有關(guān)力的教案模板六篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的力的教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
力的教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)團(tuán)圓、搓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
2、喜歡參加泥工活動(dòng),愿意和同伴進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、人手一份油泥(彩色),紅豆、短牙簽,白紙、皺紋紙、水彩筆、彩紙等。
2、動(dòng)物園場(chǎng)景一副。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng) 師:孩子們我們今天一起去動(dòng)物園玩好嗎?幼兒隨音樂(lè)如:小鹿跳跳跳,小烏龜爬爬爬等等來(lái)到動(dòng)物園。師;動(dòng)物園到了,呀。ㄗ黧@訝狀)小動(dòng)物都到哪里去了?你們知道小動(dòng)物到哪里去了嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小熊貓吧!師;原來(lái)是大家不愛(ài)護(hù)環(huán)境,動(dòng)物園里變的不美了,所以小動(dòng)物們都離開(kāi)了動(dòng)物園,我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園,將小動(dòng)物們請(qǐng)回來(lái)好嗎?動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物呢?(熊貓、鴨子、猴子````)
師:我們一起看看熊貓長(zhǎng)的什么樣?熊貓有圓圓的身體,圓圓的腦袋,胖乎乎的,熊貓又是由什么顏色組成的呢?(是由黑色和白色組成的) 師:熊貓用油泥怎樣做出來(lái)呢?先將泥團(tuán)圓搓長(zhǎng),然后分泥,白色的泥做身體,將分好的泥團(tuán)圓,然后用牙簽將他們連接起來(lái),熊貓的頭和身體就做好了。熊貓的眼睛和四肢是什么顏色的呢?(是黑色的) 對(duì)了,我們用黑色的油泥做四肢和眼睛,這樣一只可愛(ài)的大熊貓就做好了(出示成品) 再看看這又是什么小動(dòng)物呢?(大象)大象長(zhǎng)什么樣呢?大象有胖胖的身體,耳朵象一把大扇子,腿象四根粗粗的棍子,大象還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和細(xì)細(xì)的尾巴呢。怎么做呢? 我們還是先分泥,一塊做身體,另一塊做四肢、鼻子、耳朵,看一只大象就做好了!
2、交代要求,幼兒操作
我們一起來(lái)打扮動(dòng)物園好嗎?第一組的小朋友是折牽牛花,折的時(shí)候要邊對(duì)邊,角對(duì)角,比一比誰(shuí)折的好看。 第二組的小朋友是做大樹(shù)的,我們將葉子貼在樹(shù)枝上,美化動(dòng)物園的環(huán)境。 第三組的小朋友是做小草的,沿著小草的輪廓剪下來(lái) 第四組的小朋友是做小動(dòng)物的,比一比誰(shuí)做的小動(dòng)物多又象 幼兒操作教師指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)第四組
3、總結(jié)評(píng)價(jià)
力的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):訓(xùn)練幼兒平衡能力,培養(yǎng)幼兒相互幫助的品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:若干沙袋
活動(dòng)方法:幼兒每人一個(gè)沙袋放在頭頂上,然后繞著某一地點(diǎn)保持平衡地行走。教師發(fā)布口令,要求幼兒雙腳跳、單腳跳,倒退、加速等,以改變游戲者的行動(dòng)方式和速度。如果頭上的沙袋掉下來(lái),那么該幼兒就必須定住不動(dòng)。其他幼兒在保持自己沙袋不掉落的情況下,拾起沙袋并將其放回“被定人“的頭頂,使其恢復(fù)自由。
