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主題資料包:有用的水

時(shí)間:2022-01-25 18:20:25 教案 我要投稿

主題資料包:有用的水

  第一部分:周圍的水

主題資料包:有用的水

  1、我知道的傘

  2、不同的傘

  3、大傘與小傘(故事)

  4、雨傘(線描畫)

  5、小花傘(音樂活動(dòng))

  6、我喜歡的傘

  7、裝飾-----美麗的傘

  8、有魔力的傘

  9、水在哪里

  10、小土坑

  第二部分:水真有用

  1、水使我們變清潔

  2、洗澡(自編故事、給玩具洗澡)

  3、關(guān)緊水龍頭

  4、著火時(shí)怎么辦(區(qū)角活動(dòng))

  第三部分:和水做游戲

  1、賣汽水(區(qū)角活動(dòng))

  2、做飲料(區(qū)角活動(dòng))

  3、幫水搬家(故事)

  4、豆豆發(fā)芽(自然角)

  5、開小船(區(qū)角活動(dòng))

  第一部分:周圍的水

  前言:

  天正好下雨,有幾個(gè)孩子帶來了自己的雨傘,只聽見孩子們?cè)谝黄馉?zhēng)論著,“我的小傘比你的漂亮,傘上有兩只小耳朵!”“我的傘上有許多花紋!”“我的傘是粉紅色的!”“我的傘柄有勾的!”……“哇,你們的傘真漂亮,那就請(qǐng)你們來介紹介紹你們的傘吧!”帶傘來的小朋友很自豪地介紹起自己的傘來,說得沒有傘的小朋友心理癢癢的,“我也有傘,我明天也帶來!”“我也要帶來!”

  第二天,我們班級(jí)里又多了許多小傘,不光有雨傘,還有好多玩具傘、工藝傘,于是根據(jù)孩子們的興趣,我們就先進(jìn)入了《水真有用》這一主題的第二部分“周圍的水”,從“傘”開始入手。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)一:我知道的傘

  活動(dòng)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活中常見的傘,感受傘與我們現(xiàn)代生活的密切關(guān)系。

  活動(dòng)過程:

  根據(jù)孩子們談?wù)摰摹皞恪钡脑掝},我把小朋友們自己帶來的小雨傘掛起來,孩子們網(wǎng)上找來的傘的圖片貼起來,使孩子們不僅了解到傘的種類繁多,(有雨傘,還有工藝傘、玩具傘、海灘傘、降落傘),同時(shí)又了解到不同的傘有不同的功用。

  活動(dòng)效果:

  來園和離園時(shí)間,幼兒看著實(shí)物、圖片,興奮地向同伴、教師介紹自己認(rèn)識(shí)的傘,顯得十分自豪。在活動(dòng)中,幼兒的語言表達(dá)能力提高了,自信心也隨之增強(qiáng)。

  活動(dòng)二:不同的傘

  目標(biāo):嘗試比較傘的不同

  準(zhǔn)備:收集不同的傘

  過程:一、說說自己帶來的傘

  二、比較傘的不同

  1、 比較傘的不同式樣

  2、 比較傘的不同手柄

  3、 比較傘的不同顏色、圖樣

  三、嘗試打開不同的傘

  活動(dòng)三、大傘與小傘

  (一)故事《大傘與小傘》

  目標(biāo):喜歡聽這一故事,感知大小的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

  準(zhǔn)備:圖片故事、大傘與小傘

  過程:一、教師與幼兒一起邊看圖書邊講故事“大傘與小傘”

  二、討論:1、為什么田鼠和黑熊帶的傘有不同大?

  2、田鼠和黑熊的傘互換一下會(huì)怎樣呢?

  3、四個(gè)伙伴和傘的時(shí)候用的是田鼠的傘,又可能

  會(huì)發(fā)生什么情況呢?

