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粉刷匠教案范文七篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的粉刷匠教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
粉刷匠教案 篇1
活動目標(biāo)
1.感受豐富的色彩,大膽運用刷子進行涂抹不留空隙。
2.積極參與活動,樂于用音樂、律動、繪畫等多種形式進行表現(xiàn)。
3.愿意幫助他人,享受合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.有使用刷子的經(jīng)驗,熟悉音樂《粉刷匠》。
2.畫紙鋪滿桌子或地面,白色油畫棒,各色水粉顏料,每人一個刷子。
3.音樂課件《粉刷匠》。
活動過程
1.欣賞音樂課件《粉刷匠》,歡迎新朋友的到來。
(1)教師:“小小粉刷匠”來和我們做朋友啦!仔細看看,他在干什么?發(fā)生了什么事情?
幼兒:哈哈,他摔倒了,弄得一身的顏色。
(2)教師:如果你和他在一起,該怎么幫助他呢?(幫他一起刷墻)
2.獲得粉刷匠的禮物,了解涂鴉工具的使用方法。
(1)獲得禮物,初步了解工具。
教師:粉刷匠很感謝你們,有你們這樣的好朋友他太開心了。瞧!他還送了我們一箱禮物呢。
(2)小刷子律動。
教師:小刷子是怎么用的啊?誰能學(xué)學(xué)粉刷匠的樣子?(自由動作表演)
教師:刷子跳個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)舞,五彩顏色都喝下。刷子跳個扁扁舞,我們準(zhǔn)備開始刷。(師幼跟隨音樂,邊說邊舞蹈)
用小刷子“舞蹈”來和幼兒一起舞動,利于幼兒掌握蘸顏料盒舔筆的動作。
3.涂鴉游戲,感受色彩的奧秘。
(1)聽音樂,讓白色油畫棒在白紙上舞動。
教師:小刷子愛跳舞,白色油畫棒也特別愛跳舞,讓他隨著音樂動起來吧!
幼兒用白色油畫棒在白紙上繪畫。
(2)涂鴉魔術(shù),變出油畫棒的舞蹈。
幼兒合作,教師進行個別指導(dǎo),找找白色紙上隱藏的小秘密。(白色紙上有用白色油畫棒畫的畫,在幼兒用水粉顏料涂鴉的過程中會自然顯現(xiàn)出來)
4.拿起自己的小刷子和小色彩盒,嘗試自己動手清洗工具。
夸夸自己,真是能干的粉刷匠!
粉刷匠教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動作表演歌曲,從而加深學(xué)生對歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。
教學(xué)重點:
能用歡快的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點:
相互合作,結(jié)合動作表演歌曲。
活動準(zhǔn)備:
音樂、課件
活動過程
一、用猜謎語的方式,導(dǎo)入課題。
老師:我姓李,請叫我李老師。今天我給大家?guī)砹艘粋謎語,想不想猜一猜呀?請看:
一棵小樹五個杈,不長葉子不開花,能寫會算還會畫,天天干活不說話。
(猜身體的一種器官:手。)
老師:現(xiàn)在請同學(xué)們說說你們的小手都會干什么呀?
老師: 今天老師給你們帶來了一個新朋友,他也長著一雙靈巧能干的小手。他就是粉刷匠。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能用歡快的聲音演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能自編動作表演歌曲,從而加深學(xué)生對歌詞的理解。
3、讓學(xué)生懂得勞動能創(chuàng)造美,并能從中感受到快樂。
三、欣賞歌曲
老師:聽了歌曲之后,同學(xué)們有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生感覺歡快的情緒)
四、介紹歌曲
《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍,一強一弱有規(guī)律的交替出現(xiàn)形成對比明顯的節(jié)奏感,具有明快、有力的特點。
五、根據(jù)節(jié)奏讀歌詞
六、學(xué)唱歌曲
1、理解歌詞;
老師:是誰粉刷的本領(lǐng)強?(粉刷匠)
老師:粉刷匠要干什么?(把新房子刷得很漂亮)
老師:先刷那里?又刷哪里?
老師:他的小鼻子變成什么樣了?(白色、紅色、藍色……五顏六色)
這時候他高興嗎?為什么?
