小學一年級語文教案——單韻母（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學一年級語文教案——單韻母，希望對大家有所幫助。
小學一年級語文教案——單韻母 篇1
教學目標：
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較并抄寫形近的聲韻母。
3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
4、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。
5、能認讀本單元所學的生字和詞語。
教學準備：帶調(diào)的6個單韻母和學過的10個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、詞語卡片
教學時間：2課時
第一課時
課時目標：
1、掌握所學的6個單韻母和10個聲母。
2、比較并抄寫形近的聲韻母。
教學過程：
�。ㄒ唬┑谝活}：我會讀。
1、打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）
2、按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。
（二）第二題：我會寫。
1、出示：b———d f———t n———m u———ü
先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點�？捎庙樋趨^(qū)別。
2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。
3、游戲：給聲母找朋友
把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問："誰是我的好朋友？"如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側(cè)，并大聲讀所拼出的音節(jié)。
第二課時
課時目標：
1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。
2、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。
3、能認讀本單元所學的生字和詞語。
教學過程：
�。ㄒ唬┑谌}：看看讀讀。
1、看看圖上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、
2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？
3、讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）
�。ǘ┑谒念}：我會連。
1、看看圖上畫著哪幾種動物？
2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？
3、畫線把動物和相應(yīng)的音節(jié)連起來。
�。ㄈ┑谖孱}：我會認。
1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）
2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。
3、游戲：找朋友。
把生字卡片發(fā)給學生，教師或請學生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領(lǐng)著同學讀，如："大，大家的大"。
小學一年級語文教案——單韻母 篇2
教學要求：
認清單韻母的形，讀準單韻母的音，能正確書寫六個單韻母，會讀單韻母的四聲，熟記單韻母的筆順。
教學重點：
讀準單韻母的四聲，會寫單韻母的筆順。
教學時間：
十二課時。
教學過程：
第一課：教學單韻母a
一、引言揭題
二、認一認
出示漢語拼音基本筆畫：cl，指名讀。
三、學一學
1、出示小女孩張大嘴巴圖，啟發(fā)小朋友想一想，這位小女孩在干什么時，發(fā)出什么聲音。
2、領(lǐng)讀a，兒歌，張大嘴巴aaa
3、出示小女孩頭像側(cè)面圖，看像什么？
兒歌：圓圓臉蛋梳小辮，張大嘴巴aaa
4、板書a，領(lǐng)讀，書空。
5、生練寫一行，訂正。
6、課間操。
7、認識聲調(diào)符號：一（一聲平）/（二聲揚）∨（三聲拐彎）（四聲降）
8、學習給a帶聲調(diào)：āáǎà。
9、練讀a的四聲。
四、演一演
五、寫一寫：在作業(yè)本上寫a兩行，并帶聲調(diào)。
拼音教學中的故事資源開發(fā)
一、繼承傳統(tǒng)——客串童話
將童話故事（如“畫中人”）客串于拼音教學，能使枯躁的拼音教學變得生動有趣。
1．在一張神奇美麗的畫中，有許多可愛的音節(jié)娃娃，它們一個一個地走下來，幫助我們學習拼音來了。你知道他們叫什么名字嗎？（生一一讀），師粘貼在黑板上。