  三、故事表演:合傘

 。ǘ﹤愕拇笮

  目標(biāo):1、比較傘的大小、高矮。

  2、體驗(yàn)探索的樂趣。

  準(zhǔn)備:幼兒帶來的傘

  過程:一、比較自己傘的高矮。

  1、教師:今天傘寶寶要舉行各自大賽,想請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員,看看它們的個(gè)子誰最高,誰最矮。

  2、幼兒自由操作活動(dòng)。

  有的把兩把傘拿在手里相互比較,有的把兩把傘放在桌子上比較,有的把傘尖對(duì)尖比較。他們根據(jù)探究得出結(jié)論:兩把傘只有放在同一高度才能比較出個(gè)子的高矮。

  二、比較傘的大小。

  1、 教師:在第一輪比賽中,你們?cè)u(píng)出了誰的個(gè)子最高。那么如果打開傘寶寶,又是誰的傘面最大呢?

  2、 幼兒打開傘面比較

  幼兒把傘打開再次比較。有的目測(cè)比較,有的傘面靠傘面比,有的用手量著比等。

  三、師生共同總結(jié)比較大小的方法。

  四、談?wù)摚?/p>

  大傘和小傘的長處和短處,它們各適合什么人用,什么

  時(shí)候用?

  活動(dòng)四、雨傘(線描畫)

  活動(dòng)目的:

  1、會(huì)用不同的圖案有規(guī)律的裝飾雨傘2、培養(yǎng)幼兒的想象力與審美能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物花雨傘兩把,錄音機(jī)一部,優(yōu)美音樂磁帶一盤。范畫兩幅。印好傘面輪廓線的白紙,每人兩張。

  活動(dòng)過程:

  一、講故事引起興趣:有一天,媽媽快下班的時(shí)候,天空突然下起了雨。亮亮想:"媽媽怎么回家呢?"小朋友幫亮亮想個(gè)辦法好嗎?(給媽媽送雨傘)好吧!我們一起給媽媽送雨傘。

  二、出示實(shí)物雨傘,請(qǐng)幼兒觀察比較兩把雨傘上的不同花紋,并找出它們的規(guī)律。

  三、出示范畫,讓幼兒觀察。教師幫助幼兒明確裝飾的花紋,有花形紋,有圓形紋,有波形紋。在排列上要注意對(duì)稱均勻,涂色可隨意。

  四、幼兒作畫

  啟發(fā)幼兒想象不同的花紋,教師巡回指導(dǎo),并啟發(fā)幼兒大膽涂色,顏色可隨意搭配。

  五、作品欣賞

  活動(dòng)五:歌曲《小花傘》

  目標(biāo):學(xué)唱小花傘,體會(huì)用傘跳舞的樂趣。

  準(zhǔn)備:小花傘兩人一把

  過程:一、欣賞教師表演《小花傘》

  二、談?wù)摳枨膬?nèi)容

  三、學(xué)唱歌曲

  四、嘗試表演:

  1、 一人做撐傘者,一人做小雨點(diǎn)

  2、 交換角色

  五、小結(jié)

  活動(dòng)六:我喜歡的傘

  目標(biāo):根據(jù)自己的想象設(shè)計(jì)傘,發(fā)展幼兒的想象力。

  準(zhǔn)備:紙、筆

  過程:一、引起興趣

  1、你最喜歡什么傘?為什么?

  2、如果要你設(shè)計(jì)一把傘,你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)?

  二、幼兒設(shè)計(jì)傘

  三、作品展示:介紹自己設(shè)計(jì)的傘

  活動(dòng)七:裝飾——美麗的傘

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 運(yùn)用繪畫、剪貼等方法裝飾傘。

  2、 發(fā)揮自己的想象來裝飾傘。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 范例:小花傘、樹葉傘、小貓傘

  2、 裝飾材料:剪好的小傘、吸管、絨線、色紙、稻草、毛球等

  3、 輔助工具:剪刀、雙面膠、廢紙盒、音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、 出示小傘,引起興趣

  1、 提問:你見到過哪些傘?

