教案模板（通用15篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的教案模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減、
2、進(jìn)一步理解加減的.實(shí)際意義,會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的加減問題、
3、能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式、
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問題、
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，作業(yè)紙
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1、出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、游戲：碰球（復(fù)習(xí)5的分合）
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球？生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5。（依次說(shuō)完5的分合）
二、新授5的加減。
A
1、出示課件，老師邊操作邊講解：樹上飛來(lái)了1只小鳥，后來(lái)又飛來(lái)了4只小鳥，現(xiàn)在，現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥？
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
4、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
5、老師出示算式，全班幼兒齊聲讀算式。（1+4=5）
6、提問：如果樹上先飛來(lái)4只小鳥，后來(lái)又飛來(lái)1只小鳥，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式？
7、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式（4+1=5）
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習(xí)：2+3=?3+2=？
B
1、老師再次出示課件，操作并講解：草地上有5條小蛇，有2條玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾條小蛇？
2、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的？
3、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。（5-2=3）
5、提問：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇？
6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。（5-3=2）
7、比較兩道減法算式的異同。
C
游戲：你問我答
師：小朋友，我問你，2+3=？生：╳老師，告訴你2+3=5
依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算、
三、幼兒操作
完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減
教案 篇2
教學(xué)要求：
1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解《坐井觀天》這個(gè)寓言故事是比喻眼界狹小，所見有限。
2、理解“說(shuō)大話”、“無(wú)邊無(wú)際”等詞語(yǔ)，了解反問句的意思，練習(xí)讀出反問句的語(yǔ)氣。
3、結(jié)合課文中的詞句進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
4、能正確流利有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備：
1、卡片：小鳥、井沿、回答、弄錯(cuò)、無(wú)邊無(wú)際、抬頭、青蛙。
2、實(shí)物：玩具熊貓、蘋果、8開鉛化紙。
3、多媒體課件：
句子：
(1)朋友，別說(shuō)大話了!天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎?
(2)天無(wú)邊無(wú)際，大得很啊!
小節(jié)：第6節(jié)和第7節(jié)的課文內(nèi)容。
練習(xí)：
(1)選擇正確的意思：
青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。
青蛙認(rèn)為天不過井口那么大，要飛那么遠(yuǎn)。
(2)選詞填空，練習(xí)說(shuō)話：
海洋 沙漠 禮堂 森林
()無(wú)邊無(wú)際，大得很啊!
(3)想想說(shuō)說(shuō)：
聽了小鳥和青蛙的.話，我忍不住說(shuō)：“ �！�
信息：信息世界
gàibì
井：井蓋 井口 井沿 井壁 井水 井底
成語(yǔ)故事：九種動(dòng)物圖，點(diǎn)擊后出現(xiàn)有關(guān)的故事題目、《成語(yǔ)故事》書。
動(dòng)畫：小鳥飛過村莊、河流、高山。
4、學(xué)具：8開鉛化紙
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、交代上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：
上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)和課文的第一節(jié)。
2、讀詞語(yǔ)卡片。
3、用詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話：青蛙小鳥
二、整體感知
1、練習(xí)讀第2節(jié)到第7節(jié)，要求讀正確、讀流利。
2、指名讀，師生共同評(píng)議。
3、從第2節(jié)到第7節(jié)中挑選自己喜愛的一節(jié)讀給同桌聽，同桌點(diǎn)評(píng)。
教案 篇3
[教學(xué)要求]
1、用鋼筆描紅；學(xué)寫毛筆字。
2、畫出句子中用錯(cuò)的字，把正確地寫在括號(hào)里。
3、練習(xí)正確地搭配動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞組。
4、練習(xí)結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境為帶點(diǎn)的詞找反義詞。
5、熟記12條成語(yǔ)。
6、讀背李清照的詞《如夢(mèng)令》。
7、搜集反映家鄉(xiāng)變化的資料，學(xué)寫導(dǎo)游詞，當(dāng)眾自我介紹。
[教學(xué)時(shí)間]3課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審清題目，明確要求。
2、指導(dǎo)書寫。
�。�1）仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書特點(diǎn)。
�。�2）在自備本上練習(xí)基本筆畫，教師提示運(yùn)筆方法。
�。�3）教師示范板演，要求學(xué)生注意觀察行書運(yùn)筆的過程和特點(diǎn)。
�。�4）學(xué)生在自備本上練習(xí)上述幾個(gè)字。
3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。教師提示握筆的姿勢(shì)及坐姿。
4、反饋交流。將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。
二、教學(xué)第二題
1、審題。自己讀一讀練習(xí)的要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）小黑板出示題目，指名學(xué)生讀題，其余同學(xué)邊聽邊尋找句子中用錯(cuò)的字。
（2）提出獨(dú)立做題的要求：查閱字典，尋找規(guī)律。
3、學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視輔導(dǎo)。
4、反饋交流。確定正確答案，將發(fā)現(xiàn)的問題提出來(lái)討論。
三、教學(xué)第三題
1、學(xué)生讀練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）先讓學(xué)生讀詞語(yǔ)，再集體讀兩遍。
（2）舉例分析，掌握規(guī)律。
�。�3）讓學(xué)生用畫出表示某種行為或動(dòng)作的詞，想一想：它們分別可以和哪個(gè)詞搭配？為什么？
3、獨(dú)立作業(yè) ：用連線的方式將所列詞語(yǔ)兩兩搭配。
4、反饋交流。
5、課堂作業(yè) ：將題2和題3按練習(xí)要求寫在課堂作業(yè) 本上。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、讀題，想一想題目的要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）默讀題目。
�。�2）討論每小題中加點(diǎn)的詞各有哪些反義詞。
�。�3）聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境，思考這里帶點(diǎn)的詞的反義詞該填什么。
