火車的故事教案15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的火車的故事教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
火車的故事教案1
教學(xué)要求:
1、認(rèn)識“郊”、“列”等14個生率,會寫“各、發(fā)等6
個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖,多媒體課件。
第一課時
一、談話引入。
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
二、初讀課文,識記生字
1、借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍
2、檢查識字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖,邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段,理解“飛馳而過”、可以播放火車疾駛而過的場景,也叫以把自己的手當(dāng)作火車,演示“飛馳而過”的樣子。
2、讀第三自然段,
a讀了這個自然段,你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國常見,我國正在研討中。)
c.朗讀領(lǐng)會。
自讀第四、五自然段,提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)前至”:“夕”獎晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到來。誰能把詞意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了。)
b爸爸還說了什么?
C引導(dǎo)理解不懂的地方。
如;教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在…青藏鐵路。”
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位,合作設(shè)計一列本來的火車,大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車的故事教案2
活動目標(biāo):
1、欣賞散文,體驗(yàn)坐火車時感知的春天景色。
2、學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有坐過火車、汽車的經(jīng)驗(yàn),知道從車窗往外看風(fēng)景。
2、環(huán)境準(zhǔn)備:教室內(nèi)四周掛上長幅掛圖A、B:綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等,大紙箱做成的山洞。
活動流程:
一、游戲:坐火車。
1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。
提問:你坐過火車嗎?你坐過汽車嗎?坐在里面向外看,能看見什么?
2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車”)
3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。
老師帶幼兒一起玩“開火車”的游戲:分別走過長幅掛圖A、B,引導(dǎo)幼兒一會兒看麥苗,一會兒看油菜花,并鉆過大紙箱做的山洞,讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。
二、欣賞散文。
1、老師配樂朗誦散文。
坐在火車上向外瞧,我們看見了什么?(學(xué)習(xí)詞語:綠油油、金黃色、鉆、瞧)為什么會什么也看不見呢?
2、幼兒邊坐“火車”、看掛圖、鉆“山洞”,邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說“一會兒是……一會兒是……”
三、戶外活動:開火車。
老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車,邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句,并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。
四、引導(dǎo)幼兒下完火車后,尋找春天的足跡,自然結(jié)束教學(xué)活動。
火車的故事教案3
【教學(xué)目的】
1、正確流利地朗讀課文。
。、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
。、激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
。、教學(xué)課件──各種類型的火車動畫。
2、師生均準(zhǔn)備玩具火車。
【教學(xué)過程】
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入
。、大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給俺們講一講嗎?
2、現(xiàn)在讓俺們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
3、下面,俺們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)
4、板書課題,同學(xué)齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
1、同學(xué)初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
。病⑼瑢W(xué)朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
1、學(xué)習(xí)第一、二段。
、 小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
、 考慮指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。
、 指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
2、學(xué)習(xí)第三段。
、 出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
、 讀了課文后,你知道了哪幾種火車?
、 最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?
⑵ 各小組合作學(xué)習(xí),動筆畫出關(guān)鍵詞語。
、 指導(dǎo)朗讀第三段。
3、自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。
、 各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)效果。
① 提速:提高速度,即火車開的速度不時提高。
、 夕發(fā)朝至:晚上動身早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)
、 教師講解:
、 海拔:畫圖表示。
、 “世界屋脊”:語言描述。
4、指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。
四、朗讀全文
火車的故事教案4
教學(xué)目的:
1.正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.教學(xué)課件——各種類型的火車動畫。
2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。
教學(xué)過程:
一、出示玩具火車,談話導(dǎo)入
1.大家看,這是什么?對,是玩具火車。有誰見過真的火車嗎?能來給我們講一講嗎?
2.現(xiàn)在讓我們一起來看一看這列玩具火車,看看火車是什么構(gòu)造。
3.下面,我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。(出示掛圖)
4.板書課題,學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文
1.學(xué)生初讀課文,要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2.學(xué)生朗讀課文,喜歡哪一自然段就站起來讀哪一自然段,要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一、二段。
1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí),討論“飛馳而過”是什么意思。用玩具火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
2.思考指名讀第二段,“帶動”的意思,并用玩具火車演示一下“帶動”的樣子。
3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第三段。
1.出示問題,引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
(1)讀了課文后,你知道了哪幾種火車?
。2)最早的火車是什么樣的?最先進(jìn)的火車是什么樣的?