  2、 演示范例:小傘

  (1)提問:你看老師是怎樣打扮小傘的?

 。2)為小傘取個(gè)好聽的名字

  3、想象:你準(zhǔn)備想打扮成什么傘?怎樣來打扮?

  二、 幼兒裝飾傘

  1、 根據(jù)自己的想象,自行選擇材料進(jìn)行裝飾

  2、 在裝飾過程中,保持地面與桌面的整潔

  三、 欣賞傘

  1、 互相介紹自己的小傘

  2、 隨著音樂,拿著傘翩翩起舞

  活動(dòng)八:有魔力的小傘

  目標(biāo):1、借助小傘大膽想象。

  2、培養(yǎng)幼兒樂意幫助別人的情感。

  準(zhǔn)備:1、教具演示范例

  2、裝飾好的小傘

  3、其它輔助材料:吸管、絨線、彩紙、鉛畫紙等

  4、輔助工具:剪刀、雙面膠、水彩筆等

  過程:一、引出有魔力的小傘,引起幼兒興趣

  1、 提問:傘可以用來干什么?

  2、 演示教具:有魔力的小傘

  3、 幼兒想象:你準(zhǔn)備讓你的小傘去幫助誰?幫他干什么?

  二、根據(jù)自己的想象添畫

  1、 把自己的已裝飾好的小傘貼在紙上

  2、 添畫要幫助的小動(dòng)物及相關(guān)的情節(jié)等

  三、互相欣賞作品,說說畫的內(nèi)容

  活動(dòng)九:水在哪里

  目標(biāo):1、知道什么地方有水。

  2、初步學(xué)習(xí)歸類統(tǒng)計(jì)。

  準(zhǔn)備:紙、水彩筆

  過程:一、談?wù)摚菏裁吹胤接兴?/p>

  二、把自己找到的水記錄下來。

  三、互相介紹,并進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)。

  大自然中的水----江河湖海中的水、地下水、雨水

  生活中的水------自來水、抽水馬桶內(nèi)的水、飲料、礦泉水

  人體內(nèi)的水------淚水、口水、汗水

  效果:

  孩子們對(duì)哪里有水,很感興趣,因?yàn)榍皫滋爝M(jìn)行的活動(dòng)與傘有關(guān),所以他們一下子就找到了雨水,由此他們想到了湖水、海水、何水,池塘里的水,井水。再想到了生活中的水熱水瓶里的水、杯子里的水、水龍頭里的水,水管里的水,洗衣機(jī)里的水、臉盆里的水等,經(jīng)過引導(dǎo),孩子們發(fā)現(xiàn)了人體的水,肚子里的水,眼淚、鼻涕、口水等等,同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了水果里也有水。孩子們的發(fā)現(xiàn)擴(kuò)展了他們的思維,通過畫畫記錄的方式,并讓他們學(xué)習(xí)了初步的歸類統(tǒng)計(jì)。

  活動(dòng)十:小土坑

  目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容。

  2、嘗試故事表演。

  準(zhǔn)備:圖片、頭飾

  過程:一、欣賞故事《小土坑》(看圖片)

  二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  1、提問:你聽見故事里講了些什么?

  2、學(xué)說小動(dòng)物們的話

  三、分配角色,嘗試表演

  1、設(shè)置一個(gè)“小土坑”

  2、教師講旁白,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演

  反思:

  以“傘”為切入口,自然地進(jìn)入到了“周圍的水”這一主題,由于是從孩子們的興趣出發(fā),所以他們以十二分的精神參與其中,在活動(dòng)中他們表現(xiàn)得非常的起勁和萬分的投入。

