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大班教案

時間:2022-02-20 20:43:23 教案 我要投稿

【精品】大班教案集錦五篇

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】大班教案集錦五篇

大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,會在鐘面上看整點和半點。

  2、了解時間與生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:PPT:整點和半點。幼兒人手一個鐘面、時間字卡

  重點:理解鐘面數(shù)字與指針的意思。

  難點:學(xué)會看整點和半點

  活動過程:

  一、參觀“鐘表店”,激發(fā)興趣

  1、播放“鐘表店”音效,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鐘表店情境。

  今天,喜羊羊想請你們幫一個忙,聽聽他把你們帶到了一家什么店?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說理由,激發(fā)幼兒參與的興趣。)

  2、PPT出示“鐘表店”場景。

  討論:鐘表有什么作用?我們?yōu)槭裁葱枰姳?(知道鐘表可以告訴我們時間。)

  小結(jié):生活中我們處處離不開鐘表,因為它會告訴我們時間。

  二、認(rèn)識時鐘大考驗(認(rèn)識整點和半點)

  今天要來考考你們:

  1、觀察比較:找出這些鐘表上有什么一樣的地方?(觀察鐘表面上都有數(shù)字1—12,有兩根指針。)

  (1)數(shù)字。提問:鐘面上數(shù)字的位置是怎么排的?(知道數(shù)字用來表示時間。認(rèn)識鐘面上數(shù)字的固定位置。如:“12”在最上面,“6”在最下面。)

 。2)指針。提問:兩根指針有什么不一樣的地方?(長短、粗細(xì)不一樣,知道短的一根叫時針,長的一根叫分針。)

  小結(jié):鐘表面上有數(shù)字和指針,讓我們知道時間。

  2、理解時針、分針之間的關(guān)系:時針和分針是怎么跑的?誰跑的快?誰跑的慢?

  幼兒嘗試撥動長針、短針,觀察發(fā)現(xiàn)(分針、時針向著一個方向跑。分針的腳長,時針的腳短,分針跑了一圈,時針才跑了一格。)

  3、認(rèn)識整點和半點,發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:仔細(xì)觀察鐘表面上指針和數(shù)字有什么小秘密?

  說說鐘表店中各個鐘表上的整點、半點時間。

  小結(jié):整點的時候,分針總是指在“12”上,時針指到幾就表示幾點整。半點的時候,分針總是只在“6”上,時針離幾近就是幾點半。

  三、時間連連看

  1、出示時間表和幼兒作息圖片,有進(jìn)行連線。

  PPT1:這是幾點(8:00),我們小朋友在干什么?

  PPT2:小朋友在做什么事?平時我們幾點吃飯?(鐘11:00)

  PPT3:這是幾點(4:00),下午4點,小朋友要怎么樣了?

  2、那小學(xué)生和我們小朋友的生活一樣嗎?我們一起去看看。

  PPT4:這是幾點(7:30),早上7:30,小學(xué)生要怎么樣了?

  PPT5:小學(xué)生在做什么?小學(xué)生幾點做操?(鐘8:30)

  PPT6:這是幾點(11:30),中午11:30,小學(xué)生要做什么了?

  PPT7:小學(xué)生在怎么樣?小學(xué)生幾點放學(xué)?(鐘4:30)

  四、游戲“我說時間你來撥”。

  1、幼兒兩人一組玩游戲,要求輪流說時間和撥鐘。

  2、集體游戲:師說或出示字卡,幼兒根據(jù)時間撥鐘。

  延伸活動:

  在區(qū)角中投放材料“看看撥撥”,幼兒嘗試撥時間。

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道小貓搬家的原因,樹立保護(hù)水質(zhì)等環(huán)境意識。

  2、培養(yǎng)幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

  3、對幼兒進(jìn)行助人為樂的思想教育。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾若干,自制釣魚桿,與幼兒人數(shù)相等。

  2、木馬(代表小山),平衡木(代表小橋)體育器材。

  3、電話機(玩具)、錄音機4、"保護(hù)河水、此處嚴(yán)禁堆放垃圾"牌子一塊。

  活動過程:

  (一)引導(dǎo)入題:

  1、師問:小朋友,小貓最喜歡吃什么?。(小魚)師:小魚生長在哪里?

