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中班社會活動我的新年祝福教案

時間:2021-12-26 11:20:36 教案 我要投稿

中班社會活動我的新年祝福教案(精選7篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班社會活動我的新年祝福教案(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班社會活動我的新年祝福教案(精選7篇)

  中班社會活動我的新年祝福教案1

  活動目標(biāo):

  1、知道中國的傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化,了解新年到了貼窗花的習(xí)俗。

  2、學(xué)習(xí)以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花,鍛煉手部肌肉力量,提高手眼協(xié)調(diào)能力。

  3、喜歡新年窗花,愿意參與剪紙手工活動,喜歡手工藝術(shù)文化。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點難點:

  活動重點:學(xué)習(xí)以“折、畫、剪”的步驟剪出新年窗花。

  活動難點:對多次折疊的紙進(jìn)行鏤空和對稱裁剪的理解,喜歡剪窗花,熱愛中國傳統(tǒng)手工藝術(shù)文化。

  活動準(zhǔn)備:

  1、大小相同的正方形紅紙,人手兩張;一張大紅紙(教師示范剪紙)。

  2、剪刀人手一份,一張六角形大窗花。

  3、剪紙步驟示意圖,窗花圖案范例。

  活動過程:

  一.欣賞視頻,感受貼窗花的喜慶氣氛

  1、故事:講述關(guān)于窗花的傳說吸引孩子的注意師:新年到你打算和家人怎樣去過年呢?你回去做些什么事呢?

  2、觀看“剪窗花、貼窗花”的視頻提問:人們在干什么?人們把它貼在了哪里?把它貼在窗戶上感覺美不美?

  3、教師小結(jié):美麗的窗花可以裝飾環(huán)境,新年窗花就想過年貼對聯(lián)一樣,渲染喜慶的氣氛,辭舊迎新,暗示對美好生活的憧憬,它還是我們國家的民間藝術(shù),

  二.感受新年窗花的顏色美、圖案美、對稱美。

  1、教師展示六角形窗花,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察窗花的折痕、圖案的規(guī)律和變化。

  2、探索該六角形折痕是怎么折出來的。

  3、說說六角形窗花上的圖案有什么特點。

  4、教師小結(jié);六角形的窗花有六個尖尖的角,它的每個圖案都是相互連續(xù)對稱的。

  三.教師示范剪六角形窗花,邊說邊講解

  1、折:(1)將正方形紙對角折,折成大三角;

  (2)將大三角對角折,折成小三角;

 。3)打開小三角,根據(jù)中線將大三角兩對稱角以底邊中點向內(nèi)抱折;

 。4)最后再次對著。

  2、畫:用鉛筆在折好的紙上沿邊畫好簡單的圖形、線條。并把需要剪掉的部分涂上陰影。

  3、剪:沿著圖案的邊將陰影部分剪掉,展開。

  四.幼兒制作

  1、第一次實驗性剪窗花

 。1)折:幼兒教師共同折紙,老師幫助個別能力較弱的孩子。(提醒折紙時對齊)

 。2)畫:教師出示窗花簡單的圖案范例,幼兒繪圖。

 。3)剪:提醒正確使用剪刀,要耐心沿邊剪。

  2、第二次創(chuàng)作性剪窗花

 。1)折:幼兒自己動手回憶折法自主操作。(提醒折紙是要對齊)

 。2)畫:選擇自己喜歡適合的圖案進(jìn)行繪畫。

 。3)剪:自主操作,提醒安全使用剪刀。

  五.展示點評

  1、在小組中展示自己兩次剪出來的窗花,比一比說一說,感受成功的喜悅。

  2、教師選擇部分窗花,看一看、比一比、評一評,哪里好?哪里不好?一起探討造成不好的原因,解決問題。

  3、總結(jié):原來剪窗花是需要非常仔細(xì)很有耐心的。在折的時候一定要邊邊角角對齊,不然所剪出來窗花圖案不會相互連續(xù)對稱。在畫和剪的時候也用樣要小心,并且不能因為好奇一邊剪一邊打開來看,這樣剪出來的窗花也會破碎斷裂。

  活動反思:

  剪紙活動是我國民間手工藝活動,是人民喜聞樂見的民間藝術(shù),在民間廣為流傳乃至經(jīng)久不衰,自有它獨特的藝術(shù)魅力。由于它制作簡單方便,易于鍛煉幼兒的動手能力、開發(fā)智力。因此,在我班進(jìn)行了研究和實踐。

  中班社會活動我的新年祝福教案2

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲歡樂的情緒。

  2、隨著音樂大膽地用肢體動作表達(dá)自己愉快的心情。

  活動準(zhǔn)備:

  視頻(人們歡度新年的情景)。

  重點難點:

  如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗,并用相應(yīng)的表情、聲音、姿態(tài)來表現(xiàn)。

  活動過程:

  一、歡天喜地慶新年。

  師:新年剛剛過去,你們都是怎么來慶祝新年的呢?