活動(dòng)規(guī)則:小班幼兒保持平衡走,中、大班幼兒可在保持平衡的同時(shí),穿插倒退、跳躍、加速等。
開(kāi)燈關(guān)燈
---平衡能力
活動(dòng)目標(biāo):提高幼兒平衡能力。
活動(dòng)方法:幼兒在場(chǎng)地一端站好。游戲開(kāi)始,大家一起往場(chǎng)地另一端走,邊走邊說(shuō):“開(kāi)開(kāi)燈,關(guān)上燈,天黑了,要用燈。”接著,教師說(shuō):“關(guān)燈”幼兒馬上停步并閉上眼睛。然后教師又說(shuō):“開(kāi)燈”。這時(shí),幼兒睜開(kāi)眼睛向前走,這樣反復(fù)進(jìn)行,直走到場(chǎng)地另一端為止。
規(guī)則:必須聽(tīng)教師的信號(hào)做閉眼停步或睜眼向前走。
小轉(zhuǎn)椅
----平衡能力
活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒平衡能力。
活動(dòng)方法:兩個(gè)幼兒一組,相對(duì)站立。兩人都伸出左臂(或右臂),手相握。游戲開(kāi)始,兩人邊說(shuō):“小轉(zhuǎn)椅,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),說(shuō)轉(zhuǎn)它就轉(zhuǎn),說(shuō)停它就!边呿樢粋(gè)方向轉(zhuǎn)圈走動(dòng)。說(shuō)完最后一句,兩人要馬上站穩(wěn)并用另一只手相互擊掌。
規(guī)則:念完兒歌要馬上站穩(wěn),用另外一只手互相擊掌。
提示:此游戲可兩兩三三分散玩。
游戲熟悉后要求閉眼睛,擊掌時(shí)可以睜開(kāi)眼睛。
迷迷轉(zhuǎn)
----平衡能力
活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒平衡能力。
活動(dòng)方法:幼兒兩臂側(cè)平舉,在原地旋轉(zhuǎn),邊轉(zhuǎn)邊念兒歌:“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),大風(fēng)吹來(lái),快快站!碑(dāng)念到“站”字使,幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。
提示:每回最多轉(zhuǎn)3圈,以防止幼兒頭暈跌倒。
風(fēng) 車
----平衡能力
活動(dòng)目標(biāo):發(fā)展幼兒平衡能力。
活動(dòng)方法:全體幼兒當(dāng)風(fēng)車,聽(tīng)教師發(fā)出的信號(hào)轉(zhuǎn)動(dòng)。如說(shuō)“小風(fēng)車”,就原地轉(zhuǎn);“大風(fēng)車”,張開(kāi)雙臂轉(zhuǎn);“風(fēng)大了”就轉(zhuǎn)得快;“風(fēng)小了”,則轉(zhuǎn)得慢;“風(fēng)停了”,可蹲下休息……
幼兒分成四組進(jìn)行,誰(shuí)做錯(cuò)了,就暫時(shí)站出隊(duì)伍,游戲結(jié)束,站出隊(duì)伍少者為勝。
提示:與發(fā)出信號(hào)轉(zhuǎn)得不一致的幼兒要暫時(shí)停止游戲。教師注意掌握幼兒轉(zhuǎn)的圈數(shù),每次2——3圈即可。
力的教案 篇3
(一)教材:人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊(cè)
(二)教學(xué)要求
1.知道利用浮力使物體上浮、下沉、懸浮或漂浮的原理。
2.知道輪船、氣球、氣艇、潛水艇的浮沉原理。
(三)教具:鐵塊、木塊、廢牙膏皮、玻璃水槽、水、自制潛水艇模型(12-11小實(shí)驗(yàn))。
(四)教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)提問(wèn):
1.浮在水面上的木塊沒(méi)入水中部分的體積是50厘米3,它在水面上的體積是25厘米3。求:它受到的浮力多大?它的質(zhì)量多大?木塊的密度是多大?(出示小黑板,并畫有圖12-5示意圖)
要求每個(gè)學(xué)生在練習(xí)本上演算。由一名學(xué)生板演。演算完畢,教師講評(píng)。
2.物體的浮沉條件是什么?