  2、師問:老師帶小朋友到××河和×河邊看到什么?

 。ㄓ變捍穑汉铀,有小魚、樹木、居民住房,×河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……)

  3、總結(jié)幼兒回答情況,問幼兒,小朋友,×條河邊被居民倒垃圾,水變臟了、小魚沒了,小貓釣不到魚吃怎么辦?誰能替小貓想辦法?

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

大班教案 篇3

  藝術(shù)活動:會唱歌的豆子

  生成背景:

  科學(xué)區(qū)里,放著一些罐子和一些種子,孩子們非常喜歡把不同的種子放在罐子里搖晃,讓罐子發(fā)出聲音來,細(xì)心的豆豆說:“我發(fā)現(xiàn)了蠶豆和綠豆放在一樣的罐子里,搖出來的聲音是不一樣的!笔茄剑闷抗藓头N子自制樂器來進(jìn)行音樂活動不是很有新意嗎,于是我和孩子搜集材料,開展了本次富有特色的音樂活動。

  活動目標(biāo):

  1、在感知各種豆子的基礎(chǔ)上,大膽表述豆子的特征。

  2、積極探索豆子發(fā)聲的秘密,樂意于同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)和想法。

  3、利用自制的樂器大膽創(chuàng)編節(jié)奏并表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各色各類豆子(綠豆、赤豆、黃豆)

  2、各類瓶罐

  3、相關(guān)圖示。

  活動過程:

  (一)觀察各種豆子。

  1、引導(dǎo)幼兒看看、說說豆子的名稱、顏色、大小、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察豆子的相同之處:都是圓溜溜的,都有一條細(xì)細(xì)的線等。

 。ǘ┳尪箤殞毎l(fā)出聲音。

  1、討論:怎樣讓豆子發(fā)出聲音?教師為每組投放一種罐子,幼兒進(jìn)行嘗試。

  2、提出操作要求:選一種最喜歡的豆寶寶試一試。

  3、相互聽聽、猜猜是那種豆子發(fā)出的聲音。

  4、小結(jié):不同豆寶寶在相同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。

  評析:老師只提供一種罐子,目的是為了排除其它干擾因素,使聲音相對單一而集中,為制作豆子樂器并進(jìn)行演奏做好鋪墊。

  3、討論:相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是一樣的嗎?

  4、提出操作要求:選和剛才一樣的豆寶寶,選擇不同的罐子試一試。

  5、引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  6、小結(jié):相同豆寶寶在不同罐子里發(fā)出的聲音是不一樣的。

  實錄:上面是不同的豆在一種罐子里,現(xiàn)在是相同的豆在不同的罐子里,這樣給了幼兒又一個思考,通過親自實驗和探究,結(jié)果也在孩子的操作中顯現(xiàn)了。

 。ㄈ┒箤殞毘,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。

  1、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編節(jié)奏型。

  今天豆寶寶見到了這么多的小朋友,心里很高興,它們真想唱歌來表達(dá)自己的快樂。

  2、鼓勵幼兒大膽展示自己創(chuàng)編的節(jié)奏型,大家學(xué)一學(xué)。

  3、集體演奏《巡邏兵進(jìn)行曲》的片段。

  反思:本次活動的亮點就是科學(xué)探究和音樂活動的有機結(jié)合使活動變得異常精彩,幼兒在活動中顯得忙而不亂,整個活動以幼兒為中心進(jìn)行了各種操作活動,活動贏得了幼兒的歡迎,也體現(xiàn)了生活的樂趣,原來,豆子還真會唱歌呢。同時讓老師們覺得,音樂就在我們的生活中,生活中的任何東西都會唱歌,而不只是樂器才會發(fā)聲。