2.各小組合作學(xué)習(xí),動筆畫出關(guān)鍵詞語。
3.指導(dǎo)朗讀第三段。
。ㄈ 自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個自然段。
4.各小組選出代表匯報交流學(xué)習(xí)成果。
(1)提速:提高速度,即火車開的速度不斷提高。
。2)夕發(fā)朝至:晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。(指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語氣。)
5.教師講解:
。1)海拔:畫圖表示。
。2)“世界屋脊”:語言描述。
6.指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆的語氣。
(四)朗讀全文。
火車的故事教案5
一、引入:
播放《火車開了》歌曲,學(xué)生跟唱
師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。(邊說邊板書課題)你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
二、初讀課文
1、要求:讀準(zhǔn)字音,不會的字請拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識字情況。
3.再讀課文 要求:讀通順讀后標(biāo)好自然段。
三、學(xué)習(xí)課文
(一)直接學(xué)習(xí)第三自然段
1 師:小明和爸爸去郊游看見一列火車飛馳而過,這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動的呢?小明感到很奇怪,在爸爸的鼓勵下,他查了好幾本書,終于找到了答案,你們想知道答案嗎?讀第三自然段,想一想:讀后你知道了什么?
。▽W(xué)生自讀課文)
2:讀后你知道這么長的火車車廂是靠什么帶動的呢?(機(jī)車)
讀句子:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),是靠什么帶動的呢?
原來一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動的。
3問:讀了這個自然段你還知道什么了?
生答:蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車
教師簡單講解
4出示句子:這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學(xué)生讀
5問:這樣的火車指的是哪樣的火車?
再讀句子。
師小結(jié) 火車越來越先進(jìn),外形也越來越美觀。我國的也正在迅速發(fā)展。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四自然段
1讀第四自然段,你知道什么了?
。ɑ疖嚨乃俣仍絹碓娇炝?)
2問:你使從哪看出來的?(提速、夕發(fā)朝至)
過度:我還聽爸爸說什么了呢?
(三)讀第五自然段
1邊讀邊把不懂的問題畫下來。
2學(xué)生提不懂的問題
3指導(dǎo)朗讀:帶著佩服之情讀這個自然段。
過渡:這天晚上小明做了一個夢,夢見什么了呢?讀第六自然段
師:你們想不想當(dāng)設(shè)計師來設(shè)計一列火車?
作業(yè):設(shè)計火車
火車的故事教案6
火車的故事
綜合課
1 認(rèn)識“郊、 列”等 14 個生字。會寫“名、發(fā)”等6 個字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
識記生字
朗讀課文 書寫生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時
第一課時
一 談話導(dǎo)入
從題目中我們知道課文是寫什么?火車會有什么故事呢?今天一起學(xué)習(xí)這一課,你將會學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。
二 初讀課文,識記生字
1、 借助拼音自讀課文,畫出生字。
2 、聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
3 、檢查識字情況
三 結(jié)合插圖,邊讀邊想
1、 讀第一二自然段
指名讀,理解“飛馳而過”。
2、 讀第二自然段
讀了以后,你了解了什么?理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車
朗讀領(lǐng)會
3、 自讀第四五自然段,提出不懂的問題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說了什么?
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在……青藏高原!
4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時
一 復(fù)習(xí)鞏固
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 :師讀一字,生快讀相應(yīng)的卡片,再讀詞語。
二 書寫指導(dǎo)
動 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
2、 重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆,“成”的斜鉤的書寫。
三 實(shí)踐活動
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
板書設(shè)計:
33、火車的故事
蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車
。ǹ萍及l(fā)展)
教后記:
火車的故事教案7
《火車的故事》課文教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
課前準(zhǔn)備
掛圖,多媒體課件,生字卡片。
第一課時
談話引入
同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)
今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
初讀課文,識記生字
1.借助拼音讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。
2.檢查識字情況。
齊讀,分組讀,抽讀。
3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
結(jié)合插圖,邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。
指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^的場景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過”的樣子。
5.讀第3自然段。
a.讀了這個自然段,你了解到什么?
◆蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)
◆內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)
◆電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)
b.磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)
c.朗讀領(lǐng)會。
6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)
b.爸爸還說了什么?
