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舞蹈教案

時(shí)間:2023-02-23 19:28:07 教案 我要投稿

舞蹈教案模板(精選14篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的舞蹈教案,希望能夠幫助到大家。

舞蹈教案模板(精選14篇)

  舞蹈教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用油畫棒向一個(gè)方向來回均勻的涂色,并體驗(yàn)涂色的樂趣。

  2、愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長帶孩子到童裝店欣賞各種裙子。

  2、材料準(zhǔn)備:實(shí)物裙子兩條;圖片四張;裙子輪廓圖、油畫棒幼兒人手一份;音樂;

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒向一個(gè)方向來回均勻的涂色。

  2、活動難點(diǎn):涂色時(shí)向一個(gè)方向來回涂,不涂到輪廓外。

  3、指導(dǎo)要點(diǎn):指導(dǎo)幼兒按一個(gè)方向來回涂色,注意線條短而密。

  活動過程:

  1、出示木偶小兔,激發(fā)幼兒的興趣。

  導(dǎo)語:今天班上來了一位客人,看看它是誰?大家和小兔打個(gè)招呼吧。

  提問:你們知道小兔來我們班有什么事嗎?

  2、故事導(dǎo)入

  原來春節(jié)快到了,森林里要舉辦春節(jié)晚會,小兔和它的朋友被邀請去跳舞,可它們的跳舞裙還沒做好,心里非常著急,所以來拜托曾老師和小朋友幫幫忙,你們愿意幫小兔嗎?

  導(dǎo)語:這是小兔們?nèi)ツ陞⒓油頃┑奈璧溉。(出示?shí)物裙子)今天小兔帶來了舞蹈裙的設(shè)計(jì)圖,好看嗎?為什么?

  3、出示顏色各樣的裙子圖片,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

  導(dǎo)語:這是曾老師為小兔設(shè)計(jì)涂的幾條舞蹈裙,好看嗎?(請幼兒說說用了哪些顏色)

  提問:你想選什么顏色為小兔的舞蹈裙涂色?

  4、舞蹈裙,教師示范講解涂色的要求。

  要求:用油畫棒向一個(gè)方向來回均勻的涂。

  5、想象創(chuàng)作。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

 。1)選擇自己喜歡的顏色,大膽涂色。

  (2)指導(dǎo)幼兒向一個(gè)方向來回涂色,涂滿、涂均。

  (3)提醒幼兒不要涂到輪廓外。

  6、分享交流

 。1)把作品貼在黑板上。

 。2)鼓勵(lì)幼兒自由、大膽地講解自己的作品。(用了哪些顏色)

  結(jié)束語:今天小朋友為小兔們設(shè)計(jì)涂了這么漂亮的舞蹈裙,小兔可開心了,謝謝你們!如果你們有什么事需要幫忙,它們非常樂意。再見!

  活動反思:

  本次活動,我根據(jù)本班孩子的年齡特點(diǎn)而選材。美對于孩子來說最能觸動孩子,感染孩子,讓藝術(shù)活動更具有價(jià)值,因此我選擇了《舞蹈裙》這一內(nèi)容,從活動的目標(biāo)以及準(zhǔn)備乃至流程做了認(rèn)真的.準(zhǔn)備與推敲,首先,目標(biāo)的確定是根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),小班孩子以模仿為主,小手小肌肉的發(fā)展尚未發(fā)育好,讓他們以涂色為主的畫畫方式,培養(yǎng)他們的小手控制力以及對涂色的興趣;目標(biāo)定位準(zhǔn)確成為我組織本次活動的基礎(chǔ)。從準(zhǔn)備上,我先以木偶來激發(fā)孩子的興趣,再以故事引出課題,最后出示實(shí)物和范畫來刺激孩子的作畫欲望,為孩子涂色做好前期準(zhǔn)備;在教師范畫的過程中,我緊扣目標(biāo),教孩子向一個(gè)方向來回涂,不涂到輪廓外;在孩子作畫過程中,建立一個(gè)和諧的氛圍,鼓勵(lì)孩子選自己喜歡的顏色大膽涂色;在優(yōu)美的音樂聲中教師的鼓勵(lì)下,孩子們表現(xiàn)自信,自如地運(yùn)用各種顏色進(jìn)行涂色。在展示環(huán)節(jié),我把孩子的作品貼在黑板上,讓孩子們欣賞和評價(jià),這樣孩子就可以在同伴面前說出自己的想法,無形中培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力;在最后我又以木偶來結(jié)束,整個(gè)活動前呼后應(yīng)。一個(gè)活動的最終目的在于讓孩子從中受益,美的感受,美的表現(xiàn),藝術(shù)活動的魅力,讓美走入孩子心中。

  當(dāng)然也有不足之處,在評價(jià)作品時(shí),我沒有照顧到未完成作品的孩子,這樣會傷到孩子的自尊心,我一定會牢記錯(cuò)誤,絕不再犯。

  舞蹈教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1。通過舞蹈資料的查閱,讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。(初步了解)

  2。通過對音畫舞的欣賞,了解舞蹈來源于生活,并能夠結(jié)合自身的感受運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。(接受)

  教學(xué)重點(diǎn):

  初步學(xué)會賞析舞蹈作品

  教學(xué)過程:

  一,導(dǎo)入

  教師用自身的肢體語言激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。

 。ㄅ湟魳泛彤嬅,師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。)

  二,舞蹈欣賞

  A,舞蹈片段《酥油飄香》,欣賞后提問:

  姑娘們在干什么?

  哪個(gè)民族的舞蹈? 你怎么知道?(有同學(xué)回答:從服裝上可以看出是藏族的)

  (打酥油,生隨音樂畫面動作模仿,引語:舞蹈來源于生活。)

  B,欣賞和討論

  出示各民族服裝

  師:既然舞蹈和服裝有關(guān)系,接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

  舞蹈--(有關(guān)系) 動作、服裝、燈光、音樂、隊(duì)形、道具

  三。創(chuàng)編

  1,欣賞三個(gè)有關(guān)水的'片段《小溪》《江河》《大!罚屚瑢W(xué)為它們?nèi)∶帧?/p>

  問:為什么這樣取,從哪里看出來的?

  ···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會。如:沒有明顯的節(jié)奏,動作很快等。

  師:除了動作和隊(duì)形,你還從哪里看出來小溪、江河、大海的特征?