3、學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè) ，在書上填寫。
4、反饋交流。學(xué)生匯報(bào)作業(yè) 的完成情況，反復(fù)讀讀填好的句子，最好背下來(lái)。
二、教學(xué)第五題
1、指名讀題。
2、指導(dǎo)。
�。�1）學(xué)生自由讀12條成語(yǔ)。
（2）指名讀、齊讀。
�。�3）說(shuō)說(shuō)這12條成語(yǔ)可以分成幾類。
�。�4）理解12條成語(yǔ)的意思。
3、學(xué)生大聲自由練讀，同桌練習(xí)背誦。
4、反饋交流。
三、教學(xué)第六題
1、指名讀練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）讓學(xué)生們自己讀讀《如夢(mèng)令》，把句子讀通順。
�。�2）啟發(fā)討論如夢(mèng)令是什么。詞中描寫了哪些景物？
�。�3）教師范讀。
�。�4）學(xué)生自由輕聲試讀，邊讀邊想想詞的大意。
（5）讓學(xué)生嘗試著說(shuō)說(shuō)詞的大致內(nèi)容，教師結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)作適當(dāng)點(diǎn)撥。
�。�6）教師講解后再次范讀。
3、自己練習(xí)朗讀，在充分練讀的.基礎(chǔ)上，讓學(xué)生練習(xí)背誦。
4、反饋交流。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第七題
1、指名讀，進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。
2、指導(dǎo)。
（1）講清介紹的范圍：家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、自然風(fēng)光、名勝古跡、珍貴的動(dòng)物和植物、礦產(chǎn)資源、民風(fēng)民俗、民間故事
（2）圍繞以上幾個(gè)方面，組織討論。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考：那么多的內(nèi)容，你打算選哪方面？通過什么渠道搜集資料？
�。�4）講清寫導(dǎo)游詞的要點(diǎn)：資料要翔實(shí)，條理要清楚。
3、練習(xí)。學(xué)生按要求練習(xí)寫導(dǎo)游詞，向小組的同學(xué)介紹自己的家鄉(xiāng)。
4、反饋交流。
�。�1）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議。
（2）教師小結(jié)。
教案 篇4
一、 教材分析。
本單元為“元宵節(jié)”，主要結(jié)合正月十五這一中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日而安排。在寒假，小朋友們剛剛度過了歡樂、熱鬧的新年。雖然已經(jīng)開學(xué)了，大部分孩子還沉浸在過年祥和、高興的氣氛中。這一單元就是要小朋友們能夠在“正月十五”元宵節(jié)到來(lái)之時(shí)，在教師的引導(dǎo)下既了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、文化又感受到節(jié)日的歡樂，感受到生活與學(xué)習(xí)的聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)的興趣、感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
本單元中有兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。兩篇課文：《元宵節(jié)》和《看花燈》，以兒歌的方式呈現(xiàn)，朗朗上口、生動(dòng)形象，與孩子的生活緊密聯(lián)系。語(yǔ)文天地中安排了“描一描，寫一寫”、“抄一抄”、“組詞”、“照例子說(shuō)一說(shuō)”、“讀一讀”等練習(xí)，起著承上啟下的作用，便于學(xué)生復(fù)習(xí)上一學(xué)期的拼音生字等知識(shí)，也對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)、延伸。
二、教學(xué)目的。
知識(shí)與能力
1、 使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂趣，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛國(guó)主義教育。
2、學(xué)習(xí)25個(gè)生字，鞏固學(xué)過的字。會(huì)書寫單韻母，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
3、理解課文的意思，會(huì)組詞。背誦課文；自讀短文。
情感態(tài)度：
1、使學(xué)生了解祖國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。體會(huì)其中的樂趣，在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)受到良好的愛國(guó)主義教育。
2、養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣以及勤于復(fù)習(xí)、練習(xí)的好習(xí)慣。
過程和方法：
1、基本掌握聽讀識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生自檢的習(xí)慣。
2 、學(xué)習(xí)搜集整理資料，參與班級(jí)活動(dòng)。
三、重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和習(xí)慣是重點(diǎn)。難點(diǎn)是使學(xué)生能夠熟練、有感情的朗讀《元宵節(jié)》、《看花燈》兩篇課文，并且要能有感情的背誦《元宵節(jié)》這一篇。認(rèn)識(shí)本單元的25個(gè)生字，會(huì)寫16個(gè)生字，并且逐步復(fù)習(xí)和練習(xí)組詞，逐步會(huì)組詞，掌握識(shí)字的方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備。
卡片、錄音機(jī)、磁帶等
五、課時(shí)安排：
課時(shí)分配課題
共6課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 課余時(shí)間一個(gè)半小時(shí)課時(shí)
元宵節(jié) 2課時(shí)
看花燈 2課時(shí)
語(yǔ)文天地 2課時(shí)
六 、學(xué)生情況分析：
學(xué)生拼音、拼讀掌握較好，能借助拼音自學(xué)生字，兒歌中有的生字學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)字。由于本地沒有相應(yīng)的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)
《元宵節(jié)》語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
一 、目的及意義。
1、結(jié)合學(xué)習(xí)第一課《元宵節(jié)》，使學(xué)生在活動(dòng)中輕松完成識(shí)字任務(wù)。
2、著眼點(diǎn)：過程與方法。鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手組織活動(dòng)，參與到整個(gè)活動(dòng)中來(lái)，體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和活動(dòng)的主體”這個(gè)理念。培養(yǎng)他們組織和參與活動(dòng)的能力，包括合作能力、參與能力、搜集整理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力。
情感態(tài)度：讓學(xué)體會(huì)到自己才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的.主人，獲得成就感，激發(fā)他們積極、主動(dòng)求知的愿望，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，使他們感到學(xué)校和學(xué)習(xí)都是生機(jī)盎然的，充滿趣味的。
二 、基本情況
1、時(shí)間：正月十六晚上6：00——8：00
2、地點(diǎn)：本班教室內(nèi)外
3、人員：本班全體學(xué)生及自愿參加的家長(zhǎng)、教師。
4、要求：每個(gè)學(xué)生至少帶一個(gè)燈籠，查閱資料，或自制燈謎若干，寫在紙條上。要符合一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平，并自備獎(jiǎng)品，準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給猜出自己制作的燈謎的同學(xué)�？梢哉�(qǐng)求家長(zhǎng)協(xié)助（比如寫燈謎），但不能完全代替。
三、 活動(dòng)基本思路。
1、動(dòng)員，集思廣益。在正月十六早晨報(bào)到完后，教師講話，激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生討論如何辦好這次活動(dòng)。歸納總結(jié)活動(dòng)方法，鼓勵(lì)大家積極籌備，簡(jiǎn)單分工。（比如哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集跟“羊”有關(guān)系的詞語(yǔ)，哪些同學(xué)重點(diǎn)搜集喜慶的詞語(yǔ)，或是跟元宵節(jié)有關(guān)的知識(shí)等。提示學(xué)生如何搜集資料，制作燈謎。
