支教教案集錦五篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的支教教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
支教教案 篇1
一個良好而有效的課堂，不僅需要教師具有充分的教學準備、清晰地語言表達，更需要教師運用巧妙的管理技巧來組織課堂。志愿者們不是正規(guī)的教師，也沒有教學經(jīng)驗。志愿者們應對的常常是氣氛活躍的課堂，面對的常常是活潑好動的孩子。怎樣組織好一個課堂就成了迫切需要解決的問題。相信每一位志愿者，都希望將自己的課堂組織的即生動活潑，又能達到教學的目的。為此，我們準備了一些課堂管理小技巧，提供給大家。
一、防患于未然——充分的準備
好的準備是成功的開始，包括課程內(nèi)容、材料用具、課堂布局及風險評估等都應在上課之前做好準備。例如，根據(jù)教學需要排放桌椅、采用道具等。應盡量多帶備課資料，以適應課程的更新和調(diào)整。備課或者活動準備都要考慮備用方案；若發(fā)生意外情況（比如停電、設備用不了等），才能及時應變。
二、充分運用你的聲音和肢體語言
1、聲音：
�。�1）音調(diào)充滿自信、熱情、不怯場；
�。�2）語速適中；
�。�3）避免使用城市專用詞語等。
2、目光：
�。�1）對教室的每一件事保持注意；
�。�2）與每位孩子建立有效的眼光接觸；
�。�3）從孩子的目光中讀懂他們的意思。
3、聆聽：
�。�1）為理解而傾聽，而非為回答而去聽；
�。�2）學生回答時，做出反應，讓他知道你在認真傾聽。
4、動作：
（1）大方、得體；
（2）配合教學內(nèi)容而做，多用肢體語言。
三、如何制定規(guī)則
所謂無規(guī)矩不成方圓。西部陽光的課堂雖然有別于傳統(tǒng)的課堂，但是課堂紀律也還是需要強調(diào)的。制定一個能保證課堂秩序的規(guī)則，正是保證學生在課
堂上獲得情緒安全感的前提，也是有效課堂的基礎(chǔ)。那么，如何做到這一點呢？
1、課堂規(guī)則應符合四個條件，即簡短、明確、合理、可行。
2、課堂規(guī)則應通過教師與學生的充分討論，共同制訂。
3、課堂規(guī)則應及時制訂和不斷調(diào)整。
4、制定規(guī)則時應以學生為中心，充分考慮學生的興趣、需要、理解力以及安全問題。
四、遇見消極的課堂行為應該怎么辦
消極的課堂行為是指那些干擾課堂教學秩序的`行為，例如講話、搗亂等。教師要針對消極行為的輕重程度選擇有效的制止方法，及時制止消極行為。通常采用的制止方法主要有信號暗示、使用幽默、創(chuàng)設情境、轉(zhuǎn)移注意等。1、對于“異�；钴S”的學生，教師可以讓他們協(xié)助教師完成課堂活動，以發(fā)揮他們“過人的能量”。
2、對于講話的學生，可以采取語言和眼神的暗示，引導他們回歸課堂。3、對于不主動參與課堂活動的學生，可以適當鼓勵他們，必要的時候要在課下對他們做近一步的了解，體會他們的困惑和需求。
4、傳統(tǒng)課堂常見的應對方式主要有：有意忽視法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及時轉(zhuǎn)換法；語調(diào)變換法；幽默調(diào)節(jié)法；表現(xiàn)激勵法。
支教教案 篇2
一、教學目標
考慮到學生情況和課時安排，我將通過一節(jié)課的時間使同學們對地理知識有一個基礎(chǔ)的了解。為了增強學生們的接受性和課堂趣味，授課過程中將有一些PPT的展示和互動環(huán)節(jié)，使同學們在愉快的氛圍中對地理知識有一些直觀的感受。
二、教學內(nèi)容
1、第一環(huán)節(jié)：