  引導(dǎo)同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。

  隊(duì)形--漩渦

  大浪--引出道具沙巾,同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪

  2。試一試,模仿“海寧潮”

  同學(xué)八人一組進(jìn)行討論, 個(gè)別組上臺扮演,師生一起評價(jià)。

  3。展現(xiàn):海寧潮,合成作品

  4。小結(jié)

  四,生在歡快的音樂中舞出教室。

  舞蹈教案 篇3

  一、活動目標(biāo):

  1、在熟悉音樂曲式和性質(zhì)及初步學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈,動作符合節(jié)奏。

  2、激發(fā)幼兒探索欲望,發(fā)揮想象力、創(chuàng)造性。

  3、在邊敲邊跳的過程中體驗(yàn)集體舞的歡快情感。

  二 、活動準(zhǔn)備:

  會跳舞蹈、會基本舞步(進(jìn)退步.踮步.踏步.小碎步)、圖示譜。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬└惺芤魳,復(fù)習(xí)舞蹈。

  1、聽前奏回憶名稱:感覺怎樣?

  2、復(fù)習(xí)舞蹈。

  老師:我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的.活潑歡快、抒情優(yōu)美表現(xiàn)出來。

 。ǘ畤L試用鈴鼓的不同敲法來表現(xiàn)舞蹈。

  1、出示鈴鼓:可以怎么敲?可以怎么搖?(幼兒說出一個(gè)方法,老師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)一個(gè)方法。)

  2、出示圖示譜:哪里是敲,哪里是搖?(斷斷續(xù)續(xù)練習(xí)→完整集體配樂練習(xí)。)

  3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

  老師:我來跳舞,你們拿著鈴鼓和我一起跳,邊跳邊試試想想做什么動作時(shí)鈴鼓敲,怎么敲?又做什么動作時(shí)搖,怎么搖?

 。1)第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

  (2)第二遍老師按舞蹈順序提問,個(gè)別幼兒做出,老師重復(fù)后,再集體練習(xí)。(重點(diǎn)、難點(diǎn):敲肩、進(jìn)退步搖、在頭上方翻手腕敲。)

  (3)集體完整配樂練習(xí)二~三遍。

  (三)、節(jié)奏樂舞蹈的欣賞與練習(xí)。

  1、請兩位老師表演。

  2、請能力強(qiáng)的幼兒表演。

  3、集體表演。(創(chuàng)造性地模仿)。

  舞蹈教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過操縱木偶表演,感受木偶動作的特征,進(jìn)一步體驗(yàn)人的身體各部位都會動。

  2、體驗(yàn)與木偶共舞的快樂

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒人手自制木偶一個(gè)、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

  活動過程:

  一、木偶跳舞

  師:瞧!今天,小木偶來了,現(xiàn)在,請出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請出一個(gè)木偶)我們一起歡迎小木偶來為我們跳個(gè)舞。

  1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶

  師:小木偶表演的`真棒,現(xiàn)在小木偶有點(diǎn)累了,我們請他休息一會兒。

  2、提問:剛才你們看了小木偶的表演,你們發(fā)現(xiàn)木偶的動作和我們的有什么不一樣?

  3、(比較幾個(gè)動作)師小結(jié):小木偶只有大關(guān)節(jié)能動,他們的動作都有停頓和定格,而我們?nèi)司筒灰粯恿耍覀內(nèi)说母鱾(gè)小關(guān)節(jié)也能動,我們的動作柔軟、連貫。

  二、學(xué)做木偶舞

  1、幼兒聽音樂,學(xué)跳木偶舞——提問:小木偶除了會跳這些動作外,還會跳什么動作?

  2、幼兒自由討論表演

  3、個(gè)別幼兒表演

  三、游戲“拷貝不走樣”

  小木偶說我們的小朋友真聰明,現(xiàn)在,我的小木偶想請你們和他做個(gè)游戲給,你們愿意嗎?游戲的名稱叫“拷貝不走樣”,也就是說,我的小木偶做什么動作,你們的小木偶也要邊做邊說:“我們也來干什么”看看哪個(gè)小木偶學(xué)得最像。

  1、師生共同做游戲

  2、幼兒自由結(jié)伴操縱木偶玩游戲

  四、給小木偶拍照:

  師:小木偶會做那么多的動作,他想請我們幫他拍些照片,你們愿意嗎?那我們先請小木偶擺好姿勢,你們說請他做個(gè)什么動作呢?今天我們要給小木偶拍許多照片,所以一定要裝好膠卷,從左往右拍,照片不要拍得太大了,誰愿意來做攝影師?

  1、個(gè)別示范記錄方法(用單線條)

  2、幼兒記錄小木偶的動作,師巡回指導(dǎo):

  提醒幼兒先擺好木偶的動作,再記錄。相同的動作不要重復(fù)記。

  五、展示交流:

  互相交流:誰的木偶做的動作最多、最優(yōu)美。數(shù)一數(shù)我給小木偶拍了幾張照片,說一說:我的小木偶在干什么。

  舞蹈教案 篇5

  主要目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒能從不同的旋律、歌詞、動作中感受一些典型的少數(shù)民族歌舞,引發(fā)對少數(shù)民族表達(dá)方式的興趣。

  2、感受小組、集體初步合作編舞、跳舞的樂趣。

  活動過程

  (集體舞"愛我中華"進(jìn)場)

  一、講講、猜猜知道的少數(shù)民族(主要關(guān)注:幼兒是否能大聲地用有節(jié)奏的語言節(jié)奏、大膽地用各種肢體動作表達(dá)表現(xiàn)所知道的、所探索的少數(shù)民族。)

  1、師:能不能把你知道的少數(shù)民族大聲地告訴大家?如果加上動作就更棒了!

  2、師:我們再來玩猜猜少數(shù)民族的游戲。等會兒請你看一個(gè)動作或是一樣?xùn)|西來猜,也要用有節(jié)奏的話回答,行嗎?