  師:你們看到人們都是會怎樣慶祝新年呢?你覺得最有趣的是什么?

  請幼兒來觀看視頻,看看其他地方的人們是怎么樣來歡度春節(jié)的,和我們有什么不一樣的地方?

  二、新年帶著幸福來。

  師:下面先請小朋友來欣賞一段音樂,聽完以后用一個詞來形容。

  師總結(jié):我們小朋友用了這么多好聽的詞語來表達(dá)自己的感覺你們真棒。ㄌ鹛鸬摹(yōu)美、高興、舒服等)師:接下來請聽老師來說一遍歌詞,一定要認(rèn)真聽哦。聽完告訴老師新年是怎么來的?帶著什么來?為什么?

  師有節(jié)奏的朗誦歌詞,幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

  再次欣賞歌曲,邊聽邊跟著歌曲哼唱。

  討論:怎樣唱出幸福的聲音?

  引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱,要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

  三、新年幸福舞一舞。

  師:你想用什么動作來表演這首歌曲呢?試一試!

  隨音樂邊唱邊做動作。

  師將幼兒想的動作串聯(lián)起來編成一組完整的動作。

  全體幼兒拉成圓圈,面帶幸福的微笑,邊唱邊一起按節(jié)奏做動作,表達(dá)自己愉快的心情。

  中班社會活動我的新年祝福教案3

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

  2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

  活動重點:

  幼兒學(xué)會唱這首歌曲。

  活動難點:

  讓幼兒有表情地演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  鋼琴

  活動過程:

  一、活動開始。

  律動:《手指歌》、《摘果子》

  《學(xué)做解放軍》

  練聲:《小樹葉》、《小雪花》

  二、基本部分。

  1、教師通過提問,引出課題。

  教師:小朋友們,前幾天我們在家里玩了三天,那你們知道是過什么節(jié)日嗎?(元旦)

  教師:對了,是元旦,也就是新的一年開始了,那小朋友們知道過新年的時候都有什么和我們平常不一樣的地方嗎?要做些什么呢?人們都會用什么方式過新年呢?

 。ㄓ變夯卮穑

  教師:那過新年的時候,你們心情怎么樣呀?是不是覺得很開心呢?

  (喜洋洋呀,幸福的生活甜又香。)

  2、引出歌曲。

  教師:好的,這節(jié)課老師要教小朋友一首新的歌曲,歌曲就是說人們過新年的樣子,歌曲的名字叫《過新年》,我們先一起來聽一聽這首歌曲吧。

  3、教師范唱歌曲。

  提問:歌曲的名字叫什么?你在歌曲里聽到了什么?過新年了,放鞭炮,敲鑼打鼓,歌曲里是怎么說的?

 。ㄓ變夯卮穑

  教師:除了放鞭炮和鑼鼓,過新年還怎么樣呀?(唱歌跳舞)開心嗎?歌曲里是怎么說的?(唱歌跳舞多歡暢)這樣的生活幸福嗎?歌曲里是怎么說的呢?(幸福生活甜又香)

  4、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)歌曲。

  教師:那現(xiàn)在請小朋友跟著老師的一起來唱一唱這首歌曲吧!

  (幼兒學(xué)唱)

  教師:小朋友們唱的真好聽,再來一遍吧。

  三、活動結(jié)束。

  復(fù)習(xí)歌曲《小雪花》

  中班社會活動我的新年祝福教案4

  活動目標(biāo):

  1、體驗民族風(fēng)情,感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

  2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲,體會合作演奏的樂趣。

  3、愿意參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。

  活動準(zhǔn)備:

  1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器,如:小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

  2、大鼓和镲各一。

  活動過程:

  一、談?wù)撚麓褐黝}

  1、剛過了元旦,再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日,這是什么節(jié)?

