竊讀記教案-四年級-記敘文
相信大家對作文都不陌生吧,特別是其中的記敘文,更是常見,記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現(xiàn)。寫這類作文需要注意哪些事項呢?下面是小編為大家整理的竊讀記教案-四年級-記敘文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
●教學(xué)目標(biāo):
1.聯(lián)系課文和生活實際,理解“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”這句話。
2.明確綜合性學(xué)習(xí)的要求,制定活動計劃。
●教學(xué)重難點:
聯(lián)系課文和生活實際,理解“你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”這句話的含義。明確綜合性學(xué)習(xí)的要求,制定活動計劃。
●教學(xué)準(zhǔn)備:
綜合性學(xué)習(xí)計劃表,多媒體課件。
●教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽寫句子。
我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味!
2.感情朗讀。
師:上節(jié)課,我們了解了作者是怎樣“竊讀”的,以及作者苦樂交織的竊讀。課文中哪些語句描寫了作者的這種心理活動?請找出來,有感情地讀一讀。
二、探究“竊讀”的動力
1.學(xué)習(xí)第9自然段。
。1)師:請同學(xué)們用心讀讀課文第9自然段,你感受到了什么?
。2)交流:
、佟安拧弊直憩F(xiàn)了她的入迷。站著看書兩個多鐘頭才發(fā)覺,她的心中早已忘卻時間,心中眼中只有書。
、凇把柿艘豢谕倌,好像把所有的智慧都吞了下去,然后才依依不舍地把書放回書架”表現(xiàn)她對書的執(zhí)著,對知識的渴求。
。3)小結(jié):這個小孩子,不求美食、不慕華衣、不貪玩樂卻心系書本,以讀書為樂。
。4)師:此時的她心中裝夠了滿足,裝夠了智慧,書本成就了她。讓我們帶著贊美來讀讀這段。
2.學(xué)習(xí)第10段。
。1)師:作者如饑似渴地讀書,站在書店里一讀就是兩個多鐘頭,腳都站得有些麻木了,卻覺得渾身輕松。這是為什么呢?
。2)這一切都是源自國文老師鼓勵她的話:“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!”(出示這句話,指名讀)請聯(lián)系上下文和自己的生活實際說說自己對這句話的理解。(隨機板書:身體成長精神成長)
。3)師小結(jié):糧食哺育的是身體,而書籍哺育的是靈魂,一個人的成長除了需要身體健康成長,也需要不斷增長知識與智慧。
3.了解作者。
師:小時候的“竊讀”經(jīng)歷給了林海音帶來了豐富的精神食糧,長大后她成為中國現(xiàn)代著名女作家,在臺灣以辦報、辦刊、寫作、出版為主,出版了眾多文學(xué)名作,被稱為臺灣文學(xué)“祖母級的人物”。林海音的創(chuàng)作是豐厚的。迄今為止,已出版十八本書。此外,還有許多學(xué)評論、散文等,散見于臺灣報刊。林海音對童年時生活的北京有著深厚的情感,《城南舊事》一書是她童年生活的寫照。
【設(shè)計意圖】此時的資料引入一方面是了解作者,同時也是幫助學(xué)生更好地“記住,你們是吃飯長大的,也是讀書長大的”這句話。
4.拓展閱讀名人關(guān)于讀書的比喻。
書是面包——我撲到書籍上,就像饑餓的'人撲到面包上。(高爾基)書是良藥——書猶藥也。善讀之可以醫(yī)愚。(劉向)
書是營養(yǎng)品——書是全世界的營養(yǎng)品。(莎士比亞)
簡單說說對這些話的理解,并嘗試背誦積累。
三、制訂綜合性學(xué)習(xí)的計劃
1.明確綜合性學(xué)習(xí)要求。
師:同學(xué)們,書是陽光驅(qū)走黑暗,書是路標(biāo)指名方向,書是芝蘭熏香靈魂,書是階梯助你成材。林海音正是靠著書的引導(dǎo),成為著名的作家。讓我們跟著她的腳步,追尋書的芬芳。課后同學(xué)們可以組成小組開展“我愛讀書”的綜合性學(xué)習(xí)活動,進(jìn)一步感受讀書的快樂。大家先閱讀課后的“綜合性學(xué)習(xí)”,了解活動的要求,在小組里商量一下,選擇2-3項內(nèi)容開展活動。
2.制定綜合性學(xué)習(xí)計劃。
(1)師:要想順利地開展活動,還要制定一份計劃。一份活動計劃一般包括小組成員、活動內(nèi)容、活動時間的安排,以及成果的形式。
出示綜合性學(xué)習(xí)計劃范例:
(2)師:為什么特別是要制定好具體的時間安排和成果形式?(這樣的計劃目標(biāo)明確,可操作性強。)
。3)請各小組討論制定好綜合性學(xué)習(xí)的計劃。
“我愛讀書”活動計劃
2.交流綜合性學(xué)習(xí)計劃。
【設(shè)計意圖】學(xué)生第一次制定綜合性學(xué)習(xí)計劃,課堂上一定要進(jìn)行細(xì)致地指導(dǎo),否則活動就會流于形式。通過范例讓學(xué)生明白活動計劃包括哪些內(nèi)容,繼而通過討論明白為什么特別要制定好具體的時間安排和成果形式。再進(jìn)行交流互相學(xué)習(xí)借鑒,同時及時修正計劃不合理的地方,為更好地開展活動做好準(zhǔn)備。
四、拓展作業(yè)
1.分組進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。
2.閱讀《竊讀記》的全文。
3.閱讀林海音的《城南舊事》。
板書設(shè)計:
竊讀記
我很快樂,也很懼怕——這種竊讀的滋味。ǹ鄻方豢棧
你們是吃飯長大的,也是讀書長大的!(身體成長精神成長)
●教學(xué)反思:
本單元提出圍繞“我愛讀書”這一專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的要求,因此在《竊讀記》第二課時的教學(xué),特意設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生制定綜合性學(xué)習(xí)活動計劃的環(huán)節(jié),把對綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)落到實處。首先通過范例讓學(xué)生明白,制定活動計劃一般包括小組成員、活動內(nèi)容、活動時間,以及成果的形式等內(nèi)容,特別是要制定好具體的時間安排和成果形式。此外,設(shè)計的計劃表格中在“活動內(nèi)容”和“成果形式”這兩個板塊中有較為細(xì)致的“必做”“選做”和“可供選擇的形式”的內(nèi)容,也是為了給學(xué)生更好的引導(dǎo),讓學(xué)生明確要求,更有效地開展活動,取得了較好的活動效果。同時也給學(xué)優(yōu)生留出自主的空間。
●資源引用:
人民教育出版社:http://www.pep.com.cn/
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