【實用】《螞蟻和西瓜》教案(精選14篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的【實用】《螞蟻和西瓜》教案,希望對大家有所幫助。
《螞蟻和西瓜》教案 篇1
活動目標(biāo):
1、看看、聽聽、講講故事,體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作,感受故事情節(jié)的有趣。
3、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4、能簡單復(fù)述故事。
活動準備:
故事PPT、圖片。
重點難點:
理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動作,有“推”“踢”“背”等。
活動過程:
一、感知大小差異,激發(fā)閱讀興趣。
1、師:這是什么?是什么樣的西瓜啊?
2、師:大西瓜引來了一些小小的動物,會是誰呢?
二、愿意大膽表現(xiàn),感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
。1)師:說了那么多小小的動物,請它出來吧。誰呀?來了幾只小螞蟻?會想什么,說什么呢?
(2)他們在干嘛?他們是怎么吃的?
。3)坐在西瓜上的螞蟻是怎么吃的?有一只小螞蟻的打扮有些特別,哪只呀?小黑帽在干什么呢?
(4)它說了什么?
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
。1)第一個沖上來的是誰?用了一個什么動作呢?那這樣吧,我來叫上我的一個朋友,看看我是怎么叫的。誰是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?
。2)再請兩個朋友,怎么說?
。3)看來四個朋友不行,怎么辦?來了那么多好朋友?煲黄饋戆嵛鞴习。
。4)動了沒有?是不是哪只小螞蟻偷懶?為什么沒人偷懶,都搬不動呢?所有的朋友都來了,為什么還是搬不動?
3、搬不動怎么辦?
師:我們一起來想想辦法,到底怎么辦呢?我也想了一個好辦法,看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用?
師:西瓜吃完了,剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯,還可以做什么呢?
活動延伸:
介紹繪本,引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
師:其實這個故事里還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書,等會我們一起來看看故事里還有什么好玩的,好嗎?
活動反思:
小班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西,更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注,本次活動內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細觀察小螞蟻的動作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作,從學(xué)習(xí)動作中體驗情趣;顒又,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié),故事的優(yōu)美度欠佳,應(yīng)該再對語言進行斟酌,讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
《螞蟻和西瓜》教案 篇2
活動目標(biāo)
1.熟悉故事內(nèi)容,體會螞蟻的情緒變化。
2.感受小螞蟻聽從指揮、團結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。
重點:
理解螞蟻情緒的變化。
難點:
感受小螞蟻聽指揮、團結(jié)向上、不怕困難的精神。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:初步理解繪本故事的內(nèi)容。
2.物質(zhì)準備:繪本《螞蟻和西瓜》人手1份。
活動過程
一、通過集體回顧故事,引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的情緒變化
1.鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
2.引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。
結(jié)合相關(guān)畫面分別提問:剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?
二、師生共同討論,幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程,感受螞蟻不怕困難的精神
1.請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
提問:小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后,是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的?
2.小結(jié):小螞蟻遇到困難后,積極動腦筋想辦法,解決了問題,所以很高興。
3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長,感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮,體會整個螞蟻群體團結(jié)向上的精神。
結(jié)合相關(guān)畫面分別提問:螞蟻遇到第一次困難時,是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時,是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時,是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?
4.小結(jié):戴黑帽子的螞蟻隊長,它不怕苦不怕累,事事沖在最前面,而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮,大家很團結(jié),所以,才能夠解決很多的困難。
三、教師完整講述故事內(nèi)容,鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
活動延伸
將繪本放在圖書區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。
《螞蟻和西瓜》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過對封面的觀察,推測故事的主要人物,產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。
2.通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。
3.培養(yǎng)孩子的想象力,感受螞蟻的智慧。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)準備:
1.教學(xué)PPT.
2.螞蟻和西瓜的小書若干。
重點難點:
通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢,了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容
教學(xué)過程:
一、開始部分
1.請幼兒向客人老師問好。
2.今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片,我們一起來看一看。提問:圖上有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?(螞蟻和西瓜)
二、基本部分
1 . 他們找到一塊大西瓜,他們的心情怎么樣呢?找到的是一塊什么樣的西瓜?(很開心,開心的都跳起來了,是一塊紅紅的,大大的,有好多汁的西瓜)
2 . (1)接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢?(會吃掉它)
。2)那你覺得這么大一塊西瓜,小螞蟻能吃得完嗎?(不能)
。3)那怎么辦呢?(把它帶回家)螞蟻是怎么做的?(一只螞蟻推,兩只螞蟻一起推,四只螞蟻一起推)
3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵!
4 . 出示螞蟻城堡圖。提問:咦,螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀?請幼兒仔細認真的觀察一下,注意觀察時要按照一定的順序,并說一說。
5 . 小螞蟻也到了,我們來聽聽它是怎么喊的?(喂,我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦)
6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜,心情怎么樣?他們應(yīng)該如何搬回家呢?請你幫他想個好辦法?(請幼兒和你身邊的好朋友討論下,幫助小螞蟻想個好辦法)
7 . 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的?(一起推,用杠桿撬,)可是西瓜還是紋絲不動。(用鏟子挖,用吊桶運)
8 . 家里都裝滿了,可是西瓜還剩下很多,他們商量把剩下的吃完(吃的飽飽的,都躺在地上休息呢)
9 . 圖片都看完了,范老師將這些圖片編成了一個故事,請你完整的欣賞。欣賞時,請你想想螞蟻把西瓜皮做成了什么?