2．現(xiàn)在它們該回家了�？墒牵鼈儊淼锰�，忘記了回家的路，你們能幫助它們找找家嗎？你是怎樣幫助它找到的家？（訓練生口頭表達能力和思維能力）。
3．畫中音節(jié)娃娃回到家后，這幅畫就掛起來了，畫上變得熱鬧起來。你能想象出五個音節(jié)娃娃在一起發(fā)生了什么故事嗎？（
生展開想象編故事，學得興趣盎然。）
二、移花接木——插入新聞
10月8日，是中國隊阿曼隊進行足球出線比賽，也是全國球迷矚目的一場球賽，中國隊以1：0
提前兩局獲得出線資格。第二天上午學拼音部分P36~—
二、三兩題。在復(fù)習聲母／頃序的基礎(chǔ)上，我將這則新聞巧妙地插入這兩道題中，豐富了學生接收的信息量。我是這樣穿插的：1
�。暷笅寢尪际乔蛎�，字母王國的國王為她們買了23張球票讓它們有順序坐在體育館的座位上。先幫國王點點名，看看是哪些聲母媽媽遲到了？（
生口頭填空）國王請你們再幫一下忙，給這些遲到了的聲母媽媽照張相片，曝一下光，你會嗎？（生填進所缺聲母）2．師：中國隊終于以
1：0大獲全勝，提前兩局出線。到2002年，我們男足終于可以沖出亞洲，參加夢寐以求了四十多年的世界杯足球賽，23
位聲母，既興奮又激動，她們快速沖到綠茵場上，站成這樣的隊形，以特有方式慶祝。（生問：為什么這么亂？）我說：亂嗎？
按它們排列的順序描出這根帶子，你就可以發(fā)現(xiàn)他們慶祝男足出線的特有方式。（生快速連線）
一學生叫起來：啊，她們站成了一頭大象的形狀。大象正搖旗高喊：中國出線了！
小學一年級語文教案——單韻母 篇3
活動目標：
1．讀準單韻母u的音，認清字形，初步練習正確書寫。
2．準確讀出單韻母u的四個聲調(diào)。
3．能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4．幼兒活動時遵守秩序的觀念。
活動難點：
讀準單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。
活動準備：
自制拼音卡
活動過程：
一、復(fù)習導入
師導語：以前劉老師帶我們學過幾個拼音寶寶，鄧老師看看小朋友還認得他們嗎？會準確地讀嗎？
出示拼音a o e i 的卡片（自制），讓幼兒復(fù)習認讀，并隨機抽取不同拼音不同聲調(diào)視幼兒掌握情況，讓幼兒個別讀或集體讀、分組讀等。教師根據(jù)情況及時點評鼓勵。
二、引入新知
師導語：今天鄧老師帶小朋友認識一個新的拼音朋友，看看是誰？
出示拼音u的卡片，讓幼兒觀察辨識其字形，向幼兒介紹其讀音，教師示范講解發(fā)音要領(lǐng)，讓幼兒觀察教師口型模仿發(fā)音。個別發(fā)音、集體發(fā)音、小組發(fā)音、男女生發(fā)音多種形式練習。
介紹u的四個聲調(diào)，一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降，嘗試讓幼兒練習讀準四個聲調(diào)，并學會辨析四個聲調(diào)的標識方法。用開火車輪流讀、模仿小動物讀等方法個別、集體反復(fù)練習u的四個聲調(diào)的讀法。
三、遷移尋找
講述故事讓幼兒在其中根據(jù)讀音找出u的不同聲調(diào)的字的詞語。教師只要讀到含u的音，幼兒即可舉手說出哪個詞語有u,并讀準字音。
早上起來，太陽剛剛露出笑臉，小烏龜就起來了，今天他要過河去看爺爺。小烏龜在河里游啊游，迎面看到了無數(shù)小蝌蚪，小烏龜說：你們好！接著往前游，又碰到了五條小魚，小烏龜打招呼：你們好！他繼續(xù)往前游，天氣發(fā)生了變化，起了一層大霧，好在小烏龜已經(jīng)來到了爺爺家，和爺爺高高興興地聊天去了。
四、示范、練習書寫
介紹拼音格，四線三格，示范書寫u的筆畫和筆順，講解占格要求。讓幼兒書空練習，書桌練習。請個別幼兒上黑板上練習書寫，教師及時點評，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。如有時間在課堂作業(yè)本上練習書寫u及四聲，如時間緊即將書寫任務(wù)放在課后進行。
教學反思
i u ü是漢語拼音教學的第二課，本課內(nèi)容比較多，除了i u ü這三個單韻母外，另外還有兩個聲母Y W及三個整體認讀音節(jié)yi wu yu 。課堂從引導學生看情境圖說話入手，找到i u ü，接著進行i u ü的發(fā)音練習，練習中采用編順口溜等自己喜歡的形式來識記音形，并結(jié)合聲調(diào)來進行示范發(fā)音。大部分學生掌握得比較好，教學中運用了很多方式進行讀，有男女比賽讀、小組讀、師生讀等多種形式賽讀，激發(fā)了學生讀的興趣。聲母y和i;w和u雖然讀音相同，但表示的卻是不同的聲母和韻母。四聲是難點，采用指名讀、開火車讀、做游戲等形式鞏固正音。但因?qū)W生人數(shù)較多，課堂中感覺練習還不夠扎實，正音還不是很到位，特別是有些學生分不清第二聲和第四聲。
