《打電話》教案范文9篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《打電話》教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

《打電話》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、相聲《打電話》錄音。

　　2、其他相聲節(jié)目的錄音。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，出示課題。

　　1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。

　　2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。

　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點

　　1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

　　2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。

　　3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點？

　　教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個人說的（其實還有一個人說的單口相聲和多個人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……

　　三、默讀課文，體會相聲中人物說話的特點

　　1、默讀課文，相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。

　　2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？

　�。�1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀�！�…

　　……

　　對，是我，我找小王講話……”

　　——說話繞圈子。

　�。�2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀�！�

　　——明知故說。

　　（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會�！�

　　——沒話找話。

　　（4）“……票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四�！�

　　——東拉西扯。

　　……

　　3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。

　　四、熟讀課文，嘗試表演相聲

　　1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。

　　2、自由組合，學(xué)說相聲。

　　3、聽聽其他的相聲選段。

《打電話》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

　　2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、了解相聲是以說、學(xué)、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣。

　　教學(xué)重點：

　　在笑聲中得到啟迪，說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體。

　　教學(xué)難點：

　　了解相聲語言表達特點。

　　課時安排：

　　1課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集《打電話》相聲段子的錄音或錄像。

　　2、收集其他經(jīng)典的相聲段子。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話激趣，揭示課題

　　相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，深受人們的喜愛。今天，我們就一塊來學(xué)習(xí)由我國著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說的相聲《打電話》，領(lǐng)略相聲這門藝術(shù)獨特的語言魅力。（板書課題）

　　二、瀏覽課文，初步感知

　　1、瀏覽全文，想想這則相聲說的是件什么事？

　　2、相聲里打電話的年輕人說話的特點是什么？（說話啰唆、廢話連篇）

　　三、再讀課文，深入品悟

　　1、正像同學(xué)們所說的，課文中打電話的這個人說話啰唆，廢話連篇，你從哪兒感受到他的啰唆？請先瀏覽課文找找依據(jù)，說說你的理由。

　　2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

　　3、集體交流：(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說明理由均可)

　　例如：

　　(1)你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀。……

　　(2)甲：不知道你猜猜。猜不著？猜不著使勁猜。呃，猜不著我告訴你。我姓啰，我叫啰嗦。

　　乙：是夠啰嗦的。

　　甲：對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，她是女的呀。

　　乙：廢話，可不是女的嘛。

　　(3）甲：我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？不開會。

　　乙：廢話。

　　甲：討論嗎？不討論。

　　乙：人家沒事。

　　甲：太好了。我請你聽?wèi)蚝貌缓�？票都買好了。長安大戲院，樓下十排三號五號，咱倆挨著。票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。

　　乙：他在這報賬呢！

　　（4）長安大戲院，從你家出來，坐六路公共汽車，往前坐三站，車上有座你就坐著，人多你就站著。

　　…………

　　小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個啰嗦者說話啰唆、廢話連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。所以把他取名為啰唆，真是名副其實，讓人不由得發(fā)笑。

　　4、想像：聽電話的小王會有什么感覺？假如你是旁邊準(zhǔn)備打電話的人，你會怎么樣？

　　師小結(jié)：所以到最后不但浪費了自己和他人的時間，還耽誤了事情。

　　5、通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪？

　　(說話太啰唆不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。)

　　四、了解特點，學(xué)習(xí)表演

　　1、學(xué)了這個相聲，你現(xiàn)在覺得相聲的語言有什么特點？

　�。ㄍㄋ滓锥�、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味）

　　2、小結(jié)：是的，相聲是一門語言藝術(shù)，它以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容，表演中說、學(xué)、逗、唱是它的主要形式，常常在最后要“抖包袱”，引人發(fā)笑，讓觀眾們在雅俗共賞的語言表演藝術(shù)中，在陣陣笑聲中得到啟迪。

　　3、學(xué)習(xí)表演

　　（1）觀看錄像（或聽錄音）《打電話》。

　�。�2）同桌合作或自已找伙伴分角色讀相聲《打電話》。

　�。ㄒ驗檎Z言比較通俗，諷刺意味比較濃，所以朗讀的重點是讀出人物語言的生活化，讀出諷刺意味。）

　�。�3）找學(xué)生上臺試著說一說這個相聲。

　　五、拓展閱讀

　　聽聽其他的相聲選段，再次感受相聲的語言魅力。

《打電話》教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、通過表演，讓幼兒掌握急救電話的用法。

　　2、在電話的學(xué)習(xí)中掌握1、2、9和0這4個數(shù)字的英語讀法。

　　3、讓幼兒養(yǎng)成與同伴之間樂于合作，喜歡表演。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)打電話的興趣。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點、難點

　　幼兒在活動中掌握常用急救電話的用法，110報警電話，119火警電話，120急救電話.

