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小班社會(huì)教案

時(shí)間:2022-02-22 18:10:51 教案 我要投稿

【精華】小班社會(huì)教案三篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的小班社會(huì)教案3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精華】小班社會(huì)教案三篇

小班社會(huì)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒心理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家中都是以自我為中心,離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園,初次進(jìn)入一個(gè)陌生的大集體,對(duì)幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了小班教育活動(dòng)《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識(shí)自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識(shí)了自我,才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子,給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會(huì)分享。

  2、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  4、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

  5、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。

  活動(dòng)過程:

 。、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動(dòng)作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動(dòng)作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動(dòng)作真開心呀。有個(gè)叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?

  2、出示掛圖,幼兒觀看。

  圖一、這個(gè)小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請(qǐng)看下圖。

  圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你能不能想個(gè)辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?

  圖三、小伙伴哄她(對(duì)不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對(duì),不生氣了。那后來會(huì)怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對(duì)不對(duì)?

  圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!

  3、老師提問:

  你們覺得蘭蘭一個(gè)人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時(shí),你該怎么辦呢?(個(gè)別幼兒回答)對(duì)了,要說對(duì)不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?

  4、幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  5、請(qǐng)小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計(jì)的能力。乎所有的孩子都會(huì)說:“我將來要當(dāng)……”這時(shí),父母要鼓勵(lì)孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。問問他為什么會(huì)有這樣的想法,通過一系列的提問和引導(dǎo),把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計(jì)藍(lán)圖,一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計(jì)的能力。

  活動(dòng)結(jié)束:

  寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)

  活動(dòng)延伸

  重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如,可以帶孩子參與公益活動(dòng)、福利活動(dòng)等,增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往,關(guān)心他人的生活,使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

  活動(dòng)反思

  由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動(dòng)中我運(yùn)用了四幅幼兒喜愛的形象生動(dòng)的掛圖,并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會(huì)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會(huì)關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

  對(duì)于生活在現(xiàn)代社會(huì)中的孩子來說,心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會(huì),就要讓孩子從小懂得愛父母,愛家人,愛社區(qū),讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長,到他們長大成人,他們會(huì)懂得怎樣去建立友愛和諧的社會(huì)。

小班社會(huì)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  天氣已漸漸轉(zhuǎn)涼,小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話:"老師,我不會(huì)穿衣服,請(qǐng)你幫幫我"。于是結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)(家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動(dòng)手)等。同時(shí),也為了從小培養(yǎng)幼兒良好的'生活自理能力,讓幼兒知道自己的事情自己做,不要爸爸、媽媽幫忙的習(xí)慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學(xué)習(xí)的生活活動(dòng)比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對(duì)穿衣服增添信心。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒自己的事情自己做,提高幼兒自我服務(wù)意識(shí)。

  2、幼兒學(xué)會(huì)穿衣服的簡單生活技能,并能運(yùn)用于生活中。

  3、通過比賽鼓勵(lì)幼兒嘗試自己穿衣服,提高幼兒的動(dòng)手操作能力及小肌肉群的發(fā)展。體驗(yàn)成功的快樂,樹立自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)時(shí)間:

  1月10日上午

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前期準(zhǔn)備(12月——1月9日):

  各班對(duì)每位幼兒進(jìn)行兩次的午睡后起床的觀察,并進(jìn)行記錄是否能獨(dú)立完成穿衣。(表格附后)

  2、參賽對(duì)象:各班經(jīng)過觀察確定參賽幼兒,各班進(jìn)行穿衣服比賽,選出6名幼兒,共24名幼兒參加年級(jí)組比賽。

  3、統(tǒng)一穿衣服比賽的比賽服裝(拉鏈外套衫)

  4、場地準(zhǔn)備:四樓多媒體教室,幼兒西面圍坐。

  5、人員安排:

  計(jì)時(shí):XXX;計(jì)分:XXX主持:XXX;拍照:XXX、場地準(zhǔn)備XXX;維持秩序:XXX

  活動(dòng)流程:

  1、主持人介紹本次活動(dòng)的目的

  2、請(qǐng)一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項(xiàng)。

  3、主持人介紹本次活動(dòng)的規(guī)則和要求(比賽規(guī)則、要求:教師發(fā)令后幼兒開始穿園服,一定要在發(fā)令后再動(dòng)手穿衣服比賽才有效,完成后舉手表示)

  4、歡迎4個(gè)班的參賽選手

  5、開始比賽,其他幼兒吶喊

  6、頒獎(jiǎng):

  分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),分別評(píng)出各班一等獎(jiǎng)1名(獎(jiǎng)品:竹蜻蜓和大紅花)、二等獎(jiǎng)2名(獎(jiǎng)品:氣球和大紅花)、三等獎(jiǎng)3名(獎(jiǎng)品:大紅花)。