對于剛?cè)雽W不久的兒童來說，從自由自在的幼兒園生活轉(zhuǎn)到有嚴格紀律約束的學校學習，從以玩為主轉(zhuǎn)到以學為主的課堂學習，難免會有一些不適應(yīng)，因此會產(chǎn)生愛玩、愛動、注意力不集中，對學習產(chǎn)生種種畏懼心理。所以，在這個階段要想方設(shè)法使學生盡快適應(yīng)新的學習生活，最重要的是培養(yǎng)他們樂學愛學的良好習慣。而樂學愛學良好習慣的培養(yǎng)要先從認真聽、愛聽入手，拼音教學可以把相關(guān)的教學內(nèi)容創(chuàng)編成有趣的故事情境，讓學生在聽故事中快樂地學習拼音。我想拼音教學不僅僅要有趣，更要扎實，孩子們才能真正領(lǐng)悟到學習語文的快樂。
小學一年級語文教案——單韻母 篇4
教學目標：
1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。
2、學會a o e三個單韻母，認清形，讀準音。
3、認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫a o e三個單韻母。
教學重點：
a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學難點：
e的發(fā)音及a o e的第二聲和第三聲。
教學過程：
1、 音樂準備，小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
2、 看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什么？
3、 你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。教師示范發(fā)音，幼兒聽音，看口形。幼兒模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a。
4、 學習四個聲調(diào)：單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，幼兒跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！”我們一起來做汽車爬山坡的游戲。練習a的四個聲調(diào)。
5、 指導看書。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。）邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
小學一年級語文教案——單韻母 篇5
活動目標：
1、學習單韻母e，i能認清形，讀準音。
2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。
3、通過讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認識。
4、學習e、i正確的書寫方式。
活動準備：小書，四線格，四聲，筆
活動過程：
1、老師可以利用古詩“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！币鲆獙W習的內(nèi)容，并引導幼兒學習e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學會自己穿衣服�！睂虢虒W，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)
2、e音的學習：發(fā)音時，在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然展開，舌位的前后，高低不變。(i音的學習：發(fā)音時，舌位最高，口腔開口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開。)
3、e行的學習：引導幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的學習：老師可以拿一根火柴棒，請幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)
4、e四聲的學習：老師說一些含e和不含e的四聲的`詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。
(i四聲的學習：老師說一些含i和不含i的四聲的詞匯，請幼兒聽聽說說哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)
5、學習寫韻母e、i
小學一年級語文教案——單韻母 篇6
一、活動目標：
1、復(fù)習單韻母a o e i u ü，能讀準音、認清形。
2、復(fù)習a o e i u ü在四線三格中的正確寫法。
3、復(fù)習a o e i u ü的四聲調(diào)
二、活動重點：
復(fù)習單韻母a o e i u ü能讀準音、認清形
三、教學難點：
在四線三格中按格式筆順正確書寫a o e i u ü
四、教學準備：
教具：課件、a、o e i u ü的拼音卡
學具：幼兒拼音書、拼音本
五、教學過程：
(一)復(fù)習單韻母兒歌
張大嘴巴a、a、a圓圓嘴巴o、o、o
扁扁嘴巴e、e、e 1上加點i、 i、 i