  二、幼兒之間互相交流、互相學(xué)習(xí)(主要關(guān)注:師生間、幼兒間關(guān)于合作表演情況和方式的交流。)

  師:我們不但知道很多少數(shù)民族,還4個(gè)人一組一起編了少數(shù)民族的舞蹈,是嗎?不過每一組到底跳的是什么民族的舞蹈還是個(gè)秘密。今天我們就把小組編的舞蹈跳給大家看,請你猜猜到底是什么民族的.舞蹈?還可以互相學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。哪組先來試試?

  小結(jié):今天我們不但跳了自己排練的舞蹈,還學(xué)到了一些記舞蹈動作的好方法,學(xué)習(xí)了別人好看的舞蹈動作。

  三、集體跳各民族舞蹈(主要關(guān)注:

  1、幼兒能對前奏有敏感性以及能跟著音樂節(jié)奏自主地舞蹈。

  2、每個(gè)幼兒能否把學(xué)習(xí)到的新動作大膽地、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。)

  1、聽音樂順序排列少數(shù)民族圖片。

  2、集體跳各民族舞蹈。

  3、教師表演。

  尾聲:其實(shí)少數(shù)民族都是能歌善舞的,我們以后再聽聽其他少數(shù)民族的音樂,跳跳舞蹈,好嗎?

  舞蹈教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動作。

  2、通過新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動作。

  3、樂意跟隨音樂跳舞。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽》

  活動過程:

  一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。

  師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"

  二,播放音樂,做熱身運(yùn)動。

  師:"小朋友們,跟著老師一起動起來吧。"

  三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂。

  師:"老師接下來要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

  師:"小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊?它叫什么名字?《小籬笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過小籬笆的歌曲,小朋友們還會唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"

  四,教師剖析動作,幼兒學(xué)習(xí)動作。

  1,教學(xué)重點(diǎn):

  鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

  2,幼兒回憶動作。

  師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動作?"

  請幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動作,那么,老師剛才做這個(gè)動作的時(shí)候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞?是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對不對。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動作像不像小草在發(fā)芽。磕俏覀兌紒韺W(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動作好嗎?首先,小草還沒有發(fā)芽之前的動作是什么樣的?兩只手掌和在一起,放在身體的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開始長大,我們的兩只手慢慢的向上,在長大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長,我們的手,也要左右搖,來試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

  師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動作嗎?"

  3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作。

  師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的動作交給你們。"

  1x8 前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時(shí)踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,手微微張開。同時(shí)壓腕。

  師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,左腳要踮起來,往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開,當(dāng)腳踮起來的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開一點(diǎn)。同時(shí),我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來。好,我們來試一下。"

  1x8 雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來,向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

  師:"現(xiàn)在我們來學(xué)第一句歌詞的動作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆,那么,我們是怎樣用動作來表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動作來表示微風(fēng)的`。不過,老師的手是伸的高高的,在左右搖的時(shí)候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動作嗎?身體是怎么搖的?我們這個(gè)身體的動作和剛剛的動作時(shí)一樣的,只有手的動作改變了,身體往左邊搖的時(shí)候,手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

  1x8 雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來,往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。

  師:"那么,第二句歌詞是什么?把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動作來表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開,太開就不像一個(gè)家了。稍微的開一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),我們還要蹲下一點(diǎn),不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個(gè)動作,我們一起來學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來,右手伸的高一點(diǎn),左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來轉(zhuǎn),這樣會轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

  1x8 前四拍雙手高舉,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。

  師:"下一句歌詞太陽出來天氣暖,好,我們來表示太陽出來了,讓我們把雙手高高的舉起來,舉得開一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,看太陽出來了。接著,我們把手收回來,在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"

  1x8 雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動,身體同時(shí)一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。

  師:"再接下來一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽,這句歌詞的動作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過了,我們來回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"

  1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開始移到右邊,在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。

  師:"野外的小河流水啦這句歌詞中,小河流水你們會用什么動作表示?我用這個(gè)動作,把手伸起來,一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個(gè)動作,都練一練。做著兩個(gè)動作的同時(shí),手慢慢的向右邊移動,同時(shí)左腳踮起來,腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時(shí)右腳放下,左腳踮起來。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"

  1x8 雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動,同時(shí)身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。

  師:"籬笆的積雪融化啦我們來學(xué)一學(xué)這動作,小朋友們知道擦玻璃的動作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對著老師,你們只能看見手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動。在做這個(gè)動作的同時(shí),身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來。我們來做一遍,跟著歌詞再做一遍。"

  2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開,轉(zhuǎn)動手腕,同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動,右腳點(diǎn)地。

  師:"滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答這是最后兩句歌詞。動作也和簡單,我們來學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點(diǎn),,張開我的五個(gè)手指,然后轉(zhuǎn)動手,同時(shí)左腳踮起來,像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過來,左手舉高,右手低一點(diǎn),同樣張開手指轉(zhuǎn)動,這時(shí)我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來,跟著歌詞做一遍。"

  4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

  師:"好,我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來,那么,我們跟著音樂完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來。"

  5.讓幼兒單獨(dú)跳一遍舞蹈。

  師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"

  6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

  師:"現(xiàn)在,你們找一個(gè)好朋友來一起跳這個(gè)舞蹈,看一看是誰跳的根更好。"

  五.活動延伸:

  師:"小朋友們都學(xué)會了這個(gè)舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"

  舞蹈教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1、能用活潑的動作和愉快的情緒表現(xiàn)自己對歌曲和大自然的感受,發(fā)展小朋友的表現(xiàn)力。

  2、學(xué)習(xí)蹦跳步、等動作并能協(xié)調(diào)靈活地運(yùn)用。初步學(xué)跳第一段。

  3、通過欣賞、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)、表演等形式,激發(fā)小朋友參與舞蹈活動的興趣及熱愛自然和生活的積極情感。

  4、讓小朋友感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)在七彩陽光下快樂成長的美好情景,激發(fā)其對未來充滿美好的向往;

  活動難點(diǎn)

  能用活潑的動作表現(xiàn)自己對歌曲的感受,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

  能基本協(xié)調(diào)、連貫地完成第一段動作。

  活動準(zhǔn)備

  制作課件,錄制磁帶

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  師:孩子們,春天來了,今天老師帶你們?nèi)ヌで,好嗎?好!讓我們趕快出發(fā)吧!