  延伸活動:

  在區(qū)域活動繼續(xù)探索豆子發(fā)聲的秘密,并用自制的豆子樂器進(jìn)行演奏。

大班教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、初步感知故事,通過動畫,理解故事內(nèi)容。

  2、通過故事體驗長大后的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  m—pc(互動投影),大圖書,幼兒用書。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動。

  師:小朋友們見過毛毛蟲嗎?今天我們學(xué)的故事里呀,也有一只毛毛蟲,這只毛毛蟲呀,每天都盼望著能快點長大,我們一起來看看它是怎么長大的吧。

  二、初步理解活動

  教師出示大圖書。

  1、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書2—3頁。

  師:今天我們我們要講的故事的名字就叫《丑妞妞成長記》請小朋友們仔細(xì)看大圖書。

  提問:圖上面有誰?他們是什么樣子的?請你給毛毛蟲取個名字你會叫它什么呢?

  引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):我是一只毛毛蟲,他們叫我丑妞妞,因為我很丑也只能慢慢地扭著走?墒俏业母绺缃憬愫芷。

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書4—5頁。

  師:我們來看看,圖畫上的'蝴蝶到底有多漂亮呢?

  提問:兩只蝴蝶哪里很漂亮呢?看到他們那么漂亮,妞妞會想什么呢?

  引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):蝴蝶都有一對美麗的翅膀,可以在花園里自由飛翔,身上的花紋也非常漂亮。我盼望著快點長大,想哥哥姐姐一樣。(出示講解紅色字詞:花紋、非常、盼望。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書6—7頁。

  師:有一天,有人來找妞妞了,我們來看看是誰?

  提問:這時候誰出現(xiàn)了呢?他和妞妞在做什么呢?

  引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):一天,媽媽來找妞妞了,他告訴妞妞:孩子,你要長大了,可是要遇到一些困難。我堅定的說:我不怕困難,我要長大。(適時出示講解紅色字詞:告訴、遇到、困難。)

  4、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書8—9頁。

  師:妞妞要長大了,它開始變化了,我們來看看妞妞首先發(fā)生了什么?

  提問:你看到妞妞開始做什么了?她你認(rèn)為它這樣會有什么喂養(yǎng)的感覺呢?

  引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):我開始吐出一根根的細(xì)絲,把自己圍住,(感覺)“好悶啊”我還是對自己說“我不怕困難,我要長大!

  5、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書10—11頁。

  師:妞妞突出了很多細(xì)絲做成了她的“小屋”,它在小屋里做什么呢?我們接著往下看。

  提問:過了幾天,小朋友們說說現(xiàn)在的妞妞是怎么樣子的呢?它這時候又會有什么樣的感覺呢?誰來猜猜?

  引導(dǎo)幼兒講述圖畫內(nèi)容,教師總結(jié):過了幾天,我開始慢慢脫掉我身上的“舊衣服”,這是個過程很痛苦,可是我看到了自己的變化,我堅定的對自己說“我不怕困難,我要長大。”(適時出示講解紅色字詞:過程、變化。)

  6、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書12—13頁。

  師:妞妞脫掉了舊衣服,它的樣子也發(fā)生了一些變化,是什么變化呢?一起看看吧!

  提問:妞妞的衣服要脫好幾次?你發(fā)現(xiàn)妞妞有什么變化了嗎?

  引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我身上的舊衣服要脫四、五次,每次都是一個很痛苦的過程呢。但是每一次都有一些變化:翅膀長出一點點了,觸角長出一點點了……(適時出示講解紅色字詞:觸角。)

  7、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書14—15頁。

  師:妞妞已經(jīng)變得不要一樣了,她會想什么呢?往下看看吧!

  提問:妞妞呆在自己的小屋子里,它在想什么呢?