2、教師，做好領(lǐng)路人。為了落實(shí)活動(dòng)中的知識(shí)能力目標(biāo)，教師一方面做好引導(dǎo)，一方面也要參與到活動(dòng)中去。我設(shè)計(jì)制作一些燈謎，有意識(shí)地包含第一課的生字詞以及一些估計(jì)學(xué)生不好完成的目標(biāo)。
3、家長(zhǎng)，好幫手。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)這支好幫手隊(duì)伍。請(qǐng)幾個(gè)比較有組織能力的家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助管理，以便更有秩序的搞好活動(dòng)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)從中體會(huì)新課程的理念。
教案 篇5
教材簡(jiǎn)說(shuō)：課文以孩子的口吻講述了爺爺和小樹之間的事。非常適宜孩子朗讀，孩子在朗讀中可以潛移默化地受到爺爺愛護(hù)小樹行為的感染，從小養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的意識(shí)。
一、教學(xué)要求：
1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫不 開 四 五4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫和5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、 懂得樹木是人類的朋友，人人都要愛護(hù)它。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了 子 門 月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和4個(gè)偏旁部首。
正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
三、課前準(zhǔn)備：
生字詞卡、多媒體課件。
四、教學(xué)方法：
采取觀察法和發(fā)現(xiàn)法。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，5個(gè)偏旁，理解課文，正確流利的朗讀課文背誦課文。
二、教學(xué)過程：
一、 談話引入
1、 啟發(fā)談話：人們?yōu)楸Ｗo(hù)樹木做了哪些事？
2、 揭示課題：爺爺和小樹
二、自讀課文
要求：
1、 讀準(zhǔn)字音，讀通課文
2、 思考：爺爺為小樹做了什么？小樹又是如何報(bào)答爺爺?shù)?/p>
三、檢查朗讀
1、 指名分自然段朗讀課文。
2、 認(rèn)識(shí)自然段
3、齊讀。
四、 學(xué)習(xí)第一、二自然段
1、 看圖：小樹在寒風(fēng)中會(huì)說(shuō)什么？
2、認(rèn)識(shí)其中的7個(gè)生字；3個(gè)偏旁。
3、爺爺在做什么？為什么？
4、、 理解暖和的衣裳指的是什么？（稻草）為什么要給小樹包上稻草呢？說(shuō)明什么？（爺爺非常愛護(hù)小樹）
5、小樹的心情如何？如果你是小樹，你會(huì)說(shuō)什么？
3、 指導(dǎo)朗讀
五、 學(xué)習(xí)第三自然段
回憶第二段的.內(nèi)容、學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)第三段
1、看圖：這是什么季節(jié)？小樹有什么變化？小樹為什么有這么大的變化？
2、小樹又是怎樣幫助爺爺?shù)模?/p>
1、 認(rèn)識(shí)其中的三個(gè)生字，1個(gè)偏旁。
2、 理解綠色的小傘指的是什么？為什么小樹能長(zhǎng)得那么好呢？
3、指導(dǎo)朗讀。先讀第三段，再讀全文。
六、擴(kuò)展
想一想：人們?yōu)閿?shù)木做了什么？樹又為人們做了什么？
七、布置作業(yè)：
有感情的朗讀課文，讀給同位聽聽。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫。
二、教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、做送信游戲，認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
2、指生有感情的朗讀課文。
二、鞏固練習(xí)
1、 認(rèn)記生字（選部件拼字）
2 、完成課后的讀讀說(shuō)說(shuō)。
七、 指導(dǎo)寫字
1、 認(rèn)識(shí)要掌握的新筆畫
2、 指導(dǎo)書寫。
八、 把課文內(nèi)容表演一下
九、 拓展練習(xí)
1、 你知道為什么要保護(hù)小樹嗎？
2、 說(shuō)說(shuō)你還知道哪些保護(hù)小樹的做法。
十 再次鞏固生字
1、 認(rèn)讀。
2、 擴(kuò)詞。
十一、布置作業(yè)：
把學(xué)寫的生字寫一行，每個(gè)生字練習(xí)口頭組詞。
3、小小竹排畫中游
教材簡(jiǎn)說(shuō)：在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)小男孩撐著小竹排順流而下，觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。
資料袋：簡(jiǎn)介江南魚米鄉(xiāng)；古詩(shī)：《江南》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)排、中等12個(gè)生字，會(huì)寫口、日、中3個(gè)生字。會(huì)人種筆畫：橫折、橫折鉤和3個(gè)偏旁：山、木、艸。
2、能正確、流利的朗讀課文、背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道江南是一個(gè)美麗富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。
三、課前準(zhǔn)備：
多媒體課件，生字、生詞卡片。
四、教學(xué)方法：
采取朗讀法和情境法授課。
五、設(shè)計(jì)思路：
為了讓學(xué)生有感而讀，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的形象性、鮮明性的特點(diǎn)，蔣形、聲、色、義、情融為一體，讓學(xué)生在悠揚(yáng)的民樂聲中，欣賞優(yōu)美的江南風(fēng)光動(dòng)畫，借此理解課文內(nèi)容，并產(chǎn)生情感共鳴。
安排兩課時(shí)。
教案 篇6
一、 區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容：
班級(jí)區(qū)域活動(dòng)名稱：生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。
公共區(qū)域活動(dòng)名稱：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、小餐館、小醫(yī)院、美發(fā)屋、小超市。
二、 區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)背景：
小班區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是結(jié)合小班幼兒年齡較小，同伴之間的交流較少，語(yǔ)言交往能力，普通話以及自制能力較差，動(dòng)手能力薄弱，思維比較有局限的年齡特點(diǎn)，與主題活動(dòng)相融合，兼顧幼兒的實(shí)際情況和發(fā)展需要而創(chuàng)設(shè)的。本次區(qū)域活動(dòng)我們小班組以“能干的小手”為主題，計(jì)劃每班開放四個(gè)區(qū)域——生活區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、閱讀區(qū)。
三、 區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒自主地在區(qū)域活動(dòng)中扮演不同的角色，自由地玩耍；樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
3、鼓勵(lì)幼兒能夠使用各種材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣。
4、活動(dòng)結(jié)束能將材料放回原處，在老師的提示下整理場(chǎng)地。
四、區(qū)域活動(dòng)設(shè)置以及材料準(zhǔn)備：
班級(jí)區(qū)域：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、生活區(qū)
�。ㄒ唬╅喿x區(qū):
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)看書的興趣。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，養(yǎng)成堅(jiān)持講普通話的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。