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。
如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4
000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時
朗讀課文
復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。
書寫指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。
拓展練習(xí)
以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,大家交流。
總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車的故事教案8
1、教材分析
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速,修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形式,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。
本文的重點(diǎn),認(rèn)識14個生字,會寫6個字,正確流利地朗讀課文。
本文的難點(diǎn):(1)、第三段介紹的幾種火車專業(yè)術(shù)語較難理解
。2)、對課文中出現(xiàn)的幾個詞語,如:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”,“創(chuàng)舉”“海拔”也較難理解。
。3)、生字“弄、斷、修、建、世”很難記住。
2、教學(xué)建議
。1)識字:本課的生字多,且較難,有許多字,既不是會意,又不是形聲詞,所以建議應(yīng)突出二點(diǎn)。
、俪尸F(xiàn)多樣的識字方法,激發(fā)學(xué)生識字的積極性。
提、速、查:讓學(xué)生自主運(yùn)用已過的“是、束、旦”加全偏旁進(jìn)行識字,為今后“歸類識字”打下基礎(chǔ)。
郊:用跟熟字“!北纫槐鹊姆椒ㄟM(jìn)行認(rèn)識。
斷、修、夢、弄:可用猜字謎的方法進(jìn)行教學(xué),如:“大米放在筐里,稱稱有幾斤”(斷)!耙蝗艘回Q短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)“林中看夕陽,像在夢幻中”(夢)!靶⊥跻蝗嗽谛∨锱堋保ㄅ。
、趧(chuàng)造豐富的教學(xué)情景,注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。
兒童識記漢字的一個特點(diǎn)就是記得快,忘得也快,所以鞏固識字尤為重要。如本課的“建、創(chuàng)、列、世”,這些生字平時也很少用到,認(rèn)教時也沒有好的識字方法,也只能通過多次反復(fù)出現(xiàn),讓學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識它們。但機(jī)械的重復(fù)出現(xiàn)學(xué)生又覺乏味,這就不光在課堂上做游戲識字,又在教室的一角布置“我會認(rèn)”園地,把最容易忘記的生字寫在各種有趣的物體上,如:“蘋果、梨、樹葉、蘑菇、鴨子、小雞……”而這園地有時布置成“果園”,有時布置成“樹林”,有時布置成“草地”,每過幾天換一背景,這樣的情景教學(xué)鞏固生字,學(xué)生很樂意接受。
。2)、寫字。
本課要求書寫的六個字中四個是合體字 “名、動、晚、新”,其中“名”是上下結(jié)構(gòu),“動、晚、新”是左右結(jié)構(gòu)。四個合體字都是由已寫過的熟字組成,不是難點(diǎn),提醒學(xué)生注意的是“晚”字的右邊不是“兔”,“兔”的一點(diǎn)代表眼睛。另外二個獨(dú)體字“發(fā)、成”。指導(dǎo)“發(fā)”時,可與“友”進(jìn)行比較,指導(dǎo)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
3、朗讀感悟
我們都知道“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了興趣就有了主動探究的重要基礎(chǔ)?杀疚氖浅WR性課文,對農(nóng)村孩子既沒見過,又沒有坐過火車,課文語言沒有童趣,學(xué)生對這類課文最不感興趣,所以,激發(fā)探究的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。
①實(shí)物演示激發(fā)興趣。
A、出示一列玩具火車,在講臺上演示轉(zhuǎn)幾圈后,教師卸下機(jī)車讓學(xué)生來操作,當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)后面的車廂走不動時,老師隨機(jī)問:這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動呢?這時學(xué)生肯定紛紛舉手回答問題。(靠機(jī)車帶動)
B、應(yīng)當(dāng)堂卸下機(jī)車中發(fā)動機(jī)旁邊的電池,再讓卸下電池的機(jī)車帶著車廂在講臺讓學(xué)生演示開車,可機(jī)車沒法帶著車廂開動。這時老師問:機(jī)車發(fā)動還要靠什么?學(xué)生也一定知道靠“電”,機(jī)車發(fā)動還靠什么呢?