豎彎加豎u、u、u u上兩點ü、 ü、 ü
(二)出示課件幼兒觀看，進一步加深掌握單韻母a o e i u ü的正確發(fā)音和正確書寫。
(三)游戲：復(fù)習單韻母
1、抽卡復(fù)習單韻母a o e i u ü及四聲調(diào)。(老師抽一張拼音卡幼兒能快速說出)
2、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母。
3、開火車游戲：每位幼兒拍卡大聲讀出單韻母a o e i u ü
(四)書寫練習。
在拼音本正確書寫a o e的四聲
小學一年級語文教案——單韻母 篇7
教學要求：
1.學會3個單韻母a e，讀準音，認清形并正確書寫。
2.認識聲調(diào)符號，能正確讀出a e四聲。
3.認識漢語拼音四線格，并學習使用。
教學準備：
彩色掛圖 a e的四聲卡片畫有四線格的小黑板
課時安排：
2課時
教學過程：
一、看圖揭趣，揭示課題。
1.談話導入。
師講漢語拼音的重要性，激發(fā)學生學習的積極性和求知欲。
2.指導卡圖，引出字母。
（1）請小朋友看圖，圖上都畫了誰？是什么時候呢？
小朋友說，師注意引導說話語氣等。
（2）師總結(jié)：編兒歌，引出a e
公雞喔喔叫，白鵝呃呃叫。小學生上學校，見了阿姨問聲早。
二、看口形，想畫面，學口訣記讀音。
1.學習韻母a
出示（1）阿姨的頭像，問：這是誰？怎么稱呼她的？
（2）出示“a”的卡片，師示范讀，生看嘴形聽聲音怎樣？
�。◣熜〗Y(jié)：嘴張大，嘴巴不動，聲音響長）
學生練習發(fā)音。
�。�3）幫記住“a”，學口訣
邊讀邊想畫面，發(fā)“a”時想到阿姨的“a”
口訣：阿姨的a，嘴巴張大a a a
�。�4）總結(jié)學習方法。
2.學習單韻母 e
（1）方法同上。
（2）編口訣，幫助記住e
公雞高聲叫，嘴巴圈圈
一只小白鵝，嘴巴扁扁eee
3.小結(jié)：a e我們叫她們單韻母，發(fā)音時，嘴巴不動，聲音響長。（師說單韻母）
4.鞏固復(fù)習
�、偌m正發(fā)音錯誤的地方。
�、诟髯跃�，同桌練，指名練
�、塾螒�，師生互動。
三、學習規(guī)范書寫。
1.認識四線三格
小黑板出示：認識上格、中格、下格。
2.屏幕出示：a e筆順示意圖和四線格中的書寫規(guī)則。
�、賻熓痉秾懀鷷�，學習a e的筆順。
②學會在四線格中正確書寫。
3.指導規(guī)范書寫。
�、僦笇杓t，師示范，生書空。
�、趯W生描紅，師指導，注意寫字姿勢。
四、總結(jié)：
你學會了什么？生說，師補充。
作業(yè)設(shè)計：
抄寫a e各一行
第二課時
教學內(nèi)容：
復(fù)習鞏固ae的發(fā)音。
教學目標：
1.復(fù)習鞏固a e的發(fā)音。
2.學習a e的四聲，能準確讀出四聲。
教學流程：
一、復(fù)習檢查。
1.上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母？
2.抽讀a e的卡片，并用兒歌幫助記。
二、學習a e的四聲。
1.認識聲調(diào)符號和4中聲調(diào)名稱。
�。�1）出示四種聲調(diào)符號：今天，老師給你們帶來四個小朋友，想認識他們嗎？
告訴四聲的名稱，領(lǐng)聲說第一聲，第二聲、第三聲、第四聲。
�。�2）反復(fù)指認四聲。
2.學習a e的四聲讀法。
（1）出示：ā á ǎ à
教讀a的四聲，邊打手勢邊示范讀聽清四聲不同的讀音。
（2）看圖，看四聲的實際讀法，師講解。
�。�3）生練讀a的四聲。
（4）指名讀，開火車讀，男女生讀針對生讀音情況正音。
（5）分組讀，齊讀。
（6）出示 e的四聲。
�、偕茸杂删氉x。
�、谥该x，并糾正在讀時的錯誤。
�、劢處燁I(lǐng)讀，生練讀，指名讀，開火車讀。
（7）出示ā ō ēá éǎ ǒěà ` è
師范讀，生練讀，體會四聲高低起伏的不平。
3.看掛圖，體會四聲意義。
（1）抽讀 a e的四聲卡片。
�。�2）聽老師讀，說出是第幾聲。
看情境圖，幫助記憶3個單韻母。
�。�4）寫帶上聲調(diào)的a e
作業(yè)設(shè)計：
1.練讀a e四聲。
2.抄寫a e各一行。
小學一年級語文教案——單韻母 篇8
教學目標
1．學會o、，讀準音，認清形，正確書寫。
2．認識聲調(diào)符號，掌握o、的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認識四線格，學習使用四線格。
重點：o的音、形教學。
難點：掌握o的發(fā)音，學會o、的四聲。
一、導入新課
小朋友們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。
我們先來學習o單韻母，齊說“單韻母”。
二、 學習o單韻母的發(fā)音
1．教學單韻母o
�。╨）看圖，指明說圖意。
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公
雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。
