一年級上冊科學(xué)教案模板
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊科學(xué)教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級上冊科學(xué)教案模板1
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
1、知道水是動物、植物和人體的組成部分，它在生命活動中起著重要作用。
2、意識到水在生命活動中的重要性。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備：實(shí)驗用的大試管、植物油、紗布、水果刀、小燒杯、記錄紙。
學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)生命離不開水的資料;蔬菜、水果、雞蛋等食物;橡皮泥、小尺、彩筆等。
[課時安排]
1課時
[教學(xué)過程]
(一)導(dǎo)入：
1.師朗讀小詩：“因為有你，小草變得嫩綠;因為有你，魚兒游得歡暢;因為有你，地球才這樣美麗�！�
2.學(xué)生猜這首詩是贊美誰的?為什么呢?
3.揭示單元主題：“生命之源——水”
(二)自主學(xué)習(xí)：
1.生命離不開水。
(1)師生討論：水有些什么用途?
(2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動物、植物和人都離不開水。
2.哪些地方有水。
(1)師生討論：哪些地方有水?
(2)認(rèn)識植物體內(nèi)有水。
(3)學(xué)生想辦法把帶來的植物體內(nèi)的水?dāng)D出來，看看它們含有多少水?比一比，誰想的辦法好。比如手?jǐn)D、刀拍、搗碎、壓汁機(jī)等等。
(4)讓學(xué)生感受植物體內(nèi)有水。
(5)讓學(xué)生比較哪種植物體內(nèi)含的水多?哪種植物體內(nèi)含的水少?
(6)我們在吃食物時也補(bǔ)充了大量的水。還補(bǔ)充了大量的維生素等等營養(yǎng)。
(7)注意事項：注意安全。小刀不要傷著手、損壞桌子等。
3.觀察小草每天“喝”多少水?
(三)課后作業(yè)：
課后觀察比較哪些動植物體的含有水分多?哪些含有的水分少?(可以讓家長幫忙)
一年級上冊科學(xué)教案模板2
教學(xué)目標(biāo)
1、樹的葉是多種多樣的，同一種樹的葉具有共同的基本功特征。
2、植物的葉一般由葉片和葉柄組成，葉片上有葉脈。
3、葉也是有生命的，葉從葉芽開始生長，到最后衰老死亡，完成了一生。
過程與方法
統(tǒng)計撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù);根據(jù)一定的判斷依據(jù)，劃分出同一種樹葉和不同種的樹葉，發(fā)展研究樹葉的興趣，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處的態(tài)度和意識。
教學(xué)重點(diǎn)
開展觀察葉生命現(xiàn)象的活動，建構(gòu)起葉也是有生命的科學(xué)概念。
教學(xué)難點(diǎn)
是否是同一種樹葉的判斷。
學(xué)生自備材料撿一些落葉。
分組材料
同一種植物的新鮮葉和落葉。
教師準(zhǔn)備
一條有大小不同葉片生長的樹枝。
教學(xué)過程
一、統(tǒng)計收集到的樹葉
課前大家分別從不同的地方收集到了各種樹葉，說說你是怎么收集樹葉的。是呀，樹木是我們的朋友，他們是有生命的，所以我們不能隨意摘樹葉�，F(xiàn)在把樹葉放在桌上，以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計：我撿了幾片落葉?這里面有幾種樹葉?
二、觀察比較樹葉
1、質(zhì)疑：我們小組共有幾種樹葉?這些葉子是同一種葉嗎?
2、討論：觀察到了什么，才說它們是同一種葉?觀察到了什么，才說它們不是同一種葉?同一種葉的主要特征有哪些呢?
3、比較：同時觀察所有完整的葉，我們能發(fā)現(xiàn)不同種葉有什么相同的結(jié)構(gòu)嗎?是呀，大部分葉具有葉柄、葉片結(jié)構(gòu)，葉片上還有葉脈。
三、觀察葉的生命特征
1、觀察：比較新鮮的葉與落葉，它們有什么相同和不同?思考：長在樹上的新鮮葉與落葉的的不同表現(xiàn)在哪里?是呀，新鮮的葉是活的，而落葉是死的。
2、描述：觀察一種植物的葉，我們能從中看出葉的生長變化過程嗎?能找到這條樹枝上有幾種不同的生長階段的'樹葉嗎?(如葉芽、小葉片、嫩葉、成熟的葉、老葉、將枯的葉等)能從幾張葉的不同生長階段去推測一片葉的生長過程嗎?
