《十面埋伏》教案

　　作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的《十面埋伏》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　《十面埋伏》教案 篇1

　　一、教材分析：

　　1、樂曲簡析：《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。

　　2、教材的地位和作用：樂曲欣賞《十面埋伏》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)第十冊的欣賞曲目�！洞缶V》要求音樂教育要突出民族音樂藝術(shù)的地位，而《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)曲目，因此在教材中處于十分重要的地位。在該冊第四課中，學(xué)生已學(xué)習(xí)過民族樂器中的彈撥樂器組，認(rèn)識了包括琵琶在內(nèi)的幾件彈撥樂器的知識，在第七課又出現(xiàn)了琵琶獨奏曲的欣賞，很明顯地顯示出承接的作用。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：《大綱》指出：“欣賞教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂，欣賞音樂的能力，初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用�！备鶕�(jù)這個要求并結(jié)合學(xué)生實際，我制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　①能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景

　�、诙�得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》

　�、蹠�用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進行創(chuàng)作

　　其中目標(biāo)1、2為普通目標(biāo)，要求全體學(xué)生達標(biāo)；目標(biāo)3為提高目標(biāo)，只要求部分優(yōu)生達標(biāo)。

　　4、教學(xué)重點：《十面埋伏》是一首大套武曲，篇幅較大。根據(jù)欣賞課中精賞與泛聽結(jié)合的教學(xué)原則，本課重點欣賞“埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個重要樂段。

　　5、教學(xué)難點：根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。

　　二、教法：

　　《教育心理學(xué)》一書指出：在選擇教法時，教學(xué)所要完成的任務(wù)和要達到的目標(biāo)是首先考慮的。在教學(xué)過程中我主要選擇了以下教法：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)法：意大利著名畫家達?芬奇經(jīng)常到山間海邊觀賞風(fēng)光，清泉與波濤會使他產(chǎn)生許多靈感和創(chuàng)作欲望。這就是情景發(fā)揮的作用。樂曲《十面埋伏》是展示古戰(zhàn)場上鐵馬金戈的戰(zhàn)斗場面，這些場面對我們的學(xué)生來說是陌生的，如果讓學(xué)生去感受一些陌生的東西，容易產(chǎn)生隔膜，難以調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。針對這樣的存在問題，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。具體的做法在下文有詳細(xì)的說明。

　　⒉主題輔助欣賞：樂曲的主題是音樂的精華，常給人留下深刻的印象。在欣賞教學(xué)中，教師彈奏或播放音樂的主題讓學(xué)生聆聽并熟悉，對幫助學(xué)生理解音樂有很大的作用。

　　⒊分段欣賞法：樂曲《十面埋伏》是一首情節(jié)性很強的作品。對于這一作品我采用了分段欣賞法，按樂曲的順序逐段指導(dǎo)學(xué)生運用不同的方法進行欣賞，使學(xué)生能掌握每段的音樂特點和表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　三、學(xué)法指導(dǎo)：

　　《音樂教學(xué)法》指出：“欣賞教學(xué)要盡量引導(dǎo)學(xué)生參與音樂�！痹诒菊n的教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生用下面的方法進行欣賞：

　　1、指導(dǎo)節(jié)奏律動輔助欣賞：兒童有活潑好動、注意力難以持久的特點，如果欣賞課只是單純的聽就顯得單調(diào)，難以奏效。因此我引導(dǎo)學(xué)生將身體的各種感官都充分調(diào)動起來，用身體的節(jié)奏律動去感受音樂和表現(xiàn)音樂。在三個重點樂段的欣賞時就運用了這一方法，不但有利提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有利培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和其他的音樂感覺。

　　2、指導(dǎo)自由想象：藝術(shù)是沒有定格的，尤其是音樂的欣賞，每個人都會有自己不同的見解。因此我提倡自由想象。例如在欣賞一段音樂，它是表現(xiàn)什么的？讓學(xué)生大膽地想，想到什么說什么，并敢于發(fā)表不同于一般的獨特見解。這樣能很好地發(fā)展學(xué)生的個性特長。

　　四、教學(xué)程序：

　　我認(rèn)為目標(biāo)教學(xué)法對實施素質(zhì)教育會收到比較好的效果，因此本課使用了目標(biāo)教學(xué)法的四個環(huán)節(jié)：前提測評、認(rèn)定目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)、達標(biāo)測評來進行教學(xué)設(shè)計。