　　幼兒在表演中的語言表達。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：110、119、120電話的不同用法。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話，電話號碼的圖片，

　　活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、熱身運動

　　導(dǎo)入，師：孩子們讓我們?nèi)バ蕾p一首新歌吧。（英語數(shù)字歌視頻）

　　隨著音樂老師和孩子們進入今天的活動。

　　二、自主探索

　　1、 讓孩子們回味剛才的視頻，讓他們有想學(xué)英語數(shù)字的激動。

　　2、有意識的教給孩子們4個數(shù)字

　　One—1 two—2 nine—9 zero—0 （?u）

　　用可愛的卡通圖片展示這4個數(shù)字，讓孩子們大聲的讀一讀。

　　3、師生共同學(xué)習(xí)幷練習(xí)英語讀法（110,119,120）

　　4、做游戲

　　讓孩子們拿著英語數(shù)字卡片，大家讀到哪個數(shù)字相應(yīng)的孩子就舉起手里的卡片，看看誰最厲害！

　　三、創(chuàng)意活動

　　1、老師展示出電話，孩子們都認(rèn)識。告訴他們除了給家長打電話以外，在我們的生活中還有幾個常用的電話號碼應(yīng)學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該在什么時候用相應(yīng)的電話號碼呢？先在我們就學(xué)習(xí)這幾個電話號碼的用法。

　　2、通過情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的使用。

　　情景一，一位老奶奶的手提包被壞人給搶走了，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（警察叔叔 110）

　　情景二，一個餐館突然起火了，你又應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（消防叔叔 119）

　　情景三，一位老爺爺暈倒在了那路上，你應(yīng)該給誰打電話呢？電話號碼是多少呢？（醫(yī)生叔叔 120）

　　不過老師要強調(diào)的是，孩子們在做這些事情的時候要注意自身的安全，在保證了自己的安全情況下才能幫助別人，撥打相應(yīng)的電話號碼。

　　四、分享交流

　　1、觀看視頻，視頻中的小朋友的做法正確嗎？

　　2、讓孩子們在一起討論，正確與不正確的原因。

　　五、放松活動

　　再次播放英語數(shù)字歌視頻，讓孩子們在音樂中放松。

　　讓孩子們再讀讀電話號碼。

　　活動反思：

　　本次活動中，努力創(chuàng)設(shè)情景，并運用課件幫助幼兒學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用。在音樂和游戲中學(xué)習(xí)簡單的4個數(shù)字的英語讀法，不過孩子們掌握的不是很好，在讀的上面還要多練習(xí)才好。不過在情景中學(xué)習(xí)電話號碼的應(yīng)用，孩子們的積極性很高，而且會應(yīng)用了。知道不同的電話號碼應(yīng)該在什么時候用，在學(xué)習(xí)中讓孩子們還培養(yǎng)了樂于幫助別人的好習(xí)慣，不過就怕孩子們不注意自身的安全，所以在分享視頻中出現(xiàn)了幾個有錯誤的做法，這個是很重要的。激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)思考，自主創(chuàng)新，從而獲得了新經(jīng)驗的提升。

　　小百科：歷史上對電話的改進和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術(shù)包括，ISDN，DSL，網(wǎng)絡(luò)電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。

《打電話》教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學(xué)活動的興趣和探索的欲望。

　　活動目的：

　　１、通過各種感官感知電話的特征。

　　２、學(xué)會打電話，感受現(xiàn)代電信設(shè)備給人們帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備：