  2、在中國的新年(春節(jié))里人們做些什么?

  二、演唱歌曲《過新年》

  1、演唱歌曲。

  隨著歌聲想象人們是怎樣過年的,如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。

  2、再次演唱,想象新年敲鑼打鼓的情境,教師運用情景語言糾正幼兒的口型,做到吐字清晰。如:

  師:鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢?

  幼:咚咚咚、嗆嗆嗆。

  師:這是一只新鼓,敲出來的聲音真精神,新的鑼亮閃閃,很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形)

  引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式,互相傾聽誰的聲音最好聽。

  三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏

  1、敲鑼。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。

  2、打鼓。聽琴聲,按照拍律拍節(jié)奏,表現(xiàn)模仿打鼓的動作。

  3、小朋友聽了真高興。聽琴聲,用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。

  每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏,用自己的手勢來指揮。

  四、合作表演

  幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中,按自己的意愿任選一種,分成三組,由三位幼兒分別當(dāng)指揮,合作進(jìn)行表演。

  五、打擊樂演奏

  1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器,分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手,共同表演。

  2、增加大鼓和镲,共同商量何時介入,怎樣介入。

  3、嘗試介入大鼓和镲,與小樂器合作演奏樂曲。

  中班社會活動我的新年祝福教案5

  設(shè)計意圖

  兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動眉飛色舞神采飛揚。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望。“學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識、情感、能力、個性諸方面的有效發(fā)展因此知識、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動。因此開展美術(shù)活動《泡泡樂》。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展幼兒健康的個性為前提。運用各種途徑靈活多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中感受泡泡落在紙上的美,進(jìn)行大膽想象借形添畫。

  2、在與泡泡玩樂中感受新年的快樂與祝福。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已會唱歌曲《新年好》。

  2、幼兒對圓有一定的想象基礎(chǔ)。

  3、泡泡槍、宣紙、記號筆、展板、夾子。

  4、泡泡課件。

  活動過程:

  1、游戲“接泡泡”,提醒幼兒接到的泡泡越多,收到的祝福也越多。

  2、借圓想象添畫。

 。1)師幼共同添畫:泡泡可以變成什么?

 。2)欣賞課件:祝福泡泡還可以變成什么呢?讓我們一起欣賞一下吧!

  小結(jié):原來祝福泡泡還能變出那么多有趣美麗的東西!

 。3)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  引導(dǎo)幼兒相互商量、合作添畫。

  3、新年裝扮。

 。1)師:小朋友真聰明,變出了這么多有趣的東西,我還想用他來裝扮自己?梢宰兂墒裁茨?

  (2)幼兒相互合作打扮自己。

 。3)展示裝扮,祝賀新年。

  活動延伸

  回家和爸爸媽媽一起繪畫比賽。

  活動反思

  在日常生活中,可通過展示幼兒繪畫作品,布置藝術(shù)圖片及裝飾品,來裝飾教育環(huán)境,并讓幼兒參與設(shè)計與布置,以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動材料,讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做,不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要,而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個性發(fā)展;顒又形覐牟涣邌荼頁P,給予每個幼兒被承認(rèn)的快樂,使幼兒獲得經(jīng)驗的同時,逐漸形成良好的自我意識,使他們由此更加喜歡繪畫活動,更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。在幼兒作畫時認(rèn)真地巡回指導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)的問題,加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。

  培養(yǎng)幼兒獨立思考的能力。在繪畫活動中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識,鼓勵幼兒大膽試試看,并不斷研究他們個人發(fā)展水平、特征,充分喚醒幼兒潛意識創(chuàng)造力。“你真行”“你的畫跟別人不一樣”“進(jìn)步好快呀!”。用這樣的語言鼓勵幼兒從多角度去思考,讓幼兒有充分發(fā)揮想象,有力地促使幼兒水平的提高。

  總之,孩子是喜歡畫畫的,因為一張白紙會在他們的筆下變出各種形狀和顏色來,這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時引導(dǎo),或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓勵和引導(dǎo),讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧!