　　附教學(xué)流程圖：

　　前提測評

　　認(rèn)定目標(biāo)

　　導(dǎo)學(xué)達標(biāo)

　　初聽分段全曲

　　全曲欣賞欣賞

　　達標(biāo)測評

　　環(huán)節(jié)教學(xué)過程方法意圖

　　前提測評:

　�、毕旅鏄菲髂男�屬于彈撥樂器

　　⒉聽辯哪段音樂是琵琶演奏的用多媒體出示測評題目。讓學(xué)生溫故而知新，

　　為導(dǎo)學(xué)達標(biāo)做好準(zhǔn)備。

　　認(rèn)定目標(biāo):

　�、蹦芨惺軜非�《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。

　�、捕�得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》

　�、硶�用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進行創(chuàng)作。教師借助講臺設(shè)計、大屏幕演示和講故事引導(dǎo)學(xué)生進入樂曲的情景。然后在學(xué)生閱覽課本并提出問題后教師小結(jié)時自然地導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。既讓學(xué)生進入欣賞情景又使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

　　導(dǎo)學(xué)達標(biāo):初次全曲欣賞要求：根據(jù)課本中的提示進行，并初步感受樂曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場的壯烈情景。欣賞后小組討論在播發(fā)樂曲時，大屏幕只出現(xiàn)古戰(zhàn)場的靜止畫面。這次的欣賞讓學(xué)生初次感性去認(rèn)識樂曲，目的是培養(yǎng)感受音樂和獨立欣賞的能力。

　　分段欣賞:

　�、欧郝�1―5樂段

　　⑵欣賞“埋伏”

　�、俨シ胖黝}句讓學(xué)生用“啦”模唱

　�、谟脙煞N不同的力度、速度模唱主題句讓學(xué)生分辨哪種能更好地表現(xiàn)“埋伏”

　�、切蕾p“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”

　�、俨グl(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻讓學(xué)生先簡單了解古戰(zhàn)。

　�、诓グl(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂句，讓學(xué)生邊聽邊思考：哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”，哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對比：哪一段的力度更強？哪一段的節(jié)奏更緊湊？聽后討論，教師小結(jié)。

　�、葘ⅰ奥穹�”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”三個重點樂段用大屏幕演示一次讓學(xué)生欣賞。

　�、筛鶕�(jù)樂曲填空（見附表）

　　⑹用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標(biāo)題進行音樂創(chuàng)作。

　　《十面埋伏》教案 篇2

　　一、樂曲簡析：

　　《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲，樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn)，漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過欣賞音樂曲使學(xué)生了解琵琶曲《十面埋伏》的產(chǎn)生年代、創(chuàng)作背景以及它應(yīng)體現(xiàn)的情緒特征；

　　2.使學(xué)生感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。

　　3.懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》

　　三、教學(xué)難點：

　　根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》，大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。

　　四．教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┦煜�樂曲（25分鐘）

　　1.“上課之前老師想問問大家：你們喜歡欣賞音樂嗎？為什么呢？”

　�。ㄒ魳纺苁惆l(fā)人的`思想感情，陶冶人的性情……）

　　2.“好，請同學(xué)們把書打開到第21頁，今天我們這節(jié)課就來欣賞一首器樂曲——《十面埋伏》。

　　《十面埋伏》是我國傳統(tǒng)器樂作品中大型琵琶舞曲的優(yōu)秀代表作品。請同學(xué)們仔細(xì)聆聽，用心的體會，聽完之后談?wù)勀銈兊牡谝桓杏X。

　　3.播放琵琶曲《十面埋伏》；（7分鐘）

　　4.首先我想提問的是這首樂曲是由何樂器演奏的呢？（琵琶）

　　琵琶簡介：琵琶是我國具有悠久歷史的一種彈撥樂器，相傳已有二千多年的歷史。琵琶的種類很多，但我們現(xiàn)在用的最多的是四弦琵琶。

　　5.“我們聽了這首樂曲的第一感覺是什么呢？它給你的整體氣氛是什么呢？興奮？激動？還是緊張？

　　《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，樂曲內(nèi)容的壯麗輝煌，風(fēng)格的雄偉奇特，在古典音樂中是罕見的。這首樂曲是根據(jù)公元前202年楚汗兩方在垓下（今安徽省靈壁縣東南）進行決戰(zhàn)時，漢軍設(shè)下十面埋伏的陣法，從此徹底擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江這一歷史事實加以集中概括譜寫而成的。這首樂曲出色地運用音樂手段表現(xiàn)了戰(zhàn)爭場面的激烈雄壯，及當(dāng)時刀光劍影、驚天動地的激烈場面，使人仿佛身臨其境。