材料投放：各種幼兒圖書、各種蔬菜水果卡片圖、小白兔、小紅帽等一系列的故事書，點(diǎn)讀筆。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能夠掌握正確的拿書的方法，能一頁(yè)一頁(yè)地翻，告訴幼兒看書的時(shí)候不能大聲講話影響別的小朋友看書，形成良好的閱讀習(xí)慣。
�。ǘ┟拦^(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，培養(yǎng)手指的.靈活性。
2、 對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，會(huì)自由地涂鴉和進(jìn)行簡(jiǎn)單的粘貼。
3、 嘗試用小手大膽地撕紙和團(tuán)紙。
4、 學(xué)會(huì)用橡皮泥搓圓的技能。
5、 知道做完手工之后要把東西收拾整齊。
材料投放：橡皮泥、舊報(bào)紙、印泥（手指點(diǎn)畫）、涂鴉地KT板、發(fā)型設(shè)計(jì)。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒如何把橡皮泥搓圓；怎樣將紙撕成細(xì)條。
�。ㄈ┮嬷菂^(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，會(huì)區(qū)分常見的顏色。（紅色、黃色、綠色等）
2、 發(fā)展幼兒的思維能力，練習(xí)排序，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的排序。
材料投放：不同顏色的毛根、簡(jiǎn)單的圖形、玩具配對(duì)、穿珠（不同顏色、形狀）、毛毛蟲排序（每個(gè)班圖案不一樣）
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行穿珠游戲，能隨意穿成項(xiàng)鏈、手鏈，提高手眼協(xié)調(diào)能力。
�。ㄋ模┥顓^(qū)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。
2、 學(xué)會(huì)穿脫衣褲，學(xué)習(xí)疊衣褲的正確方法。
3、 鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
材料投放：紐扣拉鏈（每個(gè)班5套）、若干套衣褲、剪毛根、切水果
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒疊衣褲的正確方法，學(xué)會(huì)扣紐扣、拉拉鏈。
教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用加、減法的關(guān)系，正確計(jì)算、
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移、類推能力、
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的協(xié)調(diào)性、
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生掌握的.計(jì)算方法，能正確進(jìn)行的計(jì)算、
教學(xué)難點(diǎn)
掌握用加法算減法的計(jì)算方法、
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏【演示課件“”】
7＋（ ）＝11 7＋（ ）＝13
7＋（ ）＝15 7＋（ ）＝16
二、探究新知、
1、教學(xué)例1、
（1）【繼續(xù)演示課件“”】，出示例1圖、
�。�2）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明圖意、
使學(xué)生明確：從12個(gè)圓片中，去掉7個(gè)，還剩幾個(gè)？
�。�3）啟發(fā)學(xué)生回憶：十幾減9、十幾減8是怎樣計(jì)算的？
小組討論交流，使學(xué)生明確：十幾減9、十幾減8都是想加算減的、
�。�4）例1應(yīng)該怎樣想？
分組交流，并填書；教師巡視指導(dǎo)、
使學(xué)生明確：像十幾減9、十幾減8那樣，，可先想7加幾得十幾、
12－7＝□ 想：7加（ ）得12，7加5得12，所以12－7＝5、
�。�5）讀算式： 12－7＝5、
2、【繼續(xù)演示課件“”】，出示例2：11－7＝□ 15－7＝□
�。�1）分組交流、
�。�2）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立填寫、
（3）訂正時(shí)，讀算式11－7＝4， 15－7＝8、
3、【繼續(xù)演示課件“”】，出示例3：14－7＝□ 16－7＝□ 13－7＝□
�。�1）獨(dú)立填寫、
�。�2）訂正時(shí)，讀算式14－7＝7，16－7＝9，13－7＝6、
三、全課小結(jié)、
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)的口算、
隨堂練習(xí)
1、“做一做”第1題、
7＋5＝ 7＋7＝ 7＋8＝
12－7＝ 14－7＝ 15－7＝
一組一組地出示，做減法時(shí)說(shuō)一說(shuō)都是怎樣想的、
2、“做一做”第2題、
7＋□＝11 7＋□＝13 7＋□＝16
11－7＝□ 13－7＝□ 16－7＝□
學(xué)生無(wú)獨(dú)立填寫，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的、
布置作業(yè)
1、
2、11－7＝ 13－7＝ 15－7＝
12－7＝ 14－7＝ 16－7＝
板書設(shè)計(jì)
教案 篇8
教學(xué)目的和要求：
使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證。知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序，教育學(xué)生自覺遵守公共秩序。
教學(xué)目標(biāo)：
道德認(rèn)知目標(biāo)
1、知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序。
2、能舉例說(shuō)明公共場(chǎng)所需要有良好的公共秩序。
道德情感目標(biāo)
1、感受自覺遵守公共秩序的必要性，為自覺遵守公共秩序而高興。
2、對(duì)不遵守公共秩序的現(xiàn)象有厭惡感。
道德行為目標(biāo)
1、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評(píng)勸阻。
2、在公共場(chǎng)所能自覺遵守公共秩序。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課。
1、設(shè)問啟發(fā)：同學(xué)們，你們平時(shí)除了在學(xué)校和家里生活，學(xué)習(xí)外，你們還到過哪些場(chǎng)所，去干什么?
2、評(píng)一評(píng)(課前活動(dòng)內(nèi)容)
3、教師小結(jié)導(dǎo)入新課，板書課題。
二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。
1、自由讀課文，了解內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)第一個(gè)事例：在公共汽車站。
�、俨シ耪n件1，學(xué)生邊看邊聽。
�、谟懻摚涸诠财囌�，小飛是怎么做的.?小文和小明又是怎樣做的?他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)，為什么?
�、勖骼恚盒★w不遵守公共秩序，影響乘客的上下車和汽車的順利行駛，讓大家不滿。小文、小明批評(píng)、勸阻不遵守公共秩序的行為做得很對(duì)。
④舉一反三：議一議，在火車站，長(zhǎng)途汽車站，輪船碼頭應(yīng)該遵守哪些公共秩序?
�、菪〔倬殻耗M公共汽車啟動(dòng)，乘客依次下車、上車。
3、學(xué)習(xí)第二個(gè)事例：在電影院里。
�、俨シ耪n件2，學(xué)生邊看邊聽。
�、谟懻�，小文、小明和小飛在電影院里，哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不夠?
③對(duì)照檢查：你們平時(shí)在電影院看電影時(shí)哪些地方做得不夠?看誰(shuí)最誠(chéng)實(shí)，敢于自己揭短。
�、茉O(shè)疑：在電影院里，假如出現(xiàn)下列情況，當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，會(huì)怎么想?怎么做?
a、有人站起來(lái)吹口哨。
B、有人搶占了你的座位。
c、有人在你身旁大聲議論。
4、學(xué)習(xí)第3個(gè)事例：在動(dòng)物園里
�、俨シ耪n件(3)。
②討論：
A、三位小朋友在動(dòng)物園玩得開心嗎?每位游客要想在動(dòng)物園玩得開心，應(yīng)該怎么做?
B、三位小朋友愉快地度過了這個(gè)星期天，他們有哪些收獲?你從他們的故事中，明白了什么道理?
三、典型引路，深化認(rèn)識(shí)。
1、設(shè)疑：有的同學(xué)認(rèn)為遵守公共秩序排隊(duì)上車就輪不到座位，買東西排隊(duì)就會(huì)耽誤時(shí)間，買不到滿意的商品，總之，認(rèn)為遵守公共秩序會(huì)吃虧，不遵守公共秩序會(huì)占便宜。試想，如果人人都這么認(rèn)為，我們的社會(huì)是什么樣子呢?
2、多媒體播放錄相：一個(gè)真實(shí)的故事《誰(shuí)是兇手》
3、聽錄音，學(xué)榜樣。
4、表?yè)P(yáng)本班自覺遵守公共秩序的同學(xué)。
四、辨析明理，指導(dǎo)行為。
1、說(shuō)一說(shuō)，在下列公共場(chǎng)所需要遵守哪些公共秩序?為什么需要這樣做?
