《秋天》小班教案（精選22篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《秋天》小班教案（精選22篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　《秋天》小班教案 篇1

　　小班科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹葉為什么又不會(huì)變色，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看認(rèn)識(shí)秋天教案吧。

　　設(shè)計(jì)背景

　　秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落，有些樹葉為什么又不會(huì)變色。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化；

　　難點(diǎn)：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

　　活動(dòng)過程

　　1、選擇好能代表秋天的掛圖。

　　2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

　　3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

　　4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

　　教學(xué)反思

　　通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行，要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

　　《秋天》小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。

　　2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、玩過該體育游戲。

　　2、每人一個(gè)“樹葉寶寶”頭飾，音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮魳酚螒颉缎∨笥焉⒉健�

　　幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，愉快地游戲。

　　（二）教歌曲《大風(fēng)和樹葉》

　　進(jìn)入情景：

　　1、教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。

　　學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)：

　　1、教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。

　　2、請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。

　　3、引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。

　　學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢：

　　1、教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事？

　　2、再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說說這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

　　游戲：

　　幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作，風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。

　　《秋天》小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

　　2．能分辨音樂的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一片秋葉。

　　活動(dòng)過程

　　1、教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

　　幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。 幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。 引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

　　3、分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。 ·教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻�不同的音樂，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來表示。

　　4、游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。 幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄�擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。 鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。 活動(dòng)建議

　　風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在xxx。”

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

　　2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

　　我愛秋天

　　活動(dòng)背景：

　　隨著天氣的變化，逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來，而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們開展了《我愛秋天》這個(gè)主題教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。

　　2、 使小朋友知道秋天樹葉會(huì)從樹上飄落。

　　3、 與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。

　　4、 認(rèn)識(shí)顏色：紅、黃、綠。

　　主題方案設(shè)想：

　　本次主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”，“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服，掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng)，如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的，而且引導(dǎo)我們思考：天涼了，要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問題，從而引申出了 “洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的，而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。

　　方案實(shí)施過程：

　　活動(dòng)一：

　　桔子寫生

　　水果好看又好吃 活

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒加深對(duì)秋天水果 — 桔子的認(rèn)知

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫生畫法的興趣 活動(dòng)準(zhǔn)備： 實(shí)物桔子若干，圖畫紙每人一張，油畫棒每人一盒 活動(dòng)情況記錄： 活動(dòng)由來： “咦！今天怎么吃桔子了？”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢？在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子，這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果 — 桔子，自然而然引起了孩子們的關(guān)注，激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。 活動(dòng)形式： 通過實(shí)物觀察，使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征（外部特征），如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒寫生桔子，教師不出示范例，鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫筆表現(xiàn)出來。 與幼兒的互動(dòng)：

　�。�1）請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道，引導(dǎo)幼兒回憶并說一說自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。

　　（2）出示桔子，請(qǐng)幼兒觀察，觀察桔子的外部特征。

　　（3）請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后，引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下，孩子們看完后說桔子不是特別圓，發(fā)現(xiàn)有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。

　　（4）請(qǐng)幼兒分成小組，發(fā)給每組幾個(gè)桔子，請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現(xiàn)，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃，往下又成桔紅色了”。

　　《秋天》小班教案 篇4

　　主題的產(chǎn)生：

　　天氣漸漸的涼了，秋色越來越濃，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)追逐著翩翩飛舞的落葉，高興的心情易于言表，根據(jù)孩子們的興趣需要和小班幼兒年齡以及感知方面的特點(diǎn)，生成了這個(gè)主題活動(dòng)。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)室內(nèi)的墻飾布置成相應(yīng)的秋天景象。