  在《春天在哪里》的音樂聲中,集體表演基本步法隊(duì)形組合,進(jìn)入舞蹈場地。

  二、環(huán)境導(dǎo)入

  1、環(huán)境激發(fā),復(fù)習(xí)熱身 。

  2、師:孩子們,這兒真美!讓我們在這美麗的'地方,隨著動聽的音樂動一起來舒展一下身體吧。w復(fù)習(xí)地面基訓(xùn)組合)

  3、老師 播放課件,表演唱歌曲《七色光》。

  4、讓我們聽著這首歡快的歌,唱起來跳起來吧!”

  5、聽音樂啟發(fā)學(xué)生自由創(chuàng)編表演

  三、講解示范,新授動作

  1、教師示范

  師:看小朋友跳得這么開心,我也忍不住編出了一段動作,請大家看一看,老師這段舞蹈中,有哪些你們學(xué)過的舞步?(碎步、跑跳步)

  2、練習(xí)、蹦跳步

  3、教第一段動作,不斷幫助小朋友協(xié)調(diào)練習(xí)。

  4、聽音樂連貫鞏固、練習(xí)第一段動作。

  四、糾正表演,激發(fā)情感

  1、糾正小朋友練習(xí)中存在的問題

  2、指導(dǎo)小朋友連貫練習(xí)

  3、激發(fā)小朋友體驗(yàn)歌曲積極的情感和歡快的節(jié)奏,共同或分組表演第一段

  活動延伸

  回家表演給爸爸媽媽看。

  舞蹈教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、在看看、聽聽、說說中,理解故事內(nèi)容,能大膽想象并發(fā)表自己的意見。

  2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景,體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。

  設(shè)計(jì)思路:

  本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實(shí)踐研究》,樹葉隨處可見、隨地可取,本次活動我選擇樹葉作為素材,不僅是因?yàn)樗鼔蚓G色,而是此素材中寓含著一定的教育價(jià)值,樹葉碰到困難了,怎么辦?我們的幼兒會想到去關(guān)心、去幫助,盡自己的努力讓平凡甚至有點(diǎn)丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時(shí)這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會關(guān)愛、友好不謀而合。

  初冬,各種各樣的樹葉還是在不斷掙脫大樹媽媽的懷抱,飄飄揚(yáng)揚(yáng)的飛落下來!作為綠色花園單位的我們,在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的.就是各種各樣的樹葉,那么,滿地飄落的樹葉會想什么,會干什么呢?這些問題似乎常在孩子們的腦海里回旋!稑淙~的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā),描述了一個(gè)動人的故事。這一天,樹葉們要去參加一場歡樂的舞會,可是,就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時(shí)候,它們發(fā)現(xiàn)還有很多事情沒有準(zhǔn)備好……怎么辦?有一個(gè)本領(lǐng)強(qiáng)大的魔術(shù)師幫助了小樹葉,讓它們?nèi)缭敢詢數(shù)貐⒓恿诉@場盛會。樹葉們有什么困難,魔術(shù)師又是怎樣幫助它們的?這些懸念會一個(gè)個(gè)從孩子們的腦海里跳出來,從而吸引他們一直仔細(xì)的聆聽下去,最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時(shí)候,大家一定會露出欣喜的微笑,并情不自禁地和小樹葉們一起舞動。而這,便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

  活動準(zhǔn)備:

  1、收集各種樹葉。

  2、PPT課件。

  3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

  活動流程:

  PPT導(dǎo)入,引出主題——欣賞故事,分段理解——樹葉的舞蹈——延伸

  活動流程:

  一、PPT導(dǎo)入,引出主題

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過提問,讓孩子能夠從自己的角度出發(fā),遷移經(jīng)驗(yàn),大膽想象,結(jié)合自己對落葉的認(rèn)識來進(jìn)行描述。)

  畫面一:

  1、看一看樹上還有葉子嗎?其他的樹葉去哪兒了?

  2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢?

  畫面二:

  樹葉們聚在一起,在說些什么呢?

  二、欣賞故事,分段理解

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過分段欣賞,引發(fā)孩子對畫面的仔細(xì)觀察,激發(fā)幼兒能關(guān)心樹葉的變化,同時(shí)通過大膽想象樂意表達(dá)自己的所思所想。)

  畫面一:

  1、這里有幾片樹葉?

  2、這4片樹葉是一家人,你能分得出它們是誰嗎?(打招呼)

  3、猜一猜,這一家人聚在一起會說些什么呀?

  總結(jié):哦,原來,樹葉爸爸和媽媽在一起說:寶寶,讓我們一起去參加舞會吧!

  過渡提問:剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⒓游钑,樹葉寶寶一家也去了,還有誰也會去參加舞會呢?

  畫面二:

  這些樹葉也準(zhǔn)備去參加舞會呢,可是你覺得它們準(zhǔn)備好了嗎?能去參加舞會嗎?小樹葉沒有漂亮的衣服,心里越想越難過,小朋友們,你們有什么好辦法來幫助小樹葉嗎?

  畫面三:

  1、魔術(shù)師來了,"樹葉魔術(shù)師,變出新衣服,本領(lǐng)真正大"。

  2、他是誰?他來干什么?魔術(shù)師的本領(lǐng)真大,我們也來學(xué)學(xué)他的樣子(邊說邊做動作"變、變、變")

  3、變了嗎?你喜歡哪件新衣服,為什么?

  三、樹葉的舞蹈

  1、老師好像聽到有誰在哭,哎,是誰呢?它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

  2、它們也想?yún)⒓游钑,可是沒有漂亮的衣服,魔術(shù)師又忙,這可怎么辦?

  3、示范:小樹葉,請你躺在桌子上,我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服,變呀變,變呀變。(涂了一半)變好了,你們看,行不行?(為什么不行呢?)那老師就把剩下的一起完成吧,大家一起來說:變呀變,變呀變(涂好),好了好了,都好了!