簡單介紹一下中國的地理概況，介紹具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的簡單概況并在地圖上指認位置配有圖片展示讓學生有更加刻的印象以及將中國的長江黃河走向在地圖做（這一環(huán)節(jié)預計時間為10分鐘左右）
2、第二環(huán)節(jié):
結(jié)合上一環(huán)節(jié)內(nèi)容簡單介紹一下重慶的地理概況，如重慶的山川河流，重慶的民俗風俗。選取重慶最具代表性的自然或者人文景觀并配以圖片展示，如長江，嘉陵江，朝天門，磁器口，解放碑等景觀加深同學們的印象。在這一環(huán)節(jié)中可以穿插一些互動活動，比如準備一些重慶的景觀圖片讓同學們猜，猜對的我會給一些獎勵。（這一環(huán)節(jié)預計時間為15分鐘）
3、第三個環(huán)節(jié)：
異域風情，世界各國之旅。選取幾個具有代表性的國家：美國、英國、埃及、澳大利亞，通過圖片的展示和解說介紹給同學們。如美國的迪斯尼樂園，英國的白金漢宮，埃及的金字塔，澳大利亞的袋鼠。使同學們在充滿趣味性的氛圍中收獲一些地理知識。（這一環(huán)節(jié)預計10分鐘）
4、最后一個環(huán)節(jié)：
將對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，授課主線是地理知識，同時也隱含著一些生活常識。最后鼓勵同學們努力認真學習，在以后的學習中不要忽視任何科目。（這一環(huán)節(jié)5分鐘左右）
支教教案 篇3
一．自我介紹
二．前情回顧。
指導孩子們把上節(jié)課的所學內(nèi)容復習一次，進行有獎問答和實際練習，對話，pointtohello,pointtohi,pointtoyou,,pointtoi.
對話1：goodmorning,boysandgirls,------goodmorning,Mrssmart.------Sitdownpiese.
對話2：pleasestandup,pointtothedoor,pointtothewindow,Pointtotheblackboard,.
對話3：hello,what’syourname?
�。蕚湫—剟詈吞枪ぐl(fā)同學們的學習興趣，拉近距離）
三．本堂內(nèi)容
詞匯：window;door;desk;chair.
通過對話和重復拼讀教會他們基本讀寫。
對話：pointtowindow,door,desk,chair.
制作小卡片，讓他們認出單詞。
四．課后交流。
對教課方式和效率簡單提問，和孩子們拉近距離，看他們適合怎樣的方式，為下次的改進做好基礎(chǔ)。
支教教案 篇4
支教數(shù)學教案總案
一、教學對象：四年級、五年級學生。
二、教學目的：
通過適合四五年級小學生特點的教學方法，調(diào)動大家學習數(shù)學的興趣，教會大家學好數(shù)學的適合自己的方法，甚至達到學會自主學習數(shù)學的目的，并同時學會將學習的數(shù)學知識與能力應用于實際生活中或從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學的妙用。
三、教學內(nèi)容：
由于本次教學對象分四年級和五年級，因此教學總案將設置分別適合四五年級學生學習內(nèi)容的學習能力的內(nèi)容（以人教版為參考教學）。
四、教學方式與思路：
本次教學將設置15課時，每節(jié)課開始首先簡略的為大家講述一個數(shù)學家的小故事，并要求同學們下一節(jié)課起來復述一遍這個小故事，用以激勵和提升小學生學習數(shù)學的意志與興趣其次復習上一節(jié)課學習的內(nèi)容，并將上一節(jié)課布置的作業(yè)內(nèi)容作詳細講解（之前已收上來批分好并打分）；結(jié)合現(xiàn)實生活的運用開始正式的教學內(nèi)容，其中將穿插一些趣味數(shù)學題和趣味數(shù)學小游戲，另外在教學過程中將使用計算機輔助，例如：圖形展示、趣味圖形題等；最后兩節(jié)課將做一次數(shù)學小測試，檢驗大家的學習成果，并將考題講解完畢后再最后結(jié)課。