2、學(xué)唱歌曲:先讓學(xué)生跟著音樂學(xué)唱,然后老師教學(xué)生唱的不對的句子。
七、自編動作表演歌曲我最棒。
兩人一組,互相配合做動作,表演歌曲。
八、課堂小結(jié):
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》。通過對歌曲的學(xué)習(xí),我們要懂得勞動不僅能夠創(chuàng)造美,還能給我們帶來快樂,。老師希望你們的雙手都能變成一雙雙靈巧的手,將來把這個世界裝扮得更加美麗!
最后,就讓我們以歡樂的歌聲來結(jié)束這堂課吧!
粉刷匠教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認識14個字,會寫8個字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫帶有口字旁的字。
2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。
二、教學(xué)重點
1、認識14個字,會寫8個字。
2、學(xué)寫帶有口字旁的字。
三、教學(xué)難點
幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
識字卡、詞卡或課件。
五、教學(xué)時數(shù)
2課時。
六、教學(xué)過程
第一課時
。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入,激情入境。
1、教師出示謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底—太陽)
2、語言表達訓(xùn)練:聯(lián)系生活實際說說,你眼中的太陽是什么樣子的?
讓我們一起看看文中的太陽是什么樣兒的,好嗎?齊讀課題。
。ǘ┏踝x課文,做到音準(zhǔn)句通。
1、教師范讀課文,學(xué)生認真聽讀。(聽清字音)
2、學(xué)生自讀課文,并借助生字表畫出生字,并反復(fù)認讀。
3、請學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)
4、教師指名認讀生字,帶讀識字、詞卡片,開火車讀。
5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文,做到正確。
6、指名分節(jié)讀課文。(師生聽、評,重點指導(dǎo)讀好長句中的停頓)
課文讀通了,快讓我們看看文中的太陽是什么樣的吧!
。ㄈ┳x文感悟,讀句訓(xùn)練,創(chuàng)新想象。
1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感悟:
教師再次范讀課文,(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考:你喜歡課文中的太陽嗎?為什么?
。ǹ梢宰x文中句子進行回答)
教師在聽的過程中重點指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,并借助教材的插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
2、表達訓(xùn)練,悟出情感:
。1)我(不)喜歡太陽,因為……所以……(尊重學(xué)生合理的、真實的情感體驗)
。2)假如你們就是沙灘上的小朋友,你們會對太陽說些什么呢?
3、朗讀訓(xùn)練,讀出情感:
你最喜歡太陽的哪一幅作品?通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。
自由練讀—指名反饋。
4、創(chuàng)新想象,訓(xùn)練語言:
你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)
教師可出示幾幅圖畫,如田野風(fēng)光,都市風(fēng)景,讓學(xué)生說說太陽還會把哪兒粉刷成什么顏色,學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”
同學(xué)們,你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣,在這個美麗的世界上,太陽的作品還有很多很多,你們所說的內(nèi)容都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽。你們能
把對太陽的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎?
5、有感情地朗讀,(指導(dǎo)讀好問句)練習(xí)背誦。
(1)鼓勵學(xué)生:將自己感悟到的意思讀出來。
(2)再讀課題思考:課題在文中出現(xiàn)了幾次?分別在哪個自然段?
。3)引發(fā)討論:課文中回答了嗎?為什么?
。4)練習(xí)背誦:同桌互背。
(四)課后延伸,積累運用。
1、請同學(xué)們搜集有關(guān)太陽的資料,和太陽交朋友吧!
2、讀讀詞語庫中的詞語。
學(xué)生自由練讀—指名帶讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累:
請學(xué)生說說表示顏色的詞語。
ABAB式:金黃金黃,碧藍碧藍,黝黑黝黑……
潔白,烏黑,雪亮……
(五)作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
第二課時
(一)背誦課文。
(二)復(fù)習(xí)生字。
1、教師用課件演示:請學(xué)生帶讀生字詞,指名認讀生字。
回到課文中你們還認識它們嗎?
