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一年級上冊《識字4》教案

時(shí)間:2022-02-17 09:20:40 教案 我要投稿

蘇教版一年級上冊《識字4》教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的蘇教版一年級上冊《識字4》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

蘇教版一年級上冊《識字4》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會本課生字,認(rèn)識只識不寫的字。

  2.仔細(xì)觀察圖畫,借助圖上描繪的事物去理解字詞。

  3.了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識生字,練習(xí)寫字。能按筆順正確書寫田字格的生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解一些昆蟲的名稱,培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

  課前準(zhǔn)備:

  1.自制課件。

  2.收集這六種昆蟲的有關(guān)資料。

  3.發(fā)習(xí)字冊。

  教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  夏天是個(gè)美麗的季節(jié),大樹長得枝繁葉茂,鮮花爭相斗艷。昆蟲們也喜愛這個(gè)美麗的季節(jié),紛紛來到大自然,它們有的飛,有的爬,有的跳,可有趣了。

  二、看圖入境,學(xué)習(xí)第一行詞串

  1.課件出圖,引導(dǎo)學(xué)生說話,相機(jī)出示帶拼音詞。

  小朋友們,請大家看這幅圖:這是什么地方?小朋友們在干什么?(同學(xué)們在郊外采集昆蟲標(biāo)本。)

  (1)昆蟲

  看圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲?(螞蟻、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、天牛等)像螞蟻、蝴蝶、蜻蜓這樣的蟲子,都有六條腿,有的有兩對翅膀,有的已經(jīng)退化了,頭上還有一對觸角,我們都稱它們?yōu)椤袄ハx”。出示帶拼音詞“昆蟲”。指讀,強(qiáng)調(diào)讀出前后鼻音。

  (2)采集

  為了更多地認(rèn)識昆蟲、研究昆蟲,學(xué)校生物小組的同學(xué)們來到野外采集昆蟲標(biāo)本,瞧,這個(gè)女生手拿著捕蟲網(wǎng)在采集蝴蝶標(biāo)本。出示“采集”。強(qiáng)調(diào)讀音“采”為平舌音。同學(xué)們,你們做什么事的時(shí)候會用“采”這個(gè)字呢?(采花采果子采樹葉)這個(gè)“采”就是采摘的意思!安杉辈粌H有采摘的意思,還有收集的意思。跟老師讀“采集樹葉 采集野花 采集野果 采集標(biāo)本 采集信息”。

  (3)觀察

  還有兩個(gè)男生在干什么呢?(一個(gè)手拿著放大鏡趴在地上觀察螞蟻,旁邊還蹲著一個(gè)男生也正在和他一起觀察螞蟻呢。)出示“觀察”。強(qiáng)調(diào)“察”為翹舌音。你知道“觀察”是什么意思?“觀察”和“看”的意思有什么不同?“觀察”就是仔細(xì)地看,一邊看,一邊思考,一邊研究。在生活中,你曾經(jīng)觀察過什么呢?請你說一說。

  2. 整體誦讀詞串:觀察、采集、昆蟲。

  你能用上這三個(gè)詞說一句話嗎?

  三、圖中識物,學(xué)習(xí)第二行詞串

  同學(xué)們來到美麗的大自然采集昆蟲標(biāo)本,他們在什么地方發(fā)現(xiàn)了這些有趣的小生靈的?

  1.課件出圖,相機(jī)學(xué)習(xí)詞語。

  (1)田野

  放大“田野”圖,說說印象中的“田野”。一望無邊的土地上,長滿了莊稼、鮮花、綠草等植物。誰能讀出“田野”的遼闊無邊?春夏季節(jié),是綠色的田野,秋天,就是金色的田野。

  田野上,種著一塊塊莊稼,我們的祖先把這樣的圖畫下來,逐漸簡化,就成了今天的“田”字。“田”就是田地的意思。

  (2)樹林

  放大“樹林”圖,一兩棵樹可以叫“樹林”嗎?有許多棵樹才叫樹林。茂密的樹林里,會有哪些可愛的動物和植物呢?樹林是動物和植物們的家園,是一個(gè)神奇美麗的地方,你能把這個(gè)詞讀好嗎?強(qiáng)調(diào)“林”為前鼻音。

  (3)花叢

  放大“花叢”圖。瞧,這兒的花開得多美啊!誰能給大家說說這些花兒怎么美呢?很多的花兒聚在一起,這兒一叢,那兒一叢,我們稱作“花叢”。指導(dǎo)朗讀“花叢”,注意“叢”為平舌音。你發(fā)現(xiàn)花叢里有哪些昆蟲呢?它們在里面干什么?再美美地讀“花叢”。

  2.整體誦讀詞串:田野 樹林 花叢

  聰明的孩子,你能用上這三個(gè)詞說一句話嗎?