物體浸沒(méi)在液體中:下沉,F(xiàn)浮G物;懸浮,F(xiàn)浮=G物。物體漂浮在液面上的條件是:F浮=G物。
追問(wèn)并演示:實(shí)心鐵塊在水中下沉,木塊在水中上浮,試比較鐵和木塊與水密度的關(guān)系。
教師啟發(fā)學(xué)生答出:
鐵塊浸沒(méi)在水中下沉,
∴F浮 G排水 ρ水·g·V排<ρ鐵·g·V鐵。 ∵鐵塊浸沒(méi)水中,V排=V鐵,∴實(shí)心鐵塊的密度大于水的密度,鐵塊下沉。 同理可得出,ρ木<ρ水,木塊浸沒(méi)于水中,木塊重比它排開(kāi)的同體積的水重小,木塊在水里受到的浮力大于木塊重,所以上浮。最后浮出水面,漂浮在水面上。 二、進(jìn)行新課 1.新課引入 提問(wèn):實(shí)心鐵塊密度大于水的密度,下沉?煞褡屆芏缺人蟮蔫F塊在水中上浮或漂浮在水面? 啟發(fā)學(xué)生回答:輪船是鋼板焊成的,采用空心的辦法,使物體的密度小于水,它就可以浮在水面。 演示:把卷緊的牙膏皮放入水中,放手后可觀察到它下沉。空心的牙膏皮能漂浮在水面上。 小結(jié)并板書: 三、浮力的利用 1.采用“空心”的辦法增大可以利用的浮力” 問(wèn):用樹(shù)干挖空制成的獨(dú)木舟的好處是什么?看課本圖12-9。 答:減小重力,可以多裝貨物,增大了可利用的浮力。 2.輪船 、賳(wèn):輪船為什么能浮在水面? 學(xué)生答出:采用了把它做成空心的辦法,使它能夠排開(kāi)更多的水,增大浮力,使輪船能漂浮在水面上。 ②介紹輪船的大小用排水量表示。 排水量:輪船滿載時(shí)排開(kāi)的水的質(zhì)量。 以上兩問(wèn)題、邊講邊板書。 板書: “2.輪船: ①把密度大于水的鋼鐵制成空心的輪船,使它排開(kāi)更多的水而浮在水面上。 、谂潘浚狠喆瑵M載時(shí)排開(kāi)的水的質(zhì)量。單位是噸! ③計(jì)算課本P12-8輪船一段中的問(wèn)題。 學(xué)生板演,其他學(xué)生自己演算,教師講評(píng)。 、茌喆瑥暮铀?cè)牒@,它受到的浮力大小有無(wú)改變?它的排水量是否改變? 學(xué)生回答,教師小結(jié):輪船從河水駛?cè)牒@,因(yàn)樗瞧顟B(tài),所受浮力大小等于船重,因此受到的浮力大小不改變。它的排水量也是不變的。追問(wèn):輪船從河水駛?cè)牒@锸歉∑鹨恍┻是沉下一些? 答:輪船將浮起一些。輪船從河水駛?cè)牒K,它受到的浮力不變,即排開(kāi)的河水重和海水重相同。但海水密度大于河水密度,因此,輪船排開(kāi)海水的體積小于它排開(kāi)河水的體積,所以輪船將浮起一些。 3.潛水艇: 問(wèn):采用什么方法可以使?jié)撍聺、懸浮在水中或浮出水面?/p> 演示:潛水艇小實(shí)驗(yàn),簡(jiǎn)介裝置,進(jìn)行演示。 看課本圖12-13,圖12-14。重點(diǎn)觀察潛水艇的水艙及水艙中水的多少對(duì)潛水艇浮沉的影響。 學(xué)生回答、教師小結(jié): “下潛”:向潛水艇水艙中充水,潛水艇逐漸加重,潛水艇重大于它受到的浮力,就逐漸潛入水中。 “懸浮”:當(dāng)水艙中充滿水時(shí),潛水艇重等于浮力,潛水艇可以懸浮在水中。 “浮出水面”:用壓縮空氣將水艙中的水排出一部分,潛水艇變輕,潛水艇重小于它受到的浮力,從而浮出水面。 板書:3.潛水艇:潛水艇的下潛和上浮是靠改變自身重來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 4.氣球和氣艇: 看課本圖12-15,圖12-16,并閱讀課文。 問(wèn):節(jié)日氣球、熱氣球、飛艇,其體內(nèi)充的是什么氣體?這種氣體的密度比空氣的密度大還是。克鼮槭裁茨軌蛏? 答:節(jié)日氣球或攜帶氣象儀器的高空探測(cè)氣球里充的是氫氣或氦氣;熱氣球充的是被燃燒器燒熱而體積膨脹的熱空氣;飛艇中充的是氫氣或氦氣。這些氣體的密度比空氣的密度小。由于氣球或飛艇的總重小于氣囊排開(kāi)的空氣重,即重力小于浮力,氣球和飛艇就能上升。當(dāng)上升到一定高度,由于越高空氣密度越小,它受到的浮力變小,浮力等于重力時(shí),它就不再上升,停留在這個(gè)高度。請(qǐng)你想一想,如果這是個(gè)載人的帶吊籃的氣球,為了使乘客返回地面,你打算采用什么辦法? 板書:4.氣球和飛艇,體內(nèi)充有密度小于空氣的氣體(氫、氦、熱空氣)。 三、總結(jié)本節(jié)學(xué)到的重點(diǎn)知識(shí)。 四、布置作業(yè):本節(jié)課文后的練習(xí)第1、2、3、4、5題。 提問(wèn):是什么原因使筷子能將米甚至杯子都提起來(lái)呢? 知道摩擦力是什么?