三、結(jié)束部分
范老師也給小朋友們準備了故事書,請你兩人合作看一本,邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻,和你的同伴講完,你可以講給后面的客人老師聽一聽。
教學(xué)反思:
本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,PPT細節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
《螞蟻和西瓜》教案 篇4
活動預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.看看、聽聽故事,了解故事內(nèi)容。
2.在音樂背景下,大膽地用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
3.愿意參加表演活動,能在集體面前大膽表現(xiàn)。
活動準備
故事PPT、圖片、西瓜頭飾、螞蟻頭飾、助教兩名
活動過程
一、繪本導(dǎo)入,引入故事情境。
1.師:這是什么呀?(西瓜)這是個什么樣的'西瓜?(大大的紅紅的)
2.師:這個大大的西瓜吸引了一些小小的動物,我們一起來看看它是誰!(出示螞蟻頭飾)
故事內(nèi)容:小螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,這個西瓜大大的,紅紅的,真想咬一口。于是它們爬到西瓜上,開心的吃著甜甜的西瓜。肚子吃得圓鼓鼓的,西瓜還剩下很多,他們決定要搬回家和小伙伴們一起分享。它們先用手推,再用后背頂,最后用手抬,可是西瓜還是一動不動。小螞蟻想請小朋友們幫幫忙,和他們一起把西瓜抬回家。
二、角色扮演,大膽表現(xiàn),感受故事情節(jié)。
師:小螞蟻剛才都用了什么動作來搬西瓜?(出示動作圖片)
、偻疲核行∨笥讯加^察到了,小螞蟻用推的動作來搬西瓜,我們一起來學(xué)一學(xué),小螞蟻是怎么推的。
、陧敚撼送,小螞蟻還用了什么動作?我看到有小朋友已經(jīng)做出動作了,我請他上來表演。你是彎腰用后背頂,我們一起學(xué)一學(xué)這個用后背頂?shù)陌嵛鞴蟿幼鳌?/p>
、厶В何覀円呀(jīng)知道了兩種搬西瓜的動作,你還發(fā)現(xiàn)其他的動作嗎?用兩只手抬起來。
師:我們知道了三種搬西瓜的方式,現(xiàn)在請小朋友們回到你的小組,把你們的桌子當(dāng)作是西瓜,我們先試試看,看看你是不是已經(jīng)學(xué)會了搬西瓜的方法。一二三!推西瓜!一二三!頂西瓜!一二三!抬西瓜!
三、情景表演,大膽展示肢體動作。
1.師:我們都學(xué)會了搬西瓜的三個本領(lǐng),我們在學(xué)本領(lǐng)的時候啊,小螞蟻又發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜。
李老師戴頭飾出現(xiàn):沒錯就是我,快把我搬回家吧。▓猿直3植粍樱(jīng)歷三組幼兒推、頂、抬)
、俚谝唤M:出示推西瓜圖片:我們一起用推的方法試試,聽我口令!一二三開始!推西瓜,推西瓜,我們一起推西瓜!
②第二組:出示頂西瓜圖片:西瓜好像有點重,我們試試頂西瓜,準備!一二三開始!頂西瓜,頂西瓜,我們一起頂西瓜!
、鄣谌M:出示抬西瓜圖片:頂?shù)姆椒ê孟褚舶岵粍游鞴,我們試試抬的方法,一二三!加油!抬西瓜,抬西瓜,我們一起抬西瓜?/p>
。ɡ罾蠋熗藞,在白板前放三個胡蘿卜坐墊當(dāng)作螞蟻的家)
小結(jié):我們用了推的方法、頂?shù)姆椒ㄟ有抬的方法,都不能把西瓜搬回家,因為有的小朋友推的時候可以很大力氣,有的小朋友推的時候就用不上力。現(xiàn)在我們再用我們的桌子試一試,選一個你喜歡的搬西瓜動作。
。ɡ罾蠋熀托∮暌黄鸪鰣觯汗姨罅四銈儼岵粍,我還有兩個小伙伴,看看你們可以搬動嗎?)
2.師:我們學(xué)習(xí)了三種搬西瓜的動作本領(lǐng),請你選擇你喜歡的本領(lǐng),幫助小螞蟻把我們?nèi)齻大西瓜搬回家,小螞蟻的家就在這里,你可以用你喜歡的方式搬,搬的時候請你保護好西瓜,保護好你自己,F(xiàn)在請你去找到一個西瓜,準備好了就可以開始。
。ㄅ浜嫌變海麄兲覀兟矂,時間控制在三分鐘左右,挪動到螞蟻家后可退場)
3.師:17班的小朋友棒棒噠,成功幫小螞蟻把西瓜搬回家了!
四、放松環(huán)節(jié)
今天又推、又頂、又抬,小手都累了,我們一起按按我們的小手,扭扭我們的小腰,捏捏我們的小腿,拿水壺喝水補充水份!