、谡n件演示激發(fā)興趣,邊講解。
A、蒸汽機(jī)車(它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)。
B、內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,產(chǎn)生少量的煙)。
C、電力機(jī)車(電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。
D、懸磁浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。)隨機(jī)追問,你最喜歡哪種火車?學(xué)生一定回答最喜歡磁懸浮火車。哪為什么?學(xué)生有的說因?yàn)樗艿每欤械恼f它沒有冒煙。老師說:“對呀,那才是‘綠色環(huán)保型’火車”。學(xué)生也容易理解了“綠色環(huán)保型”火車了,也知道演變帶來了好處:“速度快,污染小”。
4、結(jié)合課文理解詞語。
。1)課件演示飛馳而過時理解“飛馳”。也可結(jié)合日常生活中,舉例,如:汽車、摩托車從我身邊飛馳而過。
。2)夕發(fā)朝至:“夕”與“朝”在識字中學(xué)過,也理解了它們的意思,只要告訴學(xué)生“發(fā)”就是“出發(fā)”,“至”就是“到”,所以,“夕發(fā)朝至”連起來的意思,放手讓學(xué)生去說。
(3)、海拔:教師在黑板上作簡筆畫,幫助學(xué)生理解。
。4)、創(chuàng)舉:這個詞非常抽象,如果老師向?qū)W生解釋說是世無前例的舉動,那學(xué)生會更糊涂,所以“創(chuàng)舉”這個詞的理解是本課的難點(diǎn)。我設(shè)計了這樣一個問題來理解創(chuàng)舉,問:看看我國的鐵路修到了海拔超過4000米的世界屋脊上,你想說什么?(學(xué)生回答:真也不起!)對呀!從來沒有人把鐵路修到這么高的地方,那就是創(chuàng)舉呀!(隨機(jī)板書:創(chuàng)舉)在感悟中理解創(chuàng)舉。學(xué)生在朗讀時也自然而然地讀出贊嘆,佩服的語氣。
5、實(shí)踐活動
。1)、提出問題:你想象中的新型高速火車是什么樣的?
(2)、展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車畫下來。
。3)、把學(xué)生的作品貼出來展示交流。
火車的故事教案9
《火車的故事》這篇課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。我們年組的課題是《多種形式培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣》,本節(jié)課我是這樣設(shè)計的:
一、以讀為本,學(xué)生合作探究。
在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)"以讀為本"的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動,通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的教學(xué)設(shè)計是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:"你從種了解到了什么?"根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問:"你能向其他同學(xué)簡單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問問大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹。"最后能像小介紹員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來嗎?比一比,看看誰讀得有感情。
二、啟發(fā)求異思維
《火車的故事》這樣的常識性課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,磁懸浮火車這新穎的新鮮事物讓大家感興趣,特別是近來武廣高鐵的開通更易激起孩子們的好奇心。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,課后,我又將部分學(xué)生的.作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣很重要,我將為此而不斷努力。
火車的故事教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.知識與目標(biāo):認(rèn)識18個生字,會寫6個。正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容。
2.過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文,拓寬知識面。
3.情感態(tài)度與價值觀:在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文重點(diǎn)語句
教學(xué)準(zhǔn)備:火車的資料、教學(xué)課件。
教學(xué)時數(shù):2課時。
教學(xué)程序:設(shè)計意圖 備注
第一課時
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你見過火車嗎?說說你對他的了解。
今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題
火車會有什么故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學(xué)生自由讀課文,畫出生字,再讀兩遍。
3.師生開火車讀課文。
4.學(xué)生評議
5.指名讀課文思考:看課文講了火車的什么故事?
三、細(xì)讀課文,讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句,從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。
3.學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫,幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那兒海拔特別高,平均超過40000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊。
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出贊吧佩服的語氣。
4.學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文,鞏固練習(xí)
四、課內(nèi)升華,課外延伸。
第二課時
一、交流、匯報
1.小組為單位,把你設(shè)計的新型火車向大家匯報。
2.對設(shè)計進(jìn)行鼓勵,表揚(yáng)。
二、識字練習(xí)
1.開展我是識字小能手活動。
2.給字?jǐn)U詞。
三、寫字指導(dǎo)
1.說明每個字在格中占什么位置。
2.教師范寫。
3.學(xué)生仿寫。
四、總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
火車的故事教案11
【教學(xué)理念】
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,課堂是師生平等對話的過程。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,提升學(xué)生語文能力和素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我們應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情景和氛圍,讓學(xué)生在自己主動積極的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,提倡探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,倡導(dǎo)自主識字,提升獨(dú)立識字的能力。
。、會寫書、發(fā)等6個字,學(xué)習(xí)養(yǎng)成規(guī)范、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
。场⒆x懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
。础⒄_流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】
識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】
生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。積極地質(zhì)疑探究。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、投影。
【課時安排】
。舱n時。
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。薄⒆x通課文,初步感知課文。
2、認(rèn)識郊、列等14個生字和1個新偏旁建之,能自主識字,提升自己獨(dú)立識字的能力。
3、會規(guī)范、認(rèn)真地書寫名等6個字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
識字寫字,能力的提升,良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
生字的識記,漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備
生字卡片、投影、課件。
〖教學(xué)過程設(shè)計
一、看圖說話,導(dǎo)入
1、今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧!