設(shè)問(wèn):同學(xué)們,桌上有一個(gè)裝有滿米的玻璃杯,還有一只筷子,你能用筷子將杯子離開(kāi)桌面嗎? 老師播放:筷子提米的實(shí)驗(yàn)。 提問(wèn):是什么原因使筷子能將米甚至杯子都提起來(lái)呢? 1.設(shè)問(wèn):摩擦力是什么? 在什么情況下會(huì)產(chǎn)生摩擦力呢!下面我們通過(guò)幾個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)。 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn))。 1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉放在木板上的木塊。(木塊不動(dòng)) 2)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在木板上滑動(dòng)。 3)將木塊下放幾支圓珠筆芯,仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊運(yùn)動(dòng)。 提問(wèn):彈簧測(cè)力計(jì)有什么共同的特點(diǎn)?為什么呢?你能作何猜想?積極思考,回答問(wèn)題。 觀察現(xiàn)象,思考。 (小組討論后)回答問(wèn)題。 做實(shí)驗(yàn): 1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉放在木板上的木塊。(木塊不動(dòng)) 2)用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊在木板上滑動(dòng)。 3)將木塊輪下放幾支圓珠筆芯,仍然用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車運(yùn)動(dòng)。 觀察彈簧測(cè)力計(jì),有示數(shù),猜想可能有其它的物體 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步懂得保護(hù)視力的重要性。 2.了解學(xué)習(xí)-些保護(hù)視力的有關(guān)常識(shí),逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1.提供一本可供教師講故事用的大圖書《倒霉的大近視限》 2.提供做游戲用的眼罩。 3.“幼兒看電視時(shí)間”記錄卡。 4.與幼兒共同制作保護(hù)視力安全圖或“公約”圖。 提供有關(guān)材料:現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷(反面)膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。 活動(dòng)流程 感知討論 操作實(shí)踐 強(qiáng)化鞏固 1.引導(dǎo)幼兒感知、討論有關(guān)“近視眼”的問(wèn)題。 建議教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際,循序漸進(jìn)地開(kāi)展以下-些活動(dòng)。 活動(dòng)-:在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》,并提供錄音,供幼兒閱讀。 活動(dòng)二:?jiǎn)l(fā)幼兒觀察、了解周圍一些“近視患者”的生活,學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便,有哪些困難,以及形成“近視眼”的原因。 活動(dòng)三:帶領(lǐng)幼兒共同訪問(wèn)幾位“近視患者”,或請(qǐng)他們來(lái)到幼兒園,講講自己的“苦惱”。 活動(dòng)四:擇時(shí)開(kāi)展討論活動(dòng): 設(shè)問(wèn):你周圍有哪些人也是“倒霉的近視眼”?他們?cè)谏睢⒐ぷ、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便?碰到過(guò)哪些不愉快的事?遇到哪些困難?“近視眼”不能干哪些工作,為什么?他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的?“近視眼”能不能從小預(yù)防?怎樣預(yù)防? 2.以集體或分組的形式,開(kāi)展操作實(shí)踐活動(dòng)。 