活動分析
幼兒在活動中的表現(xiàn)
教師的思考與回應(yīng)
《螞蟻和西瓜》教案 篇5
一、活動背景
《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張,和簡單的線條,讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道,很受孩子們的喜歡。于是,我們挖掘繪本中教育因素,結(jié)合語言、藝術(shù)領(lǐng)域開展相關(guān)的活動,本活動設(shè)計側(cè)重于藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動,通過繪本的閱讀幫助幼兒理解畫面的主要情節(jié),觀察角色的動態(tài)、表情,以及背景,重點引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻與西瓜間所發(fā)生的故事展開繪畫活動,運用線條符號添加,增加螞蟻動態(tài)的表現(xiàn),使畫面更生動,形象。
二、活動設(shè)計
活動名稱:《螞蟻和西瓜》(藝術(shù))
活動目標(biāo):
1.回憶繪本故事《螞蟻和西瓜》的主要情節(jié)及繪本中螞蟻的各種表情和動作,感受繪本色彩簡約、情趣生動的美。
2.嘗試用剪貼的方法制作西瓜,大膽想象,用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)。
3.體驗用不同的繪畫方式作畫以及創(chuàng)意繪畫帶來的愉悅感。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:你們還記得昨天看過《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事里的小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,為了把大西瓜搬回家,他們想出了各種辦法,最后,他們還把西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你喜歡故事里哪只小螞蟻的樣子呢?
(評析:《螞蟻和西瓜》是一本幼兒喜歡的繪本,畫面螞蟻的形象生動,可愛,通過閱讀幼兒熟悉螞蟻的動態(tài)特征,以及西瓜被螞蟻啃過后的樣子,為幼兒作畫提供了良好的素材,作好了鋪墊。)
二、故事回憶,欣賞幻燈片。
1. 師:讓我們再來回憶一下《螞蟻和西瓜》的故事吧!
2.集體閱讀故事
在一個炎熱的夏天,小螞蟻們又熱又渴,出門找水喝,他們驚喜地發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來!罢婧贸园。蹅儼阉峄丶野!”一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,瞧,連小觸角也來幫忙了,可還是推不動。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙,你們瞧,大家忙開了,有的用鏟子鏟,有的用手推,有的用繩子吊,有的用肩扛,有的兩人抬……經(jīng)過大家的齊心努力,大西瓜終于被順利的搬回了家。
。ㄔu析:通過欣賞幻燈片,集體再次回憶故事的情景,幫助幼兒加深對螞蟻和西瓜的印象很有幫助,但在活動后發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)不宜時間過長,應(yīng)有選擇地看幾個畫面即可。)
3. 師:可沒想到啊,小螞蟻把剩下的大西瓜皮當(dāng)成了一個西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多開心啊!
三、動態(tài)形象 ,添畫示范。
這么有趣的故事,我都忍不住畫下來了!我呀,最喜歡那幾只發(fā)現(xiàn)了大西瓜的小螞蟻,讓我們來仔細看看小螞蟻發(fā)現(xiàn)西瓜時多開心啊!
(一)分析動態(tài),添畫肢體(單圖一)
1. 師:你能從哪里看出來他們很開心?
。ㄔu析:幼兒能積極地將自己所觀察到的螞蟻動態(tài)用語言、肢體動作表現(xiàn)出來,為繪畫伏筆。)
2. 師:我也來變只跳起來的小螞蟻吧,小手彎一彎,小腳抬一抬,觸角翹一翹,我的螞蟻跳起來。(或變跑出來的小螞蟻)
。ㄔu析:教師邊講解邊畫螞蟻相關(guān)動作姿態(tài),這種借助于語言的提示,動作表演,及時繪畫的方法,給了幼兒很新穎的示范,加深了幼兒對螞蟻動態(tài)的印象。
(二)觀察表情,添畫局部(單圖二)
。ㄔu析:這個環(huán)節(jié)的設(shè)計關(guān)鍵讓幼兒仔細觀察螞蟻的不同表情,能為幼兒繪畫螞蟻的面部動態(tài)提供很好的幫助,在實際得學(xué)習(xí)活動中,發(fā)現(xiàn)此環(huán)節(jié)很重要。)
1. 師:趕緊嘗嘗吧,小螞蟻吃得多開心啊!你從哪里看出來了?
2.師:我們的小螞蟻:張開大嘴巴,眼睛瞇成線,伸出小舌頭,趴下身子吃得歡。
3.師:我們把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧,你覺得小螞蟻能搬動大西瓜嗎?你從哪里看出來的?
(三)觀察線條符號添加的作用(單圖三)
1.師:我們發(fā)現(xiàn),冒出小汗滴,兩腳顫巍巍,螞蟻用力推,嗨喲嗨喲嗨!
2.師:如果我想讓西瓜看起來更加好吃,可添加小汗滴(請幼兒嘗試添加)
3.小結(jié):原來只要小手小腳彎一彎 ,眼睛嘴巴動一動,可愛的小螞蟻就畫出來了,如果再加上幾滴小汗珠或幾滴西瓜汁,或是幾條波浪線,可愛的小螞蟻就更加有趣了。
。ㄔu析:在幼兒繪畫之前提示幼兒觀察畫面的添加線條符號的作用,鼓勵幼兒在繪畫時運用這種方法,可以使螞蟻的動態(tài)形象很生動。)
四、示范西瓜做法。
1. 師:如果還有一塊西瓜,我們把這塊西瓜放到草地上,一定又會引來一大群的螞蟻!