�。ǔ鍪締雾嵞竜的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊
讀，指名讀。
�。�2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。
“o”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給o戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記�。阂宦暺�。
�。ǔ鍪径暦枺┻@是二聲，把它戴在o上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記�。憾晸P。
�。ǔ鍪救暦枺┻@是三聲符號，戴在o上后，o要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
�。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號，o戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
教學反思：
本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。
小學一年級語文教案——單韻母 篇9
教學目標 1. 學會單韻母o,能讀準音和o的四聲,認清形,并能正確書寫。 2. 能找到兒歌中含o的音節(jié),在教師指導下朗讀兒歌。 3. 繼續(xù)培養(yǎng)良好的學習習慣，做到：“手離筆尖一寸遠，胸離書桌一拳頭�！� 教學重點 讀準單韻母o的音和它的四聲,認清形,正確書寫。 教學難點 讀準o的二聲和三聲，正確書寫。 教學方法 觀察法．導讀法．啟發(fā)式教學法 學習方法 自主．合作．探究
教學準備 拼音卡．課件
教學課時 一課時
教學過程
一． 檢查復(fù)習，導入新課 出示拼音卡，認讀a和它的四聲。
二． 觀察圖，學習讀音，記住字形
�。�. 請孩子們看大屏幕，圖上畫了誰，在干什么？
２. 公雞是怎么叫的？學一學。
�。�. 我們在學公雞叫時，嘴巴是什么樣子的？
�。�. 我們今天學習的單韻母o的形狀也是圓圓的，發(fā)音時嘴巴也要像它一樣圓圓的。（采用多種形式練習，讀準字音。）
�。�. 小結(jié)，啟發(fā)孩子自己想辦法編順口溜讀準和記住o的讀音。
三． 教師示范，練習o的四聲
�。�. 讓孩子嘗試著認讀四聲。
�。�. 教師示范，孩子跟讀。
�。�. 師生共同一邊打手勢，一邊讀o的四聲。（采用不同形式練習讀認，如：分組競賽，小老師教讀等形式，重點是二．三聲的教學。）
４. 出示拼音卡，按順序練讀四聲后，再打亂順序辨別認讀。
四． 創(chuàng)設(shè)情境，鞏固o的四聲
�。�. 教師當啞巴，做o的口形不發(fā)音，用手比劃o的四聲手勢，請孩子發(fā)音。
�。�. 可以做“哪個讀音不見了”的游戲。即把帶調(diào)的字母都列出來，任意捂住其中某個讓孩子猜。 五． 指導書寫，端正姿勢 １. 孩子觀察o在四線格中的位置。 ２. o的寫法與零的寫法一樣，抽一名孩子上臺在黑板前寫。
３. 師生評議，教師再示范寫o，一邊示范，一邊講解要領(lǐng)。
４. 孩子練習寫字母．執(zhí)筆前看看“跟我學＂，學習握筆寫字的正確姿勢。
５. 利用展臺展示，比比誰寫得最好。
六．學習兒歌
１. 看書中的兒歌，看哪個小朋友最先在兒歌中找出紅色的單韻母o。
�。�. 教師示范讀兒歌。
�。�. 孩子跟著教師讀兒歌．可加以拍手打節(jié)奏或配以動作讀，增添孩子學習興趣
七．總結(jié)教學，拓展延伸 這節(jié)課我們學會了單韻母o，讀準了o的四聲，能在四線格中書寫，掌握了正確的拿筆．寫字的姿勢，小朋友還創(chuàng)編了許多精彩的兒歌，收獲可真多啊！
八．板書 o ō ó ǒ ò
九．教學后記
小學一年級語文教案——單韻母 篇10
活動目標
1、學習三個單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。
2、初步了解學習漢語拼音的作用。
3、幼兒能在游戲中，感受學習拼音的樂趣。
教學重點、難點
教學重點：學習三個單韻母：ɑ o e ，能讀準，認清形。
教學難點：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準e的音。
活動準備
黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教
教學活動過程：
一、 導入部分。
小律動：請你跟我這樣做。
二、讓幼兒簡單了解學習拼音字母的作用。
1、談話：小朋友，下學期你們就上一年級了，也長大了一歲，就要學習新的本領(lǐng)！而且還要認識一些新的朋友。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。