　　6.“下面我們結(jié)合音樂故事《楚漢相爭》再次感受一下此曲所表達的思想感情及它所運用演奏技巧。”

　　7.再次播放器樂曲《十面埋伏》，同時請一位同學(xué)上臺朗誦音樂故事“楚漢相爭”及“垓下歌”（把項羽在面臨失敗時的那種焦慮及兒女情長表現(xiàn)出來）。（7分鐘）

　　“楚漢相爭”：垓下決戰(zhàn)是我國歷史上一次有名的戰(zhàn)役。秦朝末年，陳勝吳廣揭竿而起。在風(fēng)起云涌的農(nóng)民起義猛烈打擊下，秦王朝宣告滅亡。此時，劉邦的漢軍和項羽的楚軍展開了逐鹿中原、爭霸天下的斗爭。到公元前202年，楚漢雙方已進行了長達數(shù)年的戰(zhàn)爭，由于西楚霸王項羽驕矜、優(yōu)柔寡斷而一再坐失良機，錯過消滅劉邦漢軍的機會，到該下決戰(zhàn)時，劉邦以三十萬的絕對優(yōu)勢兵力包圍了十萬之眾。深夜，張良吹曉，兵士唱楚歌，使楚軍感到走投無路，迫使在烏江展開一場格斗，項羽因寡不敵眾而拔劍自刎，漢軍取得了輝煌勝利。

　　垓下歌

　　力拔山兮氣蓋世，

　　時不利兮騅不逝。

　　騅不逝兮可奈何，

　　虞兮虞兮奈若何。

　�。ǘ�）拓展練習(xí)（15分鐘）

　　1.“我們這里有哪些同學(xué)見過兵馬俑呢？大家都知道秦兵馬俑的出現(xiàn)是世界的一大奇跡。它塑造了將軍、步兵、車兵等不同兵種的將士形象。有誰能告訴我“俑”的含義嗎？”

　�。ㄙ甘枪糯�用于陪葬的偶人。莊子稱之為“象人”。俑的質(zhì)地以木質(zhì)、陶質(zhì)最常見，也有瓷、石或金屬制品。俑的形象，主要有奴仆、舞樂、 士兵、儀仗等，并常附有鞍馬、牛車、庖廚用具和家畜等模型，還有鎮(zhèn)墓避邪的神物。）

　　2.“我們已經(jīng)聽了兩遍這首由琵琶演奏的器樂名曲，對它也基本有所了解，下面我想來做個小游戲，我想請幾位同學(xué)來模仿一下古戰(zhàn)場上勇士們英勇奮戰(zhàn)的畫面，也可以模仿書本上兵馬俑的造型。”（分別請三位同學(xué)上臺模仿，讓同學(xué)作出點評。）

　　（三）結(jié)束小結(jié)（1分鐘）

　　“好，今天這節(jié)課我們涉及的內(nèi)容比較多，希望同學(xué)們回去仔細(xì)回想一下我們這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，好好消化一下，今天這節(jié)課就到這，下課！”

　　《十面埋伏》教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　�。保�知道《十面埋伏》是著名的琵琶曲，感受樂曲所表達的緊張、激烈的氣氛。

　�。玻�通過繪畫、語言描述等方法加深對樂曲的理解。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、古代戰(zhàn)爭場面的圖片、筆、紙

　　活動過程：

　　一、第一次欣賞——講述

　　１．老師：今天老師帶來了一首很特別的曲子（選段），我們一起來聽一下。聽完后把你的感受告訴大家。

　�。玻�欣賞樂曲，并鼓勵幼兒交流：“這首曲子是什么樂器演奏的？”聽了以后有什么感覺？”