2. 師:那我們再來變塊大西瓜吧,西瓜怎么變呢?看我的!(教師示范做法)如果你需要,可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。
3.師:現(xiàn)在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作業(yè)紙上)
。ㄔu析:在教學(xué)活動后發(fā)現(xiàn),這個操作環(huán)節(jié)可以放在活動前期準備中,這樣可以有充分的時間來繪畫螞蟻的不同姿態(tài)。)
五、繪畫創(chuàng)作。
1. 師:今天又來了許多許多的小螞蟻,看見了這快大西瓜,這些螞蟻看到西瓜會有什么反應(yīng)呢?又會發(fā)生些什么故事呢?
。ㄔu析:這句導(dǎo)入語很能激發(fā)幼兒繪畫的興趣,給幼兒創(chuàng)造的空間,鼓勵幼兒繪畫出與畫面不同的螞蟻姿態(tài)。)
2. 師:想不想也把它們畫下來呢?想一想先做什么,再畫什么?當(dāng)你聽到音樂開始播放,你的工作就開始,當(dāng)聽到音樂停止就請你放下你手中的筆,搬好椅子快快回到座位上,來和大家分享一下你編的故事。
(評析:在繪畫結(jié)束后,嘗試編的故事,然后與同伴分享,可以讓幼兒大膽地想象自己畫面的內(nèi)容,為介紹作品作準備。)
六、評價。
1.教師請個別幼兒大膽講述自己創(chuàng)編的故事,注意評價幼兒作品中好的動態(tài),表情和輔助線添加。
師:你畫的小螞蟻在做什么呢?
。ㄔu析:提供幼兒講述自己作品的機會,重點說說螞蟻的動態(tài),)
師:你最喜歡哪幅畫?
師:老師很喜歡這幅畫里的小螞蟻!它……(神態(tài)、表情)所以我最喜歡這幅小螞蟻。
。ㄔu析:教師從螞蟻的神態(tài)、表情進行點評,如果在注意一下添加線條符號的作用就更好了。)
師:我知道你們的故事一定還有更精彩的,那就回班后告訴更多的朋友吧。
《螞蟻和西瓜》教案 篇6
一、內(nèi)容簡介
《螞蟻和西瓜》講述了一個充滿情趣的故事。一天,幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜,它們想把它弄回家,可是搬不動。于是,一只螞蟻回家叫來了很多螞蟻。它們有的挖,有的抬,有的扛,有的推,在大家的共同努力下,西瓜被分解運回了家。而剩下的瓜皮則成了螞蟻們西瓜滑梯。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.借助繪本閱讀,在聽聽、猜猜、想想、說說中享受閱讀的快樂,發(fā)展語言,豐富內(nèi)心,從而從繪本走向生活,樂于分享。知道團結(jié)起來力量大。
2.培養(yǎng)孩子對畫面的觀察力、理解力和想象力,逐步搭建起語言和畫面的橋梁,展開想象,續(xù)編故事,實現(xiàn)讀、寫、繪一體化。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┯^察襯頁螞蟻圖,激趣導(dǎo)入。
小朋友們,看清了嗎?這是什么?你們發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜看,它們這是要干什么去?
學(xué)生觀察想象
。ǘ┯^察封二
看一看:他們在干什么?猜一猜:螞蟻們干什么去了?
揭示故事《螞蟻和西瓜》
。ㄈ┓窒砉适
1.聽老師講故事,邊聽邊觀察、想象、思考、表演:①螞蟻們發(fā)現(xiàn)西瓜時,它們會怎么想,怎么做?你怎么看出來的?
、谀且恢晃浵伷疵寂埽鍪裁?③螞蟻來到家門口,會怎么說?誰來學(xué)一學(xué)。 ④仔細觀察螞蟻的家,你發(fā)現(xiàn)了什么?⑤來到西瓜跟前,螞蟻們都在干什么?⑥如果你是螞蟻,你會怎樣把西瓜運回家?我們來搬吧!
、呶鞴线\完了,只剩下了西瓜皮,那么西瓜皮該怎么辦呢?
說說你的想法
(四)復(fù)述表演
看圖,聽音樂,回憶故事
。ㄎ澹┩卣寡由
1、看圖
隊長又急急忙忙去做什么?猜猜看
2、螞蟻還會和什么之間發(fā)生有趣的故事?
3、還有誰會和西瓜發(fā)生故事?(六)編故事、配插圖布置課后作業(yè)(選擇一個,認真完成):作業(yè)1:
A、請把這個有趣的故事寫下來。
B、把這個故事講給爸爸媽媽聽一聽,看誰講得最棒。
作業(yè)2:
開動腦筋,完成繪本故事《螞蟻和
》,相信聰明的你一定能編個非常有趣的故事。
《螞蟻和西瓜》教案 篇7
活動目標(biāo):
1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
3.大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動準備:
PPT課件、固體膠,記號筆,綠色蠟筆,白紙,紅色作業(yè)紙,展板等。
活動過程:
一、大膽猜想,隨意撕貼
1.猜西瓜
PPT(先是一點,接著是紅色底,然后是排律均勻有規(guī)律的黑點,接著是紅底,最后出示完整習(xí)慣圖,這
是什么?幼兒猜)
小結(jié):對呀,這是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢?(西瓜籽的顏色、排列,紅紅的西瓜瓤,還
有深淺不相同的綠色西瓜皮。)
2.撕西瓜
你們喜歡吃西瓜嗎?(出示整個西瓜圖)這兒有這么大的西瓜 準備怎么吃呢?切成什么形狀呢?(任由
幼兒說形狀)
提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一個向前走,一個向后走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的
紙放回簍子。
3.貼西瓜
我的西瓜撕好了。ㄓ變嚎赡軙f出一些可能性的圖形形狀)西瓜可以切出很多不一樣的形狀,貼到我
們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。可以怎么貼呢。ɡ蠋煍[撕好的西瓜不同位置的造型,我可以躺著、
站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。)
4.畫瓜皮、點瓜籽
西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮。
二、深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)
1.猜螞蟻
這么誘人的西瓜會把誰引來了呢?也出示一個小黑點呼應(yīng)主題。(幼兒猜,出示螞蟻PPT)原來是螞蟻啊
!螞蟻(由什么組成?)由頭胸腹三部分組成,有6只足,一對觸角。
2.拼動態(tài)
這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看!邦^在這,胸在這,腹在這,這兩只螞蟻一樣嗎?有
什么不同?(造型不一樣;沒有觸須和足)”
小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞
蟻就出來了。
3.觀察圖片(大圖)
如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會怎么辦?(通過欣賞圖片,進一步掌握螞蟻
的身體結(jié)構(gòu)和動作神態(tài)。)
A吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡,有得還吃得睡著了。
B吃不完,合作著搬回家,嗨呦嗨呦……
C搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦?(用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象,個性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來 吧!