圖(1)衛(wèi)生院，圖(2)集貿(mào)市場(chǎng)。
2、議一議，下面幾幅圖中誰(shuí)遵守公共秩序，誰(shuí)不遵守公共秩序。
圖(1)售票處。圖(2)書店收款處。圖(3)碼頭
五、總結(jié)談話。
板書設(shè)計(jì)：
9、遵守公共秩序
自覺遵守-------------à公共秩序
批評(píng)、勸阻----------à不遵守公共秩序的行為
教案設(shè)計(jì)說(shuō)明
《遵守公共秩序》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)思想品德第七冊(cè)中的第九課，本課的教學(xué)目的是通過教學(xué)，使學(xué)生懂得良好的公共秩序是人們順利地工作、學(xué)習(xí)和生活的保證，知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序，能自覺遵守公共秩序，為了達(dá)到這一教學(xué)目的，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程分四步進(jìn)行。
一、聯(lián)系實(shí)際，初步感知。
聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，抓拍典型的公共場(chǎng)所，使學(xué)生初步感知什么是“公共場(chǎng)所”。通過“評(píng)一評(píng)”使學(xué)生初步知道什么是“公共秩序”，為什么要遵守公共秩序。
二、學(xué)習(xí)課文，激情明理。
充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，生動(dòng)形象地再現(xiàn)課文中的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生邊看錄相，邊對(duì)小文、小飛、小明的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過看、議、思、小操練、行為對(duì)照等不同形式，強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)。
三、典型引路，深化認(rèn)識(shí)。
通過設(shè)疑、聽故事錄音《誰(shuí)是兇手》，使學(xué)生深刻體會(huì)到不遵守公共秩序而帶來(lái)的惡果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性。通過聽故事錄音《學(xué)榜樣》，再通過表?yè)P(yáng)本班自覺遵守公共秩序的同學(xué)，來(lái)激勵(lì)學(xué)生自覺遵守公共秩序。
四、辨析明理，指導(dǎo)行為。
通過前面的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自覺遵守公共秩序的重要性，知道常去的公共場(chǎng)所應(yīng)遵守的公共秩序，以及怎樣遵守公共秩序，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生對(duì)課后習(xí)題進(jìn)行鞏固練習(xí)，通過辨別、判斷對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行強(qiáng)化，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。
教案 篇9
一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課
１、指名朗讀生字、新詞，檢查掌握情況。
２、導(dǎo)入：
通過上一課的學(xué)習(xí)，我們已知道蟋蟀選擇住宅的時(shí)候，不肯隨遇而安，慎重地選擇住址。現(xiàn)在讓我們到蟋蟀的住宅去作客，去看看這住宅究竟是什么樣的。
二、精讀住宅特點(diǎn)，加深感悟
１、自由讀３～６自然段，用橫線畫出住宅有什么特點(diǎn)，想一想，你能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎？
�。病⒎答伣涣�，并指名在黑板上板書。
�。ㄏ蜿�(yáng)、傾斜、隱蔽、像隧道、彎曲、九寸深、一尺寬、有門、有平臺(tái)、墻壁光滑、簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）
�。场⑦@小家伙真不簡(jiǎn)單，一個(gè)小洞就有這么多的名堂，怪不得這么出名呢！
有感情地朗讀第一自然段。
�。础F(xiàn)在，我們就來(lái)當(dāng)蟋蟀的建筑師，為它畫一張住宅剖面圖吧！
�。ò旬嫼玫膱D貼在黑板上。）
�。�、你怎樣評(píng)價(jià)蟋蟀的`住宅？帶著贊賞的語(yǔ)氣讀３～６段。
三、轉(zhuǎn)換角色，練習(xí)說(shuō)話
１、現(xiàn)在，你們就是蟋蟀工程師本人，要去參加昆蟲建筑經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)，請(qǐng)你們馬上做好準(zhǔn)備，介紹一下你是如何建筑住宅，你的住宅有什么特點(diǎn)！
�。�、學(xué)生自由準(zhǔn)備后發(fā)言。
�。�、有感情地朗讀５、６兩個(gè)自然段。
四、學(xué)習(xí)挖掘部分，體會(huì)蟋蟀的工作艱苦
�。薄F(xiàn)在你知道為什么說(shuō)蟋蟀的住宅是偉大的工程嗎？
（因?yàn)樗耐诰蚬ぞ咛?jiǎn)單了�。�
課文是怎么寫的呢？指名分節(jié)讀７～９小節(jié)。
畫出蟋蟀挖掘動(dòng)作的詞。
�。病⒂们白阃诔惭ㄈ菀讍�？巢穴挖好了還要干什么呢？
（整修）
�。场R讀，讀出蟋蟀的工作艱苦。
五、閱讀資料，深入認(rèn)識(shí)蟋蟀
�。�、看資料（課前同學(xué)們搜集的有關(guān)圖片及其他資料）談體會(huì)。
２、看了圖片、資料，你又懂得了哪些不知道的知識(shí)。
六、總結(jié)全文
�。薄R讀全文。
�。�、讀了蟋蟀的住宅的介紹，你喜歡蟋蟀嗎？為什么？能用自己的話贊美它嗎？
�。场⒕殞�。
�。础⒔涣�。
七、安排課后作業(yè)
�。�、把你認(rèn)為最喜歡讀的句子抄一抄。
�。病⒖凑l(shuí)先把５、６兩節(jié)背出來(lái)。
教案 篇10
教材內(nèi)容：
1、傳接球(原地行進(jìn)間)
課的任務(wù)：
1、學(xué)生學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，初步掌握動(dòng)作技術(shù)。
2、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)、靈敏、反應(yīng)能力，
3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
準(zhǔn)備部分：
(1)繞籃球場(chǎng)慢跑
(2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。
組織：
成一路縱隊(duì)隊(duì)形，前后間隔1.5m左右。
(3)熟悉球性練習(xí)。
要求：
精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動(dòng)作整齊、有力度有幅度，使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動(dòng)開。
基本部分：
傳接球(原地行進(jìn)間)
技術(shù)要點(diǎn)：
(1)雙手胸前傳接球
傳球：持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉(zhuǎn)，腕屈指撥將球送。
接球：伸臂迎球要對(duì)準(zhǔn)，接觸快收來(lái)緩沖，收時(shí)注意護(hù)好球，肩肘腕臂都放松。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩沖。傳球到位，落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
(2)單手肩上傳球(以右手傳球?yàn)槔?