  在活動(dòng)中不僅讓我學(xué)會(huì)了傾聽孩子們的聲音,走進(jìn)孩子們的世界,也更使我了解了孩子們的“百種語言”,他們會(huì)用自己的方式表現(xiàn)表達(dá)自己的所思所想,他們有著不可估量的發(fā)展?jié)摿,他們的?nèi)心世界是豐富多彩的。在裝飾小傘的活動(dòng)中,我原本就是讓孩子根據(jù)自己的喜好,把傘裝飾得漂亮些就可以了,沒想到他們裝飾的小傘卻是那么的豐富多彩,有著及其豐富的想象力與創(chuàng)造力,有個(gè)小朋友在裝飾小傘時(shí),他在剪一顆顆的小愛心,我隨機(jī)說你的是“愛心傘”,沒想到當(dāng)我去看其他小朋友的傘時(shí),他們都有了自己的想法,“小貓傘”“頭發(fā)傘”“毛毛蟲傘”“蝴蝶傘”“火箭傘”“五顏六色傘”“小娃娃傘”等等。根據(jù)孩子們裝飾的小傘我又預(yù)設(shè)了“有魔力的小傘”這一活動(dòng),在這次活動(dòng)中,更是把孩子們的想象力發(fā)揮得淋漓盡致!靶∝垈銕椭』菜薄靶》孔觽銕椭苡辍薄邦^發(fā)傘幫助恐龍找食物”“愛心傘做小螞蟻的小橋”“毛毛蟲傘幫小熊遮太陽”“鉤子傘幫助小魚找家”……我不得不佩服孩子們的想象力。

  我作為活動(dòng)的參與者、協(xié)助者、記錄者、觀察者,使我深深地感受當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒產(chǎn)生興趣的熱點(diǎn)時(shí),作為教師的我們必須在第一時(shí)間敏銳地感覺到孩子們自發(fā)生成問題中十分有價(jià)值的東西,預(yù)設(shè)好活動(dòng),將幾個(gè)幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)化為全班的興趣點(diǎn),讓幼兒都來參與討論,發(fā)表意見,使每個(gè)孩子都能積極地參與到其中,讓每個(gè)孩子都得到不同程度的發(fā)展。

  在今后的教育活動(dòng)中,我們更要關(guān)注孩子的興趣,更好地創(chuàng)設(shè)條件、提供材料,引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生更多的與他們生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的生成活動(dòng),從而順應(yīng)素質(zhì)教育的宗旨,把培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力作為我的教育目標(biāo)。

  第二部分:水的用處

  前言:

  經(jīng)過了有關(guān)“傘”的一系列活動(dòng),以及找找、記錄水在哪里的活動(dòng),使孩子們對(duì)我們周圍的水有了更進(jìn)一步的了解,我們也就完成了“周圍的水”這一版塊,接下來就自然進(jìn)入下一版塊“水的用處”。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  活動(dòng)一、水使我們變清潔

  目標(biāo):1、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。

  2、體會(huì)水的用處大,我們的生活離不開水。

  準(zhǔn)備:記錄紙、水彩筆

  過程:一、討論:

  水使哪些地方變得干凈起來?------清潔身體、清潔環(huán)境、清潔物品等

  二、學(xué)習(xí)記錄在幼兒園一天的'用水情況-------什么時(shí)候用了水,怎么用,為什么要用水

  三、交流自己的記錄

  活動(dòng)二、洗澡

 。ㄒ唬┳跃幑适隆断丛琛

  目標(biāo):嘗試自編故事,發(fā)展孩子的語言能力與想象力。

  準(zhǔn)備:教師自制的圖書〈洗澡的故事〉、紙、筆

  過程:一、出示圖書〈洗澡的故事〉,引起幼兒創(chuàng)編興趣

  1、教師翻閱圖書,講第一個(gè)故事《小牙刷洗澡》

  2、教師翻閱圖書,講第二個(gè)故事《布娃娃洗澡》

  3、教師翻閱圖書,請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試講第三個(gè)故事《云朵洗澡》

  4、教師翻閱圖書,是一張空白紙,讓幼兒想象:

  還有誰也想來洗澡?