　　１、物質(zhì)：不同種類的電話。

　　２、知識：幫助幼兒積累有關(guān)電話的知識。

　　活動過程：

　　1、以猜謎形式引入，引出活動內(nèi)容。

　　2、以“電話展覽會”形式引導(dǎo)幼兒感知電話特征。

　�。�1） 幼兒自由觀察。

　�。�2） 集中交流：你最喜歡哪一部電話？為什么？

　　它們都一樣嗎？什么地方不一樣？

　　它們有一樣的地方嗎？哪里一樣？都有什么？

　　▲ 引導(dǎo)幼兒說出電話特征（形狀、顏色）

　�。�3） 師小結(jié)，豐富詞匯：聽筒、話筒、屏幕、按鍵。

　　3、提出問題，引導(dǎo)幼兒圍繞話題談話：

　　“你打過電話嗎？打給誰？為什么事情打電話？

　　4、師幼打電話，體驗打電話的樂趣

　�。�1） 示范打電話的正確方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)會使用禮貌用語。

　　（2） 幼兒與同伴打電話。

　　（3） 個別幼兒打電話，師小結(jié)：

　　“它他們打得好嗎？為什么？”

　　5、在音樂聲“打電話”中自然結(jié)束。

　　活動反思

　　活動過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標(biāo)，學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要。整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，活動中總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認(rèn)識，較好地綜合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。

　　本次活動的目標(biāo)、活動內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等。

《打電話》教案 篇5

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱，不拖也不搶節(jié)拍。

　　2、能聽音樂信號做相應(yīng)動作：起立、坐下。

　　3、用歡快活潑的情緒唱歌，基本學(xué)會歌曲。

　　二、活動重點： 能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　三、活動難點： 根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

　　四、活動準(zhǔn)備：

　�。�1）玩具電話若干

　�。�2）歌曲錄音《打電話》

　　（3）表示起立、坐下的音樂符號。

　　五、活動過程：

　　1、游戲：打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，學(xué)說歌詞。

　�。�1）教師與全體幼兒問答。

　�。�2）教師分別與男女幼兒問答。

　　（3）教師與個別幼兒問答。

　　2、教師有表情地完整演唱歌曲。

　　3、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的襯詞。

　　4、出示音樂信號、符號標(biāo)記，彈奏相應(yīng)樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應(yīng)動作。

　　5、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習(xí)對唱，注意唱好每句最后的襯詞，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

　　六、活動延伸： 將玩具放上活動角。例如：娃娃家等，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學(xué)會的歌曲唱給爸爸媽媽聽。

《打電話》教案 篇6

　　游戲目標(biāo)：

　　練習(xí)對話主動表達并與成人交談，學(xué)說完整句。

　　學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　體會集體合作游戲的'快樂。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒自制的電話

　　游戲過程：

　　1、學(xué)習(xí)打電話（集體教育）。

　　（1）觀察模仿教師打電話。"喂，您好！我是李老師，請您幫我找×××接電話好嗎？"×××接電話（教師替代）。"您好！您是×××嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？"：好的，歡迎您。"再見"。

　�。�2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學(xué)習(xí)如何接電話。

　　"您好！我是×××"您有什么事嗎？"幼兒在實踐中學(xué)習(xí)一問一答的語言，練習(xí)使用簡單句。

　　（3）幼兒二人一組練習(xí)打電話。

　　教師幫助幼兒學(xué)習(xí)一問一答的對話。練習(xí)主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。

　　活動反思:

　　在本次活動開展的過程中,因為電話是小朋友常見的而感興趣的,所以整個過程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個活動,樂意的表現(xiàn)自己,達到了活動目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動手的需要�？偟膩碚f,整個活動是成功的。

　　小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉(zhuǎn)換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術(shù)。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

《打電話》教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，掌握打電話的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識。

　　3.能把話說清楚、說明白，學(xué)習(xí)說簡短的話。學(xué)會正確使用禮貌用語。

　　教具準(zhǔn)備

　　玩具電話機多部

　　課文插圖

　　教學(xué)過程

　　一

　　創(chuàng)設(shè)情境，引生入境

　　1小朋友們，今天老師給你們帶來了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。（指生猜）

　　2（出示電話玩具），你們打過電話嗎?誰能說說怎樣打電話？

　　3指生上臺表演打電話。

　　過渡：電話給我們生活帶來許多方便，想念遠(yuǎn)方的朋友可以打電話，有事請人幫忙可以打電話，聽，現(xiàn)在就有人打電話給王老師。

　�。�預(yù)先安排兩名學(xué)生與老師表演打電話情境）

　　情境一：叮鈴鈴，電話鈴響

　　師：喂，您好！

　　甲：王老師，我生病了，明天不能到校上課，向你請個假。（說完馬上掛掉電話）

　　師：請問你是...