2、請學(xué)生自由練讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。
(三)記憶生字。
1、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的最有效的識字方法記憶生字。
2、指句反饋:教師及時給予表揚、鼓勵。
學(xué)生自主記憶生字的方法很多,教師要善于發(fā)現(xiàn),及時點撥,總結(jié)、提升學(xué)生的認識。如以舊代新記,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語記憶等。
(四)指導(dǎo)書寫。
請學(xué)生找出認為比較難寫的字,教師重點指導(dǎo)。
先:注意筆順—第3筆是豎,第5筆是豎撇。
匠:注意筆順規(guī)則—先進入后關(guān)門,最后一筆是豎折。
南:注意里面是兩橫。
①觀察這些字的共同點。
、谟^察口字旁的位置。
③觀察口字的大小。
、苓x擇一個口字旁的字寫一寫。
請學(xué)生當(dāng)堂進行寫字練習(xí):一個字寫一遍,難寫字可練寫兩遍。(教師巡視,了解情況,個別輔導(dǎo))
(五)詞語積累。
1、讀讀“我的詞語庫”中的詞語。
2、你還想從本課中積累哪些詞語?
(六)作業(yè)。
1、認真抄寫生字、詞。
2、朗讀課文。
粉刷匠教案 篇4
設(shè)計意圖:鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力,早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發(fā)展,可以培養(yǎng)幼兒美的情操,陶冶幼兒幼小的心靈。為此,我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因為偶爾聽到班內(nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲,同時結(jié)合幼兒心理活動的特點,給我靈機一動,想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個不同形式的情境展開活動:首先是表演情境,在第一環(huán)節(jié)“認識顏色”的過程中,我借用《小手拍拍》的歌曲,在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”;其次是實踐情境,通過實踐,可以幫助幼兒提高認識,而他們也對實踐過程、實踐結(jié)果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環(huán)節(jié)主要運用了游戲情境,讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)。總之,在本次活動過程中,以情境和游戲為主,結(jié)合課堂教學(xué)活動和認識事物的指導(dǎo)活動,把學(xué)習(xí)和運用揉合在一起,使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色,體現(xiàn)了活動的教學(xué)情趣性。
活動目標(biāo):
1、感知認識紅、黃、藍三種顏色,學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進行分類。
2、樂意參加數(shù)學(xué)活動,并能自己動腦完成操作活動。
活動準(zhǔn)備:
1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂?shù)姆孔樱?/p>
2、紅黃藍三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個。
活動過程:
一、認識顏色。
1、初步認識紅、黃、藍三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子:師:“我是一個粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強,我要把那新房子,刷得很漂亮。瞧,粉刷匠在刷新房子,看看房頂是什么顏色的?”(個別講述,請兩三個幼兒說說;游戲:“那我們來玩一個游戲,我來問,你來指出來,唱:小手拍拍,小手拍拍,紅色在哪里?請你指出來”幼兒一起指;集體講述:一起告訴我,這是紅房子------)
2、通過操作活動鞏固認識顏色。引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。師:“這幾座房子還沒有粉刷好,要請小朋友幫忙呢!,請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面,把房子變得更漂亮!币螅合瓤匆豢,說一說自己拿的是什么顏色的'片片,然后邊貼邊說:紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡單小結(jié),糾正幼兒的錯誤。師:小朋友把房子刷好了,你們看看刷對了嗎?
二、認識顏色標(biāo)記出示顏色標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒觀察、認識。
師:哇,紅房子、黃房子、藍房子真漂亮!老師這里有三個顏色標(biāo)記,紅色的叫紅標(biāo)記,黃色的叫——藍色的叫——
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶師:“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片,看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲:顏色寶寶回家?guī)煟骸胺孔铀⒑昧耍伾珜殞氁⌒路孔恿。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答游戲:顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲:“小手拍拍,小手拍拍,房子刷好了,寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”要求:邊回家邊說:“xx寶寶回xx的家”。(游戲一到二遍,檢查并糾正回錯家的寶寶)
3、結(jié)束師:我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ,小小粉刷匠們,我們(nèi)ニ⒎孔涌〕斗鬯⒔场冯x開活動室。
活動反思:
本次教學(xué)活動我選擇了“認識顏色”為題材的內(nèi)容,根據(jù)小班幼兒的年齡特點,主要通過情境游戲的形式展開活動,從中激發(fā)幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色,并進行分類。從而提高他們的興趣,并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動好表現(xiàn),他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后,對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣,針對小班幼兒的年齡特點,在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí),體驗在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣,初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn),讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的,有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應(yīng)的房子上,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說“舉棋未定”。所以,從活動中我感覺到:根據(jù)不同幼兒的能力水平,提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求,也應(yīng)該具有一定的層次性,尤其對于能力弱的幼兒,操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點。另外,在活動中孩子們都急于表達自己的想法,而我就按著自己的思路來展開活動,沒有對孩子的行為積極回應(yīng),這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意,孩子想說的,盡量讓他說出來,孩子是學(xué)習(xí)活動的主體,就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動權(quán)。通過這節(jié)課的教學(xué)活動,幼兒在輕松活動的環(huán)境中基本掌握了本課的重點和難點,根據(jù)此次教學(xué)活動過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度,也使我受到了啟發(fā):數(shù)學(xué)活動也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí),體驗學(xué)習(xí)的快樂。
粉刷匠教案 篇5
《小小粉刷匠》
【設(shè)計意圖】
孩子們戶外活動時喜歡在涂鴉區(qū)拿著小刷子蘸著顏料粉刷舊輪胎、紙盒、紙箱等等,粉刷得有模有樣,刷子飛舞的同時,嘴里還不停地哼唱著,每次活動都非常開心快樂。為此,結(jié)合山東省省編教材,設(shè)計組織了本次音樂活動《小小粉刷匠》。意在滿足孩子喜歡獨立做事和探索的愿望,體驗勞動的快樂,增強孩子的自信心,不斷提高孩子的自主性、獨立性。
【活動目標(biāo)】
1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時的快樂。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時的動作,嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗小小粉刷匠勞動時的愉快,產(chǎn)生愛勞動的情感。
【活動重難點】
重點:能理解歌詞內(nèi)容,會熟練快樂地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進行動作表演。
難點:自主創(chuàng)編歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂、歌曲音樂CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個,小熊頭飾一個。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動興趣
師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?
1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來回刷)
2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動作。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師:去小熊家?guī)兔,聽著音樂粉刷會更帶勁兒?/p>
播放伴奏音樂,師幼隨音樂一起自由表演動作,初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。
師:有個小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來聽聽。(播放歌曲)
(1)聽了這首歌,你有怎樣的感覺?(好聽、快樂)
(2)你覺得哪句最好聽?
(3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)
(4)播放伴奏音樂,聽歌曲旋律,隨樂曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰、等)自由表現(xiàn),說歌詞。
3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對方當(dāng)作房子來粉刷。
5、引導(dǎo)幼兒感受勞動的快樂!
師:小朋友在粉刷時,心情怎樣呢?(高興、快樂)
小結(jié):勞動讓大家快樂,也使我們的生活變的更加美好。在勞動的同時,我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)
6、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
(1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門、桌子、椅子等)
(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂。
教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。
三、活動結(jié)束
房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧!(師幼共同收拾整理活動材料)
活動延伸
把活動材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動時使用。
【設(shè)計反思】
中班幼兒在平時的戶外涂鴉區(qū)已經(jīng)有了粉刷的經(jīng)驗,動手能力也比較強。所以設(shè)計了幫小熊去粉刷新房的情境,讓幼兒自己說粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法,放手讓孩子自己想辦法,把主動權(quán)還給孩子。讓孩子在粉刷匠的角色中自主感受音樂,體會歌曲,學(xué)唱歌曲,并自主表演,最終在熟練歌曲的基礎(chǔ)上替換歌詞,創(chuàng)編歌曲,做到孩子能做的,教師絕不包辦。每一步設(shè)計目標(biāo)明確,思路清晰,引導(dǎo)孩子參與活動的興趣逐步提升。
為保證活動時間,在圍裙的設(shè)計上可以再改進一些,做成吊帶圍裙,方便孩子自己套進脖子里,圍裙后面設(shè)計粘口,方便孩子相互幫忙就能把圍裙后面粘對好,既節(jié)省時間,又鍛煉孩子的自理和合作能力。
粉刷匠教案 篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,并學(xué)唱歌曲,能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。
3、激發(fā)幼兒體驗為社區(qū)服務(wù)所帶來的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
相關(guān)課件(刷子、油漆和各色房子等),音樂背景。
活動過程:
1、通過平時觀察,發(fā)現(xiàn)小區(qū)里房子的特點。(形狀和顏色)“東亭家園的房子是怎么樣的?”“如果是你你想讓它變成什么顏色的?”