張肘引球右后方，右手托球微后翻，蹬地轉(zhuǎn)體臂速擺、轉(zhuǎn)正壓臂又屈腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：托球引臂，轉(zhuǎn)正揮臂又屈腕。
(3)雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發(fā)力就在指和腕。
重點(diǎn)難點(diǎn)：持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
(4)行進(jìn)間傳接球：奔跑如常莫緊張，面對(duì)來(lái)球向前方，一步接來(lái)二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動(dòng)傳球快，落點(diǎn)要有提前量，接球要向前跑出，傳球之后要跟上。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：側(cè)身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時(shí)、到位。
教法：
1、教師逐一講解示范、提示動(dòng)作要點(diǎn)。
2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動(dòng)作練習(xí)。
3、原地二人雙手胸前傳接球(相距4-6米)。
4、原地二人雙手頭上傳接球(相距4-6米)。
5、原地二人單手肩上傳接球(相距10米以上)。
6、二人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
7、三人傳球推進(jìn)上籃(如圖)
組織：2人一球，原地練習(xí)時(shí)成二橫排面相對(duì)，左右保持適當(dāng)間隔做傳接球練習(xí)。二人推進(jìn)上籃和三人圍繞跟進(jìn)上籃。組織如上圖。
要求：
手型正確，傳球時(shí)拇指下壓、傳出的球向后旋轉(zhuǎn)，球速相對(duì)要快，飛行弧度較小。
2、接球時(shí)，伸臂迎球，觸球后收，注意緩沖。
3、推進(jìn)上籃傳球及時(shí)、到位，上籃成功率力求達(dá)50%。
4、圍繞跟進(jìn)上籃練習(xí)時(shí)，接球者向中間插，傳球者從接球者身后繞。
5、注意安全，保持間隔距離，前一組過中線后，后一組才開始練習(xí)，上籃不中不補(bǔ)投。
易錯(cuò)與糾正：
拇指未下壓、傳出的球不旋轉(zhuǎn)。多做原地兩人對(duì)傳練習(xí)、掌握正確手型。
2、傳球力量不夠，拋物線太高，落點(diǎn)不好。可用實(shí)心球?qū)饕栽鰪?qiáng)臂力和指力，建立正確動(dòng)作概念、低弧線、落點(diǎn)在同伴胸腹之間。
3、移動(dòng)中傳球時(shí)橫向移動(dòng);走步違例等。講明在側(cè)身跑的`動(dòng)作基礎(chǔ)上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球?yàn)橐恕?/p>
結(jié)束部分:
1、放松活動(dòng)
2、課堂小結(jié)
3、布置作業(yè)
4、師生再見
教案 篇12
授課題目：中國(guó)夢(mèng)
教學(xué)目的與要求：
目的：
1、加深學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的`理解及認(rèn)識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)時(shí)事的關(guān)注度
2、增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心和認(rèn)同感，為中華民族的美好未來(lái)而奮斗
3、緊跟黨的步伐，認(rèn)真做到思想和行動(dòng)上與黨組織同步
要求：
1、闡述清楚中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)涵、誕生背景、基本要求、動(dòng)力來(lái)源和理論基礎(chǔ)
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1：如何以通俗的形式將中國(guó)夢(mèng)概念闡述清楚
2：如何將實(shí)際與理論相結(jié)合
教學(xué)輔助手段：PPT
教學(xué)過程：
1、闡述中國(guó)夢(mèng)的基本概念
2中國(guó)夢(mèng)的基本要求：實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神；實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量
3、 中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代特征和本質(zhì)內(nèi)涵
4、 舉例講述中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)過程中的不利因素
5、號(hào)召同學(xué)從身邊做起
教案 篇13
[教學(xué)目的與要求]
(1)學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。
(2)學(xué)會(huì)字符間距的調(diào)整。
(3)通過實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)。
[課時(shí)安排]
1課時(shí)。
[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]
(1)段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。
(2)字符間距的調(diào)整。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
(1)在機(jī)房上課，采用網(wǎng)絡(luò)或投影演示教學(xué)內(nèi)容。
(2)每臺(tái)學(xué)生機(jī)有一篇沒有排版的樣文《秋游》。
[教學(xué)過程]
一、引入
出示一段沒有排版的及一段已經(jīng)排版好的文字，讓學(xué)生比較，哪一段更漂亮一些？(培養(yǎng)審美觀點(diǎn))想不想把第一段文字變得像第二段文字一樣漂亮？這需要用到Word 2000中段落格式的設(shè)置。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
二、新授
(板書：第34課 設(shè)置段落格式)
(板書：一、段落的對(duì)齊和縮進(jìn))
(板書：1、使標(biāo)題居中)
(邊講邊演示)
①選定標(biāo)題“秋游”。
�、谠诠ぞ邫谥杏兴姆N對(duì)齊方式：兩端對(duì)齊、居中對(duì)齊、右對(duì)齊、分散對(duì)齊。單擊居中按鈕。
兩端對(duì)齊 居中 右對(duì)齊 分散對(duì)齊
(學(xué)生練習(xí))：請(qǐng)同學(xué)們將《秋游》這篇文章打開，并將標(biāo)題“秋游”設(shè)置成“居中”對(duì)齊方式。并試一試其它幾種方式。(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助)。
(板書：2、段落縮進(jìn))
師：標(biāo)題，同學(xué)們做得都很漂亮！可是我們平時(shí)寫文章的時(shí)候，每一段前面要空兩格。你們能不能想個(gè)辦法在Word中實(shí)現(xiàn)呢？
學(xué)生口答。引導(dǎo)并告知學(xué)生，只需在每一段首按兩下空格鍵即可。
(邊講邊演示)
�、俣ㄎ欢问�。移動(dòng)光標(biāo)，使插入點(diǎn)在段首“秋風(fēng)”前。
�、诎纯崭矜I，使段首空出兩個(gè)漢字的位置。
(學(xué)生嘗試)
設(shè)置段落的首行縮進(jìn)還有其它的方法�？梢杂盟綐�(biāo)尺上的縮進(jìn)標(biāo)記。
是“首行縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)將段落的第一行縮進(jìn)一段距離。
是“左縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落左側(cè)的邊界位置。
是“右縮進(jìn)”標(biāo)記，用來(lái)設(shè)置段落右側(cè)的邊界位置。
將插入點(diǎn)移動(dòng)到要縮進(jìn)的段落，拖動(dòng)水平標(biāo)尺上相應(yīng)的縮進(jìn)箭頭即可。
(學(xué)生練習(xí))：將《秋游》設(shè)置成書上的格式。
(學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解答。)