  二、把自己的想象畫成圖畫

  三、根據(jù)自己的圖畫創(chuàng)編故事

  附:故事一《小牙刷洗澡》

  小牙刷到森林里幫小猴子刷牙,回到屋子里,看見一個(gè)像瓶子一樣的東西正在洗澡,他連忙問:“你使誰呀?”那個(gè)東西說:‘我的名字叫茶杯!班,小牙刷想起來了:”原來你市我的朋友------茶杯哥哥呀!“茶杯看見小牙刷身上有好多泥巴,就說:”我看你身上挺臟的,你快來跟我一起洗澡吧。“于是小牙刷就跳進(jìn)水里,他們倆在水里洗得可開心啦!你瞧,小牙刷幫茶杯哥哥擦背,茶杯各個(gè)給小牙刷澆水,一會(huì)兒工夫,他們就洗得干干凈凈了。

  晚上,小主人回來看見了十分變得干凈的小牙刷和小茶杯,高興地喊:“哇!好干凈呀!我也要洗澡!”

  故事二《布娃娃洗澡》

  小明和他的小伙伴們?cè)谕饷嫱娴每蔁崂,回到家滿身都是汗,“唉,對(duì)了,我洗個(gè)澡吧。”于是他進(jìn)了衛(wèi)生間,擰開水龍頭,嘩啦啦地洗起澡來。這時(shí),布娃娃聽到了嘩啦啦的聲音,輕輕推開門,看見小明在洗澡,很羨慕,就說:“小明,你讓我也洗洗吧,你看我身上多臟呀!”“好,來吧,來吧!”“噢,洗澡嘍!”布娃娃一下子跳進(jìn)了浴缸,和小明一塊兒洗起澡來,你幫我擦背,我?guī)湍阆茨,洗澡可真舒服呀?/p>

  洗完澡后,小明陪著布娃娃一起到太陽底下曬太陽,兩個(gè)小伙伴在太陽底下說說笑笑,開心地度過了一天。

 。ǘ┙o玩具洗個(gè)澡

  目標(biāo):學(xué)習(xí)用不同的方法清潔玩具

  準(zhǔn)備:收集不同材質(zhì)的玩具、四個(gè)筐

  過程:一、感知玩具的不同材質(zhì)

  二、將玩具根據(jù)不同材質(zhì)進(jìn)行分類

  三、討論:用哪些方法分別給每個(gè)筐里的玩具洗澡

  塑料玩具----放在水池里洗

  木制玩具----用濕布擦洗

  布制玩具----放在洗衣機(jī)里洗

  鐵皮玩具----用絞趕的布擦

  四、給玩具洗澡,體驗(yàn)不同的洗法

  活動(dòng)三、關(guān)緊水龍頭

  目標(biāo):教育幼兒節(jié)約用水

  準(zhǔn)備:紙、筆

  過程:一、聽兒歌“水龍頭”

  二、想象并交流:

  水龍頭為什么要“哭”,怎么才能讓水龍頭不“哭”?

  三、制作節(jié)約用水的標(biāo)記

  四、到幼兒園各處檢查有沒有水龍頭在“哭”,并張貼節(jié)約用水標(biāo)記

  區(qū)角活動(dòng):著火時(shí)怎么辦

  目標(biāo):了解火災(zāi)時(shí)一些自救的方法

  準(zhǔn)備:圖片

  過程:在圖書角放置一些有關(guān)防火的圖片,讓孩子自己去觀察,自己去發(fā)現(xiàn),在活動(dòng)講評(píng)時(shí),各自交流自己的想法,增強(qiáng)防火意識(shí)。

  反思:

  家長是重要的教育資源,是幼兒園教育孩子的合作伙伴,是提高保教質(zhì)量的堅(jiān)強(qiáng)后盾。經(jīng)過近幾年的二期課改,使我充分認(rèn)識(shí)到我們的課程改革,需要家長的大力支持,幼兒園教育要提高家長的參與度,共同構(gòu)建家園同步教育模式。