五、分課時教學教案：
1、四年級：
�。�1）第一、二、三課時：
主要內(nèi)容：整數(shù)、小數(shù)四則運算及運用
數(shù)學家故事：陳景潤
�。�2）第四、五、六課時：
主要內(nèi)容：三角形基礎(chǔ)及其應用
數(shù)學家故事：阿基米德
�。�3）第七、八、九課時：
主要內(nèi)容：統(tǒng)計
數(shù)學家故事：高斯
�。�4）第十、十一、十二課時：
主要內(nèi)容：長方體、正方體基礎(chǔ)知識、體積與表面積及其應用（引入基本計量單位學習。如：體積、容積的立方米、立方厘米；面積的平方米、平方厘米；并教授一定換算知識）
數(shù)學家故事：費馬
�。�5）第十三課時：
主要內(nèi)容：課程總復習
（6）第十四課時：
主要內(nèi)容：數(shù)學結(jié)課測試
�。�7）第十五課時：
主要內(nèi)容：測試試卷講解及學習總結(jié)
2、五年級：
�。�1）第一、二、三課時：
主要內(nèi)容：整數(shù)、小數(shù)乘法、除法運算及運用（引入“四舍五入”內(nèi)容）
數(shù)學家故事：祖沖之
�。�2）第四、五、六課時：
主要內(nèi)容：各種基本圖形基礎(chǔ)知識、面積計算及其應用（平行四邊形、三角形、梯形）
數(shù)學家故事：阿基米德
�。�3）第七、八、九課時：
主要內(nèi)容：列式求解文字題
數(shù)學家故事：陳景潤
�。�4）第十、十一、十二課時：
主要內(nèi)容：幾種基本形式應用題求解
數(shù)學家故事：費馬
�。�5）第十三課時：
主要內(nèi)容：課程總復習
�。�6）第十四課時：
主要內(nèi)容：數(shù)學結(jié)課測試
（7）第十五課時：
主要內(nèi)容：測試試卷講解及學習總結(jié)
★最后學生成績將由平時成績（平時作業(yè)及課堂表現(xiàn)，占60%）
加上結(jié)課測試成績（占40%）組成，并根據(jù)以上內(nèi)容撰寫學生評語與結(jié)課總結(jié)。
支教教案 篇5
購物中的學問
活動目標：使學生在購物中熟練運用小數(shù)加減法，進一步體驗所學知識與生活的關(guān)系。活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣
1.星期天三(2)班學生去爬山,途中有4位學生每人買了一瓶汽水（還有其他同學也買了汽水），店門口掛著一個牌子，上面寫著：“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這4位學生最多可喝多少瓶汽水？
二、主動探究，小組交流
請你們想盡一切辦法使他們盡可能多地喝到汽水，可以獨立研究、也可以小組討論、也可以和聽課老師一起研究完成。（下面開始研究）
匯報：（請一生）你是愿意上來寫呢？還是把你的想法說出來？但有一個原則要讓其他同學和聽課老師明白你的思路。
第一次換：4個空瓶÷3=1瓶汽水……1個空瓶
是5瓶嗎？你們同意嗎？還有沒有更多的？當?shù)谝淮螕Q后，喝光以后還有幾個空瓶？（2個）這2個空瓶有沒有辦法再換？
第二次換：（2個空瓶+借來1個空瓶）÷3=1瓶汽水然后再還給別人1個空瓶。4+1+1=6（瓶）
2.如果途中有10位學生每人買了一瓶汽水，“每3個空瓶可換一瓶汽水”。這10位學生最多可喝多少瓶汽水？
第一次換：10個空瓶÷3＝3瓶汽水……1個空瓶第二次換：4個空瓶÷3=1瓶汽水……1個空瓶
第三次換：（2個空瓶+借來的1個空瓶）÷3=1（瓶汽水）
10+3+1+1=15（瓶）
三、應用規(guī)律，解決問題
同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？這個規(guī)律是否正確，我們來驗證一下。
