【精選】海底世界教案三篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的海底世界教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

海底世界教案 篇1

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　授課對象：二年級

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識、了解魚的基本特征和形狀、花紋，并能畫出各式各樣的魚；

　　2、認(rèn)識涂色的表現(xiàn)形式

　　3、完成一幅完整的海底世界的畫作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　畫出魚的形狀和涂色的方法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　在教學(xué)本課時(shí)，教師遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，把握“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，運(yùn)用1、情景體驗(yàn)法2、激勵評價(jià)法等進(jìn)行設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)過程：

　　（一）、導(dǎo)入課題

　　1、看圖片，教師以提問的方式引出課題《海底世界》

　　2、播放卡通視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　（二）、魚的結(jié)構(gòu)

　　播放幾組圖片，然后指導(dǎo)學(xué)生，通過提問總結(jié)出：一條完整的魚是由頭、軀干、尾、鰭四個(gè)大部位組成的。

　　（三）、魚的形狀

　　展示各種形狀的魚的圖片，提問學(xué)生“這些魚是什么形狀的？”。然后板書總結(jié)魚的形狀有三角形、正方形、圓形、長方形、橢圓形等。

　　（四）魚的花紋

　　從圖片上分析魚的各種花紋，再將其線條化，，讓學(xué)生上臺畫一畫花紋，令其充分掌握這節(jié)知識點(diǎn)。

　　（五）涂色的三種表現(xiàn)形式

　　展示幾幅不同的畫，向?qū)W生說解以下幾種涂色的表現(xiàn)形式。

　　1、單色描線

　　2、彩色描線

　　3、黑色筆描線后整片涂色

　　4、彩色描線與整片涂色結(jié)合

　　板書設(shè)計(jì)：

　　1、魚的結(jié)構(gòu)

　　2、魚的形狀

　　3、魚的花紋

　　4、涂色的四種表現(xiàn)形式

海底世界教案 篇2

　　活動準(zhǔn)備：

　　卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

　　有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

　　1、親近大自然，愛護(hù)動物，有同情心，有初步的環(huán)保意識。

　　2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

　　3、參與變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動過程：

　　一、海底觀光：觀看錄象片——海底世界的美麗風(fēng)光

　　提問：你在海底世界中看到了什么呀？

　　小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

　　二、觀看資料片：大海中的魚（片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識）。

　　提問：生活在海底世界中最龐大的一個(gè)家族是什么家族？

　　你們認(rèn)識哪些生活在海底的魚呢？

　　現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧�。�看影片）

　　觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧？

　　小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個(gè)好大的家呀，可是小朋友們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒蛔⒁獗Ｗo(hù)這個(gè)家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢！你們聽，這是誰在說話？

　　三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、朋友和自己的不幸遭遇，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小朋友請求幫助。

　　四、向幼兒展示“垃圾密布”的海洋（用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板）。

　　小魚的家變成如今這個(gè)樣子，這是誰造成的呢？

　　今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢？

　　現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢？

　　五、清理海洋垃圾，請小朋友用雙手清理垃圾，還魚兒一個(gè)美麗的家。

　　六、美工活動——變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

海底世界教案 篇3

　　一、 教 材 分 析

　　《海底世界》是湘版二年級美術(shù)下冊第六課。我們生活的藍(lán)色星球上，70%的表面是海洋，海洋孕育著生命起源，海洋是人類的母親。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對象之一，深藍(lán)色的海水里生長著花紋漂亮、形狀各種各樣的魚類，同時(shí)還生長著各種門類的海洋生物，海底是一個(gè)充滿了生命活力和神秘色彩的水下世界。海底，在科技發(fā)展的今天將被人們進(jìn)一步的認(rèn)識與開發(fā)利用。

　　本課以此為內(nèi)容題材，分別以對稱剪刻、動手制作和繪畫的三種表現(xiàn)形式來實(shí)施教學(xué)活動，幫助學(xué)生認(rèn)識、感受魚的形狀特征，色彩變化，從而了解對稱形和不對稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，并在創(chuàng)作表現(xiàn)的基礎(chǔ)上促發(fā)兒童的形象思維和創(chuàng)造想像的能力。

