程與方法
1．安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉字詞，理解課文大意。
2．教師準(zhǔn)備吹泡泡用的肥皂水（也可由學(xué)生自帶），通過玩游戲的方式帶入課文情境。
3．指導(dǎo)學(xué)生理解文中一些不容易讀懂的句子，從中體會(huì)作者豐富的想象和真摯的情感。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過學(xué)習(xí)本文，體會(huì)作者對(duì)快樂的童年生活的留戀，學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察和描述生活中的小事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，能正確書寫、組詞、造句。
2．安排學(xué)生朗讀課文，用自己的話說說吹肥皂泡的過程。
教學(xué)難點(diǎn)
1．指導(dǎo)學(xué)生理清“吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂趣”這一行文順序。
2．引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受作者豐富的想象，體會(huì)寄寓在簡單游戲中的情感。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
童年生活無憂無慮，我們可以和小伙伴們一起做游戲，在游戲中尋找歡樂和夢想。同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？那些五顏六色的透明泡泡，就像一個(gè)個(gè)美麗的夢，輕輕地飄到了天空中。著名作家冰心奶奶小時(shí)候也喜歡吹泡泡。那時(shí)候的吹泡泡游戲和我們現(xiàn)在玩的，還是一個(gè)樣兒嗎？讓我們走進(jìn)課文去看看吧�。ò鍟n題）
二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累
1．教師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的翹舌音“顫、扯、串”，平舌音“皂”和后鼻音“廊、仰、嬰”。
2．學(xué)生在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。
3．檢查自學(xué)情況，教學(xué)生字新詞。
（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)“皂、廊、碗、嬰、巔”等字時(shí)，可以結(jié)合圖片；學(xué)習(xí)“若、嬌、扯、仰、透、�！钡茸謺r(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法；學(xué)習(xí)“扯、仰、顫、巍”等字時(shí)，可以用動(dòng)作表演的方法。
對(duì)比識(shí)字示例：
若（若干）—苦（苦瓜）
嬌（嬌艷）—橋（立交橋）
扯（拉扯）—址（地址）
仰（仰望）—柳（楊柳）
透（透明）—秀（清秀）
希（希望）—�。ㄏ∩伲�
（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。
書寫指導(dǎo)：
“碗”左邊窄小，位置靠上，寫在豎中線左邊；右邊寶蓋頭寫得略窄，撇向左下伸展，豎彎鉤不宜太大。
“越”的走之旁寫在豎中線左邊，平捺向右下長伸；“戉”寫在豎中線右邊，瘦小而略靠上，斜鉤拉長，但上下均不超過走之旁。
“嬰”上面左“貝”略比右“貝”小些，寫在橫中線上部；下面“女”橫拉長托上，字形扁寬。
易錯(cuò)提示：
“皂”上面是“白”，不要寫成“自”。
“嬌”右上部是“夭”，首筆是短撇，不要寫成短橫。
“仰”左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右邊是“卬”，不要多寫一撇成了“卯”。
“廊”是廣字頭，不要寫成廠字頭；里面是“郎”，不要少寫左邊的兩點(diǎn)，也不要把右邊的包耳旁寫成了單耳刀。
�。�3）歸類識(shí)字。
歸類示例：
帶廣字頭的字：廊（長廊）—庫（寶庫）—廬（廬山）—序（順序）—床（床單）—莊（村莊）—府（天府之國）—慶（國慶節(jié)）—店（商店）—應(yīng)（應(yīng)該）
帶走之旁的`字：越（翻越）—超（超過）—遍（遍布）—遲（遲到）—邊（邊疆）—趕（趕緊）—起（起立）—達(dá)（到達(dá)）—通（聯(lián)通）—趙（趙錢孫李）
（4）多音字。
和
huò：和弄和稀泥
hé：和平和風(fēng)細(xì)雨
hè：唱和曲高和寡
huó：和面和水泥
挨
ái：挨罵忍饑挨餓
āi：挨著挨家挨戶
�。�5）書寫練習(xí)：巡視指導(dǎo)，并糾正握筆姿勢、筆順和坐姿。
三、通讀課文，整體感知
1．作者簡介。
明確：冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人�，F(xiàn)代著名的散文家、詩人。她的作品充滿了對(duì)大自然的贊美，以及對(duì)母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等。
2．全文可以分成幾個(gè)部分？各部分分別講了什么？
明確：可以分成三個(gè)部分。
第一部分（1）：介紹“我”童年時(shí)最喜歡玩的游戲是吹肥皂泡。
第二部分（2～4）：寫玩肥皂泡的過程以及產(chǎn)生的奇妙想象。
第三部分（5）：寫吹肥皂泡的感受——不僅給“我們”帶來快樂，還寄托了“我們”美好的愿望。
3．說說課文是按照怎么的順序來構(gòu)建全文的。
明確：吹肥皂泡——欣賞肥皂泡的樣子——感受吹肥皂泡的樂趣。
四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