  中班社會活動我的新年祝福教案6

  活動目標(biāo):

  1、感受故事的語言美及新年的歡樂氣氛。

  2、增進(jìn)對時間概念的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、與幼兒談?wù)勔酝^新年的感受,激發(fā)過新年的興趣與愿望。

  2、學(xué)習(xí)拜年時人們之間應(yīng)該說的話。

  3、供幼兒作畫時的圖畫紙,筆。

  4、背景圖一幅,太陽,雨水,微風(fēng),炮仗,溪流,許多小昆蟲的`貼絨。

  活動過程:

  一、教師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒說說圖中所展現(xiàn)的氣氛。

  二、教師有表情地朗讀作品,引導(dǎo)幼兒安靜傾聽。

  提問:

  1、不管是天上的太陽,空中的微風(fēng),還是地上的花朵,它們都在想什么?

  2、大家是怎么表現(xiàn)的?

  三、教師再次朗讀作品,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。讓幼兒了解新年到來后,各種事物發(fā)生的可喜的變化,讓幼兒充分討論,感知故事的喜慶氣氛。

  提問:

  1、太陽,白云是怎么迎新年的?

  2、雨水,炮仗花是怎么迎新年的?

  3、微風(fēng),溪流呢?

  4、許多小昆蟲是怎么做的?

  四、引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品,重點學(xué)習(xí)不同人物的語言。

  1、教師用聲音賦予故事中不同角色以不同的個性,烘托故事氛圍。

  2、引導(dǎo)幼兒有表情地朗讀作品時,要注意發(fā)好鼻音和翹舌音,讀好人物的語言。

  五、在掛歷上標(biāo)示新年的日期,和幼兒一起數(shù)一數(shù),再過多久是新年?

  六、與幼兒一起討論準(zhǔn)備怎樣迎新年?讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區(qū)。

  中班社會活動我的新年祝福教案7

  活動目標(biāo):

  1.感受詩歌中描述的快樂的新年,體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象。

  2.學(xué)會用不同的語氣朗誦詩句,并且掌握“新年,就是XX”的句式。

  3.讓幼兒了解新年的由來,感受新年歡樂的氣氛,一起歡度新年。

  4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  關(guān)于詩歌內(nèi)容的彩圖一張。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們知道一月一日是什么節(jié)日嗎?(元旦)對呀,再過幾天就是元旦節(jié)了,也就是說我們的新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼里的新年是怎么樣的。(幼兒自由發(fā)言,老師總結(jié))

  今天我們要來學(xué)一首好聽的詩歌,名字就叫做《新年》,我們來聽一聽詩歌里是怎么說的。

  二、欣賞詩歌,理解內(nèi)容

  1.師朗誦詩歌一遍,問:你在詩歌里邊聽到了什么?(幼兒回答自己在詩歌里聽到的東西,暢所欲言)

  2.師:我們再來聽一遍,這一遍你們要仔細(xì)聽,詩歌有沒有告訴我們新年是什么?

  提問:

  (1)詩歌里的“我”發(fā)生了什么事情?(做了一個夢,夢到新年到了。坐上飛船到天上去游玩)—教師一步步引導(dǎo),最后出示掛圖。

 。2)我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

 。3)星星說新年是什么?(新衣新帽)

  月亮說新年是什么?(糖果玩具)

  太陽說新年是什么?(快樂和進(jìn)步)—貼上對應(yīng)的小圖。

  (4)你們知道什么叫“進(jìn)步”嗎?(進(jìn)步就是學(xué)會做以前不會做的事,是懂得更多的道理,更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什么進(jìn)步呢?

  三、學(xué)習(xí)詩歌朗讀

  1.結(jié)合掛圖,幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

  2.師:有沒有發(fā)現(xiàn)老師在讀星星、月亮和太陽的話的時候,語氣有什么變化,哪個輕一點,哪個重一點?(星星—細(xì)聲,月亮—大聲,太陽—高聲)細(xì)聲,大聲和高聲有什么不同呢,跟著老師一起來念一遍。

  3.集體朗誦,注意用不同的語氣朗誦相應(yīng)的詩句。

  4.分角色朗讀:指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮,教師和其他幼兒念剩下的內(nèi)容。

  四、掌握詩歌中句式。

  (建議:改成創(chuàng)編)

  師:詩歌里面我們問星星、月亮和太陽,他們的回答都是新年,就是什么什么。剛才老師已經(jīng)問過小朋友們你們眼中的新年是怎么樣的,現(xiàn)在請你們像詩歌里的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什么好不好?(讓幼兒用“新年,就是XX”來回答)

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