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個有關(guān)他們的故事。
板書出示課題:33 火車的故事。
你能讀讀故事的題目嗎?學(xué)生認(rèn)讀課題。
。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,同時引導(dǎo)孩子學(xué)會有禮貌地和別人打招呼,發(fā)展孩子的口語交際能力。)
二、初讀課文,初步整體感知
。、聽課文錄音。
。ㄔO(shè)計意圖:初次感受課文,為課文的朗讀提供一定的示范,也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。)
。病⒛阆胱x讀這《火車的故事》嗎?
那我們一起來借助拼音,把課文讀通讀正確好嗎?學(xué)生自讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
。场⒎答仯
、 你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
、 指名分自然段讀。
、 小組競賽讀。
。ㄔO(shè)計意圖:在孩子地主動參與中,在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺。)
三、自主學(xué)習(xí)生字
。、過渡:在這故事中有14個生字寶寶,你能和你的同桌一起在課文中把他們找出來,認(rèn)認(rèn)讀讀嗎?
課件出示本課的14個生字。
。、同桌合作學(xué)習(xí)生字:
、 在課文中圈出生字。
、 讀準(zhǔn)字音。
、 組組詞或用別的辦法記記生字。
。ㄔO(shè)計意圖:發(fā)揮學(xué)生的能動性,倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)。)
三、反饋
。薄⒅该x讀,說說讀音上的注意點(diǎn)──做小老師,帶大家拼拼讀讀──開火車讀。
。病⒔涣髯R記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語:
郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車
修建 世界 創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生
4、你還能給他們組什么詞?學(xué)生口頭組詞,教師板書有關(guān)詞語。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
。ㄔO(shè)計意圖:在反饋中再一次地識記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識記生字:在小老師的提醒中注意字音;在大家的各抒己見中選用最佳的辦法來識記生字;在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對生字的識記。)
四、指導(dǎo)書寫
1、出示要書寫的6個漢字。認(rèn)讀要書寫的字,并組組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
。、反饋,指導(dǎo)。
請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫。
注:⑴ 成字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
、 晚的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
4、描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。
。、優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力;樹立規(guī)范、正確書寫的意識;讓學(xué)生感受書寫的樂趣,感受自己的成功。)
五、課堂小結(jié)
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。薄⒆x懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。
。病⒄_流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。
。场⒁龑(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
讀懂課文,感知火車的發(fā)展歷程,感受祖國的偉大。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
學(xué)會質(zhì)疑,學(xué)會探究;感悟文中的自豪之情。
課前準(zhǔn)備
課件。
教學(xué)過程設(shè)計
一、復(fù)習(xí)鞏固
。、卡片抽讀生字。
。、認(rèn)讀我會讀中的詞語。
。ㄔO(shè)計意圖:借助卡片、詞語復(fù)現(xiàn)生字來復(fù)習(xí)鞏固生字的識記。)
二、質(zhì)疑、探究中閱讀、理解、感悟課文
。、過渡:我們把生字寶寶送回課文中,我們再來讀讀《火車的故事》會讀明白些什么呢?
2、學(xué)生各自放聲讀課文,思考。
注:一定要給學(xué)生充足的時間來讀和想。有道是書讀百遍,其義自顯。
3、反饋交流:指名說說自己讀明白了、知道了什么?從哪里知道的?引導(dǎo)學(xué)生朗讀好相關(guān)的段落或句子。
注:學(xué)生可能會讀明白
⑴ 小明和爸爸在郊游是看到了火車。火車開得恨快
、 火車是很長很長的,是一節(jié)接一節(jié)車廂連成的。是有機(jī)車帶動的
⑶ 我們課文中講到的有關(guān)火車的知識都是小明自己查了許多書,才明白的。
、 我國正在修建世界最高的鐵路
、 小明夢見自己成了火車司機(jī)
4、質(zhì)疑問難,探究感悟。
、 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:這些是小朋友讀明白的,哪對與這個故事你還有哪些地方不明白的或想知道的呢?
、 針對質(zhì)疑問難,組織討論、引導(dǎo)理解,感悟。
。ㄔO(shè)計意圖:嘗試讓學(xué)生質(zhì)疑,激發(fā)學(xué)生探究的欲望,樹立學(xué)生的問題意識。激發(fā)探究的興趣和欲望。引導(dǎo)學(xué)生加深對文章的理解感悟。)
注:預(yù)設(shè)。
、 鼓勵什么意思?
對策:a、請小朋友們讀讀這一自然段,老師相信我們小朋友肯定會理解鼓勵的。讀一讀,說一說,議一議。
b、聯(lián)系教師的鼓勵性話語加深理解鼓勵。
② 機(jī)車是什么?