  4、小樹葉急急忙忙地趕到舞會,跳起了歡樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎,那就快去請你們的小樹葉吧。

  5、幼兒操作。

  四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

  活動反思:

  本次活動幼兒非常感興趣,我想優(yōu)美的FLASH是一個(gè)原因,同時(shí),對于樹葉孩子們也都不陌生,所以孩子們有話可說。本次活動的價(jià)值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗(yàn)快樂的情緒,萌發(fā)樂意幫助他人的愿望。從孩子們的熱情參與中,我感受到他們樂于幫助的情感。

  當(dāng)然活動總是有很多不足的:

  難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的能力還是較弱的,所以只是讓他們簡單的打扮樹葉,但是對于我們的孩子都能順利完成,所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點(diǎn)難度,幫助樹葉添上動態(tài)的手和腳等,這樣就更能體現(xiàn)出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得非常有道理,是一個(gè)非常好的建議。

  舞蹈教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、感受音樂,激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  2、引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,新授腳尖前后點(diǎn)地動作。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  活動過程:

  一、出示課件,引起幼兒興趣。

  1、小朋友們,今日小熊一家請我們到他們家做客,你們想不想去呀?(播放《郊游》背景音樂,帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。)

  2、咦!小朋友,你們看這是到哪兒啦?噢!這是大森林,小熊的家就住在大森林里,你們看,這兒有什么?噢!有房子,看樣貌這是誰的家呀?你們猜一猜,我們一齊來看看這究竟是誰的家。(出現(xiàn)"小熊的家"字樣)噢!原先真是小熊的家,那你們再猜一猜,小熊的家里會有誰呢?幼兒自由說一下。

  3、依次出示小熊圖片,讓幼兒認(rèn)識小熊一家人,并用動作模仿出來。

 。1)邊看課件邊提問這是誰呀?熊爸爸是什么樣貌的呢?

 。2)哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢?

 。3)師:這又是誰呢?熊媽媽長的什么樣貌。

 。4)把熊媽媽的樣貌用動作表現(xiàn)出來,誰來?

 。5)這最終一位是誰?熊寶寶真可愛,誰來做一做熊寶寶可愛的樣貌呢?

  (6)真棒!我們一齊來模仿一下這些動作好不好?

  小結(jié):小朋友們編的動作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齊說,有誰呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊媽媽還有小熊,熊爸爸胖胖的,熊媽媽很苗條,還有小熊很可愛。

  二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

 。1)小熊的一家見到我們小朋友,可高興了,還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,你們想不想聽?

 。2)幼兒欣賞音樂

  提問:有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀?這是一首韓國歌曲,它講了三只小熊住在一間房子里,有熊爸爸、熊媽媽、小熊,熊爸爸胖胖的.,熊媽媽很苗條,小熊很可愛,一天一天在長大。

  噢!原先這么好聽的音樂里,還有一個(gè)好聽的故事,我們小朋友一邊講故事一邊再聽一遍音樂好不好?

  哎呀!這個(gè)音樂可真好聽,小朋友們聽了這個(gè)音樂,你們想干什么呢?(跳舞)

 。3)幼兒聽音樂隨意舞蹈,師邊說中文歌詞。

 。4)師小結(jié):小朋友們剛才跳的真棒!教師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞,你們想看我跳舞嗎?引出舞蹈《三只小熊》

  三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

  (1)播放音樂,教師舞蹈,幼兒欣賞;提醒幼兒要仔細(xì)看,看看你覺得教師的哪些動作做得好的。

  (2)幼兒欣賞后,教師提問。

  師:"剛才教師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀?展示給我們看一下。"(請幾名幼兒模仿)

  小結(jié):剛才幾位小朋友跳的感覺真好,那你們是不是都覺得教師跳的舞蹈不錯(cuò)呀?想不想學(xué)一學(xué)?

  四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

 。1)師邊說歌詞邊分解動作,幼兒齊練動作。

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。

 。3)全體幼兒隨音樂,完整地表演舞蹈。

 。4)預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

  五、幼兒隨音樂出教室。

  剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,夸我們都是能干聰明的好孩子,我們小朋友開心嗎?(開心)那我們跟小熊再見我們回家嘍!小熊再見!(隨《郊游》音樂出教室)

  舞蹈教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  從整體上訓(xùn)練學(xué)生,克服身體的自然狀態(tài),獲得正確的直立感,發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感,訓(xùn)練學(xué)生動作時(shí)所需的軟度、力度、開度。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  要注意教學(xué)方法,避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶,還要教會學(xué)生用正確的方法練習(xí),錯(cuò)誤的方法會讓訓(xùn)練適得其反。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)

  教學(xué)資料:

  一、介紹舞蹈基本功的作用:

  1、經(jīng)過練習(xí)可到達(dá)身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動重心的能

  2、開發(fā)智力,表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧,這是必要的,但不是唯一的.。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動作,而應(yīng)當(dāng)是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯,也就是不能死學(xué),學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,要發(fā)展形象思維,自由地、創(chuàng)造性地組合表演動作,直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。

  二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法:

  1、素質(zhì)訓(xùn)練:素質(zhì)訓(xùn)練是對初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生,對舞蹈的接觸不一樣,在理解與理解本事方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異,縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。

  2、形體訓(xùn)練:形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢,使身體各部位到達(dá)柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性,使整個(gè)動作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件,是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

  3、技巧訓(xùn)練:學(xué)生在有必須的身體素質(zhì)本事基礎(chǔ)上,進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有必須的難度,是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動作,教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的自身的本事、條件、特長來“因材施教”。訓(xùn)練中,以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主,力求到達(dá)穩(wěn)、準(zhǔn)、動作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

  4、舞姿訓(xùn)練:舞姿即身體的基本姿勢形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

  三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

  教學(xué)方法:示范法,講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。

  教學(xué)過程:

  1,向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學(xué)好舞蹈的基石。

  2,向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

  3,示范練習(xí)基本功的方法。

  4,讓學(xué)生模仿,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點(diǎn)和糾正。

  5,讓學(xué)生互相幫忙來完成軟開拉伸動作,同時(shí)配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體。

  6,由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動。

  舞蹈教案 篇11

  課 型:

  舞蹈藝術(shù)課

  總設(shè)計(jì)意圖:

  本教學(xué)設(shè)計(jì)以“參與體驗(yàn)、主動探索、積極實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”為主題,面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣,培養(yǎng)學(xué)生基本的舞蹈知識技能以及舞蹈藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價(jià)、交流與合作等多方面的藝術(shù)能力,使學(xué)生的生活情趣,形成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì),塑造健全人格,使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

  1、針對兒童“好奇”的年齡特點(diǎn),利用多媒體課件教學(xué),給學(xué)生豐富直觀的舞蹈片段欣賞,讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈中的美感和樂趣。

