有關計算機教案三篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的計算機教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
計算機教案 篇1
一、教材分析
本課具體內(nèi)容包括，認識常用文件類型的擴展名和圖標，掌握資源管理器的使用方法；本節(jié)內(nèi)容操作性強，重點給時間讓學生多操作，內(nèi)容簡單，容易掌握，有些基本操作如復制刪除很多學生都已經(jīng)掌握，但每項操作又有多種方法，學生理解并掌握各種方法也不容易。除了復制刪除文件等基本操作外，查找文件或文件夾屬于重點也是難點內(nèi)容，接觸過的學生極少，應該重點講解，而格式化磁盤屬于了解內(nèi)容，學生了解并懂得格式化的作用就可以了。本節(jié)課的教學對象是初中一年級的學生，他們剛由小學升上初中，對一切都感到陌生與好奇，比較喜歡接觸新事物，學習新知識，心理特征表現(xiàn)為好奇、容易興奮、喜歡表現(xiàn)自己，課堂上比較配合，按規(guī)定完成學習任務；知識方面，學生信息技術水平參差不齊，有些學生經(jīng)常接觸電腦，游戲玩得多，經(jīng)常上網(wǎng)，對計算機的基本操作較為熟悉，接受較快，而有些學生很少接觸電腦，連鼠標的使用、文字輸入都有困難，兩級分化較大，故教學難度要適中，盡量照顧到更多不同層次的學生。
二、教學目標
知識目標：
了解文件的命名規(guī)則和文件管理形式；認識常用文件類型的擴展名和圖標。
技能目標：
掌握資源管理器的使用方法；能夠有條理地管理計算
三、教學策略選擇與設計
利用任務驅(qū)動法進行教學，將枯燥無味的操作知識與具體情境、實例融合，增強知識的趣味性與有用性，增強學生的學習興趣。
四、教學過程
教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備
先展示同學們很熟悉的，一篇文章、一張圖片、一首音樂、一段視頻、一個網(wǎng)頁等等都可以叫文件，計算機中的各類信息都是以文件的形式存儲在磁盤上的。文件夾的作用是管理歸類文件，一個文件夾中既可以包含文件，也可以再包含文件夾，它們稱為子文件夾。有些同學沒有進行分類保存，所有的文件都塞在同一個文件夾或磁盤里，非常之亂，一旦查找起來就相當困難了。所以我們要學會管理計算機中的文件，對其進行分類整理，這就好比我們房間里要存放各種東西，首先要確定好規(guī)定的存放位置，這樣每次存取東西就方便很多了。
引入概念
1、在計算機中，程序和數(shù)據(jù)都是以文件的形式存放的`。
2、分組存放文件的工具叫做文件夾，也可以存放文件夾。
那我們在給它們命名時是不是可隨意起呢。
3、文件或文件夾的命名規(guī)則：
使用字母、數(shù)字、符號和漢字；
不能超過256個字符；
不能用？/：*”lt；gt；九個符號；
不區(qū)分大小寫（FILE。TXT=file。txt）；
見名知義；
同一文件夾下：不可重名；
1、資源管理器的作用：
來管理電腦資源（硬件資源包括電腦的各種設備，軟件資源則是存放在電腦中的各種程序和數(shù)據(jù)
2、打開資源管理器的方法
右擊[開始]按鈕，選擇[資源管理器]
右擊[我的電腦]，選擇[資源管理器]
讓學生打開資源管理器，展示資源管理器，給同學們介紹資源管理器
練習操作結合實例，確定具體任務，使學習內(nèi)容實用化，淺顯易懂
任務
1、在E盤建立自己的文件夾，用自己的名字命名。
讓學生上臺演示
做小結
1、什么是文件和文件夾？怎樣給文件和文件夾命名？
2、什么是資源管理器？它的作用？
通過幻燈片展示新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件
動手試試
資源管理器中新建文件夾、選定文件、
移動文件、復制文件、重命名、刪除文件
讓學生說出自己的收獲
總結：
認識了常用文件類型的擴展名和圖標，學會了用資源管理器管理計算機中的文件。
教學反思：