對策:a、看圖,了解機(jī)車,聽講解明白機(jī)車的作用和功能。知道機(jī)車的變化,推動著火車的發(fā)展進(jìn)步。
b、讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車──內(nèi)燃機(jī)車──電力火車、磁懸浮火車。
c、觀看錄象,了解不同時期火車各自的特點(diǎn)。
。ㄔO(shè)計意圖:注意走出書本、走出課堂,豐富學(xué)生知識的潛能和儲備,加深對機(jī)車的理解。)
③ 什么叫綠色環(huán)保型火車?
對策:a、讀讀課文第三自然段,想想綠色環(huán)保型火車是指哪些,為什么稱它們是綠色環(huán)保型火車。
b、討論說。
c、指名還知道哪些事物也被加上了綠色或環(huán);蚓G色環(huán)保的稱號。
、 什么叫夕發(fā)朝至?
對策:a、說說自己不同的見解。
b、讀讀、區(qū)分夕發(fā)朝至朝發(fā)夕至。
c、讀課文第四自然段,說說自己的感受和體會。
d、自我推薦朗讀,說說自己朗讀處理的理由。
e、齊聲朗讀。
、 世界屋脊是什么?
對策:a、出示平頂和有屋脊的房子,請學(xué)生找找屋脊。
b、你現(xiàn)在能說說世界屋脊什么意思了嗎?
c、看圖片,了解世界屋脊,感受修建青藏鐵路的艱難險阻。
⑥ 創(chuàng)舉什么意思?
對策:a、結(jié)合世界屋脊的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。
b、你還知道哪些創(chuàng)舉?
c、請小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受了不起,體會真是一詞的內(nèi)涵。
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計意圖:倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生在課堂中參與的激情,有展現(xiàn)自我的天地,在課堂中張揚(yáng)學(xué)生的個性,還課堂于學(xué)生。把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開,注重課堂的生成性。)
5、有感情地朗讀課文。
三、課外拓展
。、火車的故事除了課文中介紹的以外,你還知道些什么?指名說一說。
2、鼓勵學(xué)生課外去搜集有關(guān)火車的知識。
。ㄔO(shè)計意圖:⑴是挖掘?qū)W生的知識潛能,為學(xué)生展現(xiàn)自己的才華提供時機(jī);⑵是豐富課堂內(nèi)容、活躍課堂氛圍;⑶發(fā)展學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的素養(yǎng)。)
〖板書
火車的故事
機(jī)車: 蒸汽──內(nèi)燃──電力、磁懸浮綠色環(huán)保型
夕發(fā)朝至: 北京──上海
創(chuàng)舉: 青藏鐵路 了不起
火車的故事教案12
一、教材簡說
自1820xx年英國工程師斯蒂芬森發(fā)明并制造了世界上第一臺能使用的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)在,不過100多年的時間,已經(jīng)發(fā)展到了現(xiàn)代化的磁懸浮火車。這是震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉。
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。
2.正確流利地朗讀課文。
3.讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
三、教學(xué)建議
(一)識字寫字
提醒學(xué)生注意,“弄、創(chuàng)、夢、名”四個字是后鼻音,“弄”字的聲母是n不是l,韻母是ong不是eng;“郊、斷、建、創(chuàng)”等字是三拼音;“建”的偏旁是“建之”,不是“走之”。
認(rèn)記字形舉例:“校—郊”、“木—旦—查”、“林—夕—夢”,“一人一豎短,折文右上邊,三撇在右下,此字認(rèn)不難”(修)。
本課要求寫的六個字中,有兩個獨(dú)體字“發(fā)、成”,一個上下結(jié)構(gòu)的字“名”和三個左右結(jié)構(gòu)的字“晚、動、新”。建議把重點(diǎn)放在獨(dú)體字的書寫指導(dǎo)上!鞍l(fā)”字可借助“友”的寫法進(jìn)行指導(dǎo)!俺伞弊忠攸c(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法,要寫得有點(diǎn)彎度,不能寫直。
(二)朗讀感悟
建議在指導(dǎo)正確流利朗讀的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)圍繞課文介紹的幾種火車(第三自然段)進(jìn)行教學(xué)。文中有些專業(yè)術(shù)語較難理解,可以作簡單說明,不必要求學(xué)生掌握。
下列詞語在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生簡單理解:“飛馳”、“夕發(fā)朝至”、“創(chuàng)舉”。
(三)實(shí)踐活動
創(chuàng)造設(shè)計:新型的高速火車
展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,準(zhǔn)備交流。
四、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)談話導(dǎo)入,初讀課文
1.揭題:從題目中我們知道課文是寫什么的?火車會有什么故事呢?