(板書：二、行距的調(diào)整)
有的時(shí)候同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在輸入的文章中行與行之間的距離太小，如何調(diào)整呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。
(邊講邊演示)：行距是指兩行間的間隔。改變行距的操作是：
�、龠x取要改變行距的段落。
�、趩螕簟案袷健辈藛沃械摹岸温洹�。
�、墼凇岸温洹睂�(duì)話框中單擊“縮進(jìn)和間距”。
�、苷{(diào)整“行距”和“設(shè)置值”中相應(yīng)的內(nèi)容。
(學(xué)生練習(xí))
將《秋游》各段的行距設(shè)為“1.5倍行距”。
先請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一遍(用網(wǎng)絡(luò)或投影)，其他同學(xué)看他的演示是否正確，然后再自己練習(xí)。(教師巡視)
(板書：三、字距的'調(diào)整)
每行之間有間距，每個(gè)字之間也應(yīng)該有適當(dāng)間距。下面我們一起來(lái)試試吧。(將《秋游》第一段字距設(shè)為5磅)
(邊講邊演示)
�、龠x定第一段。
�、谝来螁螕簟案袷�(O)”、“字體(F)”，彈出“字體”對(duì)話框。
�、墼凇罢{(diào)整字體的字間距(K)”框中輸入5(磅)，單擊確定按鈕。
(學(xué)生練習(xí))
《秋游》標(biāo)題設(shè)為二號(hào)字、加粗、紅色、加底紋，并居中；
各段落設(shè)為“2倍行距”，字間距3磅，段首縮進(jìn)，字體鮮綠色，三號(hào)字。
(提高練習(xí))同學(xué)們，剛才細(xì)心的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在設(shè)置段落間距的時(shí)候，在“格式”菜單“段落”對(duì)話框中，也有段落對(duì)齊和縮進(jìn)的選項(xiàng)。同學(xué)們，可以試一試，討論討論，看看能不能通過這種方式來(lái)設(shè)置段落對(duì)齊和縮進(jìn)。如果能，大家可以把剛才的文章再用這種方法來(lái)操作一遍。(學(xué)生探究，討論，教師巡視，最后小結(jié)。)
三、總結(jié)
提問：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？(段落的對(duì)齊和縮進(jìn)，行距調(diào)整，字距的調(diào)整)。
通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些操作不一定就只有一種方法，而且操作都很簡(jiǎn)單，但必須要經(jīng)常練習(xí)才會(huì)熟能生巧，很快地完成對(duì)段落的設(shè)置。
教案 篇14
課題
練習(xí)6
備課日期
12月20日
教學(xué)目標(biāo)
1、利用生活積累豐富文化積淀。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，充分調(diào)動(dòng)他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象和創(chuàng)造力。
3、讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。
4、用鋼筆描紅一段話，注意整體布局。
5、通過口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。
6、學(xué)寫毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、語(yǔ)文與生活和口語(yǔ)交際。
2、讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
指導(dǎo)學(xué)生提前搜集健康小知識(shí)。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)文與生活，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，增加對(duì)飛行器的了解。
2、誦讀與感悟，在讀中積累語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)
讀背《浪花和礁石》，學(xué)會(huì)體會(huì)文章思想感情，有聲有色地讀。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、語(yǔ)文與生活
二、誦讀與感悟
1、第習(xí)第一部分：讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字查字典。
�。�1）指名讀題。
（2）指名讀“哥哥”發(fā)表的那句話演說(shuō)，
�。�3）小結(jié)：這句話含有深刻的道理，可以理解為最會(huì)說(shuō)的未必是本領(lǐng)高的，有真才實(shí)學(xué)的人不一定是話說(shuō)得最多的人；還可以理解為從說(shuō)與做來(lái)看，做比說(shuō)更重要，只說(shuō)不做的人將一事無(wú)成。
2、教學(xué)第二部分。
�。�1）指名讀題，明確要求。
�。�2）在這些飛行器中，你最感興趣的是哪一個(gè)？談?wù)勀銓?duì)它的了解。
�。�3）小結(jié)：看來(lái)只有課外多學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的有心人，才能得到多方面的知識(shí)。
1、審題，明確要求。
2、范讀后學(xué)生討論：怎樣才能讀得有聲有色？
（一邊讀一邊體會(huì)“礁石”、“小浪花”思想情感的變化，就會(huì)讀出各不相同的語(yǔ)氣。）
3、體會(huì)：
礁石：暴跳如雷——狂忘自大——少氣無(wú)力、自嘆不如
浪花：始終是自信的、平和的、執(zhí)著的
（1）自由讀短文，不認(rèn)識(shí)的字查查字典。
�。�2）思考：你對(duì)哥哥的這句話演說(shuō)是怎么理解的？你同意他的觀點(diǎn)嗎？
�。�3）小組內(nèi)交流討論后集體交流。
（1）學(xué)生仔細(xì)看圖和文字，將圖與名稱連線。
�。�2）交流后思考這些物體的共同特點(diǎn)。
�。�3）集體交流，看誰(shuí)對(duì)飛行器了解得多，了解得詳細(xì)。
1、自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向老師請(qǐng)教。
2、自由練讀，一邊讀一邊體會(huì)“礁石”、“小浪花”思想情感的變化。
3、小組內(nèi)分角色練習(xí)朗讀。
4、指名朗讀，集體朗讀。
5、練習(xí)背誦。
借助小組，組織學(xué)生在小組中各抒己見，充分發(fā)表自己的見解，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生充分地誦讀，在讀中積累語(yǔ)言
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、完成《練習(xí)與測(cè)試》
2、認(rèn)真朗讀并背誦《浪花與礁石》
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、寫好鋼筆字
2、口語(yǔ)交際，學(xué)當(dāng)健康小顧問。
3、練寫毛筆字。
教學(xué)重難點(diǎn)
口語(yǔ)交際。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、寫好鋼筆字
二、口語(yǔ)交際
三、學(xué)習(xí)毛筆字
1、我們寫好鋼筆字同樣也需要持之以恒，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這段文字，看清行款布局及每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。
2、指導(dǎo)書寫：專 廢 滴
3、反饋評(píng)議。
1、健康，是人們普遍關(guān)注的話題。有了健康的身體，才能更好地學(xué)習(xí)和工作�？墒牵恍┩瑢W(xué)由于缺乏健康知識(shí)，養(yǎng)成了許多不良的生活習(xí)慣。這時(shí)，你能為他做些什么呢？今天，我們就來(lái)當(dāng)一回健康小顧問，介紹有關(guān)健康的小常識(shí)。
2、分組推薦代表上臺(tái)做健康小顧問，介紹健康小常識(shí)。
3、你覺得今天登臺(tái)的`小顧問中誰(shuí)最棒，為什么？
1、指名讀這段話。
3、學(xué)生描紅、臨寫。