　　...喂,喂...

　　...（自言自語：到底是誰呀？怎么冒冒失失的）

　　情境二：叮鈴鈴，電話鈴響

　　師：喂，您好！

　　乙：您好！請問是王老師家嗎？

　　師：是的，我就是。

　　乙：我是張小明，我想到你家里請教一道題，好嗎？

　　師：好的，我在家等你

　　乙：我一會兒就過來，王老師，再見！

　　師：再見！

　　2提問：同學(xué)們看了兩位同學(xué)和老師打電話的情境表演，你們覺得誰打電話比較正確？為什么？我們在打電話時要注意什么？

　　3小組交流討論

　　4交流匯報，師生及時評議

　　5小結(jié)

　�。�1）打電話要知道對方的電話號碼

　�。�2）要把話說清楚。

　�。�3）要注意使用禮貌用語。

《打電話》教案 篇8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實驗教科書五年級下冊第132～133頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過引導(dǎo)學(xué)生尋求“最省時的打電話”方案，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的全過程。

　　2、通過操作、畫圖、填表等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，促進學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納推理能力。

　　3、通過綜合應(yīng)用讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會優(yōu)化思想在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、學(xué)會用圖示法記錄“怎樣打電話省時”的思考過程。

　　2、辨析各個方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入。（課件出示）

　　師：剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動改期進行，李老師要通知全校511名同學(xué),你們認(rèn)為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？

　　生：（打電話、發(fā)短信、QQ……）

　　師：現(xiàn)代社會，通訊方式很多．請同學(xué)們仔細(xì)想一想，哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢？

　　生：打電話

　　師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問題。（板書：打電話）

　　師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊員，再打給第2名隊員，然后打給第3名隊員，這樣依次下去，最后打給第511名隊員．他給511名隊員打完電話需要多少時間？齊聲說。

　　生：511分鐘．

　　師：511分鐘，估算一下，多少個小時？

　　生：大約9個小時．

　　師：如果要你們連續(xù)打9個小時電話會什么感覺？

　　生：時間太長了，浪費時間……

　　二、優(yōu)化方案。

　�。�1）師：那么打電話想節(jié)省時間要用時最少到底有沒有什么訣竅呢？你們想不想知道？ 生：想

　　師：那接下來我們就一起去研究怎樣打電話用時最少。（板書：用時最少）

　　師：由于打電話給511人這個數(shù)字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請看大屏幕。（課件出示）

　　師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個人？

　　生：7人

　　師：每通知一人要幾分鐘？

　　生：一分鐘

　　（2）下面請同學(xué)們分小組活動設(shè)計出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學(xué)生（課件出示）大家請看大屏幕老師我們可以用正方形來表示，學(xué)生我們可以用圓來表示1、2、3…7號同學(xué)，我們在連線的時候注意在線上標(biāo)上數(shù)字，線上的

　　數(shù)字表示什么？

　　生：第幾分鐘

　　師：孩子們還要注意要計算出你們設(shè)計方案所花的時間，明白了嗎？好，那分小組活動。

　�。�3）匯報交流。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）

　　師；好了，老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同，誰愿意來給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案？（抽生講解）請設(shè)計師上臺講解。有沒有比3分鐘更少的方案？ 生：沒有

　　師：孩子們這說明打電話通知7個人最少需要幾分鐘？

　　生：3分鐘

　　師：請大家仔細(xì)對比這幾種方案想想為什么用時3分鐘的方案最省時的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯報。

　　生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。

　　（4）歸納總結(jié)最優(yōu)方案。

　　師：我們再將這種方案演示一遍請孩子們仔細(xì)觀察每一分鐘是怎樣打電話的。（課件出示）第一分鐘怎樣打的？誰來說說。第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過剛才的方案誰來總結(jié)怎樣打電話用時最少呢？

　　生：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時最少（板書：知道消息的老師和同學(xué)每分鐘都不空閑用時最少）