  四、詞語鞏固

  1.打亂順序認(rèn)讀詞語。指讀,齊讀。

  田野 觀察 采集、 樹林 花叢 昆蟲

  2.認(rèn)讀生字:集 昆 野 蟲 田

  小老師帶讀,齊讀。

  五、指導(dǎo)寫字

  1.出示田字格中的生字:蟲 田

  2.你能給它們找個(gè)朋友嗎?

  3.怎樣記住這兩個(gè)字?

  4.觀察一下,怎樣才能把這兩個(gè)字寫漂亮呢?

  “蟲”的口字略扁一些,寫在橫中線上,豎寫在豎中線上。提左低右高,左長右短。最后一點(diǎn)下按,與提左相稱。教師范寫,學(xué)生拿出小手,跟老師一起書空。記住字的筆順。

  蟲

  “田”字外框上寬下窄,中橫寫在橫中線上,中豎寫在豎中線上。教師范寫,學(xué)生拿出小手,跟老師一起書空。記住字的筆順。

  田

  5.學(xué)生描紅、臨寫。

  6.表揚(yáng)寫得好的學(xué)生。推薦好字黑板板演。

  六、作業(yè)

  同步導(dǎo)學(xué)

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入情境

  今天這節(jié)課我們將再次走進(jìn)美麗的大自然,走進(jìn)有趣的昆蟲王國,去探索它們的無窮奧秘。我們先回憶一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語。讀詞卡:觀察 采集 昆蟲田野 樹林花叢

  二、看圖學(xué)詞

  1.整體認(rèn)讀第三四行詞串。

  (1)出示課文中圖:瞧!昆蟲王國的成員們來了,在向我們招手呢?老師想知道誰的小眼睛最亮,找到了哪些昆蟲?

  相機(jī)點(diǎn)擊課件出示帶拼音詞:

  蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、螞蟻、蜻蜓

  (2)自已先試著讀一讀。誰愿意站起來讀給大家聽呢?誰愿意來開火車來讀呢?

  (3)小朋友的本領(lǐng)可真大!把這些字音都讀準(zhǔn)確了,現(xiàn)在老師要把這些拼音都拿掉,你還會讀嗎?隱去拼音,隨意點(diǎn)擊詞語。生自由讀。老師請小朋友當(dāng)小老師帶讀。

  (4)小朋友可真了不起!個(gè)個(gè)表現(xiàn)得都很出色,F(xiàn)在我們再把這兩行詞串連起來讀讀。生齊讀兩行詞串。

  2.看圖分別認(rèn)讀詞語,感悟詞義。

  (1) 蝴蝶

  課件1演示美麗的蝴蝶。說一說蝴蝶長著什么樣?它們在干什么呢?(蝴蝶身上的顏色很多,有紅的、黃的、綠的、藍(lán)的等,很漂亮。它的翅膀很大,身體是一節(jié)一節(jié)的,有六條腿,頭上還有兩根長長的觸角呢。)

  這么美麗的蝴蝶,你能讀好它嗎?

  (2)天牛

  又一只小昆蟲來了,仔細(xì)看。課件2演示:一只天牛趴在樹干上。這是誰呀?(天牛)“天”是三拼音。“!钡穆暷甘莕。我們要把它讀準(zhǔn)確。跟老師讀“天!。誰能介紹介紹天牛長什么樣?(天牛身上的顏色大多是黑色的,在翅膀上有幾顆藍(lán)色斑點(diǎn),它的身體是一節(jié)一節(jié)的,有六條腿,有一對翅膀,頭上有一對長長的觸須。)

  (3) 蟋蟀

  聽,又有誰來了?課件3演示:一只大蟋蟀在草叢中。蟋蟀的“蟀”是三拼音,聲母“sh”是翹舌音,我們要把它讀準(zhǔn)了,誰來讀?你看過蟋蟀嗎,能給大家講一講嗎?(蟋蟀是個(gè)歌唱家,他的叫聲很動聽。蟋蟀又叫蛐蛐,它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來的,而是用翅膀的摩擦產(chǎn)生的。蟋蟀的全身是深褐色的的,有翅膀,它的身體是一節(jié)一節(jié)的,有六條腿,頭上有兩根觸須。)