　　二、 學(xué)情分析

　　只有了解學(xué)生才能上好課。平時(shí)我多與學(xué)生交談，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要，針對低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，把資料畫成掛圖、幻燈片展示給學(xué)生，開闊學(xué)生視野，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生創(chuàng)作沖動。針對小學(xué)生好動，注意力易分散等特點(diǎn)，上課時(shí)我使用多種教學(xué)手段，營造聽、看、說、動的愉快學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在“看看、想想、畫畫、做做、玩玩”中，找感覺、畫感受，開拓他們的想象能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

　　三、設(shè)計(jì)理念

　　通過多途徑和多方法讓學(xué)生充分了解對稱形的特征、魚的各種形狀和色彩的變化、海底世界多姿多彩的面貌，增強(qiáng)感性認(rèn)識，調(diào)動他們的好奇心理和學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)課的樂趣。

　　四、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征，并能剪、做、畫各式各樣的魚。

　　2、過程與方法：了解對稱形和不對稱形的區(qū)別，掌握基本的制作方法。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情操和保護(hù)生態(tài)的意識。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：本課通過動手制作、游戲活動、繪畫表現(xiàn)等三種不同的教學(xué)活動形式，讓學(xué)生從不同角度來表現(xiàn)魚的多種形態(tài)以及想像中的海底世界。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生通過剪刻、制作、繪畫的學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生大膽想像，用自己的作品來表達(dá)個(gè)人的思想感情和對海底世界美好未來的豐富的想像。

　　六、課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，學(xué)生備好工具及材料，教師備好一個(gè)魚缸、若干金魚等。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)(活動一、二)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、 播放課件《走進(jìn)海底世界》。走進(jìn)美麗而神奇的海底世界，引起注意力，

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　[設(shè)計(jì)意圖：情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到新鮮、有趣，直接誘發(fā)他們在感情和行為上的參與意識，使學(xué)生很快融入輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。]

　　二、觀察魚，了解魚的基本形狀和特征

　　1、教師將放有魚的魚缸放在“視平展示臺”上，讓學(xué)生觀察大屏幕上的魚，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、了解魚的基本形狀和特征。

　　提問：

　　(1) 你觀察到的魚兒是什么樣子的呢?

　　(2) 魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、尾、鰭。)

　　(3) 魚的形狀和色彩有什么特點(diǎn)?

　　2、 出示單獨(dú)的各種魚圖片欣賞。仔細(xì)對比地觀察圖片，說說哪些對稱?哪些

　　不對稱?

　　[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的認(rèn)知水平、生活實(shí)際出發(fā)，使活動的目的明確，有層次性、漸進(jìn)性，活動的難易程度等都隨著學(xué)生體驗(yàn)的獲得而發(fā)生變化。]

　　三、 吟兒歌，學(xué)畫金魚，形成技能。

　　1、 教師邊吟唱技法兒歌，邊演示作畫步驟，讓學(xué)生在兒歌聲中欣賞畫金魚的

　　過程。(兒歌：畫金魚重情趣，首先一筆定身體。側(cè)峰三筆畫大尾，一對眼泡長腦際。勾上彎彎小嘴巴，淡墨畫弧鼓肚皮。最后添上兩小腿，畫出金魚做游戲。)

　　2、 學(xué)生齊讀技法兒歌多遍，在老師的指導(dǎo)下邊吟唱兒歌邊學(xué)畫魚。

　　3、 師小結(jié)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：兒歌簡短押韻，節(jié)奏鮮明，易記易唱，有游戲性和趣味性，適合低年級學(xué)生集體誦讀、吟唱。在兒歌中同時(shí)滲透教學(xué)內(nèi)容，與整體教學(xué)過程有機(jī)地結(jié)合。]

　　四、學(xué)對稱，剪的方法，加深認(rèn)識。

　　1、剪紙魚。師演示步驟(折、畫、剪)提問：為什么要先折再剪?