　�。�5）分析不優(yōu)化的方案。

　　師：剛才我們有很多同學(xué)的設(shè)計方案用時較多，這說明我們在打電話的方案中肯定有人空閑了，那你們能不能去找找到底誰空閑了？（請看大屏幕）

　　接下來大家再去找找你們設(shè)計的方案有沒有誰空閑了如果有空閑請你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請看看你是怎樣打電話才做的用時最少的了。

　�。�6）找規(guī)律。

　　師：好了，同學(xué)們我們把目光再次集中在這種用時最少的方案，完成下表。

　　（課件出示表格第一欄“時間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”）

　　師：（課件）第一分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：2

　　師：（課件）第二分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：4

　　師：（課件）第三分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：8

　　師：第四分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？

　　生：8人又通知了8人所以是16人。

　　師：我們一起去驗證一下他的猜想是否正確。（教師再出示課件）

　　師：第5分鐘結(jié)束時？知道消息的總?cè)藬?shù)？

　　生：32

　　師：你是怎樣想的？

　　生：16×2=32

　　師：6分鐘呢？7、8、9呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄕn件出示表格第三欄已通知的學(xué)生人數(shù)。）

　　師：第一分鐘完畢時，已通知的學(xué)生人數(shù)？

　　生：1

　　師：你怎么想的？

　　師：第二分鐘完畢時，已通知的學(xué)生人數(shù)？

　　生：3

　　師：你怎么想的？

　　師：第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢？

　　師：剛才李老師打電話要通知511名學(xué)生，用我們最省時的方案至少需要幾分鐘？ 生：6分鐘

　　總結(jié)：同學(xué)們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時最少的訣竅是什么？當(dāng)然我們要做到用時最少還要注意在打電話之前要設(shè)計好方案，參與通知的每個人要記住自己每一分鐘要通知誰，這樣才不會出現(xiàn)重復(fù)與遺漏的情況。（課件）

　　三、練習(xí)

　　照這樣通知32人至少需要幾分鐘？你是怎樣想的？通知50個人至少需要幾分鐘？60人呢？62人呢？63人呢？為什么人數(shù)不一樣需要的時間卻相同呢？

　　四、拓展練習(xí)

　　五、總結(jié)：請孩子們放下手中的筆，整理一下自己的思緒，靜靜的想想通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

　　【板書設(shè)計】 知道消息老師同學(xué) 不空閑 用時最少

《打電話》教案 篇9

　　課文分析《打電話》是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的相聲，它諷刺了一個在公用電話亭打電話，缺乏公共道德的年輕人。一句話就能說清楚的小事，結(jié)果被這個人東拉西扯，說了兩個多小時，既誤了自己的事，又耽誤了別人的時間。這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)課文生字新詞，了解相聲的藝術(shù)特點和祖國語言藝術(shù)特色。

　　2.正確有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)快速瀏覽課文的閱讀方法。

　　3.體會相聲語言藝術(shù)的特點，認(rèn)識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。

　　教學(xué)重點

　　通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。知道在生活中說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體教學(xué)難點認(rèn)識到相聲的藝術(shù)特點和語言特色，學(xué)會在生活中正確使用語言教學(xué)準(zhǔn)備制作幻燈片，收集《打電話》錄音等教學(xué)方法從打電話入手，引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽課文，充分閱讀課文，小組合作探究體會作者的創(chuàng)作意圖，感受人物語言的特點。

　　教學(xué)理念

　　本節(jié)課注重創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、探究交流，體會相聲的語言表達特點，并在表演相聲中豐富語言積累，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，感悟祖國語言表達藝術(shù)。

　　教學(xué)時間

　　1課時

　　教學(xué)步驟

　　教學(xué)流程資料補充

　　激趣導(dǎo)入

　　探究新知

　　合作探究

　　知識鞏固

　　課堂小結(jié)

　　拓展運用

　　一、圖片導(dǎo)入，揭示主題

　　1.教師展示打電話的圖片，直接進入課題：大家一定都打過電話吧。誰能簡單地說說我們在打電話時要注意什么問題？

　　2.我能夠現(xiàn)場模擬打電話：如果今天身體不舒服，想要給老師打電話請個假，你會怎么打這個電話？（學(xué)生展示后，教師適時播放幻燈片進行小結(jié)）【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的現(xiàn)場模擬，促使學(xué)生認(rèn)識到打電話時要言簡意賅】

