林清玄《好雪片片》教案

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？以下是小編為大家收集的林清玄《好雪片片》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　1、快速閱讀，整體感知課文拓展思維，分析、體會(huì)人物形象，

　　2、學(xué)習(xí)身處逆境而不改善良的本性，執(zhí)著為他人送溫暖的品質(zhì)，把這種愛帶回家

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)把握“我”自身的人性閃光

　　2、能夠理解流浪老人身上所具備的美好品質(zhì)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何理解流浪老人所具備的善良和美好品質(zhì)

　　教學(xué)過程：

　　預(yù)習(xí)內(nèi)容：解決生字生詞讀音、熟讀本篇文章，分析人物形象

　　一、導(dǎo)入新課：

　　(圖片，我們常見的流浪漢)

　　在我們的日常生活中，每天都面對(duì)著形形色色不同的人，有這樣一群人，他們生活在社會(huì)的最底層，他們居無定所，也許甚至他們并沒有家;他們也沒有親人，每天孤獨(dú)的漂泊在燈紅酒綠的街道;他們渾身上下無不臟亂，走到哪里都遭受著白眼和唾棄

　　他們——流浪漢

　　今天我們學(xué)的《好雪片片》講的就是林清玄與流浪老人的故事。

　　二、分析“我”的形象

　　1.教師：同學(xué)們?cè)谏�活中也見過很多這樣的流浪漢吧?大家對(duì)他們又報(bào)以怎樣的態(tài)度呢?明確：回答略

　　2.教師：好，現(xiàn)在請(qǐng)翻開課本，看著《好雪片片》我們之前已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章，誰能說一說，“我”和其他人對(duì)老人的態(tài)度有什么不同?本文中的“我”是怎樣對(duì)待文中的流浪老人的?

　　(明確：對(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光，小部分人則投以同情。

　　我每次經(jīng)過那里，總會(huì)向老人買兩張獎(jiǎng)券，雖然我知道即使每天買兩張獎(jiǎng)券，對(duì)他也不能有什么幫助，但買獎(jiǎng)券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。)

　　請(qǐng)問：“我”在購買獎(jiǎng)券的時(shí)候，是為了中獎(jiǎng)么?(生：不是)

　　教師：那是為了什么? (明確：為了幫助流浪老人)

　　教師小結(jié)：他同情這個(gè)流浪老人，充滿著善良的意念從他的字里行間還可以看出，他要使他的同情找到站立的地方我們生活中很多人，同情別人時(shí)，僅僅是嘴巴上說說罷了，“我好同情你啊”、“真可憐”等等當(dāng)然，也不是說這樣就是偽善和虛情假意了，只是，我們這個(gè)林清玄，他更愿意付出實(shí)際行動(dòng)，讓這份同情不只是腦海里純粹的念想這一點(diǎn)，證明了他善良的至真、至誠。

　　三、分析“流浪老人”形象

　　1.我與流浪老人之間發(fā)生那兩件事情?

　　(明確：(1)“我”向流浪老人買獎(jiǎng)券，流浪老人為獎(jiǎng)券裝上鮮艷的小紅套并且在裝這個(gè)小紅套(2)流浪老人流浪老人去幫“我”扣扣子)

　　2.寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事，運(yùn)用了哪些描寫方法?找出這部分中描寫老人的語句并說說這些描寫的作用。

　　(明確：

　　(1)動(dòng)作描寫：

　�、偎�的手、他的獎(jiǎng)券、他的衣服同樣的油膩污穢，他緩緩地把獎(jiǎng)券撕下，然后在衣袋中摸索著，摸索半天掏出一個(gè)小小的紅色塑膠套，這套子竟是嶄新的，美艷得無法和他相配。

　　②老人小心地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅色塑膠套，由于手的.笨拙，使這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作也十分艱困。

　　③他終于裝好了，慎重地把紅套子交給我。

　　(2)語言描寫：

　　④“不行的，討個(gè)喜氣，祝你中獎(jiǎng)!”老人終于笑了，露出缺幾顆牙的嘴，說出充滿鄉(xiāng)音的話。

　　(學(xué)生問題：小紅套在文中有什么意義?)