提示(幼兒操作的時候再播放螞蟻和西瓜之間的細節(jié)小圖):
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?
3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?(搬、抬)
四、展示評價
1.集體講評(整體展示,或個別展示)
2.你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎么樣的故事?
五、拓展延伸,回歸繪本
小螞蟻吃西瓜吃得飽飽的,接下來我們也要吃水果咯~
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。
《螞蟻和西瓜》教案 篇8
活動目標(biāo)
1.欣賞并理解故事內(nèi)容,大膽創(chuàng)編故事后部分:螞蟻會用西瓜做什么
2.能大膽辨析、討論、講述,并用繪畫形式創(chuàng)編故事情節(jié)
3.體驗創(chuàng)編樂趣,感受螞蟻們的做事精神,團結(jié)一心
活動準備
1.PPT
2.白紙、勾線筆、蠟筆
3.作畫背景音樂
活動過程
一、繪本圖片導(dǎo)入引題
師:小朋友們,圖片上你們看到了什么?(西瓜、螞蟻)
師:螞蟻在干什么呢?(要吃西瓜、要搬西瓜)
小結(jié):正如你們所說,幾只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這個又紅又大汁又特別多的西瓜,都很想把它搬走拿回去享用。
二、理解故事情節(jié)
教師引導(dǎo)幼兒欣賞,討論繪本提問
1.這幾只螞蟻能把西瓜搬回家嗎?為什么
(一只螞蟻、二只螞蟻、三只螞蟻、四只螞蟻,他們用盡了全身力氣還是推不動)
2.后面叫來了救兵,西瓜有被成功搬走嗎?那你覺得螞蟻會帶來什么工具搬走西瓜呢?(螞蟻們用木棍和石頭做了一個杠桿,可是西瓜還是紋絲不動)
3.小朋友們有什么辦法能搬走這個西瓜嗎?看看他們是不是跟你們一樣的辦法
。ㄋ麄兿氲搅擞苗P子來挖西瓜肉并把西瓜肉運回去的辦法,但是一個人的力量還是太小了,于是動員了所有的螞蟻一起來鏟肉運輸 很快這個西瓜就只剩下一點點了 他們就把剩下的西瓜肉吃了,吃的實在是太飽了)
小結(jié):原來一個人的力量是很小的,大家一起團結(jié)一心才能把這件事做好
三、啟發(fā)續(xù)編故事
師:螞蟻們把西瓜都吃完了就剩下了什么?
。ㄋ麄冇梦鞴掀ぷ隽艘粋滑梯,他們坐在樹葉上飛快地向下滑,他們玩得可開心了)
師:小朋友,如果你們是螞蟻會想把西瓜皮做成什么呢?
四、示范啟發(fā)
1、教師示范
2、出示同伴示范畫啟發(fā)幼兒想象
五、幼兒作畫
作畫要求:
1.大膽想象創(chuàng)編作畫,不打擾他人作畫
2.聽到鋼琴聲往前坐
3.作畫工具整理
六、展示點評
師:誰來說說你把西瓜皮做成了什么?
