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貓教案

時(shí)間:2021-12-24 20:09:45 教案 我要投稿

實(shí)用的貓教案4篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的貓教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的貓教案4篇

貓教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱游戲歌曲。

  2、通過聽故事、看木偶演示等活動(dòng),創(chuàng)編游戲動(dòng)作,學(xué)會(huì)游戲的玩法。

  3、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲詼諧、幽默的愉快情趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  木偶道具:老鼠、貓、一條肉、一擔(dān)魚, 磁帶、圓舞板或木魚。

  活動(dòng)過程:

 、背鍪纠鲜笸媾,引起幼兒興趣.。

  “小朋友你們看這是誰?”,“噢小老鼠告訴我它準(zhǔn)備去干一件事,它要去干什么去?我們一起去看看”。

  ⒉根據(jù)歌詞操作木偶講故事,通過提問,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(木魚伴奏)

  ⑴講故事前半部,提問:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么禮?一手?一手?” “你們猜猜它送禮給誰?”“我們接著往下看”。

 、浦v故事中間部分,提問:“它送禮給誰?它為什么要送禮給小花貓?它怎么說的?” 說完18小節(jié)提問:“猜猜貓會(huì)怎么說呢?”

  [3]講故事后半部分

 、硯в變河泄(jié)奏地念兒歌!翱赐炅,我們一起來說說”。

 、磩(chuàng)編動(dòng)作 ,通過動(dòng)作幫助幼兒記憶歌曲內(nèi)容。

  “我們和小老鼠一起去送禮好嗎?”

 、拧靶±鲜蟮亩Y物準(zhǔn)備好了你們的呢?”引導(dǎo)幼兒做邊拎肉邊挑魚的動(dòng)作。

  ⑵“你是小老鼠你怎么求小花貓?” “它求的時(shí)候心里怎么樣?”(表情), 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編老鼠求貓的樣子。

  [3]創(chuàng)編貓得意的動(dòng)作。

  ⑷完整地用動(dòng)作表演一遍,鋼琴輕聲伴奏。

 、祵W(xué)唱歌曲。

 、拧皠偛诺男赡銜(huì)哼嗎?我們一起用 La來哼唱一遍! 幼兒哼旋律。

 、啤罢(qǐng)你們把剛才的故事加到這旋律里,我們來試一試!庇變汉徒處熞黄鸪。

  ⑶重點(diǎn)掌握“它求小花貓呀別再吃自己”等附點(diǎn)的節(jié)奏。

 、队螒 。

 、攀种赣螒颍海ǔ阶詈笠粋(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。

  ⑵在座位上游戲:同座兩人游戲兩遍,一人當(dāng)貓,一人當(dāng)老鼠。“在音樂的什么地方抓老鼠?”(唱到最后一個(gè)字—‘你’)請(qǐng)貓抓老鼠的手,老鼠將手背在身后。

  ⑶教師當(dāng)貓,幼兒當(dāng)老鼠,歌詞唱到“它求小花貓別再吃自己”時(shí),老鼠要走到貓面前,歌詞唱到最后一個(gè)字—‘你’時(shí),老鼠才能跑回家。

  ⑷教師當(dāng)貓或請(qǐng)一名幼兒當(dāng)貓,其余幼兒當(dāng)老鼠,進(jìn)行游戲。

 、烧(qǐng)3—5名幼兒當(dāng)貓,其它幼兒當(dāng)老鼠,進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒做小花貓得意的樣子。

 、坊顒(dòng)結(jié)束(小結(jié)或在游戲尾聲中走出活動(dòng)室)

貓教案 篇2

  主要領(lǐng)域:

  游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  練習(xí)輕輕走,并注意傾聽成人的指令。

  讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  主要形式:

  集體

  課時(shí)安排:

  一課時(shí),30分鐘。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受游戲的快樂。

  難點(diǎn):掌握游戲的玩法。

  玩法:

  教師扮演老貓,幼兒扮演小貓蹲在老貓四周,齊說兒歌:“老貓睡覺醒不了,小貓偷偷向外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去!老貓佯裝睡覺,小貓輕輕得走到場地四周躲藏起來。老貓看小貓藏好后,睜開眼睛說:老貓睜眼看一看,不見小貓?jiān)趺崔k?瞄瞄,我的小貓快回來。”小貓聽到叫聲后要迅速跑到老貓身邊。游戲重新開始。

  規(guī)則

  1,小貓等兒歌念完后才能跑出去,等老貓呼喚才能跑回。

  2,老貓等小貓藏好后再呼喚小貓。

  教學(xué)反思:

  小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力,靈活機(jī)動(dòng)的.應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如:游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞,跑來跑去,聽到“貓媽媽”的召喚,總是跑回位子,不到媽媽身邊來。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,然而這種干涉并沒有起作用,于是我就不支持、不限制、不關(guān)注。現(xiàn)在想一想,孩子的行為總有自己的理由,孩子既然樂在其中,就可以順其要求,巧妙利用:“看,那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的!边@樣既滿足了他的要求,又間接影響了他。

貓教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。

  2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的老鼠動(dòng)作造型,在教師動(dòng)作的提示下,有節(jié)奏地做老鼠跑、吃米等動(dòng)作。

  3、在教師的提醒下知道遵守游戲規(guī)則:扮演老鼠時(shí),蹲下后不隨便移動(dòng),等大家唱完最后一句時(shí),才能跑回座位。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物,并用動(dòng)作表現(xiàn)過他們的造型。

  2、幼兒用書:《貓和老鼠》。

  3、貓和老鼠的頭飾各一個(gè)。歌曲磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、回憶原有了解老鼠的造型。

  1、幼兒回憶以往觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)老鼠的造型。

  2、教師反饋幼兒的典型動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒用手部動(dòng)作和身體的屈伸,來表現(xiàn)老鼠跑、吃米、睡覺。

  二、幼兒聽音樂,跟隨教師邊唱歌邊學(xué)習(xí)表演2―3遍,并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞中老鼠不同的動(dòng)作。

  1、引起幼兒對(duì)歌詞內(nèi)容的關(guān)注。

  教師:小老鼠出去干什么?讓我們聽聽歌里是怎么唱的?

  2、提問歌詞內(nèi)容教師:小老鼠跑出去干什么呢?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?吃完米干什么?應(yīng)該唱快些還是唱慢些?讓我們大家唱一唱。

  3、教師唱歌曲,同時(shí)帶幼兒邊唱歌邊表演。引導(dǎo)幼兒用創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

  三、啟發(fā)幼兒猜測第四段歌詞并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度、力度表現(xiàn)歌詞。

  教師出示貓圖片,啟發(fā)幼兒猜測歌詞并學(xué)習(xí)用不同的速度來演唱。

  四、一起來表演。

  活動(dòng)反思:

  《貓捉老鼠》是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復(fù)感受音樂旋律和歌詞,提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

  《貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節(jié)奏和速度上沒有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng)新內(nèi)容,在保證原有音樂元素不變的前提下,將音樂設(shè)計(jì)成了幾個(gè)分開段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來了三個(gè)段落,為了使音樂更生動(dòng),我在《貓來了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調(diào)到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。

貓教案 篇4

  一、兒歌部分動(dòng)作建議

  1-2小節(jié):雙手手指相對(duì),合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來越大。

  3-4小節(jié):模仿小貓走過來。

  5-6小節(jié):模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。

  8-9小節(jié):“小老鼠”四散躲起來。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

  3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。

  【活動(dòng)過程】 l、模仿貓和老鼠走路: (1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  (2)問:歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么走路的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。

  (3)問:小老鼠最害怕什么動(dòng)物?它是怎樣走路的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。

  (4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。

  2、聽辨節(jié)奏,念讀兒歌: (l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽辨哪個(gè)像小貓的腳步聲,哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

  (2)問:哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲?

  當(dāng)幼兒回答正確時(shí),教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

  (3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

  3、分析貓叫,感受強(qiáng)弱: (l)問:小貓從遠(yuǎn)處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來越小,逐是越來越大?

  引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動(dòng)作建議l-2小節(jié))。

  要求:動(dòng)作由小變大,聲音由弱到強(qiáng)。

  (2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

  4、圖譜學(xué)習(xí): (1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

 、賳枺簝焊枥镄∝堊哌^來的時(shí)候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?

  用哪張圖能表示小貓走過來?

  引導(dǎo)幼兒用小腳印來表示小貓走過來。

 、谝来翁釂枺(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。

  問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?

  小貓從遠(yuǎn)處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?

  吱溜一聲又用什么圖片來表示?

 、劢處熞怨适抡Z氣出示完整圖譜:

  喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點(diǎn)躲起來(貼上小房子)。

  (2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。

 、俳處熓种笀D譜,指揮幼兒念讀兒歌。

 、诜纸M分角色念讀兒歌,加深記憶。

  ③請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。

  5、音樂聽辨與游戲: (1)播放音樂,請(qǐng)幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。

  (2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。

  教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動(dòng)作提示;請(qǐng)幼兒聽音樂模仿小貓。

  (3)續(xù)聽音樂,請(qǐng)幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。

  (4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠:

  小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃。⊥蝗,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里)一動(dòng)也不能動(dòng),千萬不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作,伸個(gè)懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

  (5)互換角色,玩游戲:

  教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩游戲。

  在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí),適當(dāng)給予語言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿,但是語言運(yùn)用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與游戲。

  三、友情提示 本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。

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