2.借助拼音讀課文,畫出生字。
3.聽錄音,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。
(二)聯(lián)系插圖,朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一、二段。
(1)指名讀第一段,思考“飛馳而過”是什么樣的。把自己的手當(dāng)作火車,演示一下“飛馳而過”的樣子。
(2)指導(dǎo)朗讀。
2.學(xué)習(xí)第三段。
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?(小明查了許多書)
(3)第二句講的是什么?機(jī)車就是火車頭。指出第一幅圖上的機(jī)車。引讀:老師讀小明的問題,同學(xué)們讀答案,讀出明白的語氣。
(4)讀讀第三到第六句,從中你知道了什么?
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。)
內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤氣,不會產(chǎn)生多少煙。)
電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂上有電線。它行駛時,下面靠兩根鐵軌,上面靠電線提供能量。)
磁懸浮火車(當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。)
(5)指導(dǎo)朗讀,讀出夸贊的語氣。
3.學(xué)習(xí)第四段。
(1)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的是早上,“至”是到。合起來就是──晚上出發(fā),早上就到了。
(2)讀課文,想一想:你從課文中知道了什么?
4.學(xué)習(xí)第五段。
(1)爸爸還說了什么?指名讀,其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(2)“海拔”是什么意思?教師板畫幫助理解。
(3)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
(4)指導(dǎo)朗讀,讀出贊嘆、佩服的語氣。
5.學(xué)習(xí)第六段。
(1)自由讀第六段,說說小明做了一個什么夢。
(2)指導(dǎo)感情朗讀。
(三)讀全文,鞏固練習(xí)
1.朗讀課文。
2.教讀識字口訣,抽讀卡片,識記生字。
3.指導(dǎo)書寫:動、發(fā)、成。
(四)實(shí)踐活動
你想象中的新型高速火車是什么樣的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。
火車的故事教案13
學(xué)習(xí)目標(biāo):
識“郊、列”等14個生字。會寫“成、晚”等6個字2正確流利地朗讀課文3簡單了解課文介紹的幾種火車,感受我國鐵路建設(shè)的科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)重點(diǎn):
識字、寫字,感受科技進(jìn)步
學(xué)習(xí)難點(diǎn):
了解課文介紹的幾種火車
課前準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、投影。課時安排:2課時。
教學(xué)過程設(shè)計:
第一課時
一、圖片激趣導(dǎo)入;
1、課件出示四種類型的火車(圖片下面有火車名稱注釋)今天我們教室來了幾位新朋友,如果你認(rèn)識他們就有禮貌地和他們打招呼吧!學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、學(xué)生認(rèn)讀課題你們喜歡它們嗎?今天,讓我們一起來和它們交朋友!學(xué)習(xí)一篇故事!板書出示課題:火車的故事你能讀讀故事的題目嗎?
二、初讀課文,初步整體感知;
1、借助拼音讀課文要求:讀準(zhǔn)字音,遇到難讀的字畫出來,多讀幾遍學(xué)生自由讀課文,教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況,并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
2、指名分自然段讀課文
要求:
①朗讀的學(xué)生做到“四不”即“不錯字,不落字,不添字,不吞吞吐吐支支吾吾”
、诼犠x的學(xué)生當(dāng)小老師認(rèn)真聽,按“四不”要求給朗讀的學(xué)生打分,錯一項(xiàng)扣一分。整篇課文朗讀完后,各位小老師反饋評價,說說讀錯的字音,老師相機(jī)貼出難讀的生字,全班同學(xué)認(rèn)讀記憶。
三、自主學(xué)習(xí)生字、
1、過渡:故事中有14個生字寶寶,你能認(rèn)出它們,正確讀出它們的名字嗎?課件出示本課的14個生字。 2四人小組合作學(xué)習(xí)生字;
①學(xué)生在小組里說說哪些字難記,你有什么好方法記下這些生字
、趯W(xué)生反饋學(xué)習(xí)情況,評選識字小能手3認(rèn)讀詞語小火車
2、(郊游、弄明白、查書、提速、不斷、一列火車) (修建、世界、創(chuàng)舉、做夢、一名學(xué)生)形式:學(xué)生男女賽讀,開火車讀等
四、指導(dǎo)書寫;
1、出示要書寫的6個漢字,認(rèn)讀要書寫的字
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說哪個字難寫,怎樣能寫好。
、賹W(xué)生在小組里交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)
、趯W(xué)生反饋,老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)
3、學(xué)生觀察、書寫兩個字“成、晚”,反饋后集體評價
、賹懽智疤嵝褜W(xué)生認(rèn)真描紅一個,再仿寫兩個
、诶蠋熖暨x典型性的作業(yè),學(xué)生集體評價
4、學(xué)生以正確的姿勢繼續(xù)描紅和臨寫,老師進(jìn)行指導(dǎo)
第二課時
1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語認(rèn)讀“我會讀”中的詞語。
2、精讀課文,讀中思考,讀中感悟
一、簡單了解課文介紹的四種火車
1、學(xué)生帶著問題讀課文,用筆畫出答案《火車的故事》里到底介紹了哪幾種火車?請大家讀讀課文,找出答案用筆畫出來。
2、學(xué)生反饋,師按順序貼出四種火車的名稱:蒸汽機(jī)車→內(nèi)燃機(jī)車→電力火車、磁懸浮火車(貼在黑板)