　　2、學(xué)生自由回答。

　　3、師小結(jié)：先折再剪就可以剪出對稱的魚形。

　　4、學(xué)生嘗試練習(xí)：運(yùn)用對稱和不對稱的方法各剪刻一個(gè)魚形紋樣。教師輔導(dǎo)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過演示，引導(dǎo)學(xué)生在操作中體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟，化靜為動，學(xué)作合一。]

　　五、玩“魚”戲水游戲，培養(yǎng)集體、環(huán)保意識。

　　1、播放課件，制作手?jǐn)[魚步驟：對折、畫魚形、剪魚形、粘合裝飾。(注意：剪

　　出的魚形比手要大一些;粘合時(shí)魚尾不能粘合。)

　　2、學(xué)生小組合作制作。

　　3、通過學(xué)生制作的手?jǐn)[魚作品，播放優(yōu)美樂曲，讓學(xué)生以“搖頭、擺手、劃水、彎腰”為基本動作，再聯(lián)想魚的游動，創(chuàng)作出“魚”戲水的新姿。師生同樂，營造一個(gè)海底大家庭的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的愛心。

　　[設(shè)計(jì)意圖：情境再現(xiàn)，加深了學(xué)生對環(huán)保重要性的認(rèn)識，同時(shí)也為學(xué)生的自由創(chuàng)意表達(dá)提供契機(jī)，使學(xué)生的情感得到升華。]

　　第二課時(shí)(活動三)

　　一、 回顧導(dǎo)入

　　1、 播放前課所學(xué)內(nèi)容，欣賞各種魚的.圖片。

　　[設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體，從視、聽等多種感官去刺激學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與思考。]

　　二、 激發(fā)想象——你說我說

　　1、

　　2、

　　3、 欣賞圖片后提問：大膽想象一下海底是一個(gè)怎樣的世界? 學(xué)生互相討論，舉手發(fā)言。 師小結(jié)：同學(xué)們的想象很大膽、很具體，就像是一個(gè)真實(shí)的世界浮現(xiàn)

　　在我們的眼前。海底是一個(gè)沒有被開發(fā)的世界，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)

　　神秘而美麗的海底世界吧!

　　[設(shè)計(jì)意圖：課堂活動主要是師與生、生與生的交流合作活動，分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流情感、體驗(yàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。]

　　三、 技法傳授——走進(jìn)海底世界

　　1、

　　2、

　　3、 播放課件：神秘而美麗的海底世界。 學(xué)生欣賞，談感受。 師小結(jié)。(海底世界是神秘而美麗的，我們在作畫時(shí)要大膽地加入自

　　己的想象，把你心目中的和你希望看到的海底世界表現(xiàn)出來。

　　[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)有學(xué)生“構(gòu)建而非復(fù)制”的活動情境，賦予學(xué)生創(chuàng)新的責(zé)任，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。]

　　四、 欣賞評析——學(xué)生作品(課本里面)

　　1、

　　2、 多媒體播放學(xué)生作品。 教師講析學(xué)生作品：三幅作品中小作者均注意了構(gòu)圖中的主次關(guān)系，

　　尤其是第一幅作品。第一幅作品，小作者在畫面的中心畫了一個(gè)大大

　　的魚的外形，在這個(gè)外形中是一座美麗的城市樂園;第二個(gè)小作者把

　　自己畫成了一個(gè)美人魚小姐正飛過海洋宮殿;第三幅作品，小作者畫

　　的是制服了吃小魚的鯊魚。可見，畫好魚是此次想像畫的關(guān)鍵。

　　[設(shè)計(jì)意圖：演示文稿的播放，教師的講析，為全班學(xué)生提供了一個(gè)信息交流、分享體驗(yàn)的平臺。]

　　五、 自由創(chuàng)作——學(xué)生發(fā)揮想象

　　1、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)。出示要求：發(fā)揮自己的想象，畫一幅表現(xiàn)海底景觀的想象畫。

　　2、教師巡回輔導(dǎo)。

　　[設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自主思考、自主創(chuàng)作、發(fā)展，達(dá)到“教是為了不教”的效果。]

　　六、評價(jià)拓展——展評優(yōu)秀學(xué)生作品

　　1、展評優(yōu)秀學(xué)生作品，讓學(xué)生互相評價(jià)、互相學(xué)習(xí)。(評出“海洋之星”)

　　2、師小結(jié)：同學(xué)們，海底世界是神秘而美麗的，但人類對它們的了解是知之甚少的，所以我們要有建設(shè)和開發(fā)大海洋的雄心壯志。

　　[設(shè)計(jì)意圖：采用相互交流的方式，欣賞別人的作品，談自己的體會，在交流活動中提高自己的認(rèn)識和能力]。

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