《獅王進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的《獅王進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
《獅王進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意安靜的欣賞音樂(lè)，喜歡這段樂(lè)曲。
2、幼兒學(xué)著想象這段樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)性的用各種模仿動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
3、愿意在音樂(lè)的伴奏下和老師一起學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林的圖片、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《小鴨》
指導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？
指導(dǎo)：愿意和老師一起高興地學(xué)做各種有趣的模仿，小鴨活動(dòng)的動(dòng)作。
二、欣賞音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》
(一)完整欣賞
1、指導(dǎo)語(yǔ)：森林到啦!讓我們來(lái)看看今天森林里有哪些動(dòng)物?咦？怎么一個(gè)也沒(méi)有啊？原來(lái)他們想和小朋友做一個(gè)“捉迷藏”游戲，請(qǐng)大家聽一段音樂(lè)，然后來(lái)猜猜到底有哪些動(dòng)物。
2、幼兒欣賞
3、提問(wèn):你猜到森林里有哪些動(dòng)物?
(二)分段欣賞
1、欣賞第一段
(1)指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在讓我們一段段的來(lái)仔細(xì)聽聽,猜猜每段音樂(lè)里的有哪些不同的動(dòng)物?
(2)幼兒欣賞
(3)提問(wèn):你猜出這段音樂(lè)里有哪些動(dòng)物?
那么這些動(dòng)物又在干什么呢?
(再聽一遍)
要求:聽好以后----
請(qǐng)幼兒大膽講述,然后到前面來(lái)表演,鼓勵(lì)其他幼兒共同模仿。和老師一起跟著音樂(lè)學(xué)做各種模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
2、第二、三段音樂(lè)的欣賞、學(xué)習(xí)方法同上。
三、音樂(lè)游戲《獅王進(jìn)行曲》
指導(dǎo)語(yǔ)：獅子大吼一聲,要撲上去吃動(dòng)物了。那么動(dòng)物們會(huì)想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂(lè)完整的聽一遍，一邊聽一邊來(lái)做游戲，當(dāng)你聽到了自己喜歡的動(dòng)物音樂(lè),你就可以到前面來(lái)表演,但是當(dāng)你聽音樂(lè)
結(jié)束時(shí)獅子吼叫的'聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來(lái)捉你們好嗎?
要求:1。老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的次數(shù)。
2。也可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師一起表演大獅子。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
《獅王進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察和欣賞時(shí)能集中注意力，專注地聽，游戲表演時(shí)能和同伴共享活動(dòng)空間。
2、在分角色表演時(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴表現(xiàn)樂(lè)曲地快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、錄音機(jī)和錄音帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖譜整體表演樂(lè)曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學(xué)習(xí)，注意傾聽音樂(lè)。
2、分角色表演。
（1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒扮獅王，引導(dǎo)幼兒分角色聽音樂(lè)表演。
�。�2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
�。�3）教師組織幼兒互相觀察，集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步感受、理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和形象。
3、學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
�。�1）在欣賞樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏，演奏方法參照教學(xué)掛圖“獅王進(jìn)行曲”打擊樂(lè)器演奏圖譜。
�。�2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂(lè)演奏。
4、復(fù)習(xí)歌曲：十二生肖
活動(dòng)反思：
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，井井有條，緊扣主題，活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式，通過(guò)聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力，在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音，形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，促進(jìn)幼兒的合作交流，使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)�；顒�(dòng)中，幼兒的表演栩栩如生。
《獅王進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽感受音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友――動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、通過(guò)表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感受音樂(lè)描繪的動(dòng)物形象；創(chuàng)編；表演。
教具：
多媒體課件，各種動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、動(dòng)畫激趣；
二、師生互動(dòng)表演；
三、欣賞樂(lè)曲；
聆聽樂(lè)曲前奏，感受樂(lè)曲描繪的氣氛；初聽全曲，感受樂(lè)曲描繪的音樂(lè)；談?wù)勛约河∠笾械莫{子，并模仿；復(fù)聽樂(lè)曲，分析理解；再聽樂(lè)曲，加深印象；
四、表演