  引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我感覺到我完全變了一個模樣,是不是我也像哥哥姐姐一樣的漂亮呢?(適時出示講解紅色字詞:完全。)

  8、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書16—17頁。

  師:妞妞還在自己的小屋里,她能出來嗎?往下看看吧!

  提問:妞妞這時候在哪里?想想,妞妞有什么辦法出來呢?

  引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我還在我的“小屋”里,我拼命地咬啊咬,陽光照進(jìn)來了,我終于可以出去了。

  9、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖書18—19頁。

  師:妞妞終于出來了,會什么怎么樣的情景呢?我們一起看看吧。

  提問:妞妞出來了,她現(xiàn)在是什么樣子的呢?她見到了誰?都說了什么?妞妞高興嗎?

  引導(dǎo)幼兒講述故事內(nèi)容,教師總結(jié):我在花園里飛來飛去,哥哥姐姐飛過來對我說:妞妞,你變漂亮了。我高興地說:我長大了我長大了……

  三、欣賞活動。

  師:妞妞長大了,她變得非常漂亮了。讓我們一起來看看故事的動畫吧。

  教師點擊故事題目,播放故事動畫,幼兒整體欣賞。

  四、進(jìn)一步理解鞏固。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒翻看大圖書并講述故事。

  2、教師點擊“講故事圖標(biāo),”幼兒完整地傾聽故事。

  師:再讓我們一起來看看妞妞長大的過程,聽一聽故事吧。

  五、閱讀活動。

  教師帶領(lǐng)幼兒閱讀小圖書。

  師:我們的小圖書里面也有一只妞妞在努力成長呢,我們一起來看看藏在書中的妞妞,她長大的過程。

  六、結(jié)束。

  幼兒整理幼兒用書,教師小結(jié),活動結(jié)束。

大班教案 篇5

  【活動目的】

  1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)

  2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)

  3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  【活動準(zhǔn)備】

  布偶小象一只,配套教學(xué)CD片。

  【活動過程】

  一、開始部分

  1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

  2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

  今天我們班來了一位小客人,你們看看是誰?小象想邀請我們到森林去做客,你們愿意去嗎?

  二、基本部分

  1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問:

 。1)森林里有什么?

 。2)小象們在做什么?

  2.完整欣賞樂曲,引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。

  提問:

 。1)這段樂曲是幾拍子的?

 。2)聽了這段音樂有什么樣的感受?

 。3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事,你們聽了有什么感覺?

  3.再次完整欣賞樂曲,感受樂曲表現(xiàn)得意境。

  4.欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒體會音樂的結(jié)構(gòu),并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。

  提問:

 。1)這段樂曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來的?

  (2)這段音樂哪里是小象在戲水玩耍?哪里是兩只小象在一起玩?哪里是小象勾著鼻子跳起圓圈舞?

 。3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

  5.根據(jù)教師的提示,幼兒聽著音樂做動作,教師指導(dǎo)。

  6.聽著音樂,完整的表演。

  三、結(jié)束部分

  1.教師總結(jié),對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

  2.下課休息。

  【活動反思】

  在教唱這首歌曲時,首先讓學(xué)生說說小象有哪些特征,然后聽三遍音樂,讓學(xué)生說說,哪一句是問哪一句是答,按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練,最后學(xué)唱歌曲,即為歌曲律動。一節(jié)課下來,課堂氣氛活躍,學(xué)生很喜歡這首歌曲,表現(xiàn)得很好,通過多種形式演唱歌曲,使教學(xué)難點輕松解決,但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動的地方,老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動,但是并沒有想象中的那樣活躍,老師先前也沒有將舞蹈動作編好,使這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到很好的效果,希望自己在以后的備課中,能夠更加完善,更加仔細(xì)。

  小百科:小象,讀音xiǎo xiàng,漢語詞語,指薰?fàn)t,造形似象。

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