師:小朋友真棒,都發(fā)揮了想象的翅膀把西瓜皮做成了各種各樣的東西,原來我們平時吃完就扔的西瓜皮,在螞蟻的世界里卻是這么有用又好玩的東西。
反思:伴隨著緊張的情緒,我的教研課《螞蟻和西瓜》終于結(jié)束了!每次活動后的反思必不可少,為了讓自己更加的進步,更好地提升自己的教學(xué)技能,同時也是為了提高自我總結(jié)能力。
在上課時我是以故事繪本導(dǎo)入的,在看繪本故事時,重點讓幼兒細心觀察螞蟻是怎樣搬運西瓜的。再請幼兒和老師進行交流,說說小螞蟻是怎樣搬西瓜的?再表達出完整的話。這部分內(nèi)容主要是要讓幼兒理解一個人的力量很小,團結(jié)力量大的精神?晌以趯緢D片時速度過快,沒有很好的詮釋這部分內(nèi)容。
后半部分主要是讓幼兒續(xù)編故事,剩下的西瓜皮可以做成什么。這部分我運用了教師示范再到同伴示范,感覺這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的有點突兀,在下次的活動中是否可以先同伴示范再到教師示范,這也是值得我深思的。 在講解示范螞蟻時,螞蟻畫的過小,倒是很多孩子螞蟻不會畫。
《螞蟻和西瓜》教案 篇9
活動目標(biāo):
1、理解繪本內(nèi)容,感受故事活潑快樂的情趣。
2、能夠大膽想象故事情節(jié),對繪本閱讀感興趣。
3、知道遇到問題要動腦筋想辦法,知道團結(jié)力量大的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
螞蟻與西瓜ppt、皮球、游戲場地布置。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入。
1、小朋友們今天老師給你們帶來了一個好朋友,看他是誰啊?(小螞蟻)
2、今天小螞蟻遇到了一件好事情,你們猜猜她遇到了什么事?(幼兒自由想象)
3、我們一起來看看。
二、邊講邊看,理解故事內(nèi)容。
1、出示ppt1師:來看這張圖片,小螞蟻遇到了什么好事啊?(對,遇到了一塊西瓜。)
2、出示ppt2師:今天小螞蟻在草地上遇到了一塊西瓜,他們可高興了,西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀!他們吃起來,西瓜真好吃,我們趕快把它搬回家吧。
提問:如果你是小螞蟻的話你會不會把它搬回家啊?(會)那我們接著往下看。
3、出示ppt3師:嘿呦嘿呦,一只螞蟻,兩只螞蟻,四只螞蟻,他們推呀推,卻怎么也推不動,都累得趴倒在地上。
提問:就這四只螞蟻他們能搬動這么大的西瓜嗎?(不能)為什么不能?(突出小螞蟻的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去這時候該怎么辦呢?小朋友們幫他想一個辦法吧?(幼兒自由想象。)我們來看看小螞蟻想的辦法。
4、出示ppt4-12師:其中一只小螞蟻說快把大家喊過來吧。他們讓一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵,這只螞蟻大呼:"喂,我們在草地上發(fā)現(xiàn)好東西了。"螞蟻們來到這后看到這么大的一個西瓜太高興了,他們高興的說:"太棒了",開始一起搬起西瓜來。只聽見他們的口號聲"一二,嘿呦嘿呦"的聲音,可是,怎么不動呀?西瓜太大了,他們還是抬不動,他們又想出了一個好辦法,他們用鏟子,把西瓜一塊一塊的纏鏟成小塊,螞蟻們再一起一塊一塊的運回家。這個辦法好不好?(好)你看他們有的負責(zé)鏟,有的負責(zé)把鏟下來的西瓜塊從西瓜上運下來,有的負責(zé)往家里運。他們分工合作。忙的可而熱鬧了!家里每個地方都放滿了西瓜,太多了都快放不下了。
討論:
(1)、小螞蟻聰不聰明?(聰明)遇到問題的時候應(yīng)該怎么做才能把困難解決了啊?(動腦筋,想辦法。)我們也要學(xué)習(xí)小螞蟻這樣。
(2)、小朋友們想一想,為什么那四只螞蟻搬不回家,而這么多螞蟻把西瓜搬回家了呢?(西瓜對螞蟻來說就像是一座大山,光靠一只螞蟻的力量是做不到的,只有很多的螞蟻一起合作,齊心協(xié)力,團結(jié)在一起力量才會更大,團結(jié)力量大。)
小結(jié):所以小朋友在以后的生活中要遇到問題動腦筋想辦法,和小朋友們要團結(jié),團結(jié)力量才會更大。
5、出示ppt13--15繼續(xù)講故事:他們決定把剩下的西瓜都吃了,他們的肚子已經(jīng)漲的要爆炸了。最后還剩下一塊西瓜皮,螞蟻用剩下的西瓜皮做了一個西瓜滑梯。
6、出示封面ppt那這個故事的名字就叫做《螞蟻與西瓜》。
三、游戲《雙人夾球走》。
現(xiàn)在我們一起來做的合作的游戲《雙人夾球走》,這個游戲只有你們一起團結(jié)合作才能成功。
附:故事《螞蟻和西瓜》
一個炎熱的夏天下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。"真好吃,趕緊搬回家吧。"幾個螞蟻一起使勁,一點不動。把伙伴們喊過來一起使勁,還是一點不動。一個螞蟻有了好注意,去請了很多很多好朋友來幫忙,大家一起推呀,撬呀,忙得滿頭大汗,但是西瓜還是聞風(fēng)不動。愛動腦筋的小螞蟻們沒有放棄,它們又想了一個好辦法,用鐵鏟去挖西瓜,他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯,個個玩得不亦樂乎
活動反思:
本節(jié)語言課,由于多次改動故事情節(jié),因此,上課時,PPT細節(jié)上面有點小問題,故事畫面,情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時,有點緊張,因此,在有些語句方面,表現(xiàn)的不到位,未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
《螞蟻和西瓜》教案 篇10
活動目標(biāo)
1、在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容,通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。
2、大膽猜想故事情節(jié),積極參與講述活動,能較連貫的表達自己的想法。
3、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈、活愛動腦筋的優(yōu)點及團結(jié)協(xié)作的精神。
重點難點
在閱讀中了解繪本圖畫的內(nèi)容,通過表演梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。
活動準備
1、課件:繪本及故事發(fā)展思維導(dǎo)圖。
2、繪本人手一本。
3、表演用道具:可分割的大西瓜;棍子、鐵鏟等工具 。
活動過程
一、出示大西瓜和小螞蟻畫面導(dǎo)入故事,引發(fā)興趣。
1、這是一片怎樣的西瓜?