根據(jù)樂(lè)曲，學(xué)生編小故事；表演童話�。惶崾緦W(xué)生給樂(lè)曲自編曲名；聽音樂(lè)小片段，說(shuō)說(shuō)所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，模仿表演；情感透視；
五、聽音樂(lè)表演，師生再見！
《獅王進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案4
教學(xué)目的：
1、通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解。
2、加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)力度、速度、旋律等要素的感受和理解體驗(yàn)角色的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、教師課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、導(dǎo)言：今天，老師將要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バв巍?/p>
2、播放歌曲《郊游》音樂(lè)，全體同學(xué)律動(dòng)表演。
3、教師：瞧！我們來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林�？�，都有哪些小動(dòng)物？（出示課件：美麗的森林）
（分別出示青蛙、小鳥、小馬、松鼠的圖片，讓學(xué)生聲音模仿，體態(tài)表演）。
青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱
小鳥：嘰嘰喳嘰嘰喳嘰喳嘰喳嘰嘰喳
小馬：噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠
松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱
二、感受音樂(lè)：
1、(1)教師：突然，森林里響起了一種奇怪的聲音，你聽，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（播放獅子的吼聲）（出示課件：吼叫的獅子）
�。�2）再聽獅吼，進(jìn)一步感受獅子的威風(fēng)凜凜。
（3）師：我們一起來(lái)聽一段音樂(lè)，聽聽看，在這段音樂(lè)里獅子吼了幾聲？（播放《獅王進(jìn)行曲》）
（4）再次欣賞音樂(lè)，學(xué)生討論獅子吼叫的次數(shù)。
�。�5）師：到底吼了幾次呢？我們一起來(lái)欣賞一遍。（邊欣賞教師邊演示獅吼圖片）（6次）
（6）揭示課題。師：剛才，我們欣賞的就是由法國(guó)著名作曲家圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》（出示課件）
2、完整欣賞音樂(lè)。
（1）師：聽聽獅子除了吼叫，還在做什么呢？（提示：散步、巡視）
�。�2）師：它是森林之王，它在巡視它的王國(guó)時(shí)，每一步邁得很扎實(shí)。你們想想看，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？老師先來(lái)模仿獅王唱一唱。你們呢，也一起來(lái)體驗(yàn)一下獅王的威嚴(yán)，好嗎？
�。◣熝莩拔沂仟{子森林之王，我的叫聲吼吼吼”）
�。�3）師彈琴，生學(xué)唱兩遍。
�。�4）完整欣賞音樂(lè)，聽聽這一小段音樂(lè)出現(xiàn)了幾次，就表示獅子王去了幾個(gè)地方，發(fā)表了它的宣言。（學(xué)生回答，根據(jù)回答，再次欣賞，教師用腳步演示：4次）
3、了解獅王。
�。�1）師：看到獅子出來(lái)了，森林里的小動(dòng)物會(huì)怎樣呢？
�。�2）師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)里面的獅王有什么新的認(rèn)識(shí)？
三、表演訓(xùn)練。
1、師：在獅子大王出來(lái)巡視時(shí)，小動(dòng)物會(huì)表現(xiàn)得怎樣呢？（鞠躬、拍手歡迎、跳、叫等）有誰(shuí)為它開路呢？（衛(wèi)兵），它還會(huì)帶著一個(gè)小獅子呢!
2、師表演。（選一個(gè)小獅子，四個(gè)衛(wèi)兵，其余四組各作小鳥、小馬、松鼠、青蛙表示歡迎）（播放音樂(lè)）
3、選學(xué)生表演好的展示。
四、總結(jié)。
師：今天，我們一起欣賞了法國(guó)圣桑譜寫的《獅王進(jìn)行曲》，在這里面獅子大王去了四個(gè)地方發(fā)表了它的宣言，吼叫了6次。小朋友都表現(xiàn)得真棒，真像一個(gè)獅子王。
五、聽《郊游》的音樂(lè)唱著離開教室。
《獅王進(jìn)行曲》優(yōu)秀教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力及大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過(guò)以故事、出示圖片的方式，幫助幼兒感受音樂(lè)情緒，理解音樂(lè)內(nèi)容，探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、組織幼兒觀看獅子王的圖片及碟片。
2、音樂(lè)磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
今天我們?nèi)ド滞嬗螒�，高興嗎?
2、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
瞧，我是誰(shuí)呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂(lè)第一遍，初步感受音樂(lè)情緒。
今天老師帶來(lái)了一首獅子王的音樂(lè)，音樂(lè)中告訴我們一個(gè)故事，一起來(lái)聽聽吧。
音樂(lè)中有誰(shuí)?你是怎樣聽出來(lái)的?它們?cè)诟墒裁茨?
4、教師有表情地講述故事一遍。
今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。
5、出示圖片，引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。
請(qǐng)你們欣賞一首音樂(lè)，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰(shuí)?它在干什么?還有哪些小動(dòng)物呢?
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)分角色表演。
你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾，(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂(lè)邊玩游戲，教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來(lái)的音樂(lè)就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂(lè)你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來(lái)的音樂(lè)你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了，就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。
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