3、學(xué)生帶著問題再讀課文,理解課文
①從蒸汽機(jī)車到內(nèi)燃機(jī)車再到電力火車、磁懸浮火車,它們的進(jìn)步越來越大,其中有些火車還被稱為“綠色環(huán)保型”火車呢!是哪些火車,請大家讀讀第3自然段,找出答案。
、趯W(xué)生在精讀第3自然段,找出答案
、蹖W(xué)生反饋,師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生得出“綠色環(huán)保型”火車的出現(xiàn)是科技進(jìn)步的結(jié)果(板書)
二、感受國家火車事業(yè)的科技進(jìn)步,進(jìn)行說話訓(xùn)練
過渡:世界火車的發(fā)展是越來越進(jìn)步,我國的火車也有了很大進(jìn)步!
1、感悟第4自然段,進(jìn)行說話訓(xùn)練
①指名讀第4自然段
、趯W(xué)生自由說出不明白的地方,全班針對問題,進(jìn)行討論,老師引導(dǎo)理解、感悟
③說話訓(xùn)練課件顯示“我國的火車不斷提速”和“現(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至”兩句話,讓學(xué)生用“因?yàn)椤浴卑褍删湓掃B起來說一說。
2、感悟第5自然段,進(jìn)行說話訓(xùn)練過渡:我國的鐵路建設(shè)還有一個了不起的創(chuàng)舉,這就是我國的青藏鐵路。
、僬n件展示青藏鐵路緊張修建的圖片,背景音樂是韓紅的《天路》。
、谡f話訓(xùn)練,說說自己看圖后感受
、蹖W(xué)生質(zhì)疑,走進(jìn)文本找答案a課件出示:“這真是一個了不起的創(chuàng)舉!” b學(xué)生說說不明白的地方c學(xué)生讀第五自然段,找出關(guān)鍵詞語,幫助理解d師總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生讀出高興、自豪的感情
三、課外拓展及作業(yè)
1、你心目中的新型火車是什么樣的?學(xué)生展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車。
2、學(xué)生回家把心目中的火車整理畫出來
四、板書設(shè)計
火車的故事
蒸汽機(jī)車
↓
內(nèi)燃機(jī)車
↓
電力火車
磁懸浮火車
火車的故事教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。課前準(zhǔn)備掛圖,多媒體課件,生字卡片。
第一課時
談話引入同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。
初讀課文,識記生字
1.借助拼音讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。
2.檢查識字情況。齊讀,分組讀,抽讀。
3.聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。結(jié)合插圖,邊讀邊想
4.自讀第1、2自然段。指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”。可以播放火車疾駛而過的場景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過”的樣子。5.讀第3自然段。
a.讀了這個自然段,你了解到什么?蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面*電線提供能量)
b.磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)
c.朗讀領(lǐng)會。
6.自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。
a.理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)
b.爸爸還說了什么?
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4 000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。
d.指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。
4.讀第6自然段。你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時
朗讀課文復(fù)習(xí)鞏固生字
1.學(xué)生讀生字卡片。
2.游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。
書寫指導(dǎo)
1.觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看。
2.重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。拓展練習(xí)以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,大家交流?偨Y(jié)注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車的故事教案15
本文是一篇介紹火車種類的常識性課文,分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車,以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
這樣的課文,需要老師做大量的補(bǔ)充,才能提升其趣味性,否則便會十分枯燥乏味。于是,我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片,以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片,豐富了課文所介紹的幾種火車的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對課文產(chǎn)生了濃厚的興趣,輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。
除此之外,我還鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,與同學(xué)交流,效果不錯。
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