　　(明確：嶄新、美艷的紅色塑膠套與骯臟的衣服、獎(jiǎng)券形成鮮明的對(duì)比;動(dòng)作的緩慢、笨拙、艱困和態(tài)度的小心、慎重形成鮮明的對(duì)比。對(duì)比中突顯了流浪老人內(nèi)心的美好、對(duì)善良的堅(jiān)持。)

　　3.寫“我”第一次買老人獎(jiǎng)券的事重在寫流浪老人的動(dòng)作，寫老人為“我”扣扣子的事又重在寫什么呢?這對(duì)表現(xiàn)流浪老人有何作用?

　　(明確：重在寫“我”的感受。

　　“我”的感受是①他把獎(jiǎng)券夾在腋下，伸出那雙油污的手，要來幫我扣扣子，我遲疑了一下，但沒有退避。

　�、谀菚r(shí)我真正感覺到人明凈的善意，不管外表是怎么樣的污穢，都會(huì)從心的深處涌出，在老人為我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父親，鼻子因而酸。

　　通過寫“我”的感受，表現(xiàn)了老人“明凈的善意”給人帶來的溫暖。)

　　4.流浪老人流浪老人去幫“我”扣扣子時(shí)，有這樣一句話——“我遲疑了一下，但沒有退避”他為什么要遲疑?(生：因?yàn)榱骼死先说氖趾芘K)

　　5.通過前面的描寫，我們可以看出流浪老人的外表很怎么樣?請(qǐng)找出書中的原話加以證明。你認(rèn)為流浪老人是一個(gè)怎樣的人?

　　(明確：

　　A、外表污穢：

　�、倏赡芩�整年都不洗澡(5節(jié))

　�、谟浀玫谝淮蜗蛩�買獎(jiǎng)券那一幕，他的手、他的獎(jiǎng)券、他的衣服同樣的油膩污穢。(8節(jié))

　　B、境況凄涼：

　�、偌词乖跓岬綌z氏三十八度的盛夏，他也著一件很厚的中山裝，中山裝里還有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。平常他就蹲坐在街角歪著脖子，看來往的行人，也不說話，只是輕輕地?fù)u動(dòng)手里的獎(jiǎng)券。(1節(jié))

　�、谒�腳上穿著一雙老式的牛伯伯打游擊的大皮鞋，搖搖晃晃像陸上的河馬。(2節(jié))

　　③如果是中午過后，他就走到賣自助餐攤子的前面一站，想買一些東西來吃，攤販看到他，通常會(huì)盛一盒便當(dāng)送給他。(3節(jié))

　�、艿揭雇�，他會(huì)找一塊干凈擋風(fēng)的走廊睡覺。(4節(jié))

　　⑤幾乎終日不說一句話。(5節(jié))

　�、迣�(duì)于街頭的這位老人，大部分人都會(huì)投以厭惡與疑惑的眼光。(6節(jié))

　　C、心地善良：

　　①不管是誰買獎(jiǎng)券，他總會(huì)努力地把獎(jiǎng)券裝進(jìn)紅套子里。(8——13節(jié))

　�、诙�日里老人為“我”扣扣子。(14節(jié))

　　6.文中對(duì)這兩個(gè)人物主要采用了哪種描寫手法進(jìn)行描寫?作者渲染流浪老人的形象特點(diǎn)有何用意?

　　明確：動(dòng)作描寫、外貌描寫、語言描寫。

　　1——6節(jié)的動(dòng)作描寫、外貌描寫，突出了流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙。

　　7——15節(jié)的動(dòng)作描寫、語言描寫。嶄新、美艷的紅色塑膠套與骯臟的衣服、獎(jiǎng)券形成鮮明的對(duì)比;動(dòng)作的緩慢、笨拙、艱困和態(tài)度的小心、慎重形成鮮明的對(duì)比。對(duì)比中突顯了流浪老人內(nèi)心的美好、對(duì)善良的堅(jiān)持。

　　文章欲揚(yáng)先抑，渲染流浪老人的貧窮、孤苦、笨拙的形象，與后文老人表現(xiàn)出來的美好品質(zhì)構(gòu)成鮮明的對(duì)比，彰顯了無處不在的美好人性。)