  2、對兒童“好動、善于模仿”的身心特點(diǎn),在播放小人拼圖和舞蹈片段的同時(shí),讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察來進(jìn)行模仿。

  3、隨著學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸增強(qiáng),在教學(xué)環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)學(xué)生自由想象,能通過看無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂及聽著音樂即興創(chuàng)編舞蹈動作。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過觀察小人拼圖,知道小人是用不同的圖形和線拼出來的,(七個(gè)小人拼圖是七個(gè)手位的小人動作)由舞蹈中的七個(gè)基本手位引出舞蹈,并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動作。

  2、通過幾個(gè)舞蹈片段的欣賞,讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動作、服裝、道具、音樂有關(guān)系的。

  3、舞蹈與動作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來進(jìn)行教學(xué)活動。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動作。

  4、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過觀看幾個(gè)舞蹈片段從服裝上知道是什么民族,并看各族服裝圖片猜出不同民族,簡單講解各民族的服裝特點(diǎn)。

  5、舞蹈與道具的關(guān)系。進(jìn)行了多做運(yùn)動、多參加體育項(xiàng)目是對自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育。

  6、舞蹈與音樂的關(guān)系。讓學(xué)生通過情境的親身感受,自己總結(jié)出舞蹈是和音樂有著密切的聯(lián)系。并能給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動作。

  7、通過一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動,知道舞蹈是編舞者通過對生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的;了解到舞蹈是來源于生活,來自我們身邊的藝術(shù)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的;

  2、學(xué)生對舞蹈能有初步的了解,知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容;

  3、簡單了解一些蒙族的基本動作以及服裝、音樂;

  4、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡單的舞蹈動作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生旋律問好!

  二、觀察導(dǎo)入

  1、師:大家的觀察能力怎么樣?模仿能力呢?好,那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖,問:都由什么拼出的小人?(圓、三角、線)

  2、師:用圖形和線又拼出幾個(gè)不用動作的小人,你們能觀看小人模仿出他的動作嗎?(學(xué)生模仿小人圖形的動作,是七個(gè)舞蹈手位的小人)由舞蹈的七個(gè)基本手位引出舞蹈。

  三、舞蹈與動作

  1、師做幾個(gè)舞蹈動作(蒙族動作),問是什么民族的?你是怎么知道的?由此了解到舞蹈離不開動作,舞蹈是通過動作來表現(xiàn)的。

  2、誰還知道蒙族的一些基本動作?教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點(diǎn)動作,如:硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。

  四、舞蹈與服裝

  1、大家跳的真好,下面老師播放幾段舞蹈片段,你除了從動作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來?播放漢、維、傣族等片段?春髮W(xué)生答說在服裝上能看出民族,并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。

  2、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說出其民族,然后教師對藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡單介紹。

  3、同學(xué)們對服裝了解了很多吧,每個(gè)民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的.特點(diǎn)。

  五、舞蹈與道具

  1、師:老師編創(chuàng)了一個(gè)舞蹈,可是還沒有取名字,請同學(xué)們幫老師給舞蹈取個(gè)好聽的名字好不好?(播放《小小乒乓球》舞蹈片段)

  2、取名展示,并提問為什么要這樣?為什么和乒乓球有關(guān)系?

  生:因?yàn)樘璧男∨笥咽掷锬弥古仪蚺摹熆偨Y(jié):他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容,在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到,有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的。

  3、拓展教育:由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球,乒乓球是我們國家的國球,是一種體育運(yùn)動項(xiàng)目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體,而她們所喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目就是打乒乓球;那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎?那你喜歡什么運(yùn)動項(xiàng)目?(學(xué)生自由答)師總結(jié),運(yùn)動能增強(qiáng)我們的身體素質(zhì),所以我們應(yīng)該多做運(yùn)動,多參加一些體育鍛煉。

  六、舞蹈與音樂

  1、師:有一群小鴨子就很喜歡游泳,它們正在小河邊舉行游泳比賽呢,你們想去看看嗎?(播放《群鴨戲水》舞蹈片段)

  2、“小鴨子”是誰扮演的?(生:小朋友)他們表演的象不象?那我們也來一起跳一跳吧。師生共同參與表演,師對白:在小河里,它們爭先恐后的往前游。哎?跳了半天,你們覺得少點(diǎn)什么嗎?(生:缺少音樂)噢,原來少了音樂。學(xué)生很自然地親身體會到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂了。

  3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段(蒙族),然后再播放兩段不同的蒙族音樂,讓學(xué)生通過觀察其動作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容,給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂。

  4、用另一段音樂讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作。最后教師總結(jié):舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式,音樂是舞蹈的靈魂。音樂是“聽得見”的舞蹈,舞蹈是“看得見”的音樂。

  七、舞蹈小結(jié)

  1、師小結(jié):其實(shí)舞蹈就是編舞者通過對生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過對生活的觀察創(chuàng)編了一個(gè)舞蹈,你們想欣賞嗎?看完要說出這個(gè)舞蹈是在生活中什么時(shí)候出現(xiàn)過的?學(xué)生跳《算盤交響曲》。學(xué)生自由答。(是在用算盤做題時(shí)出現(xiàn)的,第一次算錯(cuò)了不氣餒,又經(jīng)過努力終于算出來了。)

  2、師問:這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了?(動作、服裝、道具、音樂)[注:道具是算盤。]你們覺得老師對生活中觀察得仔細(xì)嗎?老師其實(shí)是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事,由此我們知道了,舞蹈就是來源于生活,來自我們身邊。

  課后探索與反思:

  在整堂課的教學(xué)活動中,我潛移默化的讓學(xué)生在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識內(nèi)容。而通過舞蹈片段的欣賞,讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂趣;并了解到舞蹈是來源于生活、來自我們的身邊,是現(xiàn)實(shí)生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一種呈現(xiàn)。每個(gè)環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識的內(nèi)容。注重激發(fā)學(xué)生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣,使每一個(gè)學(xué)生把舞蹈藝術(shù)的活動作為一件輕松、快樂、自由的事,全身心地投入其中,獲得精神上的享受。并在“不經(jīng)意間”同時(shí)得到舞蹈知識、技能的積累。