1、在小組內(nèi)交流各自搜集到的有關(guān)健康的小資料，并在組內(nèi)推選一名代表當(dāng)健康小顧問，將組內(nèi)的資料進(jìn)行整合。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小顧問提問，小顧問做出回答。
3、評(píng)議小顧問的表現(xiàn)。
練習(xí)毛筆字
指導(dǎo)學(xué)生看清行款布局及每個(gè)字的間架后再描紅，并在描紅的過程中體會(huì)行款整齊的重要。
為學(xué)生設(shè)計(jì)交際的情境，健康小顧問登場(chǎng)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中鍛煉提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
練習(xí)毛筆字，練寫鋼筆字。
板書設(shè)計(jì)
練習(xí)6
語(yǔ)文與生活
誦讀與感悟
寫好鋼筆字
口語(yǔ)交際：健康小顧問
教學(xué)反思
教案 篇15
第一課 圍棋啟蒙
課題：圍棋起源，基礎(chǔ)規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：
讓小學(xué)生走近圍棋，認(rèn)識(shí)圍棋，了解圍棋的起源和它基礎(chǔ)的規(guī)則，并對(duì)圍棋產(chǎn)生好奇心和興趣！
教學(xué)重難點(diǎn)：
需要推敲之處---堯造圍棋，教子丹珠故事的字詞，語(yǔ)氣運(yùn)用。解說(shuō)如何生動(dòng)，有趣，傳神。說(shuō)故事表演性的把握，精彩演說(shuō)，注意配合語(yǔ)氣，運(yùn)用表情，結(jié)合動(dòng)作，制造一點(diǎn)懸念，力求激發(fā)學(xué)生的興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備：
精心架構(gòu)適合少兒的故事字詞，揣摩故事演說(shuō)時(shí)的語(yǔ)氣運(yùn)用，表情運(yùn)用，動(dòng)作運(yùn)用。棋盤知識(shí)，棋子知識(shí)，簡(jiǎn)單規(guī)則，圍棋禮儀等要準(zhǔn)備充份，脈絡(luò)清晰。 板書設(shè)計(jì)：圍棋，中國(guó)，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖——畫橫線，豎線，并標(biāo)出交叉點(diǎn)。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。
教學(xué)步驟：
1、開場(chǎng)。（喊）上課�。▽W(xué)生）老師好！（老師）同學(xué)們好�。ɑブ戮瞎┱�(qǐng)坐！
2、做自我介紹。我姓蔡。蔡老師。
3、說(shuō)明并強(qiáng)調(diào)上圍棋課的注意事項(xiàng)（對(duì)學(xué)生的要求）：
A、上課要認(rèn)真聽講，不要插嘴。
B、老師提問要先舉手。舉手不能太高。除回答問題外不能無(wú)故站起來(lái)，更不能離開座位。
C、小朋友上臺(tái)回答問題時(shí)，其他同學(xué)不要發(fā)言。
4、圍棋的起源。演說(shuō)“堯造圍棋，教子丹珠”的故事。
5、棋盤（戰(zhàn)場(chǎng)）知識(shí)。線，點(diǎn)，角，邊，中央的.各種叫法名稱及作用。
6、棋子（士兵）知識(shí)。黑棋先行，白棋后走。執(zhí)子手勢(shì)。擺正確交叉點(diǎn)。一人一手，輪流著子。
7、一些禮儀（落子無(wú)悔，落子生根，觀棋不語(yǔ)，勝不驕敗不餒等），勝負(fù)判斷（數(shù)子，數(shù)目，計(jì)點(diǎn)）簡(jiǎn)介。
8、本課學(xué)習(xí)內(nèi)容小結(jié)。
9、練習(xí)題設(shè)計(jì)：
a、需要念的口訣：
1）堯造圍棋，教子丹珠；
2）黑棋先行，白棋后走；
3）落子無(wú)悔，落子生根；
4）棋盤28字歌訣：橫排十九豎十九，共有三百六十一，九顆星星排整齊，中間天元?jiǎng)e忘記。 b、練習(xí)執(zhí)子手勢(shì)。
板書設(shè)計(jì)：
圍棋，中國(guó)，4000（多年），堯（帝），丹珠。繪圖——畫橫線，豎線，并標(biāo)出交
叉點(diǎn)。（板書）星位，天元，角，邊，中腹（草肚皮）。
第二課 棋盤與棋子
教學(xué)內(nèi)容 ； 棋盤與棋子的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目標(biāo)；
1、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)棋盤形狀、顏色及各線的名稱。
2、了解棋子的顏色、形狀及正確的下子位置。
教學(xué)重點(diǎn)；
1、掌握正確的下子位置。
2、棋盤各線的名稱。
準(zhǔn)備部分 ：
1、布置講盤：穩(wěn)固、安全
2、安排桌椅：學(xué)生面對(duì)教師，保持一定距離
3、道具準(zhǔn)備：大灰狼與小綿羊的圖片、丹朱畫像、裝飾棋盤的圖片若干、獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼紙若干
正課部分；
一、自我介紹
二、導(dǎo)入新課
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)棋子：將大灰狼圖片貼到黑棋上，將小綿羊圖片貼到白棋上來(lái)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)棋子。
�。ǘ┎贾闷灞P，了解棋盤
1、將棋盤比作大灰狼與小綿羊生活的大地，棋盤上小黑點(diǎn)比作天上的星星，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)棋盤的邊、角。
2、認(rèn)識(shí)天元。
3、了解棋盤各線的名稱（死亡線、失敗線、實(shí)地線、勢(shì)力線、落空線），并作逐一解釋。
�。ㄈ┱莆障伦游恢�
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交叉點(diǎn)：橫線和豎線交叉的地方有很多小點(diǎn)點(diǎn)，我們把它叫做交叉點(diǎn)。
2、以大水塘和大鯊魚形象比喻來(lái)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確找出下子位置（即交叉點(diǎn)上）。
3、及時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)操作擺棋，把棋子放到正確的位置。
三、教學(xué)比賽
分男孩女孩兩小隊(duì)進(jìn)行圍棋棋盤與棋子知識(shí)搶答比賽，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)圍棋的興趣。
四、總結(jié)
收拾講盤、棋盤、桌椅，一切東西歸原位。
第三課 棋盤名稱
教學(xué)內(nèi)容 ：
棋盤名稱（跳、尖、飛、星位、三·三、小目）
教學(xué)目標(biāo)：
掌握各種棋子的著法名稱 教學(xué)重點(diǎn)：
熟記并區(qū)分棋盤名稱 準(zhǔn)備部分：
1、布置講盤：穩(wěn)固、安全
2、安排桌椅：學(xué)生面對(duì)教師，保持一定距離
3、道具準(zhǔn)備：獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的小貼紙若干。
正課部分：
一、整頓紀(jì)律，復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
師：小小手。生：放腿上。師：小嘴巴。生：不說(shuō)話。師：小眼睛。生：看老師。 給幾個(gè)表現(xiàn)最好的學(xué)生發(fā)小貼紙。隨即進(jìn)行上節(jié)課內(nèi)容提問，溫故而知新。 二、導(dǎo)入新課
1、圍棋雖然沒有固定走法，但根據(jù)棋子的行棋目的及落點(diǎn)周圍棋形的不同，每一步棋仍有一定的名稱。下面對(duì)一些常見的圖形進(jìn)行介紹：
跳：在原有一顆同色棋子的同一條直線上，隔一路走一子，稱為跳；隔二路走一子，稱為大跳。
尖：從原有的一顆同色棋子出發(fā)，向“口”字形的對(duì)角上走一子，稱為尖。 飛：從原有的一顆同色棋子出發(fā)，向“日”字形的對(duì)角上走一子，稱為小飛；向“目”字形的對(duì)角上走一子，稱為大飛。
2、對(duì)局開始要占角，但棋子下在角的什么位置合適呢？一般來(lái)說(shuō)有三個(gè)點(diǎn)可以選擇：
星位：指角上的那一顆星，棋盤上共有四個(gè)星位。
三·三：橫線第三路和豎線第三路的交叉點(diǎn)，稱為三·三。 小目：橫線第三路和豎線第五路的交叉點(diǎn)，稱為小目。
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