通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)了這次的教學不足：雖然在備課時我多次明確了各個環(huán)節(jié)的進行，但在實際上課時才發(fā)現(xiàn)，由于學生的程度不同，為了照顧程度差的學生而打亂了環(huán)節(jié)的進行，使學生的目標有了模糊，耽誤了整體進度。雖然他們的收獲差不多，但沒有達到學習的目的。
由于環(huán)節(jié)的打亂，這樣就使學生探索的時間變成了我講課的時間了。這種老師講出來的東西往往不能使學生真正學會，再加上我語言表達上的不足，使部分學生失去了興趣，沒有了神秘感。
為此，我以后會加以改正，努力學習，爭取更好地帶學生去完成任務。
計算機教案 篇2
教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的應用。
教學內(nèi)容：觀看“神奇的信息世界”光碟
教學準備：1、調(diào)試每臺計算機 2、打開計算機并由教師機控制 3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室
教學過程：
一、新授
生：好！
師：啟動“神奇的信息世界”。
�。ㄗ寣W生來觀看，老師邊解說）
師：觀看影片后，同學們有什么感想嗎？
�。ㄗ寣W生來講一講自己的想法。）
三、想一想
1、你在什么地方見過計算機？
2、你認為計算機還能做些什么事？
計算機教案 篇3
一，教學目標
1.會用計算器求數(shù)的立方根.
2.通過用計算器求立方根,培養(yǎng)學生的類比思想，提高運算能力；
3.利用計算器求立方根，使學生進一步領會數(shù)學的轉(zhuǎn)化思想；
4.通過利用計算器求值體驗現(xiàn)代科技產(chǎn)品迅速、精確的功能，激發(fā)學習、探索知識的興趣。
二．教學重點與難點
教學重點：用計算器求一個數(shù)的立方根的程序
教學難點：準確的用計算器求一個數(shù)的立方根
三．教學方法
啟發(fā)式
四．教學手段
計算器，實物投影儀
五．教學過程
前面我們學習了用計算器求一個數(shù)的平方根，現(xiàn)在我們回憶一下計算器的使用方法.如何利用計算器求一個數(shù)的平方根?操作步驟?
練習：求下列各數(shù)的平方根：
�。�1）13； （2）23.45
在初一學習了用計算器求一個數(shù)的平方或立方的方法？（由學生回答操作過程，并對比兩者的差別與聯(lián)系）
對于用計算器求一個數(shù)的平方根的方法我們已經(jīng)熟悉了，那么如何用計算器器其一個數(shù)的立方根？與求平方根有何區(qū)別和練習？
對于求立方根和平方根的操作過程基本相同，主要差別是在開方的次數(shù)上，因此要注意其立方根時開方數(shù)是3。
例1.用計算器求
分析：求解時要用到 上方的鍵 ，因此要用到“2F”功能鍵轉(zhuǎn)換。
解：用計算器求 的步驟如下：
=5
小結：從這道題刻一個觀察出用計算器求立方根和平方根十分類似，區(qū)別是在倒數(shù)第二步的按鍵將 改為改為 ，只是次數(shù)不同。
例2．用計算器求
解：用計算器求 的步驟如下：
≈12.26
小結：由于計算器的結果較精確小數(shù)的位數(shù)較多，在遇到開方開不盡的情況下，如無特殊說明，計算結果一律保留四個有效數(shù)字。
練習：求下列各式的值
（1） ; (2) ; (3) ; (4)
(5) (6) (7)
(8) （9） （10）
例3．求下列各式中x的值（精確到0.01）
�。�1）
解：
用計算器求 的值：
�。�2）
解：
用計算器求 的值：
六．總結
今天學習了用計算器求一個數(shù)的立方根，求立方根的方法與平方根的方法類似，但要注意開方次數(shù)。做題要細心仔細，嚴格按照步驟操作。
七．作業(yè)
A組1、2、3
八．板書
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