  通過考驗(yàn)學(xué)生的觀察能力,我采用了與圖畫相結(jié)合的導(dǎo)入形式來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并由學(xué)生對圖畫中小人拼圖的好奇心及學(xué)習(xí)興致來模仿出拼圖的動作,也就是舞蹈中的七個(gè)基本手位來引出本課的中心內(nèi)容――舞蹈。我感覺這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)效果是較好的,在一開始就能使學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生了一種興趣和想去知道并了解的學(xué)習(xí)欲望和好奇心,較成功的達(dá)到了教學(xué)目的和導(dǎo)入的效果。

  本節(jié)課并沒有分出大框進(jìn)行教學(xué),只是想在一整節(jié)課的多種教學(xué)活動中,從頭到尾潛移默化的進(jìn)行舞蹈基本知識的簡單滲透和了解。在教案設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的目的以及環(huán)節(jié)題目。我的設(shè)計(jì)想法是:一個(gè)是學(xué)生較小,另一個(gè)是課程標(biāo)準(zhǔn)不提倡理論化的教學(xué),所以我并沒有把每個(gè)環(huán)節(jié)的名稱制作到課件中去。而我是在課堂的每個(gè)活動中,讓學(xué)生通過欣賞或是模仿、表演等多種藝術(shù)形式活動中,簡單了解到關(guān)于舞蹈的一些基本內(nèi)容。而我的目的是在多種藝術(shù)活動形式下,潛移默化的和在不經(jīng)意間讓學(xué)生體驗(yàn)到舞蹈的美和了解到舞蹈的基本知識及技能。

  在最后的環(huán)節(jié),我是通過我在課下給幾個(gè)學(xué)生創(chuàng)編的一個(gè)舞蹈,在課上的時(shí)候以展示并做我本節(jié)課的總結(jié)環(huán)節(jié),因?yàn)檫@個(gè)舞蹈包括了我本節(jié)課的四個(gè)大內(nèi)容,也就是舞蹈與動作、與服裝、與道具、與音樂的聯(lián)系。而這個(gè)舞蹈是10個(gè)學(xué)生表演的,那天一個(gè)是在外校上的課,還有就是表演的學(xué)生不是一個(gè)班級的,所以在我上課的班只有4個(gè)學(xué)生參與表演,本來我認(rèn)為少了大部分的學(xué)生表演,在學(xué)生欣賞后會覺得舞蹈的內(nèi)容表現(xiàn)的很模糊或是根本看不明白舞蹈的內(nèi)容,我正要給學(xué)生們再講述一下舞蹈的內(nèi)容,可好多的學(xué)生都經(jīng)過認(rèn)真的欣賞并且出乎我意料的說出了舞蹈要表現(xiàn)的大概內(nèi)容,這說明我有點(diǎn)低估了學(xué)生的能力。其實(shí)課后我又反想,每一個(gè)學(xué)生都存有藝術(shù)潛力,而藝術(shù)又是一種情感的表達(dá),其魅力在于能給學(xué)生一個(gè)馳騁想象的空間。小學(xué)生的想象是多姿多彩的,用舞蹈、音樂、表演等一些藝術(shù)活動打開學(xué)生想象的閘門,培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維能力,挖掘出每位學(xué)生所具有的不同潛力,這就是我們做為一名藝術(shù)教師所要面對更要做到的重要職責(zé)。我會努力,在以后的教學(xué)過程中,繼續(xù)積極投身在藝術(shù)課教學(xué)工作中,盡所能地將綜合藝術(shù)的優(yōu)勢更好地體驗(yàn)到自己的教學(xué)中去,在實(shí)踐中探索,伴著新課程、新理念共同成長,進(jìn)步!

  舞蹈教案 篇12

  活動目標(biāo):

  1、熟悉音樂,合拍地跳舞,體會團(tuán)體舞中找朋友及跳舞動作的交替規(guī)律。

  2、遷移已有經(jīng)驗(yàn),替換舞步,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩人跳舞的對稱動作。

  3、體驗(yàn)與同伴一齊跳舞的愉快心境。

  活動準(zhǔn)備:

  《歡樂舞》音樂、手腕花。

  活動過程:

  一、聽音樂進(jìn)場,體驗(yàn)A段舞步規(guī)律。(4A)

  T:“寶貝們,伸出你的小手,抬抬你的小腳,讓我們聽聽音樂、跳跳舞吧!”(幼兒聽音樂進(jìn)活動室)

  1、教師喊節(jié)奏,幼兒按規(guī)律跳A段舞蹈。

  2、幼兒在口令結(jié)束后能找點(diǎn)站立。

  T:此刻請你們每人找個(gè)點(diǎn)站好,小手拍起來。

 。ㄒ魳吠#

  3、感受雙圓隊(duì)形,分清里圈和外圈。

 。1)T:“看看,我們此刻變成什么形狀了?”

 。2)T:“你是站在外面的圓上還是里面的圓上?外面的圓叫外圈,里面的圓叫里圈!

  4、討論如何移點(diǎn)。

  (1)T:“寶貝們,能不能想想辦法,讓我們里外兩個(gè)圓圈都轉(zhuǎn)動起來呢?”

  探索出每名幼兒沿著一個(gè)方向,往前走一個(gè)點(diǎn),讓我們的圓圈轉(zhuǎn)動起來。

  T:“對呀,只要每個(gè)小朋友沿著一個(gè)方向,往前走一個(gè)點(diǎn),讓我們的圓圈就會轉(zhuǎn)動起來。我們一齊試一試。”

 。2)教師示范一次移點(diǎn)的方法。

  T:“看教師是怎樣邊跳邊讓圓圈轉(zhuǎn)動的?”

 。3)幼兒原地練習(xí)。

  T:“請你們在原地練習(xí)一下。”

  二、感受《歡樂舞》音樂旋律,按規(guī)律跳A段舞蹈。

  1、幼兒跟著音樂一個(gè)人跳A段舞蹈。

  T:“我看你們都跳得很開心,讓我們一齊跳段歡樂舞,好嗎?注意:往前跳四步,到你前面一個(gè)點(diǎn)站好!保2A)

  2、兩兩結(jié)伴跳舞

  T:“我發(fā)現(xiàn)你們每次都是和同一個(gè)朋友跳舞,你們想不想和別的好朋友一齊跳?那我們能夠怎樣辦呢?