  作為教師,要通過各種途徑家園專欄、家長會(huì)、個(gè)別交談、幼兒成長檔案等方式,向家長宣傳我們二期課改的新理念,使家長了解我們的教與學(xué)的方式,指導(dǎo)家長樹立正確的教子觀,使家長能同幼兒園密切地進(jìn)行合作,形成良好的伙伴關(guān)系。《洗澡的故事》是一個(gè)很好的例子,在幼兒園的活動(dòng)中,孩子們對(duì)自己編故事有著一定的興趣,在活動(dòng)之后,孩子們紛紛要把故事說給我聽,但是這么多的小朋友我根本也聽不過來。再說孩子們的能力存在著很大的差異,一些孩子能比較完整地編一個(gè)故事,而某些孩子還不會(huì)說完整的話,于是我決定讓孩子們把自己的作品帶會(huì)回家,編給自己的爸爸媽媽聽,讓爸爸媽媽進(jìn)行記錄,這一方式我覺得很好。家長們?cè)趲椭⒆佑涗浀耐瑫r(shí),就是在一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)自己的孩子,發(fā)展他們的語言能力。當(dāng)孩子們將自己在家里編的故事在我們的“故事時(shí)間”演講時(shí),他們也為自己的成果顯得興奮不已。

  家園同步教育的實(shí)施需要家庭、幼兒園雙方共同努力,一方面,幼兒教師要根據(jù)幼兒教育的需要,與家長積極聯(lián)系,提高家長參與度;另一方面,家長要樹立正確的教育觀,多學(xué)習(xí)一些幼教理論,與幼兒園緊密配合,積極參與幼兒教育。只有兩者互相配合,才能使幼兒在一個(gè)良好的教育環(huán)境中得到全面和諧的發(fā)展。

  第三部分:和水做游戲

  前言:

  有關(guān)《水的用處》的各類活動(dòng)完成之后,我們進(jìn)行的下一版塊《和

  做游戲》,我們把前面《喝水》部分的一些游戲,都?xì)w結(jié)為這一版塊。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  區(qū)角游戲:《賣汽水》

  目標(biāo):1、通過游戲知道水位的高低

  2、能按照數(shù)字進(jìn)行買賣游戲

  準(zhǔn)備:量杯、數(shù)字卡片

  玩法:營業(yè)員往量杯里倒水,并按水位的高低排序,用數(shù)字卡片標(biāo)價(jià)。顧客按照標(biāo)出的價(jià)格買汽水。

  區(qū)角游戲:做飲料

  目標(biāo):學(xué)習(xí)自制飲料,并學(xué)習(xí)記錄

  準(zhǔn)備:顏料(代替)、空瓶

  玩法:1、設(shè)立一個(gè)“飲料加工廠”

  2、自選“果汁”(顏料代替)

  3、用小量杯加水,記錄加水的杯數(shù)

  4、體會(huì)飲料顏色的淡濃與水量的多少有關(guān)

  故事活動(dòng):幫水搬家

  目標(biāo):通過故事,教育幼兒遇到事情要多動(dòng)腦筋,尋求解決問題的最佳辦法。

  準(zhǔn)備:操作材料包

  過程:一、觀看圖片

  1、看看圖片上講了一件什么事情?

  2、接下來會(huì)發(fā)生什么事情?