  (4) 螳螂

  課件4演示:螳螂在綠葉上慢慢地爬。它是螳螂,你能讀好它嗎?讀準(zhǔn)后鼻音。請學(xué)生觀察螳螂圖片,介紹。(螳螂的全身都是綠色的,就像穿了一件綠色的外套,它的.身體是一節(jié)一節(jié)的,頭是三角形,能靈活地轉(zhuǎn)動,頭上有兩根觸須,有六條腿,兩條前腿特別大,像兩把大刀。)

  (5)螞蟻

  課件5演示:螞蟻搬著東西。這是螞蟻。誰來讀?螞和蟻都是第三聲,他們放在一起的時(shí)候,前面的螞就要讀第二聲,跟老師讀“螞蟻”。誰來介紹螞蟻?(螞蟻又黑又小,身體也是一節(jié)一節(jié)的,有六條腿,頭上有兩根觸須。)(螞蟻可是大力士,能搬得動比自己體重重幾十倍的食物呢!)

  (6) 蜻蜓

  課件6演示:蜻蜓停在荷花上。它是蜻蜓!膀摺焙汀膀选倍际呛蟊琼嵞福覀円x準(zhǔn)它。誰再來讀?誰能介紹一下這位美麗的飛行家?(蜻蜓身上的顏色很漂亮,有紅黃相間的條紋,翅膀上還有黑色的斑點(diǎn)。蜻蜓的眼睛很大,是復(fù)眼,身體是一節(jié)一節(jié)的,有六條腿,兩對翅膀,翅膀是透明的。)(蜻蜓是飛行家,每秒鐘能飛40米,還能連續(xù)飛行1小時(shí)呢!我們蜻蜓是益蟲,它專吃蚊子。)

  3.再次感情朗讀三四行詞串。

  三、誦讀全課韻文

  這些小昆蟲色彩各異,形狀也各不相同,可是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),剛才小朋友都已經(jīng)觀察到了,它們的身體都是一節(jié)一節(jié)的,都有六條腿,兩個(gè)觸角,非常有趣,想知道它們在大自然中是怎樣生活的嗎?老師現(xiàn)在就帶你們?nèi)タ纯?

  課件7演示:(帶有昆蟲叫的輕音樂)在美麗的大自然中,許多蝴蝶在花叢中翩翩起舞。兩只螳螂躲在綠葉叢中竊竊私語,雄螳螂說:“為了我們的寶寶,你把我吃了吧!”雌螳螂撲過去,把雄螳螂撕扯成碎片,吃了下去。許多可愛的螞蟻在抬著食物正往洞里走,還在“嘿喲嘿喲”的唱著。許多美麗的蜻蜒飛得很低,一邊飛一邊說“要下雨啦,這里的蟲子真多!快來吃呀!”兩只蟋蟀一邊“蛐蛐”的叫著,一邊在地下造了很多房子。一只天牛正趴在一顆大樹上貪婪地吮吸著樹汁,嘴巴還發(fā)出吮吸的聲音。(師解說)

  小朋友,看了這些有趣的小昆蟲,你覺得大自然美嗎?讓我們打開書,翻到識字四,好好練讀一下課文,要讀出大自然的美。

  四、書寫生字

  1.生字認(rèn)讀:螞 蟻 天 牛

  2.這節(jié)課我們學(xué)了四個(gè)生字,其中兩個(gè)是“螞”、“蟻”,誰來讀?它們都是什么旁?什么結(jié)構(gòu)?(蟲字旁,左右結(jié)構(gòu))

  3.怎么記住它們?筆順呢?先看“螞”,跟老師書空一遍。注意:“馬”的橫左收。生描紅。再來看“蟻”的筆順,跟老師書空一遍。注意“義”的點(diǎn)和撇捺的交叉點(diǎn)對齊。生描紅。

  螞 蟻

  4.最后,看“天”、“!,誰會組詞?筆順跟老師書空一遍!疤臁钡钠矠樨Q撇,和捺對稱!芭!钡呢Q寫在豎中線上。生描紅。

  天 牛

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