　　四、理解文章主旨。

　　1.“我”遲疑了，但是雖然我遲疑了，我并沒有?(退讓)他為什么會(huì)有耐心等待，為什么又對(duì)老人扣扣子的舉動(dòng)不退讓呢?我相信，我們也曾有過幫助街頭流浪者的經(jīng)歷，我們也曾有過因?yàn)橥�情別人而去購買東西的經(jīng)歷吧?在我們向地上扔錢的時(shí)候，我們有考慮過受我們幫助對(duì)象的心理么?我們有把這些人當(dāng)作是一個(gè)“正常人”么?其實(shí)，有很多人，在生活把他逼到絕路上的時(shí)候，他固然需要人們的物質(zhì)援助，他也更需要?jiǎng)e人對(duì)他自尊的保護(hù)、對(duì)他獨(dú)立人格的認(rèn)同那個(gè)時(shí)候的他們看待我們對(duì)他們的舉動(dòng)，會(huì)更為敏感甚至，有時(shí)候，還能夠決定他們?nèi)松�未來的走向而本文中的“我”，他是一個(gè)那么成功的作家，開個(gè)玩笑吧，可能日進(jìn)斗金，他耽誤的時(shí)間應(yīng)該更為值錢了，可是他并沒有為此而不耐煩，從這里，可以看出這個(gè)人的品性

　　2.你認(rèn)為文中的“好雪”是指什么?它在哪里?說說自己的見解。

　　明確：①文中的“好雪”象征著美好的心靈以及人與人之間的溫暖。②“好雪”落在人們的心田上，因?yàn)槊鲀舻纳埔鈺?huì)給人們帶來溫暖，給受感動(dòng)的人留下美好的回憶。

　　3.文章以“好雪片片”為題，又以“好雪片片，不落別處”收束全文，你覺得有什么好處?

　　明確：起到點(diǎn)題的作用。作者把老人的美好心靈，看作是“灌溉了我們的心田”的“生活中的好雪、明凈之雪”。美，存在于作者和讀者的心頭，恰似好雪滋潤(rùn)大地，心靈之美滋潤(rùn)心田，使文章增添濃濃的詩意。

　　補(bǔ)充：

　　1.“好雪片片”的故事

　　唐代的龐居士對(duì)禪有精深的理解，他是藥山惟儼大師的弟子。一次，他到藥山那里求法，告別藥山，藥山命門下十多個(gè)禪客相送。龐居士和眾人邊說邊笑，走到門口，推開大門，但見得漫天的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，乾坤正在一片混莽之中。眾人都很喜歡。龐居士指著空中的雪片，不由得發(fā)出感慨：“好雪片片，不落別處�！庇幸粋�(gè)禪客問道：“那落在什么地方?”被龐居士打了一掌。

　　2、思考：龐居士的“好雪片片，不落別處�！敝械摹昂醚�”應(yīng)該落在哪里呢?

　　明確：這是禪宗中最美妙的故事之一。龐居士的意思是，好雪片片，在眼前飄落，你就盡情領(lǐng)略天地間的這一片瀟灑風(fēng)光。它所隱含的意思是，生活處處都有美，美好的事物不在別處，就在我們身邊。但是很多人卻常常對(duì)眼前的好雪片片視而不見，糾纏在利益中、欲望中、沒有意思的計(jì)較中，生活的美意從我們眼前滑落。羅丹說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”所以，我們要擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)并享受身邊的美。

　　五、小結(jié)

　　流浪老人處于社會(huì)的最底層但不以為苦，真誠地關(guān)心、祝愿每一個(gè)向他買獎(jiǎng)券的人，用他“明凈的善意”帶給別人“四處流動(dòng)”的溫暖;而作者也以他那顆善良而敏銳的心感受并回報(bào)了這一切。善良的老人和善良的作者教會(huì)了我們?cè)撊绾误w察他人的善意，又該怎樣善意的對(duì)待他人。“人的好本質(zhì)，不會(huì)被任何境況所淹沒”，讓我們的身邊時(shí)時(shí)飄落起美麗動(dòng)人的“好雪片片”吧。

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