　　2、“豐收的水果”的墻飾。

　　3、“秋天落葉”的墻飾。

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、感受秋天的季節(jié)特征。

　　2、認(rèn)識(shí)水果的名稱及特征。

　　3、了解樹葉的變化，認(rèn)識(shí)菊花。

　　4、練習(xí)聽信號(hào)走和跑的能力。

　　知識(shí)網(wǎng)：

　　健康——練習(xí)聽信號(hào)做動(dòng)作的能力，練習(xí)雙腳跳、練習(xí)過平行線、練習(xí)小肌肉的靈活性。

　　語言——能隨大家一起有節(jié)奏地說兒歌。

　　社會(huì)——了解秋天的季節(jié)特征、和代表花卉。

　　科學(xué)——手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)、區(qū)分大小多少、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

　　藝術(shù)——

　　1、練習(xí)涂色

　　2、練習(xí)畫圓

　　3、練習(xí)撕紙

　　4、喜歡音樂活動(dòng)

　　5、練習(xí)分句唱的表演形式

　　6、認(rèn)識(shí)區(qū)分常見的顏色紅、黃、綠。

　　活動(dòng)網(wǎng)：

　　健康——摘果子、運(yùn)蘋果、大風(fēng)和樹葉、橘子熟了、蘋果香蕉梨、

　　藝術(shù)——涂色落葉、涂色蘋果、撕紙大蘋果、紙團(tuán)粘貼、手工小刺猬摘果子、撕紙樹葉、手工果樹、歌曲大貓小貓、手工小汽車、欣賞歌曲郊游、打擊樂秋天。

　　計(jì)算——點(diǎn)數(shù)《游戲摘果子》、比大小、比多少

　　認(rèn)知——分類活動(dòng)區(qū)分水果蔬菜、認(rèn)識(shí)菊花、秋天的衣服、秋天的水果。

　　語言——兒歌《秋媽媽與果娃娃》

　　科學(xué)——我喜歡的水果、蘋果娃娃、大大小小的樹葉

　　《秋天》小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受音樂的基礎(chǔ)上隨著歌曲，跟著老師一拍一下地?fù)u動(dòng)沙盤，打擊節(jié)拍，體驗(yàn)參加打擊樂活動(dòng)快樂。（重、難點(diǎn)）

　　2、引導(dǎo)幼兒感受沙盤的音響效果與風(fēng)吹樹葉的聲音的匹配關(guān)系，培養(yǎng)幼兒傾聽樂器音效的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　沙盤（由兩個(gè)紙盤中間放少許米粘合而成）人手一個(gè)，樹葉節(jié)奏譜（小節(jié)線已貼在黑板上，四片樹葉中兩片朝左飄，兩片朝右飄）

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出主題，引起幼兒的喜愛秋天，喜愛落葉之情。

　　出示一片朝右飄的樹葉，提問：這是什么？它是什么顏色的？

　　師：秋天，樹葉變黃了，從樹上落下來。落到我們小朋友這里，和我們一起做游戲。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中）

　　二、復(fù)習(xí)歌曲，感受節(jié)拍速度。

　　出示一片朝左飄的樹葉，師：又飛來一片小樹葉，我們?yōu)樗�唱首歌吧�?/p>

　　師幼共同唱歌曲《秋天》。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中，與第一片樹葉組成節(jié)奏譜的第一小節(jié)）

　　三、打擊樂教學(xué)，

　�。ㄒ唬┡氖指惺芄�(jié)拍

　　出示兩片樹葉（節(jié)奏譜的第二小節(jié)，貼的次序與第一小節(jié)相同），師：小朋友優(yōu)美的歌聲把小樹葉吸引來了。我們邊唱歌邊拍手歡迎小樹葉吧。拍手要一下一下地拍，拍出來的聲音才好聽。大家一起來聽音樂。

　　拍手唱歌一遍。

　�。ǘ�）聲勢(shì)練習(xí)，初步感知沙盤的操作，感受手臂搖動(dòng)的節(jié)拍。

　　1、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，師：看，小樹葉飛得多高興，他們是怎么飛的？往哪邊飛？使幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉飄的方向是右——左——右——左，師的示范動(dòng)作由模仿幼兒的指點(diǎn)動(dòng)作自然地過渡到演奏沙盤的聲勢(shì)動(dòng)作，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)兩遍。

