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小鴨和小雞教案

時(shí)間:2021-12-21 19:11:08 教案 我要投稿

小鴨和小雞教案五篇

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的小鴨和小雞教案5篇,希望能夠幫助到大家。

小鴨和小雞教案五篇

小鴨和小雞教案 篇1

  幼兒園托班科學(xué)教案:

  小鴨和小雞

  活動(dòng)目標(biāo):

  鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩,引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制玩具小雞和小鴨

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

  2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的幼兒)3、游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

  4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

  5、活動(dòng)結(jié)束:

小鴨和小雞教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒跟著教師和同伴一起說(shuō)說(shuō)玩玩。

  2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小鴨和小雞的顯著特征。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制玩具小雞和小鴨

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、看故事表演:教師手拿小雞和小鴨的自治玩具,表演出小雞和小鴨的動(dòng)作和特征(動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單,如小雞小鴨分別從兩邊上,在中間碰頭,小鴨叫叫、小雞叫叫,小鴨和小雞抱一抱)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)拍拍小手,并和小鴨小雞一起叫嘎嘎嘎、嘰嘰嘰。

  2、辨別小雞和小鴨的特征:教師出示玩教具小雞和小鴨,讓幼兒觀察扁嘴巴小鴨和尖嘴巴小雞的不同,并鼓勵(lì)幼兒向小動(dòng)物表示問(wèn)候。如:扁嘴巴小鴨你好,尖嘴巴小雞你好。(用教具獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)候聲音響亮的.幼兒)

  3、游戲:誰(shuí)不見(jiàn)了,教師輪流將小雞和小鴨藏在背后,讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了,鼓勵(lì)幼兒從尖嘴扁嘴區(qū)分兩者的不同。

  4、游戲:小雞小鴨做朋友,讓喜歡小雞和小鴨的幼兒分別站在兩邊,跟著教師手里的玩具一起玩,小雞小鴨碰頭后,叫著擁抱一下。(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

  5、活動(dòng)結(jié)束

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

小鴨和小雞教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):1、理解歌曲內(nèi)容,初步嘗試按節(jié)奏念歌詞及學(xué)看簡(jiǎn)單圖譜,并用自然的聲音演唱歌曲。

  2、能積極投入、喜愛(ài)歌唱活動(dòng),情緒愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞、小鴨木偶,歌曲相應(yīng)圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感知歌曲中的歌詞,按節(jié)奏學(xué)念歌詞

  1、分別出示小雞、小鴨木偶:他們是誰(shuí)?他們是怎么叫的?

  2、游戲:有趣的叫聲

  根據(jù)歌曲中的節(jié)奏,教師分別出示小鴨及小雞的木偶,要求幼兒叫三聲他們的叫聲

  3、配上音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念歌詞,初步感知樂(lè)曲。

  1)根據(jù)歌詞邊操作木偶邊按節(jié)奏念歌詞,讓幼兒初步感知、理解歌詞內(nèi)容。

  2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏學(xué)念。

  二、完整感知樂(lè)曲,學(xué)看圖譜,并用自然音演唱歌曲。

  1、教師手指圖譜示范唱,讓幼兒有一個(gè)初步感知。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜演唱歌曲。

  3、教師演示木偶,幼兒看圖譜演唱。

  三、分兩部分表演歌曲,進(jìn)一步熟悉歌曲。

  請(qǐng)孩子自由選擇小鴨或小雞,邊唱歌曲邊表演,教師帶領(lǐng)孩子在小鴨和小雞叫的地方分開(kāi)演唱,但不刻意,讓孩子們進(jìn)一步熟悉歌曲。

  四、延伸活動(dòng)

  進(jìn)行歌曲創(chuàng)編:讓幼兒想想還有哪些小動(dòng)物是好朋友,把它們編進(jìn)歌曲。

小鴨和小雞教案 篇4

  教材簡(jiǎn)解:

  《剛要》中指出:“幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程,教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”。本節(jié)活動(dòng)選自南京師范大學(xué)出版的科學(xué)領(lǐng)域一書(shū),它還源于幼兒的日常游戲生活。為了滿足幼兒的的好奇心,讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中做,結(jié)合故事形式探索身邊的的科學(xué),接觸沉與浮的現(xiàn)象,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡(jiǎn)單的判斷和推理。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察不同物體在水中的沉浮情況,初步感知物體的沉浮現(xiàn)象。

  2、學(xué)會(huì)用↓記錄沉,用↑記錄浮,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3、體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  感知物體的沉浮

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt《小雞和小鴨》、記錄物品沉浮的表格每組一張、一盆水、小木塊、塑料積木、飲料瓶、泡沫、石頭、玻璃球、勺子、乒乓球等。

  設(shè)計(jì)理念:

  當(dāng)孩子們來(lái)到科學(xué)發(fā)現(xiàn)室操作探索時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)那里的水特別感興趣,在探索中他們發(fā)現(xiàn)了:有的物品會(huì)浮在水面上,有的物品會(huì)沉到水下去;看到孩子們特別感興趣,我就組織孩子們開(kāi)展了沉浮活動(dòng);顒(dòng)中孩子們大膽探索操作,并根據(jù)沉浮現(xiàn)象對(duì)收集到的物品進(jìn)行了歸類(lèi),幫助了有困難的小動(dòng)物,培養(yǎng)了孩子科學(xué)探索活動(dòng)的樂(lè)趣和樂(lè)于助人的品格。

