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語文S版五上《西風胡楊》教案

時間:2021-12-29 13:22:06 教案 我要投稿

語文S版五上《西風胡楊》教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的語文S版五上《西風胡楊》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

語文S版五上《西風胡楊》教案

  一、學習目標

  1、知識目標:讓學生記住本課生字新詞,深入理解課文內(nèi)容,了解胡楊特點。

  2、能力目標:有感情地朗讀課文,培養(yǎng)學生的朗讀能力、感悟能力、想象能力、自主學習的能力。

  3、情感目標:體會作者對胡楊的熱愛、同情和贊美之情以及對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。

  二、教學重難點

  了解胡楊的特點及作者對胡楊的深情贊美,理解作者對胡楊命運的同情,以及對環(huán)保事業(yè)的關(guān)注。

  三、教學過程

  談話導語:古人云:“讀萬卷書,行萬里路”。生活中我們想要讀的書有很多,有開闊視野的書,有提高自身修養(yǎng)的書,有休閑娛樂的書,以及經(jīng)典的名著等方面的書。那么,我們怎樣在有效的`時間內(nèi)讀足夠多的書呢?這就要求我們提高閱讀的速度。提高閱讀速度,跟老師一起走進閱讀訓練。

  (一)快速閱讀,眼能訓練。

  首先,讓學生明確怎樣提高閱讀速度,應該首先改變自己的閱讀習慣,

  做到專注、節(jié)奏、塊讀這三點非常的重要。快讀就是“塊兒讀”。

  訓練一:定點凝視訓練,請學生凝視這個黑點一分鐘。

  訓練二:視線橫向移動訓練。

  訓練三:視線縱向移動訓練。

  訓練四:兩目一行節(jié)奏訓練。

  訓練五:眼腦機能訓練。

  通過這些訓練,分別訓練了學生的專注,眼球的靈活性,以及讀書的節(jié)奏與塊讀。使學生的閱讀速度有所提高。

  經(jīng)過了一系列的訓練之后,讓我們一起走進第二個教學環(huán)節(jié)。

  (二)快讀課文,整體感知。

  首先,讓學生明確,快讀不僅僅我為了快,而主要是為了理解課文,整

  體感知文章的內(nèi)容。感知課文可以從下面幾個方面入手:

  1 題目 作者 出處 (30分)

  2 文章的體裁?(10分)

  3 文章寫的什么?(內(nèi)容)(20分)

  4 文章是怎么寫的(思路)?(20分)

  5 文章的作者想告訴我們什么?(主旨)(20分)

  出示閱讀的要求:

  1、翻到42頁。待聽到“開始”閱讀的命令后,開始閱讀。

  2、閱讀后舉手示意,并記下自己每分鐘的字數(shù)即閱讀速度。要求用平時的閱讀習慣一次性閱讀,記下速度后不能重復閱讀。

  3、合上書,然后閉目回憶文章內(nèi)容。

  接下來,老師打開計時器,輸入閱讀字數(shù),喊:“開始”。閱讀結(jié)束以后,統(tǒng)計一下學生的閱讀速度能夠達到多少。速度快的同學要予以鼓勵。

  接下來,就是咱們的百分闖關(guān)“測一測”。在這里,我設(shè)計了7道題,分別考察文章的題目、作者、體裁,以及文章的內(nèi)容和主旨。要求學生在5分鐘內(nèi)完成試題。

  完成之后,請同學們根據(jù)答案給自己打分,老師相信大家一定能行。老師重點講解一下,第5小題。胡楊有三個品格。(1)堅韌,胡楊既耐炙熱又耐嚴寒,它能在零上四十攝氏度的炙熱中聳立,能在下四十攝氏度的嚴寒中挺拔,不怕鹽堿,也不怕黃沙。 (2)無私,胡楊能阻擋風沙,保護環(huán)境。它們將一切浮華虛名讓給了奇花異草,而將這摧肝裂膽的風沙留了自己。(3)悲壯,胡楊為保衛(wèi)熱土千年不死,死后千年不倒,倒下去千年不朽。是悲壯的樹。

  學生改過分數(shù)之后,做一下統(tǒng)計。并讓學生明確, 70分為有效閱讀,低于70分的閱讀都是無效的。

  (三)掌握方法,積累生詞。

  堅韌 炙熱 不朽 摧肝裂膽

  身軀 滋潤 圍墾 祈求

  生字教學方面,讓學生讀準字音,用自己的方法快速記憶字形。并讓學生能夠用自己的話解釋摧肝裂膽 、圍墾這兩個詞。

  (四) 精讀課文,深入探究。

  1、此時此刻,孩子們剛剛領(lǐng)略了胡楊的風采,心中滿含著對它由衷的敬與

  贊美,我話鋒一轉(zhuǎn),進行這樣的過渡:“孩子們,在我們感動的同時,是否也應該關(guān)注胡楊的命運呢?”然后讓他們細細品讀課文5—8自然段,再給孩子們充足的時間思考:胡楊的悲慘命運是什么?作者擔心的是什么?

  賞析句子,深化主旨。

  2、出示文章的難懂句,讓學生反復朗讀,小組討論并交流,說一說“祈求”是什么意思?作者懇切希望的是什么?

  3、作者堅信:胡楊還在,胡楊的精神還在,生命還在,蒼天還在,蒼天的眼睛還在。(讓學生通過對排比句的賞析,感悟作者的信心。然后請同學們和老師一起,再來配樂激情朗讀這個句子,讀出內(nèi)心的感受。)

  4、讓學生齊讀第8自然段,說說這段話表達了作者什么樣的愿望?

  (五)布置作業(yè)。

  (六)板書設(shè)計。

  堅韌

  無私 贊美、敬佩 關(guān)注胡楊命運

  悲壯

  保護環(huán)境

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