　　3.老師介紹曲子：名稱以及樂曲表達的內(nèi)容。這首曲子叫《十面埋伏》，是用絲竹樂里的琵琶演奏的，講的是古代軍人打仗的事。（出示畫有古代戰(zhàn)爭場面的圖片）

　　二、第二次欣賞——繪畫

　　１．老師：這是一首江南絲竹樂里非常有名的樂曲，下面我們再來聽一遍，然后把你感受到的畫面畫出來。

　�。玻�幼兒邊音樂邊繪畫。

　�。常�交流：“你畫的是什么？”為什么要這樣畫？”

　　三、第三次欣賞——表演

　　1．討論表演動作。

　　老師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編將一些簡單、典型的動作確定下來，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)。

　　2．動作表演。

　　3．老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的變化，聽音樂表演戰(zhàn)斗動作。

　　活動反思：

　　孩子們對古箏和琵琶的音色還是不能很好的區(qū)分，很多人都以為是古箏，于是老師介紹了兩種樂器的演奏技法不同和音色差異。有的孩子能根據(jù)看到的曲子名字從而聯(lián)想到戰(zhàn)斗，我把介紹樂曲的內(nèi)容移至第一環(huán)節(jié)，這樣使幼兒在作畫時更明確。畫面都很準(zhǔn)確地表達了樂曲內(nèi)容，想象力豐富，可能是有電視電影等的經(jīng)驗所至吧。

　　《十面埋伏》教案 篇4

　　教學(xué)目的

　　1、通過欣賞，了解音樂體裁中的敘事曲的音樂風(fēng)格。

　　2、使學(xué)生從音樂中重溫歷史、感受音樂的表現(xiàn)力。

　　3、通過賞析，能結(jié)合音樂講述楚漢之爭的這一段歷史，初步知曉音樂描述歷史事件的一些表現(xiàn)手段。

　　教學(xué)重點

　　1、了解彈撥樂器琵琶的相關(guān)知識。

　　2、抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進行欣賞。

　　教學(xué)難點

　　抽象的音樂和歷史事件完美的結(jié)合并進行欣賞，感受音樂的表現(xiàn)力。

　　教具

　　筆記本電腦、多媒體教室。

　　教法

　　演示、體驗、講授。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　組織教學(xué)開發(fā)右腦了解彈撥樂器琵琶的構(gòu)造及其音色特點。音樂的情感體驗了解音樂體裁中的敘事曲重溫歷史，音樂與歷史相結(jié)合。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　師生問好：（唱）。

　　“一邊倒”。

　　二、導(dǎo)入新課

　�。úシ呕脽羝�并提問。）

　　1、大屏幕上的樂器叫什么？

　　2、觀看大屏幕，了解琵琶的基本構(gòu)造。

　　3、播放一首琵琶獨奏曲的片段。

　　4、聽樂曲，試回答琵琶的音色。

　　舉例：你知道此樂器獨奏的樂曲有哪些？

　　5、欣賞樂曲片段，感受一下這首樂曲，使你想到了什么？（《十面埋伏》。）

　　三、琵琶獨奏曲《十面埋伏》。

　　1、敘事曲。

　　2、講述和十面埋伏相關(guān)的歷史楚漢之爭。

　　3、樂曲取材。

　　4、播放琵琶獨奏曲《十面埋伏》。

　�。◣煟└�隨音樂進行講解，每一段音樂情緒的變化，描寫場景的變化等。

　　四、《十面埋伏》不僅是我國琵琶武曲中的精品，也是人類音樂文化的瑰寶。并被譽為我國十大名曲之一。

　　中國十大名曲有哪十首？（試回答。）

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天我們了解了琵琶的結(jié)構(gòu)；音樂體裁敘事曲的風(fēng)格；重溫了歷史楚漢之爭；歷史與音樂相結(jié)合，感受了音樂的表現(xiàn)力。

　　六、作業(yè)

　　1、課下重新欣賞音樂《十面埋伏》。

　　2、通讀《史記》中的《項羽本記》。

【《十面埋伏》教案】相關(guān)文章：

十面埋伏教案07-08

《十面埋伏》教案01-20

《十面埋伏》音樂教案09-01

十面埋伏大班教案11-08

十面埋伏的說課稿11-15

十面埋伏的說課稿02-15

十面埋伏成語06-30

十面埋伏詩歌06-27

音樂《十面埋伏》說課稿10-16