2、誰可能會最早發(fā)現(xiàn)這片西瓜?
二、提出猜想問題,引起幼兒對故事的興趣。
1、播放繪本 PPT 的 P1 頁,幼兒觀察講述畫面的內(nèi)容。
2、出示吃剩下西瓜的畫面(P2)提問引導(dǎo)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上開展討論:
。1)螞蟻們一下子就吃飽了,可還剩那么多西瓜,怎么辦呢?
(2)你猜螞蟻隊長在說什么?(幼兒簡單討論,引出搬回家)
3、猜想活動:教師運用簡筆畫的形式記錄幼兒的猜想。
。1)小螞蟻們會怎樣搬西瓜呢?
。2)螞蟻的數(shù)量太少搬不動怎么辦?
。3)如果你是螞蟻隊長看到西瓜搬不動,你會怎么辦?
二、幼兒閱讀繪本,梳理故事脈絡(luò)。
1、幼兒人手一本圖書快速閱讀,教師提醒幼兒在書中尋找猜想問題的答案。
2、幫助幼兒在思維導(dǎo)圖的索引下,對比幼兒的猜想梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)。
螞蟻們吃西瓜——剩下的西瓜怎么辦——大家一起辦搬——叫幫手、用工具——大西瓜切小塊——分工行動
三、在表演中深入理解故事的內(nèi)容。
教師扮演螞蟻小隊長引領(lǐng)幼兒表演故事 2-3 次。
四、觀看 PPT 在討論中賞析故事的結(jié)尾。
1、出示西瓜皮圖片 P9,幼兒討論。
2、瓜肉都搬走了,還剩下西瓜皮有用嗎?
3、看看螞蟻們是否和你們想的一樣,它們又把西瓜皮做成了什么呢?
4、出示滑梯圖片 P10。螞蟻把西瓜皮當(dāng)滑梯,真是太好玩了。
五、學(xué)習(xí)螞蟻聰明靈活、愛動腦筋的優(yōu)點及團結(jié)的精神。
1、討論:為什么一開始小螞蟻搬不動西瓜,后來卻成功了?
2、總結(jié):小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜,我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋,
和朋友們團結(jié)合作、互相幫助,就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難!
活動總結(jié)
整個活動以故事情節(jié)貫穿始末,在這本書中,每一只螞蟻的神態(tài)、動作和其他螞蟻都 不同,孩子可以講出很多好玩的故事。我使用了觀察法、遷移法和實踐法等教學(xué)方法,引 導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,關(guān)注畫面細節(jié),猜測故事情節(jié),并嘗試用動作表現(xiàn),充分發(fā)揮了幼 兒的主體地位,鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)、積極建構(gòu),教師只是以合作者、支持者和引導(dǎo)者的身 份參與活動。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解”,而繪本正是結(jié)合了這 兩點。繪本閱讀教學(xué)中要優(yōu)先培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣,最終通過繪本閱讀活動的開展發(fā)展視、聽、語言、思維、想象、審美及觀察等能力。幼兒園應(yīng)堅持繪本教學(xué)不松懈。
《螞蟻和西瓜》教案 篇11
活動日標(biāo)
1.欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面,感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。
2.嘗試用撕貼的方法制作西瓜,用單色點畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。
3.大膽猜想,積極嘗試,樂于講述,體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。
活動準備
1.PPT課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。
2.固體膠,記號筆,綠色水溶彩棒,8K白色、紅色作業(yè)紙,灰色作業(yè)展示底紙。
活動過程
一、大膽猜想,隨意撕貼
1.猜西瓜。
(課件:一個黑色的點)這是什么? (擴大到一點紅色)這是什么呢? (逐漸擴大到大塊西瓜)現(xiàn)在猜出是什么了嗎?
小結(jié):對呀,是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤,還有深淺相間的綠色西瓜皮。)
2.撕西瓜。
你們喜歡吃西瓜嗎? (整個西瓜)這么大一個西瓜,你準備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好,我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。
提醒:拿出大紅紙,左手和右手,一起向前走;左手和右手,慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。
3.貼西瓜。
西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀,貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。
提醒:躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只要西瓜稍微改變一點點方向,畫面就變得與眾不同了。
4.畫瓜皮、點瓜籽。
西瓜還缺點什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。
西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。
二、深入刻畫,表現(xiàn)動態(tài)
1.猜螞蟻。
這么誘人的西瓜把誰引來了呢?
(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!
2.拼動態(tài)。
(磁性白板)這兒還有三粒西瓜籽,我再變一只螞蟻,你們看。(邊擺邊說)頭在這兒,胸在這兒,腹在這兒,這兩只螞蟻一樣嗎?有什么不同?誰能擺出和他們不一樣的姿態(tài)?
小結(jié):三粒西瓜籽變出小螞蟻,扭扭身體彎彎腰,伸伸手臂抬抬腿,擺一擺、畫一畫,活潑可愛的小螞蟻就出來了。
3.看圖片。
如果你是一只小螞蟻,發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜,你會怎么辦? (通過欣賞圖片,進一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)
A.吃:站著、坐著、趴著,張開大嘴巴,啊嗚啊嗚吃得歡。
B.吃不完,搬回家,嗨呦嗨呦……
c.搬不動,一塊塊抬,夠不著怎么辦? (用直升機、繩子、疊羅漢、跳跳床……)
三、自由想象,個性添畫
小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!