  小班段"我會(huì)穿衣服"活動(dòng)前觀察記錄表

  小班段"我會(huì)穿衣服"參賽報(bào)名報(bào)

  小班段"我會(huì)穿衣服"比賽評(píng)分表

  小班段"我會(huì)穿衣服"比賽結(jié)果

  "我會(huì)穿衣服"簡訊

  教學(xué)反思:

  孩子自理能力的培養(yǎng)是個(gè)長期而漫長的過程。教師要言傳身教,多開展自理能力培養(yǎng)的活動(dòng),并多與自理能力較差幼兒的家長溝通,指導(dǎo)他們?cè)诩依镒鲆恍┡浜蠈W(xué)校活動(dòng)的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習(xí)慣,具有一定自理能力,也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年。

小班社會(huì)教案 篇3

  活動(dòng)背景:

  清晨,當(dāng)老師站在幼兒園大門口向每位來園的小朋友問好時(shí),你總會(huì)發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)雸@不久的小班小朋友總是急忙躲到爸爸媽媽的身后,最后在爸爸媽媽的引導(dǎo)下,好半天輕輕地哼出一句聽不清的問好聲。只有少數(shù)孩子能大方地對(duì)老師回敬一句:“早上好!”或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過與小班孩子的交流,我發(fā)現(xiàn)他們不是不會(huì)說,而是缺乏在不同場合與對(duì)象交流、對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),因此表現(xiàn)出不敢說的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽的表達(dá)與交流,出現(xiàn)我們所看到的扭捏、躲閃、跑開燈現(xiàn)象。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意大膽地參加活動(dòng),接受熟悉的人,會(huì)用甜甜的打招呼的方式接近他人。

  2、嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):能大膽滴運(yùn)用語言和肢體動(dòng)作主動(dòng)和同伴打招呼。

  活動(dòng)難點(diǎn):能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電視機(jī)、VCD機(jī)、天天寶寶碟片、錄音機(jī)、找朋友的磁帶。

  2、幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。

  活動(dòng)過程:

  一、活師生問好。鼓勵(lì)小朋友大膽滴介紹自己。

  1、鼓勵(lì)幼兒有禮貌滴和客人老師集體打招呼。

  教師:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)坐在后面的這些客人老師嗎?我們一起來和他們打招呼吧! 幼兒:客人老師好!

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人老師介紹自己,并送上小貼花以示鼓勵(lì)。

  教師:客人老師很喜歡你們,很想和你們做朋友,誰愿意先來介紹自己呢?

  幼兒:大家好,我叫**。-------

  二、引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方式與同伴打招呼。

  1、播放動(dòng)畫片天線寶寶,引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的。

 。1)教師:有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想來參加我們的活動(dòng),讓我們一起看看是誰?

 。2)播放動(dòng)畫片天線寶寶。

  (3)天線寶寶是怎樣和朋友招呼的?

  2、聽音樂嘗試與同伴打招呼,并共同探索多種打招呼的方式。

 。1)讓我們一起學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧。

 。2)你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?

  幼兒:我們抱抱、我說“你好”、我和朋友手拉手。

  3、再次嘗試用甜甜的的方式與同伴打招呼。

  4、引導(dǎo)幼兒嘗試用甜甜的招呼和客人打招呼。

  教師:讓我們用甜甜的 招呼和客人老師一起玩游戲吧!

  三、游戲:蒙眼行走,體會(huì)尋找到伙伴后的驚喜。

  1、出示彩色眼罩,幫助幼兒戴眼罩,體驗(yàn)蒙眼后的感受。

  2、聽音樂與同伴合作玩游戲

  3、用甜甜的招呼和客人老師道別。

  活動(dòng)反思:

  針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)初步掌握了簡單的打招呼的方法,且對(duì)熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設(shè)計(jì)此活動(dòng),希望通過創(chuàng)設(shè)一個(gè)同伴互動(dòng),場景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗(yàn)與同伴交流的樂趣,以增強(qiáng)幼兒在其他變化場景與對(duì)象的情況下的適應(yīng)能力。從實(shí)際的活動(dòng)效果中我們也同樣達(dá)到了事先預(yù)料的教育目的,孩子們?cè)陂_心的氛圍中 學(xué)會(huì)了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感受其樂無窮。《甜甜的招呼》活動(dòng),能夠幫助幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園生活,盡快融入到集體中,體驗(yàn)和大家一起玩耍的快樂,使幼兒的社會(huì)適應(yīng)能力的交往能力得到發(fā)展。這是一次充分利用了客人老師資源的社會(huì)活動(dòng)。

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