板書：
搜集樹葉 生命特征
作業(yè)：
尋找不同的樹葉進(jìn)行觀察
一年級上冊科學(xué)教案模板3
教學(xué)目標(biāo)
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結(jié)果，都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法
1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達(dá)方式。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護(hù)小草，不踐踏不草的意識。
教學(xué)重點(diǎn)
找大樹和小草的相同點(diǎn)，體會陸生植物生命體的特征。
教學(xué)難點(diǎn)
看懂維恩圖的表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：幾種常見的小草，有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識常見的小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認(rèn)識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2.教師指導(dǎo)：對不知名的小草怎么認(rèn)識?提供認(rèn)識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導(dǎo)：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實(shí)串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補(bǔ)充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo)：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導(dǎo)討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖，像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進(jìn)行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)
四、作業(yè)
1.比較匯報內(nèi)容：總結(jié)大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。
五、板書
大樹 小草 區(qū)別
常見的植物 根 莖 葉
一年級上冊科學(xué)教案模板4
教學(xué)目標(biāo)：
通過觀察，讓學(xué)生了解螞蟻的身體特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生能夠在觀察過程中，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)觀察的方法，解決觀察過程中產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)小動物，珍惜生命。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小組或個人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。
教學(xué)過程：
一、引入。
觀察過螞蟻嗎?螞蟻是怎樣的?能畫一只大螞蟻嗎?讓我們仔細(xì)觀察觀察螞蟻吧!
二、觀察哪一只螞蟻。
1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻?
2.選擇瓶里的螞蟻觀察，有利與不利的地方;選擇白紙上爬的螞蟻觀察，有利與不利的地方;
三、把螞蟻放在什么地方好一些?
1.把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會到處亂爬?
2.用什么辦法可以看得更清楚?用什么辦法可以使螞蟻不亂爬?
3.在盆子里倒一點(diǎn)水，水中央放一個小瓶蓋或小木塊，讓一只螞蟻爬到瓶蓋上。螞蟻只能停留在瓶蓋上，不能到處亂爬了。不過，用什么辦法讓螞蟻爬到瓶蓋上去呢?
四、用放大鏡觀察螞蟻。
1.小組內(nèi)交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。
2.分發(fā)放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時的呼吸，別吹走了螞蟻。
五、討論螞蟻身體的特點(diǎn)。
1.螞蟻的身體是怎樣的?
2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)?
3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點(diǎn)?
六、試一試。
1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。
2.如果再放一個瓶蓋，在兩個瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會怎樣?
3.試一試。
4.怎么解釋螞蟻的反應(yīng)呢?螞蟻想家了吧?如果把螞蟻放在教室地面上，螞蟻能找回自己的家嗎?
七、送螞蟻回家。
這些螞蟻原來住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動物的活動中，請別忘了送小動物們回家，讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。在送小動物回家的過程中，我們還可能會有新的觀察發(fā)現(xiàn)呢!
一年級上冊科學(xué)教案模板5
教學(xué)目標(biāo)
1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗現(xiàn)象中，歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。
2、能設(shè)計實(shí)驗驗證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時，相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。
教學(xué)重點(diǎn)
1、將自己制作小磁針的方法告訴別人;同時，能學(xué)習(xí)別人的方法。
2、能說出反復(fù)實(shí)驗的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)
1、用自己的話描述兩塊磁鐵相互靠近時，同極相斥，異極相吸。
2、用自己的話解釋在地球上磁鐵能指南北方向的原理。
教具準(zhǔn)備：
條形磁鐵、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、玩具小汽車、縫衣針、大頭針、曲別針、指南針
教學(xué)過程
一、教學(xué)引入
你能使縫衣針吸起曲別針嗎?
二、活動：磁極的相互作用
1、確定教室里的南北方向
2、學(xué)生判斷磁鐵的S極與N極的指向。
3、提出問題：把兩個磁鐵的兩極相互靠近，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?引導(dǎo)學(xué)生討論、猜想。并提出注意事項：實(shí)驗時，周圍不能有其它磁鐵的干擾。
4、設(shè)計實(shí)驗證明自己的猜想。
小組實(shí)驗：把兩個條形磁鐵分別放在兩個玩具小汽車上，多次變換磁極相對的方向
(1)觀察發(fā)生什么現(xiàn)象?
(2)討論：實(shí)驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題?
5、嘗試用其他方法驗證剛才得出的結(jié)論(水浮法、懸掛法)。
6、全班交流，匯報實(shí)驗結(jié)果，
7、師生共同得出結(jié)論，指導(dǎo)填寫實(shí)驗記錄。
8、組織學(xué)習(xí)“科學(xué)在線”。
板書設(shè)計：
磁鐵的正負(fù)極 磁極的相互作用 出現(xiàn)的現(xiàn)象
作業(yè)：
總結(jié)觀察現(xiàn)象
課后反思：
通過磁極小游戲，吸引孩子們觀察磁鐵正負(fù)極原理，激發(fā)孩子們對科學(xué)的探究，在課堂上通過動手實(shí)驗，課堂氣氛活躍。
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