活動(dòng)一:《學(xué)學(xué)、做做》 結(jié)合-些用眼要求較高的活動(dòng),向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中保護(hù)視力的常識(shí),幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐?磿、書寫或繪畫時(shí),要有正確的坐姿和握筆姿勢(shì),眼睛離視物30厘米左右。(可讓幼兒坐在桌前學(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上,將小臂和手掌伸直,中指點(diǎn)到鼻尖或額頭,即距離30厘米左右)。 不在過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品。(可與幼兒共同看一看、找一找,活動(dòng)室的哪些部位光線過(guò)強(qiáng)。過(guò)弱,不宜開(kāi)展上述活動(dòng))。 看書、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間,每次約30~45分鐘,進(jìn)行這些活動(dòng)后,最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒。(教幼兒學(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘,或看時(shí)鐘來(lái)控制時(shí)間)。 不躺著、走著,或者在動(dòng)蕩的車廂里看書。(可演個(gè)小小啞。。 活動(dòng):《看電視和玩游戲機(jī)》。 在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機(jī)前介紹保護(hù)視力的常識(shí),鼓勵(lì)幼兒積極實(shí)踐。盡可能坐在電視機(jī)的正前方,距離不小于2米。 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解貝聿銘大師在建筑設(shè)計(jì)方面所取得的巨大成就。 2.理解并初步運(yùn)用記敘、描寫、說(shuō)明、議論相結(jié)合的寫作方法。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中所表現(xiàn)出來(lái)的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛(ài)國(guó)之心。 【學(xué)法指導(dǎo)】 本篇課文篇幅比較長(zhǎng),應(yīng)讓學(xué)生在課前充分地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容,爭(zhēng)取能夠理清文章的脈絡(luò),并注重本文多種寫作方法的結(jié)合。 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 字音互填,并將你認(rèn)為重要的字詞寫在下面的橫線上。 晶瑩剔透( ) 勘察( ) 貝聿銘( ) 軒然大波( ) 遺shuāng( ) 初生之dú( ) lín( )選 yíng( )系 水 xiè( ) diàn( ) 定 2.細(xì)讀課文,思考:與前面三篇文章相比,本文在寫作上有哪些亮點(diǎn)? 3.文章介紹了貝聿銘獲得的榮譽(yù)和藝術(shù)成就主要有哪些?(按時(shí)間順序列舉) 4.讀完文章,你有疑問(wèn)嗎?請(qǐng)將你的疑問(wèn)寫在下面的橫線上。 疑問(wèn): 二、課堂助學(xué) 1.導(dǎo)入。 2.各小組交流預(yù)習(xí)情況并展示 3.學(xué)習(xí)研討 。1)文章開(kāi)頭兩段寫的是什么內(nèi)容?這兩段在全文中起什么作用? 。2)文章的三個(gè)小標(biāo)題是按照什么順序來(lái)安排的? (3)貝聿銘建筑設(shè)計(jì)的總體特點(diǎn)是什么?(可以用文中的.語(yǔ)句回答,也可以根據(jù)文段內(nèi)容自己概括。) (4)本文是一篇人物通訊,但貝聿銘是一個(gè)建筑大師,因此不能不寫他的建筑設(shè)計(jì),為了表現(xiàn)他設(shè)計(jì)的藝術(shù),作者綜合運(yùn)用了描寫、說(shuō)明、議論等表達(dá)方式,試各舉一例加以賞析。 4.再讀課文,思考:本文是一篇人物通訊,為什么不以人名為題,而是以“展示華夏文化魅力”為題呢? 5.師生質(zhì)疑、解疑。 6.請(qǐng)用一句話總結(jié)本節(jié)課你的所得。 三、課堂鞏固 閱讀下面語(yǔ)段,回答問(wèn)題。 