　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和課文主要內(nèi)容

　　1.像剛才這么一點兒事，如果有人打了兩個多小時，大家相信嗎？今天讓我們一起欣賞相聲《打電話》

　　2.師生交流相聲的藝術(shù)特點，教師相機展示幻燈片（教學(xué)中不一定要深究相聲的藝術(shù)特點，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機引導(dǎo)概括）

　　3.學(xué)生小組合作瀏覽課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容【設(shè)計意圖：教師首先設(shè)置懸念“一點兒小事，有人為什么打了兩個多小時”激起學(xué)生的探究欲望，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。】

　　三、精彩片斷欣賞，體會相聲中人物說話的特點

　　1.教師播放《打電話》錄音：相聲中的那個人是怎樣打電話的？找出精彩的句子，體會人物說話特點。

　　2.師生共同交流相聲中的精彩語句

　�、僬f話繞圈子“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。是耗子呀�！�…

　�、诿髦�故說“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀�！�

　　③沒話找話“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會嗎？……不開會�！�

　�、軓U話連篇“票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。”

　　3.聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會有什么后果。（相機板書：啰嗦—誤事—說話要簡潔明了、意思表達清楚）【設(shè)計意圖：播放相聲錄音，讓學(xué)生在風(fēng)趣幽默的語言中開懷大笑，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，感受語言藝術(shù)的魅力，體現(xiàn)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　四、熟讀課文，嘗試表演相聲

　　1.如果課文中那個打電話的人是你的話，你怎樣打這個電話？

　　2.小組嘗試表演《打電話》中精彩的片段【設(shè)計意圖：通過學(xué)生的示范，落實課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　五、小結(jié)課文，拓展聯(lián)系

　　1.教師利用幻燈片展示打電話應(yīng)該注意的問題：撥清楚電話號碼，注意用禮貌用語。要把話說清楚、簡明扼要。要注意自我介紹。聽到嘟！嘟！的忙音時，要等一會兒再打。生活中常用的電話號碼：“110”“112”“120”“119”等

　　2.知識運用“模擬練習(xí)”

　　①、小華星期天去外婆家，路上遇到有兩個年輕人正在向一個學(xué)生模樣的人要錢，剛好旁邊有一個電話亭，小華該怎樣打電話向公安局報警呢？

　�、凇⒛惚緛砑s好同學(xué)星期六去書店，可是周六的早上媽媽突然病了，你要陪媽媽去醫(yī)院，你該如何打電話向同學(xué)說明原因呢？

　　【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，可以根據(jù)課堂的實際教學(xué)而有所取舍，兩道模擬練習(xí)題并不一定要做完，關(guān)鍵是要從這些題目中使學(xué)生明白我們在打電話的時候語言要簡練，意思要清楚，不能夠像文中的那個人一樣啰啰嗦嗦，誤己誤人�！�

　　展示打電話圖片，能夠很快地抓住學(xué)生的思維

　　現(xiàn)場模擬能夠讓學(xué)生進入課堂

　　簡介相聲的藝術(shù)特點，便于學(xué)生進一步認(rèn)識祖國語言魅力

　　適時播放課文錄音，營造寬松的教學(xué)氛圍

　　師生交流，體現(xiàn)課堂的互動性

　　學(xué)生表演更好落實課文目標(biāo)

　　打電話要注意禮貌，常用電話號碼要記牢

　　模擬練習(xí)更能夠提高學(xué)生對于打電話的重視，深化了主題板書設(shè)計

　　3.打電話啰嗦-------------誤事↓說話要簡潔明了、意思表達清楚、點明中心

【《打電話》教案范文9篇】相關(guān)文章：

《打電話》教案范文5篇12-22

《打電話》中班教案12-19

《打電話》教案合集九篇12-25

《打電話》課件教案設(shè)計05-10

關(guān)于《打電話》教案三篇01-02

【熱門】《打電話》教案三篇01-01

《打電話》教案匯編六篇12-30

《打電話》教案匯總八篇12-29

《打電話》教案匯總7篇12-29