  T:“恩,外圈的小朋友往前跳一個(gè)點(diǎn),里圈的小朋友不要?jiǎng),在原地跳,這樣就能夠和別的小朋友跳舞。我們試一試!保4A)

  三、B段舞蹈“蝴蝶找花”

  1、幼兒欣賞B段音樂,自由說說自我的`情感體驗(yàn)和動作體現(xiàn)。

  T:“我們累了,讓我們在點(diǎn)上坐下,休息一會。聽,你覺得這段音樂怎樣樣?”(2B)

  T:“這是蝴蝶和小花在做拍手游戲呢,他們會怎樣做游戲?”

  2、在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上歸納、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”

  T:“讓我們變成美麗的蝴蝶和花,一齊做拍手游戲吧!

  “外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花!保4B)

  四、討論如何交換舞伴。

  1、T:“小蝴蝶們,前面還有許多漂亮的花兒呢,你們想找其他的花兒做朋友嗎?那小蝴蝶往前飛,小花要不要?jiǎng)樱俊?/p>

  討論出蝴蝶往前飛一個(gè)點(diǎn),花兒原地不動點(diǎn)頭等待新朋友。

  2、聽完整音樂,練習(xí)交換朋友。(4AB)

  五、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

  “蝴蝶和小花除了做拍手游戲,還會做什么游戲?”讓我們一齊來試一試。(4A)

  舞蹈教案 篇13

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。

  2、會根據(jù)歌詞自編簡單的舞蹈動作。

  3、激發(fā)幼兒的舞蹈情趣。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)踏跳步的基本舞步動作。

  難點(diǎn):

  學(xué)會基本動作要領(lǐng)。

  活動準(zhǔn)備星星裝飾圖片若干、音樂。

  活動過程一、音樂入場(活動前全身練習(xí))

  1、學(xué)大象(上肢運(yùn)動

  2、學(xué)小貓(體側(cè)運(yùn)動)

  3、學(xué)青蛙(跳躍運(yùn)動)

  4、學(xué)小鳥(整理運(yùn)動)教師導(dǎo)入:小朋友們,今日呀太空上的阿姨邀請我們?nèi)プ隹,可是她有一個(gè)小小的要求,

  要我們學(xué)小動物走上去(隨音樂進(jìn)入布置好的太空),還有呀不能大聲講話,不然太空阿姨生氣了下次就不請我們?nèi)ネ媪撕脝?

  二、談話、引出活動。

  師:小朋友們,你們都看到了什么?(星星)都有些什么顏色的'呢,(紅色、黃色、綠色、藍(lán)色等)小朋友們明白星星發(fā)亮的時(shí)候是什么樣的?像什么?(一閃一閃的,像眼睛)那小朋友們喜歡星星嗎?這么漂亮的太空,我們一齊來編個(gè)舞獻(xiàn)給小星星怎樣樣(花仙子)三、學(xué)習(xí)基本動作。

  1、教師引導(dǎo)幼兒自編動作。(星星是怎樣眨眼的,用動作表現(xiàn)等)

  2、教師組合部分動作。

  3、學(xué)習(xí)踏跳步。

  4、師生一齊唱一遍歌曲。

  5、教師將組合的動作示范一遍,幼兒隨教師反復(fù)練習(xí)。

  四、隨音樂團(tuán)體跳舞一遍。

  五、游戲結(jié)束。

  師:小朋友們,今日你們玩得開心嗎?我們一齊來做一個(gè)游戲(捉星星)。玩了這么久,星星阿姨也累了,我們該回去了。

  舞蹈教案 篇14

  設(shè)計(jì)意圖:

  "享受藝術(shù)、歡樂成長"是我園的辦園理念,我園中國舞課堂教學(xué)經(jīng)過幾年來的探索和研究,積累了必須的舞蹈教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過小班一年的舞蹈學(xué)習(xí),我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事,對音樂的感受本事也逐步增強(qiáng),能初步與同伴合作進(jìn)行表演。鑒于以上原因,我選擇并設(shè)計(jì)了本次舞蹈活動。期望經(jīng)過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

  活動中我以"感知舞蹈音樂,理解舞蹈資料,感受舞蹈動作,體驗(yàn)舞蹈情趣"為切入點(diǎn),利用形象化、游戲化的教學(xué)方式,讓孩子們簡便、愉快地的學(xué)習(xí)舞蹈。活動中,我一改以往教師片面追求舞蹈技能,一味進(jìn)行枯燥訓(xùn)練的'教學(xué)模式,而是把激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣放在首位,讓孩子們根據(jù)自我已有的生活經(jīng)驗(yàn)和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作,并愿意愉快地進(jìn)行表演。從而體驗(yàn)舞蹈教學(xué)給他們帶來的歡樂!

  活動目標(biāo):

  1、自主模仿舞蹈動作,并能隨音樂有節(jié)奏、完整連貫地舞蹈。

  2、學(xué)習(xí)提腰、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),并愿意積極參與動作表演。

  3、體驗(yàn)與同伴一齊舞蹈的歡樂。

  活動準(zhǔn)備:

  前期知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗(yàn)。

  2、幼兒已有壓垮的練習(xí)。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

  1、加菲貓圖片一張、錄音機(jī)、音樂磁帶。

  2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

  活動過程:

  一、復(fù)習(xí)組合,激發(fā)表演情緒。

  1、"今日,我們這兒來了許多的客人教師,讓我們一齊聽著音樂跳個(gè)舞來表示對他們的歡迎。"

  2、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

  二、觀察發(fā)現(xiàn),探索模仿動作。

  1、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知。

  "你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,猜猜會是誰呢?"(出示加菲貓)"你看到的加菲貓有什么特點(diǎn)?誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢?""到底是不是這些原因呢?讓我們聽聽音樂里是怎樣說的?""看,到此刻它還在打瞌睡呢?誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌"

  2、播放音樂、完整欣賞。

  "剛剛小朋友模仿得可真棒,教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的?我模仿的怎樣樣?你最喜歡我跳的哪個(gè)動作?"

  3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

 。1)探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領(lǐng)。

  "你喜歡哪個(gè)動作?加菲貓?jiān)诖蝾臅r(shí)候,小腰有什么變化呢?誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡?"

 。2)跟音樂分段模仿。

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