　　2、游戲：風(fēng)姐姐與小樹葉

　　讓幼兒當(dāng)小樹葉，師當(dāng)風(fēng)兒姐姐，用游戲的方式滲透“起風(fēng)了”（指揮的準(zhǔn)備動(dòng)作），先朝右飛（強(qiáng)拍向外揮臂），再朝左飛（弱拍向內(nèi)揮臂），“風(fēng)停了”（指揮的結(jié)束動(dòng)作）練習(xí)兩遍。

　�。ㄈ�）幼兒演奏沙盤

　　1、師：風(fēng)吹過時(shí)，樹葉會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　　幼兒模仿。

　　2、出示沙盤，簡(jiǎn)單介紹名稱，讓幼兒自由玩玩，聽沙盤的音色，嘗試演奏。

　　3、繼續(xù)風(fēng)姐姐與小樹葉的游戲，跟著老師一拍一下地?fù)u擺沙盤，為歌曲伴奏，感受音響效果。

　　視幼兒演奏的情況，對(duì)每次演奏都提出相應(yīng)要求。

　　《秋天》小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能根據(jù)圖片的提示，完整的跟著念出詩(shī)歌。

　　2.能用語言表述出對(duì)樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

　　3.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，若干小動(dòng)物圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

　　活動(dòng)過程：

　　一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

　　師：秋天到了，小樹葉怎么樣了？

　�。�落下來了）

　　小樹葉是怎么落下來的呢？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

　　鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的動(dòng)作。

　　二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

　　出示圖片，講解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　師：今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌，名字叫《秋天》。秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）

　　提問：小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了，請(qǐng)你們猜一猜！

　　小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船�。ǔ鍪拘〈瑘D片）

　　小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的帽子！（出示帽子圖片）

　　小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘�。ǔ鍪拘�傘圖片）

　　秋天撿樹葉，大家真開心。

　　提問：這首詩(shī)歌真好聽，你聽到了什么？

　　請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

　　多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

　　三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

　　1.提問：還有哪些小動(dòng)物也來撿樹葉了？他們把小樹葉當(dāng)成什么了？

　　2.根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)小動(dòng)物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原來的歌詞。

　　請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

　　四、結(jié)束

　　《秋天》小班教案 篇7

　　主題說明：

　　秋天來了，大自然會(huì)發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉(zhuǎn)涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草漸漸枯萎了，小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而，小班幼兒對(duì)大自然的這些變化，還缺乏一定的感知能力。設(shè)計(jì)主題活動(dòng)“秋天多可愛”，就是通過觀察、操作、游戲等多種活動(dòng)形式，幫助幼兒秋季這一喜慶季節(jié)的歡樂，享受秋天的豐盛果實(shí)，知道這一切和成人的勞動(dòng)密不可分，初步形成“秋季”的概念，從而萌發(fā)熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)人民的積極感情，養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。

　　主題目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)秋季主要的花卉樹木和豐碩的果實(shí)，感知?dú)鉁氐淖兓�，初步掌握秋季的主要特征�?/p>

　　2、初步學(xué)會(huì)有順序的、細(xì)致的觀察事物。.

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，熱愛勞動(dòng)人民的情感。

　　4、讓幼兒懂得勞動(dòng)果實(shí)是人們辛勤勞動(dòng)得來的，應(yīng)該珍惜。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、師生共同制作樹葉貼畫，手印畫布置墻飾。

　　2、在自然角放置各種秋天的花、農(nóng)作物、水果，供幼兒觀察。

　　3、將幼兒的撿到落葉串接起來掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚于語，營(yíng)造秋天濃濃的氛圍、

　　4、利用樹葉與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，樹葉小路等。

　　家園配合：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集秋天的花、農(nóng)作物、水果。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起去購(gòu)買水果入園參加品嘗會(huì)。