  二、聽老師講故事〈幫水搬家〉

  三|、把后來發(fā)生的事情畫在最后一格

  四、作品展示

  自然角:豆豆發(fā)芽

  目標(biāo):觀察豆豆的變化,感受豆豆發(fā)芽需要水,并學(xué)習(xí)記錄

  過程:把幾種豆分成兩分,一份加水,一份不加水,讓孩子觀察變化,一直到發(fā)芽,并學(xué)習(xí)記錄豆豆發(fā)芽的過程,讓孩子體會(huì)到豆豆發(fā)芽也需要水。

  區(qū)角游戲:開小船

  目標(biāo):通過開小船游戲,初步了解一些有關(guān)浮力的知識(shí)

  玩法:1、用不同材質(zhì)的紙折疊小船,放在水中,看哪些穿能長久地浮在水面上。

  2、在小船里輪換放各種材料的玩具,看看玩具的材料、大小、多少與船的浮力有什么關(guān)系。

  反思:

  在“水真有用”的這一主題活動(dòng)中,我們這樣的目標(biāo):“體驗(yàn)人們的生活離不開水,初步理解人人都要愛惜水的道理。嘗試用實(shí)驗(yàn)、比較、記錄等反復(fù)法,感知水的特性!痹谀繕(biāo)確定以后,我們從幼兒的興趣傾向和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),關(guān)注孩子的“尋常時(shí)刻”尋找到了進(jìn)入該大主題的切入口——“周圍的水”,于是就開展了一系列的活動(dòng)。

  二期課改使我們改變了以往的單一的授課模式,區(qū)域活動(dòng)為幼兒自主學(xué)習(xí)提供了很好的機(jī)會(huì)。區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),材料的提供都能激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。于是,我們把《水真有用》的一些活動(dòng)內(nèi)容,如“賣汽水”“做飲料”“開小船”等設(shè)置成了區(qū)角活動(dòng),讓孩子們讓幼兒在與環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)。通過游戲的方式,充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,就連平時(shí)不愛說話的清清小朋友也要主動(dòng)地說要買汽水。孩子們就在游戲的過程中獲得了有關(guān)水的特性的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有了關(guān)心周圍的水環(huán)境,愛護(hù)水資源的情感,也有了動(dòng)手操作、自己解決問題的能力,同時(shí)也萌發(fā)了探究的愿望等。

  孩子們的發(fā)展是整合的,孩子們的學(xué)習(xí)是快樂的,他們一直在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的快樂。

  幼兒自編故事:

  有一天,小白兔和三個(gè)小仙人在一塊兒玩捉迷藏的游戲,玩啊玩啊,小白兔玩得滿身大汗,“唉,好熱啊,我得回去洗個(gè)澡!薄皠e走,別走!比齻(gè)小仙人舍不得小白兔走,“你到我們家去洗個(gè)澡吧,我們家洗澡可舒服啦!薄澳呛冒!”于是,小白兔就跟小仙人回家了,在他們家他舒舒服服地洗了個(gè)澡,洗完澡后,小白兔還跟他們講了故事,他們?cè)谝黄鹂砷_心啦!

  中午,小孩睡午覺起床了,看著高高的太陽,小孩開起水龍頭沐浴了,它把肥皂擦在身上,小泡泡象小雪花一樣飄在空中,小兔看著這五彩繽紛的小泡泡也開著水龍頭,擦著肥皂。舉著雙手在慢舞,小雞看見了,噘著小嘴在斗泡泡,啊,多美的泡泡呀!小伙伴們洗得樂滋滋的。

  一個(gè)小朋友在洗澡,小貓看見了問小朋友:“我可以和你一起洗澡嗎?”小朋友說:“可以的,你跳進(jìn)來吧!毙∝堖说囊幌绿M(jìn)去了,小狗看見也要洗澡,問小朋友:“我可以和你一起洗澡嗎?”小朋友說:“可以的,你跳進(jìn)來吧!毙」芬蔡诉M(jìn)去,這時(shí),小鳥飛過來對(duì)小朋友說:“我也想要洗澡”小朋友答應(yīng)了。小朋友、小貓、小狗、小鳥看見小云說:“你也和我們一起洗澡吧!毙≡聘吲d地跳了進(jìn)來。“哇,好舒服呀!”大家洗得很開心。

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