今天來了多少位同學？（30位）
3.如果30位同學每人買一瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水,最多可以喝幾瓶？4.如果5位同學每人買一瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？7位同學每人買1瓶，每3個空瓶可換一瓶汽水，最多可以喝幾瓶？
四、小結(jié)活動后記：
本活動設計符合學生的年齡特點，聯(lián)系(轉(zhuǎn)載于:×12cm（學具袋中）、直尺、三角板、剪刀。活動過程：
一、激情導入，揭示課題
1．師：今天老師給大家?guī)砹宋鍌�小秘密，想不想知道呢？首先來看第一個小秘密，猜一猜這節(jié)課誰將和我們共同學習，它們是誰呢？（課件依次展示由七巧板拼出的各種動物圖案）（讓學生猜一猜，它們是誰？）
2.引導學生仔細觀察：這些小動物的圖案都是由什么拼成的呢？
�。▽W生：七巧板）讓我們仔細的來看一看（課件演示：揭示課題：七巧板。讓學生感受七巧板的魅力。）
師：對，剛才這些小動物都是由這樣一副七巧板拼成的。師：這就是老師要告訴大家的第一個小秘密。二、初步感知，建立表象1．了解七巧板:
師提問：你們知道它為什么叫七巧板嗎？（生：有七塊）這只是其中一方面的原因，另一方面它能拼出各種各樣美麗的圖案。
2．介紹七巧板的來歷：3．認識七巧板:
你能叫出七巧板中每個圖形的名字嗎？1號是（），2號是（），3號（），4號（），5號（），6號（），7號是（）。（課件出示：分別點擊七巧板中的每個圖形依次出現(xiàn)各圖形的名稱：三角形、正方形、平行四邊形）這個圖形比較陌生，它叫平行四邊形。
4．制作七巧板：
師：你想不想自己親手制作一副七巧板，（生：想）好，下面我們來自己動手制作七巧板，制作七巧板時要注意以下三步。
（1）取材：拿出一張長方形（或正方形）紙，先裁出一個最大的正方形，并剪下來。（可以從學具袋中拿出一張正方形的紙。）
（2）設計：在正方形紙上畫出各個板塊，（注意：要抓住五個中點）。如圖示：
（3）美化：在各個板塊上涂上不同的顏色。（4）思考：說一說
下面我要告訴大家第三個秘密，這第三個秘密就在下面這幾道題中喲，請大家看好了。（課件出示下列題目）
�、�1號圖形是原正方形的？2號圖形是原正方形的？它們共占原正方形的？②3號圖形是原正方形的？4號圖形是原正方形的？5號圖形是原正方形的？6號圖形是原正方形的？7號圖形是原正方形的？
�。�5）師指導學生進行裁剪、分塊。5．游戲：組合拼擺
七巧板中有個“巧”，它“巧”在哪里呢？這就是老師要告訴大家第四個秘密，只要大家開動腦筋，七巧板的第四個秘密就在你的手中，你想不想試一試？下面我們就來進行一場拼圖大比賽。
提出作業(yè)要求：請同學們用自己制作的七巧板拼擺出自己喜歡的、有趣的圖形，你也可以仿照老師的，進行自己的創(chuàng)新。
（通過老師的范圖展示，使學生再次得到整體的感知。激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。老師抓住時機，并引導學生選擇自己喜歡的圖形拼擺，同時鼓勵他們大膽創(chuàng)新，展示自己的個性。學生在認識、理解、選擇、組合，按自己的想象進行創(chuàng)作時，老師除了進行個別輔導外，還應不斷啟迪學生的創(chuàng)作靈感。使學生在思維的過程中不斷的得到知識的補充。體現(xiàn)了學生自主、探究的學習氛圍。）
6．作品展示：要求：
�。�1）說說你拼擺的是什么圖形或像什么的圖形？
（2）說說你能不能算出它的周長和面積？周長和面積大約是多少？
（3）你能拼出一個長方形或正方形嗎？它的周長和面積大約是多少？7．作品欣賞：
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