20世紀(jì)70年代初,貝聿銘首次回到闊別近40年的祖國(guó)探親觀光,心中有無(wú)限的感慨。以后他又多次來(lái)到中國(guó)。他在海外曾深情地說(shuō)過(guò):“我的根在中國(guó)! 中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù),在貝聿銘的心中留有極其深刻的印象。有人曾問(wèn)他:“貝老,您相信風(fēng)水嗎?”“建筑師都相信風(fēng)水的,不是迷信的風(fēng)水,風(fēng)水有好幾種,比如說(shuō)我們建筑要擺房子,要背山傍水,這也是風(fēng)水。我覺(jué)得風(fēng)水我們應(yīng)該相信的,可是風(fēng)水要是弄得太過(guò)分一點(diǎn),那就變成迷信了,這個(gè)我反對(duì)。”他這樣坦誠(chéng)地亮明個(gè)人的觀點(diǎn)。蘇州庭園的長(zhǎng)廊曲徑、假山水榭,尤其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相成的格局,以及光影美學(xué)的運(yùn)用,在他數(shù)十年的建筑設(shè)計(jì)生涯中,都有軌跡可尋,而坐落在北京香山公園內(nèi)新建的香山飯店,更是他將現(xiàn)代建筑藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)建筑特色相結(jié)合的精心之作。 1978年,他謝絕了一個(gè)在故宮附近設(shè)計(jì)高樓的邀請(qǐng),而選擇了遠(yuǎn)離市區(qū)的香山飯店的設(shè)計(jì)。他提出,應(yīng)嚴(yán)格控制北京古城區(qū)的建筑高度,以保持從故宮向外平緩開(kāi)闊的空間格局。接受了香山飯店的設(shè)計(jì)任務(wù)后,他不但多次到香山勘察地形,攀登峰頂,俯覽周圍環(huán)境,而且不辭勞苦地走訪了北京、南京、揚(yáng)州、蘇州、承德等地,考察當(dāng)?shù)氐拇蠼ㄖ蛨@林,最后采取了建筑一系列不規(guī)則院落的布局方式,使它與周圍的水光山色、參天古樹(shù)融為一體。因此,這座新建的香山飯店,就像一個(gè)內(nèi)秀的姑娘,初看似乎貌不驚人,但是愈看就愈會(huì)感到她輕妝淡抹的自然美。 與過(guò)去設(shè)計(jì)的那些摩天大廈相比,香山飯店的規(guī)模并不算大,但是貝聿銘說(shuō):“香山飯店在我的設(shè)計(jì)生涯中,占有重要的位置,我下的功夫,比在國(guó)外設(shè)計(jì)某些建筑高出十倍!彼說(shuō):“我們不能每有新建筑都往外看,中國(guó)建筑的根還在,還可以發(fā)芽。當(dāng)然,光尋歷史的根還是不夠的,還要現(xiàn)代化。有了好的根可以插枝,把新的東西、能用的東西,接到老根上去。從香山飯店的設(shè)計(jì),我企圖探索一條新的道路:在一個(gè)現(xiàn)代化的建筑物上,體現(xiàn)出中國(guó)民族建筑藝術(shù)的精華! 1.結(jié)合語(yǔ)境解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。 (1)我的根在中國(guó)。 (2)中國(guó)建筑的根還在,還可以發(fā)芽。 (3)貝老,您相信風(fēng)水嗎? 。4)建筑師都相信風(fēng)水的…… 2.貝聿銘設(shè)計(jì)“香山飯店”從中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中汲取了哪些營(yíng)養(yǎng)? 3.文中加線的這句話的意思是 4.張明敏一曲《我的中國(guó)心》曾經(jīng)唱紅大江南北,它道出了千千萬(wàn)萬(wàn)海外游子共同的心聲:我們的根在中國(guó)。試想:20世紀(jì)70年代,當(dāng)貝聿銘首次回到闊別多年的祖國(guó),心中有無(wú)限的感慨,你能想象出他內(nèi)心的感受嗎?請(qǐng)用一段話描述他當(dāng)時(shí)的心理 【有關(guān)力的教案模板六篇】相關(guān)文章: 有關(guān)力的教案范文六篇01-09 關(guān)于力的教案模板9篇01-15 力的教案模板集合6篇01-18 力的教案模板集合7篇01-26 【推薦】力的教案4篇01-04 【熱門】力的教案4篇01-02 力的教案合集五篇12-23 物理教案-彈 力01-25 力的教案匯編十篇01-07 力的教案合集七篇01-23力的教案 篇4
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