文章講述了偉大的世紀(jì)老人冰心童年時(shí)代做肥皂水、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的過程。讀著讀著，同學(xué)們有沒有身臨其境的感覺，好像看見了一個(gè)扎著小辮兒的小姑娘坐在廊子邊，端著小木碗，拿著小竹管，滿心歡喜地看著五顏六色的泡泡飄啊飄，多么可愛��！同學(xué)們課下可以多讀讀這篇課文，感受字里行間的美好、歡樂與純真。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案 10
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
1．聽寫詞語。
肥皂 長廊 小碗 假若 透明
嬌軟 拉扯 仰望 一串串
飛越嬰兒希望
2．導(dǎo)入新課。
《肥皂泡》這篇課文并不長，但作者把自己的做法、想法寫得是那么的到位，每個(gè)詞、每句話，甚至每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用到文中，都是那么的恰到好處。這節(jié)課，我們就來具體賞析。
二、課文研讀，突破重難
1．閱讀第1自然段，思考并回答問題：本段在文中起什么作用？
明確：這一段用簡單的一句話點(diǎn)明了“我”小時(shí)候最愛玩的游戲就是吹肥皂泡，呼應(yīng)文題。
2．閱讀第2～4自然段，思考并回答問題。
�。�1）第2自然段寫了什么？
明確：交代了吹肥皂泡最適合的天氣——潮濕的陰雨時(shí)節(jié)�！澳赣H總教我們?cè)诶茸由洗捣试砼荨�，一個(gè)“總”字說明吹肥皂泡這個(gè)游戲“我們”經(jīng)常玩。
�。�2）第3自然段寫了什么內(nèi)容？又是怎么描寫的呢？
明確：寫做肥皂水和吹肥皂泡的過程。這一段里集中運(yùn)用了動(dòng)作描寫，如“放、加、和弄和弄、蘸、吹、提、扇”這些動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了做肥皂水和吹肥皂泡的詳細(xì)過程，也表現(xiàn)出“我們”快樂的心情。
�。�3）第3自然段中的“然后”“再”是表示什么的詞語？有什么作用？
明確：這些詞語是表示先后順序的關(guān)聯(lián)詞。它們準(zhǔn)確地體現(xiàn)了做肥皂水、吹肥皂泡的過程。
�。�4）怎樣理解第3自然段中的兩個(gè)“輕輕”？
明確：“輕輕地一提”“輕輕地扇送”，這兩個(gè)“輕輕”體現(xiàn)出“我們”喜歡泡泡，生怕肥皂泡破裂的心理，可見“我們”吹肥皂泡時(shí)認(rèn)真的態(tài)度和快樂的心情。
�。�5）第4自然段寫了什么？在這一段中，作者抓住了肥皂泡的哪些方面進(jìn)行描寫？展現(xiàn)了肥皂泡的什么特點(diǎn)？
明確：寫了肥皂泡的美麗以及孩子們對(duì)肥皂泡的喜愛。作者抓住了肥皂泡的顏色、形狀和變化進(jìn)行描寫，展現(xiàn)了肥皂泡的美麗與神奇。
3．閱讀第5自然段，思考并回答問題。
（1）“那一個(gè)個(gè)輕清脆麗的小球……是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？
明確：運(yùn)用了排比的`修辭手法。連續(xù)的四個(gè)“那么”構(gòu)成了排比句，體現(xiàn)了作者對(duì)肥皂泡的喜愛。
教師點(diǎn)撥：
把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起的修辭手法，叫作排比。用排比來說理，可以收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)。總之，排比的行文有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢，還能深化中心。
我們?cè)趯懽鲿r(shí)，可以用排比的形式開篇，以增強(qiáng)文章的感染力，引起讀者的共鳴；也可以用排比的形式來安排中間的各個(gè)段落，使文章結(jié)構(gòu)清晰、層次分明；還可以用排比的形式來結(jié)尾，抒發(fā)強(qiáng)烈真摯的感情，從而引起共鳴或達(dá)到號(hào)召的目的。
�。�2）在吹肥皂泡、欣賞肥皂泡的過程中，作者產(chǎn)生了怎樣的感受呢？
明確：作者的心里充滿了快樂、驕傲與希望。
4．試著用自己的話概括課文的主要內(nèi)容和中心主旨。
明確：課文寫了作者小時(shí)候和小伙伴們做肥皂水、吹肥皂泡的童年趣事，不僅表現(xiàn)了作者細(xì)心觀察生活的特點(diǎn)，還表達(dá)了她對(duì)自己童年時(shí)代快樂生活的留戀之情。
三、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化
談話小結(jié)：作者吹肥皂泡，不僅吹出了快樂，吹出了情趣，還吹出了夢想，也讓我們感受到了童年生活的美好。我們一定要珍惜這美好的生活，珍惜這短暫而快樂的童年。學(xué)完這篇課文，同學(xué)們有什么感想呢？大家可以拿起筆來，用簡單的話寫一寫。
四、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升
請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。
五、板書設(shè)計(jì)，知識(shí)構(gòu)架
【部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)肥皂泡教案】相關(guān)文章：
《肥皂泡》教案_部編版語文三年級(jí)下冊(cè)_語文教案07-27
部編版《肥皂泡》教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
部版編《肥皂泡》的教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
部編版《肥皂泡》的教學(xué)設(shè)計(jì)05-24
部編版小學(xué)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃09-19
部編版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)《燕子》教案03-08
部編版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語文《荷花》教案05-05