、俪鍪菊n件,用猜謎的游戲引出刷子和油漆。
“五顏六色的,用來刷墻的!报D―油漆
“毛兒長長的,用來刷油漆”――刷子
、趯W(xué)習(xí)粉刷匠刷墻的動作。
、邸胺鬯⒔硯砹擞推,我們看看這里有哪些顏色的油漆?”,結(jié)合課件中房子的顏色一起熟悉歌曲的后半部分。
2、①教師完整地演唱歌曲,請幼兒聽歌詞。提問“誰來了”“今天來干什么”再聽一遍,“刷匠是怎樣介紹自己的?”請幼兒學(xué)習(xí)。
、谶吢犨吙,猜猜最后的動作表示什么意思。
③結(jié)合課件內(nèi)容,試著一起唱一遍。
3、①通過大家想出的各種方法進行歌曲的練習(xí)。(幼兒與教師分唱,最后一句一起唱,交換。
、诮處熓痉堆莩约合矚g的顏色,請幼兒根據(jù)自己的顏色練習(xí)唱歌。
、劢處熍c幼兒分角色扮演粉刷匠和房子進行演唱,并兩兩組合,交換角色進行。
粉刷匠教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):1、認識14個生字,會寫6個字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來,并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的情感。
教學(xué)重點:1、認識14個字,會寫8個字。 2、學(xué)寫帶有口字旁的字。
教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、教學(xué)課件、圖片
課時安排:四課時。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入激趣。
1、請小朋友們猜個謎語:清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來了溫暖。(謎底:太陽)
2、出示課題:太陽,你是粉刷匠嗎。
二、初讀課文。
1、自由讀課文:借助漢語拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。
2、質(zhì)疑:告訴大家,你在讀書中遇到了什么困難?
3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。
4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。
5、指名讀課文。
三、隨文識字。
1、認識詞語。
1)在課文中你認識了哪些新詞語?2)學(xué)生匯報。師出示生詞卡片。3)齊讀詞語卡片。開火車讀。
2、自學(xué)生字。
小組合作學(xué)習(xí):看看用什么方法能記住這些字寶寶。
第二課時
一、學(xué)習(xí)生字。
1、小朋友,這課的生字真多,你們想不想與他們都交上朋友?
2、小組合作識字。
3、匯報自學(xué)情況:說一說,你們記住哪些字了?你用什么方法記住的?鼓勵學(xué)生運用多種方法記字。
4、質(zhì)疑:你們認為哪個字最難?
5、針對學(xué)生質(zhì)疑,進行教學(xué):師生共同想辦法解疑。
二、鞏固生字。
1、開火車讀生字卡。
2、“火眼金睛”游戲。
3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。
第三課時
一、導(dǎo)入激趣。
1、提問:你喜歡太陽嗎?為什么?
2、有的小朋友說,太陽多好呀,它給世界涂上了漂亮的顏色!也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那么,讓我們一同走進課文去問問:太陽,你是粉刷匠嗎?
二、精讀感悟。
1、自由讀課文,標(biāo)出自然段。
2、齊讀第一段。
3、學(xué)習(xí)第二段。
1)合作學(xué)習(xí):讀讀這一段,說說你讀懂了什么,還有什么沒懂的。
2)匯報學(xué)習(xí)情況。
3)你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧!
4)指名分句讀。
5)你知道太陽還有哪些出色的作品嗎?
6)對,這個美麗的世界上,太陽的作品有很多很多,小朋友們所說的都藏在了這個自然段最后的六個小圓點中。
7)鼓勵學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來
4、學(xué)習(xí)第三段。
1)指名讀,思考:你讀懂了什么?
2)合作交流:你們有什么沒讀懂的嗎?
3)指導(dǎo)朗讀:如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,你們會對太陽說些什么呢?把你們的心情讀出來吧!
4)指名讀。
5、朗讀課文,練習(xí)背誦課文。
三、語文實踐活動。
1、我們來給太陽寫封信吧,把你想對太陽說的話寫出來吧!
2、以小組為單位,把你們的信讀給太陽聽。
第四課時
一、指導(dǎo)寫字。
1、學(xué)生看“田字格”字帖,說說希望教師幫你寫好哪個字。
2、針對學(xué)習(xí)反饋,教師指導(dǎo)書寫。
3、重點指導(dǎo)“匠、南”的書寫。
4、出示:吹、葉、吃。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?著重指導(dǎo)寫好這三個帶口字旁的字。
5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫。
二、學(xué)唱《我是快樂的粉刷匠》。
三、寫字游戲:小刺猬找蘋果。
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