2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說：小朋友下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。（老師引導幼兒跟拼音字母問好）
3、老師：那你們知道認識拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）
4、老師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書，還能幫我們說一口好聽的普通話。
三、學習字母ɑ o e的音和形。
1、學習ɑ的音和形。
�。�1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小朋友們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶。（老師引導幼兒跟拼音寶寶問好）
�。�2）老師：在認識拼音寶寶之前，老師先問你們一個問題：你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會怎么稱呼她呢？（阿姨）
�。�3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。
�。�4）出示ɑ的教學圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學習ɑ的發(fā)音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。
�。�5）引導幼兒學習順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂哈哈。
�。�6）觀察和掌握字母的外形。
老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。
2、學習o的音和形。
�。�1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好。
�。�2）出示公雞圖片。
老師：在認識拼音寶寶之前，我們先來看一只小動物。
提問：小朋友，公雞是怎么叫的？誰來學一下？
（3）老師：公雞的叫聲o這個音，就是我們拼音寶寶o的音。
�。�4）出示o的教學圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學習o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。
（5）引導幼兒學習順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。
�。�6）觀察和掌握字母o的外形。
3、學習e的音和形。
（1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。
�。�2）出示大白鵝圖片。
老師：在認識拼音寶寶之前，我們再來看一只小動物，它是誰呢？（大白鵝）
�。�3）老師：“大白鵝”的“鵝”的音，就很像我們拼音寶寶e的音。
�。�4）出示e的教學圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學習e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。
�。�5）引導幼兒學習順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。
�。�6）觀察和掌握e的外形。
四、通過小游戲，鞏固復(fù)習所學字母。
1、點蟲蟲
玩法：老師念口令：點蟲蟲，點蟲蟲，點蟲蟲。當老師念完的時候，最后點到哪個字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令�？蛇m當加速。
4、老師小結(jié)
老師：今天我們認識了多少個拼音字母，分別是什么？
ɑ o e，有一個共同的名字，叫單韻母。
教學反思
本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。
小學一年級語文教案——單韻母 篇11
教學目標：
1.學習aoe三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。
2.認識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出aoe的四聲。
3.認識和學習使用漢語拼音四線格。
教學重點難點：
1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。
2、aoe的四聲的讀法。
教學具準備及輔助活動：
1、實物投影儀
2、拼音卡片、四線格。
主要板書計劃：
ɑ āáǎà
o ōóǒò
e ēéěè
作業(yè)設(shè)計安排：
課內(nèi)：
描紅、仿影。
課外：
1、抄寫aoe.
2、讀漢語拼音第一課。
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