提示:
1.小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?
2.怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位,表現(xiàn)不同的動作呢?
3.被分割的小西瓜是怎么運回去的呢?
四、展示評價,拓展延伸
1.集體講評。
你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)
2.回歸繪本。
螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本,書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法,最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。
《螞蟻和西瓜》教案 篇12
設(shè)計意圖:
一塊西瓜在螞蟻看來,多么的龐大,多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家,螞蟻們集體出動……先把家里裝滿,再痛快地飽餐一頓,最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物,也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征,螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜,對比強烈,故事簡單而有趣,這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中,同時,也會被螞蟻們的勤勞、樂天,聰明和團結(jié)合作的精神而感染。
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。
2、感知同伴之間合作分享的情感。
活動重點:
大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。
活動難點:
通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容
活動準備:
ppt,西瓜
活動過程:
一、活動導(dǎo)入
價值分析:以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容,引發(fā)興趣。
1、夏天真熱啊,吃西瓜一定能讓我們很涼快,誰能搬的動這么大一筐的西瓜?
2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況,一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?
二、螞蟻搬西瓜
價值分析:理解故事內(nèi)容,合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法,知道合作力量大。
1、講述故事,引導(dǎo)幼兒觀察
1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情)
2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)
3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)
4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功,它們討論決定只搬走西瓜瓤,把西瓜皮留下,想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證)
5)螞蟻家族又犯愁了,取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?
小結(jié):螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜,真是人多力量大啊!
三、合作力量大
價值分析:親身實踐,進一步感知合作的力量大。
1、討論:你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?
小結(jié):我們都喜歡這群團結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。
2、師幼一起搬西瓜。
《螞蟻和西瓜》教案 篇13
活動目標(biāo)
1.初步理解故事內(nèi)容,體驗閱讀的樂趣。
2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。
重點難點
重點:初步理解故事內(nèi)容。
難點:能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。
2.物質(zhì)準備:螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌,激發(fā)幼兒的興趣。
2.提問:小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說,教師及時鼓勵。
3.小結(jié):小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物,它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧!
二、欣賞故事課件,理解畫面內(nèi)容
1.師幼共同欣賞故事課件,初步理解故事內(nèi)容。
教師操作PPT,逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。
重點提問:它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的?
鼓勵幼兒大膽表達,教師重點引導(dǎo)。
2.集體閱讀繪本圖書,再次理解畫面內(nèi)容。
教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀,進一步理解故事的內(nèi)容。
重點提問:小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法?
鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。
三、結(jié)合圖片講述,體驗交流樂趣
1.幼兒自選故事圖片和同伴進行交流,講述故事情節(jié)。
2.教師及時肯定幼兒的表達和講述,用動作或語言支持幼兒的表達。
活動延伸
將繪本放在圖書區(qū),幼兒可以自己閱讀,逐步理解故事內(nèi)容。
《螞蟻和西瓜》教案 篇14
活動目標(biāo):
1、樂意參與閱讀活動,體驗螞蟻合作運西瓜的樂趣。
2、理解故事內(nèi)容,知道團結(jié)就是力量。
3、能大膽猜想故事情節(jié)并愿意在集體面前表達。
活動準備:
教師自制PPT:《螞蟻和西瓜》。
活動過程:
1、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣。
。1)教師出示圖片,教師:小朋友,你看到了什么?
。2)教師小結(jié),引出故事。
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并嘗試模仿小螞蟻的動作。
。1)教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:你看到了什么?什么樣的西瓜?你覺得小螞蟻會想干嘛呢?
。2)教師小結(jié):小小的螞蟻看到了這么大的一塊西瓜,他們想要搬回去,可是搬得走嗎?
。3)教師繼續(xù)出示圖片。教師:小螞蟻是怎么搬的?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎?(用動作表示)它搬起來了嗎?為什么?(西瓜太大了)
3、教師激發(fā)幼兒幫助小螞蟻的愿望,鼓勵幼兒大膽猜想故事情節(jié)。
。1)教師:“哎呀,這四只螞蟻都搬不動這個大西瓜,它們的心情會怎樣?(著急)我們一起幫它想辦法好嗎?
。2)請幼兒自由討論。
(3)出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察,繼續(xù)講述故事。教師:我們來看看小螞蟻們在干嘛?平時小螞蟻有東西搬不動的時候就會叫上自己的小伙伴一起來幫忙,這一次他們又會怎么做呢?
(4)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
(5)請幼兒大膽猜測許多螞蟻來了能不能搬走大西瓜?
。6)教師揭曉答案,并講述故事結(jié)尾。
4、幼兒完整欣賞故事,大膽猜想故事結(jié)尾,感知故事的趣味。
。1)教師完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒傾聽。
。2)教師:你喜歡故事中的小螞蟻嗎?為什么?
。3)教師小結(jié):小螞蟻搬不動西瓜時,懂得請朋友幫忙,是其他朋友幫助了它,小螞蟻真高興,團結(jié)力量大!所以我們遇到困難也要團結(jié)起來,互相幫助。
5、揭曉繪本的名稱,鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。
活動延伸
在區(qū)角投放表演材料,鼓勵幼兒分角色大膽表演。
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