  設(shè)計(jì)思路:

  本節(jié)活動(dòng)首先運(yùn)用幼兒感興趣的ppt《小鴨和小雞》故事入手,使孩子在觀看故事中設(shè)立疑問(wèn)并學(xué)會(huì)了記錄沉與浮,給幼兒有了一個(gè)懸念,也調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心,讓幼兒學(xué)會(huì)去探索與發(fā)現(xiàn)生活中的事物。很自然的過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)動(dòng)手操作,并將沉與浮的物品進(jìn)行歸類(lèi),用浮的物品幫助小雞過(guò)了河,活動(dòng)最后讓孩子們討論沉與浮的現(xiàn)象在我們生活中的作用。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,孩子們的探索興致一直很高,而且還學(xué)會(huì)了遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),過(guò)足了玩水的隱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入:

  1、觀看ppt《小雞和小鴨》前半部分

  幼兒邊看老師邊講述故事:小雞和小鴨是一對(duì)好朋友,它們約好出門(mén)去玩,來(lái)到了一條小河邊,小鴨說(shuō):“我們?nèi)ズ訉?duì)面吧!毙‰u說(shuō):“你會(huì)游泳可以過(guò)河,可我不會(huì)游泳怎么能過(guò)河呢?”小鴨說(shuō):“讓我想想辦法吧!

  2、小朋友你們知道小鴨想出了什么好辦法幫助小雞過(guò)河的?

  3、小鴨幫助小雞想了一個(gè)好辦法,做一條小船讓小雞過(guò)河,用什么東西可以做小船呢?

  4、老師這里有兩件物品,石頭和乒乓球,它們放入水中會(huì)怎樣呢?請(qǐng)觀察。

  老師小結(jié):像石頭這樣沉入水底的現(xiàn)象叫沉,像乒乓球這樣漂在水面上的現(xiàn)象叫浮。我要把這個(gè)發(fā)現(xiàn)用標(biāo)記記錄下來(lái),石頭在水中下沉用向下的箭頭表示即↓,乒乓球在水中上浮用向上的箭頭表示即↑。能漂在水面上的叫做浮,落到水底的叫做沉。只有浮的東西才能做小船,究竟哪些東西可以做船呢?

  二、動(dòng)手操作探索并記錄:

  1、老師講解操作要求:每組有一盆水、一簍物品、還有一張記錄沉浮的表格,將物品一件一件的放在水里,放一件看一看是沉還是浮,看好后再在相應(yīng)的表格中進(jìn)行記錄。

  表格如下:

物體

小泡沫板圖

石頭圖

塑料積木圖

玻璃球圖

小木塊圖

飲料瓶圖

勺子圖

操作結(jié)果








  2、分組操作實(shí)踐并記錄

  3、交流討論探索結(jié)果

  哪些物品可以送給小雞做小船幫助它過(guò)河?對(duì)說(shuō)的有疑問(wèn)的物品立即實(shí)驗(yàn)探索結(jié)果。

  三、物品歸類(lèi)

  1、將浮的物品放在簍子中

  2、每組選派一名孩子將簍子中浮的物品送給小雞做小船

  四、知識(shí)拓展:

  1、觀看ppt《小雞和小鴨》的后半部分,小雞用小朋友們提供的物品做了一條小船和小鴨又快又穩(wěn)地過(guò)了河,在草地上玩皮球,不小心把球踢到洞里去了,洞很深,小鴨和小雞都拿不上來(lái),它們好著急呀,誰(shuí)來(lái)幫它們想一個(gè)辦法呢?

  2、小朋友們說(shuō)可以往洞里灌水,皮球就會(huì)浮上來(lái),我們用這個(gè)辦法試一試,觀看ppt小朋友往洞里灌水。

  3、討論:沉與浮在我們的生活中還有哪些用呢?

  五、老師總結(jié):

  我們?cè)谌粘I钪锌梢杂贸僚c浮的現(xiàn)象來(lái)發(fā)明了救生圈、輪船、潛水艇等等,能為我們?nèi)祟?lèi)做許多事情,我們小朋友可要從小學(xué)很多本領(lǐng),長(zhǎng)大后發(fā)明更多有用的東西。

小鴨和小雞教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫。

  2、通過(guò)手偶表演,感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小雞和小鴨手偶各一個(gè)

  幼兒用書(shū)熱人手一本,實(shí)物投影儀

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣

  (1)依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲

  (2)小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見(jiàn)面了,它們會(huì)怎么做呢?

  鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書(shū)

  二、觀察圖書(shū)內(nèi)容,理解歌詞

  (1)看,書(shū)上有誰(shuí)呀?(小鴨和小雞)

  (2)它們?cè)诟墒裁囱?(唱歌,做游戲)

  (3)你知道它們是怎么唱歌的嗎?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(呷呷呷,唧唧唧,呷呷呷,唧唧唧)

  三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲

  (1)老師利用手偶演唱歌曲

  (2)幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分

  (3)老師和幼兒共同演唱歌曲

  四、放松游戲《小鴨和小雞》

  (1)幼兒的兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞,進(jìn)行歌唱游戲

  (2)老師和幼兒共同游戲,老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性

  延伸游戲:將手偶放在區(qū)域游戲中,供幼兒游戲使用。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。

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