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小學(xué)語文教案:《一次比一次有進步》

時間:2022-01-13 11:20:16 教案 我要投稿

小學(xué)語文教案:《一次比一次有進步》

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案:《一次比一次有進步》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)語文教案:《一次比一次有進步》

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、認識12個生字。會寫“回、片、皮”3個字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得只有認真仔細地觀察,才能了解事物的特征。

  【教學(xué)重點難點】

  要讓學(xué)生通過讀課文,明白燕子媽媽為什么夸小燕子。

  【教學(xué)準備】

  生字卡片,歌曲磁帶,課文錄音,課件

  【教學(xué)安排】

  2課時。

  第一課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  認識12個生字。會寫“回、片、皮”3個字。能正確地朗讀課文。

  【教學(xué)過程】

  一、導(dǎo)入新課,整體感知

  1、動畫激趣:大屏幕放映《秋天的菜園》(配上樂曲《小燕子》)

  2、談話激趣:看了這組連環(huán)畫,你想說什么?

  3、揭示課題,感知全文。

  導(dǎo)入:是啊,秋天的菜園多美呀!菜園的外邊有一座房子,可愛的小燕子和媽媽就住在這屋檐下。聽,一個有趣的故事發(fā)生了。

  演示利用課文插圖制作的動畫片,教師范讀課文,學(xué)生邊聽邊欣賞動畫。

  交流:聽了這個故事,你知道了什么?

  過渡:這個有趣的故事名叫《一次比一次有進步》。(出示課題)

  讀課題,學(xué)習(xí)生字“次”,指名讀,齊讀。

  二、嘗試學(xué)習(xí),識字讀文

  1、自由讀課文,標(biāo)一標(biāo),課文有幾個自然段?

  2、小組合作學(xué)習(xí)。(各組選一段嘗試自學(xué))

  學(xué)習(xí)任務(wù):

  ⑴用喜歡的符號標(biāo)出生字、讀準字音。

 、朴煤棉k法記住生字的字形,并給它們找找朋友(組詞)。

  ⑶先畫出帶有生字的句子逐句讀一讀,再把這段話連起來讀正確、讀流利。

  ⑷合作方式:

  組長組織大家圍繞上述任務(wù)學(xué)習(xí)、交流。

  明確分工各負其職,人人做好當(dāng)小老師的準備。

  如:可以一人負責(zé)教生字的讀音,一人負責(zé)介紹識記生字的方法并組詞,一人負責(zé)領(lǐng)讀帶有生字的句子,一人負責(zé)指導(dǎo)朗讀整段話。

 、山處熝惨,了解學(xué)情。

  三、學(xué)生匯報交流,教師點撥指導(dǎo)

  1、各組輪流上臺,人當(dāng)小老師,指導(dǎo)其他小朋友學(xué)習(xí)課文的其中一段。

 、旁趨R報交流過程中,各組的組員之間、臺上的小老師與臺下的小朋友之間可以互相補充。

  ⑵教師點撥:引導(dǎo)學(xué)生讀準生字字音:“次、再、仔”是平舌音,“什”是翹舌音、前鼻音,“樣、興”"是后鼻音,“么、得”讀輕聲。

  鼓勵學(xué)生用自己喜歡的、有效的方法識記生字,并認識“王字旁”。

  幫助學(xué)生把每一段課文都讀得正確、流利。

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價。

  2、小組合作學(xué)習(xí)本組選擇的段落之外的三個自然段,教師巡視指導(dǎo)。

  四、朗讀全文,鞏固生字

  1、同桌練讀;各組練讀。以小組為單位比賽,比比哪一組讀得最正確、流利。

  2、鞏鬧生字:出示生字,學(xué)生開火車讀。

  創(chuàng)設(shè)菜園情境,做“摘柿子”游戲。(方法同"摘果子"游戲,復(fù)習(xí)生字和詞語)

  五、指導(dǎo)書寫“回、皮”

  1、學(xué)生觀察范字,然后分別描紅,再試寫一個。

  2、對照范字評一評。選擇出現(xiàn)問題較具普遍性的作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生對照范字評議。

  3、教師范寫,提示要點:“回”字要先寫里面的小口,后關(guān)門,整個字形的特點是形態(tài)稍扁、上寬下窄;“片”字的.第一筆“豎撇”要先豎后撇,由重到輕。

  4、學(xué)生練習(xí)。

  六、布置作業(yè)

  1、跟好朋友一起,分角色朗讀課文。

  2、想一想:燕子媽媽為什么夸小燕子一次比一次有進步?

  4、收集蔬菜、水果的圖片。

  第二課時

  【教學(xué)目標(biāo)】

  能流利地朗讀課文。理解課文內(nèi)容,懂得只有認真仔細地觀察,才能了解事物的特征。

  【教學(xué)過程】

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、做“走迷宮”游戲,復(fù)習(xí)本課生字詞。

  2、導(dǎo)入:小明友們識記生字真是一次比一次有進步!那么,燕子媽媽為什么也夸小燕子一次比一次有進步呢?

  二、指導(dǎo)朗讀,理解感悟

  1、小組合作,讀讀議議:

  一起把課文讀一至二遍。

  討論:小燕子去菜園看了幾次:每次看到什么?燕子媽媽為什么夸它一次比一次有進步?

  2、全班交流,學(xué)會讀書:

  組織交流,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用“讀一讀、標(biāo)一標(biāo)、圈一圈、畫一畫”等方法來讀書。例如:

  小燕子去菜園看了幾次──用序號把三次分別標(biāo)出來。

  每次看到了什么──用喜歡的線條把寫小燕子三次不同發(fā)現(xiàn)的句子畫出來,再當(dāng)當(dāng)小燕子,把句子讀一讀。(引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會小燕子有所發(fā)現(xiàn)后的快樂心情)

  除了小燕子的三個發(fā)現(xiàn),小朋友再讀讀課文,看看茄子和冬瓜還有什么不同?(躺、掛)

  你是從課文的哪一自然段知道的?

  燕子媽媽為什么夸小燕子──用喜歡的符號圈出媽媽每一次夸小燕子的話,再當(dāng)當(dāng)燕子媽媽,也來夸夸觀察認真仔細的小燕子。

  出示課件(課文插圖二的動態(tài)效果圖)引導(dǎo)學(xué)生跟小燕子一起仔細觀察茄子與冬瓜的不同。

  3、分角色朗讀課文。同桌讀,指名讀。

  三、表演課本劇

  1、各組排練。

  2、以小組為單位進行課本劇表演比賽,評選明星小組。

  3、全班有感情地齊讀全文,邊讀邊配上動作。

  四、鞏固練習(xí)

  1、做“釣魚”游戲。練習(xí)用“一次比一次有進步”、“仔細”、“什么”分別說句子。

  2、完成課后的“讀讀說說”。

  五、指導(dǎo)書寫“皮”

  1、認識新筆畫“橫鉤”:

  教師介紹筆畫并范寫。(寫時左低右高,鉤短小有力)學(xué)生書空。

  識字積累,進一步認識新筆畫,在你認識的字中,哪些字中有“橫鉤”這個筆畫?

  2、書寫“皮”。教師范寫,學(xué)生描一個、寫一個,師生評議,學(xué)生練寫。

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