三年級語文《快樂的小河》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的三年級語文《快樂的小河》教案，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
認(rèn)讀7個字。
能力目標(biāo)：
1、選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。
2、能用冒號，引號寫一句或幾句話。
情感目標(biāo)：
懂得遇到困難要堅強，勇敢。
教學(xué)重點
選擇合作伙伴，分角色朗讀課文。
教學(xué)難點
懂得遇到困難要堅強，勇敢。
教學(xué)過程
一、課題質(zhì)疑，談話導(dǎo)入。
“今天我們學(xué)習(xí)一篇課文《快樂的小河》這是一篇略讀課文。同學(xué)們還記得學(xué)習(xí)略讀課文的要求嗎？”
“看到這個課題你有什么問題嗎”
生：為什么說是一條快樂的小河？
“是呀，這到底是怎么回事呢讓我們一起來把課文讀正確。”
二、初讀課文，整體感知。
1、請你自己讀一遍課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字先看看書后生字表或者借助字典。
2、在課文中有我們今天要認(rèn)識的生字朋友，讓我們把它們請出來。
哎呦、抱怨、慈祥、跌跟頭
嗚嗚、松軟、滑溜、摔跟頭
（1）對于這些詞，你有不懂的嗎？仿說詞：翻跟頭，折跟頭，跳皮筋……
�。�2）在課文中找一找：
“松軟”的反義詞：（ ）“滑溜”的近義詞：（ ）
3、請你自己再讀一遍課文，這回要讀正確，讀完標(biāo)出自然段序號。
三、師生共同探討，了解課文內(nèi)容。
請你默讀課文，看看你們自己提出的問題能解答了嗎？
這兩個伙伴是誰呢？
質(zhì)疑：小河怎么會交上這樣兩個伙伴呢？
突出重點段。
能給我們讀讀大山說的話嗎？
出示第2自然段。
“不平靜的水才有力量，跌幾個跟頭怕什么？這可以使你身上長勁兒呢！”
請你讀讀這一段，你能從中體會到什么？
什么叫“不平靜的水才有力量”
見過“虎跳峽”嗎？見過發(fā)電站嗎就是這個道理。（出示錄像）
水遇到困難而能克服困難它就會有力量，人也是一樣的。
在這里大山還給小河說了一個勇敢的'榜樣，是誰
想像一下泉水的流淌，是不是這樣
誰愿意再讀讀。
這樣，小河和泉水成了伙伴，它們……
過渡：這時候，泉水又給小河介紹了另外一個勇敢的伙伴瀑布、聽聽泉水是怎么說的。
最后，小河有了兩位好伙伴，它快活的唱著……
它也變得勇敢而堅強了。
四、分角色朗讀全文。
“課文中的人物對話比較多、請你自己讀一遍全文，想想每一個對話應(yīng)該怎么讀。”
1、小組分角色串讀。
2、獨立練習(xí)讀好自己的內(nèi)容。
3、指名，小組表演、評議。
主要評議他們那里演得到位，為什么？
五、解決課前質(zhì)疑的問題——為什么說是一條快樂的小河。
1、請表演“小河”的同學(xué)說一說此時自己的心情。
2、觀眾說一說自己的理解：
�。�1）因為小河結(jié)交了兩個新朋友，所以……
�。�2）因為小河變得身強力壯了，所以……
�。�3）因為小河勇敢堅強了，所以……
�。�4）因為小河知道了不平靜的水才有力量的道理，所以……
練筆練習(xí)。
“它們流哇流哇，流到了大海、請你展開想象，小河見到了大海會說些什么呢？”
教師出示
小河快活地唱著：“有你們做我的好朋友，我一定會變得身強力壯，勇敢堅強、讓我們一起流向前方！”
小河說：“你真勇敢！”
小河高興地叫起來：“勇敢的瀑布，咱們做好朋友吧！手拉著手，一塊兒向前流。”
請你認(rèn)真的讀讀小河說的三句話，注意冒號和引號的用法。
我們什么時候用冒號和引號？
你能不能仿照例子，自己說一句話，用上冒號和引號。
把你想好的，寫下來、注意不要丟標(biāo)點特別是后引號。
七、板書設(shè)計。
快樂的小河
不平靜的水才有力量，跌幾個跟頭可以使你長勁兒。
遇到困難堅強，勇敢。
練筆
1、“大海，我們一起流過田野，給大地穿上美麗的衣裳；我們一起流進(jìn)海洋，一起推著船兒駛向前方、我們一起快樂的向前流吧！”
2、小河說：“咱們做好朋友吧�！贝蠛Ｕf：“好吧，我?guī)銈兞飨蜻h(yuǎn)方。咱們天天在一起。”四個好朋友一起漂流在海里，永遠(yuǎn)不分離。
3、大海說：“你好，我是大海、你竟然到了我的世界，那咱們就做一對最好的朋友吧！”
4、小河帶著泉水，瀑布來到大海，對大海哥哥說：“我給你帶來了新朋友，你歡迎嗎”大海高興地說：“歡迎，我非常歡迎你們。”“大海帶著小河它們一起到沙灘上快快樂樂地玩，像一群頑皮的孩子。它們玩得十分高興，跳啊，蹦啊……跳躍不止、大海對小河說：“我們就是一家人了！”
5、小河說：“你能跟我們一起流向遠(yuǎn)方瑪。”大海說：“不行�。 毙『訂枺骸盀槭裁窗 贝蠛Ｕf：“如果我走了，這里會缺水，魚兒也會死的�！毙『诱f：“好吧！那我們就走了，你多保重��！”
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