　　3、提醒家長(zhǎng)在家應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒自己剝瓜果的皮。

　　4、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去秋游，觀賞大自然的美。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子檢拾和請(qǐng)掃門前的落葉。

　　6、針對(duì)秋季干燥的特點(diǎn)，讓孩子注意護(hù)膚，多飲開水。

　　《秋天》小班教案 篇8

　　活動(dòng)來源：

　　秋天到了，幼兒園里好多樹的葉子都落了下來，老師帶孩子們到戶外活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)有孩子撿起地上的樹葉，快樂地拋向空中。他們常常會(huì)問："樹葉怎么會(huì)掉下來的？""樹葉都長(zhǎng)的一樣嗎？"……秋風(fēng)吹，落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹葉，我們開展了"秋天的樹葉"的主題活動(dòng),通過各種形式讓幼兒與樹葉有更直接、更親密的接觸，只有這樣才能更直觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹葉。

　　活動(dòng)一活動(dòng)名稱：秋天（歌曲）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用自然的聲音唱歌。

　　2、在老師的引導(dǎo)下，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課前帶幼兒觀察過周圍的樹葉

　　活動(dòng)過程：

　　一、 通過談話，引出主題，激發(fā)幼兒對(duì)樹葉的興趣

　　（1） 秋天到了，你們知道樹葉寶寶會(huì)怎樣？（離開大樹媽媽）

　�。�2） 樹葉寶寶是怎樣離開大樹媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹葉是怎么落下的）

　�。�3） 出示一片樹葉，請(qǐng)幼兒觀察一下樹葉掉下來的姿勢(shì)（請(qǐng)幼兒觀察后用肢體展現(xiàn)樹葉飛舞的姿勢(shì)）

　　二、 欣賞歌曲，初步理解其音樂的節(jié)奏美。

　　（1） 聽音樂，引導(dǎo)幼兒感受小樹葉落下來輕、慢的節(jié)奏。

　�。�2） 幫助幼兒理解歌詞，重點(diǎn)在于理解"樹葉到處飛呀飛 "（引導(dǎo)幼兒想象"樹葉飛到哪？"，然后引導(dǎo)幼兒學(xué)樹葉飛，隨意在教室飛，理解"到處飛"的含義）

　　三、 學(xué)唱歌曲，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

　　（1） 引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音唱歌。

　　（2） 鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來表現(xiàn)歌詞。

　　（3） 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演（重點(diǎn)在于指導(dǎo)他們用自然的聲音唱歌）

　　四、 在初步學(xué)會(huì)歌曲的情況下，與幼兒一起邊唱歌曲邊做游戲鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹葉飛舞的動(dòng)作。唱到最后一句："秋天多可愛"時(shí)，要停一下擺個(gè)造型。（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)小樹葉停下來的姿勢(shì)）

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園小班的孩子對(duì)直接感官的刺激更為敏感，親身投入到大自然中，刺激會(huì)更強(qiáng)烈。其語言發(fā)展處于通過直觀形象能簡(jiǎn)單表述，所以引導(dǎo)要恰到好處，把握好幼兒的年齡特征。情感可能只是喜歡或不喜歡。在這個(gè)活動(dòng)中，教師要參與其中。

　　《秋天》小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂丟果皮。

　　2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師提問，引出活動(dòng)主題：

　　教師："一年有四個(gè)季節(jié)，小朋友知道是哪四個(gè)季節(jié)呀?"

　　幼兒："春、夏、秋、冬。"

　　教師："那請(qǐng)小朋友想一下，哪個(gè)季節(jié)會(huì)下雪？"

　　幼兒："冬天。"

　　教師："哪個(gè)季節(jié)會(huì)長(zhǎng)出綠綠的小草？"

　　幼兒："春天。"

　　教師："哪個(gè)季節(jié)最熱？小女孩會(huì)穿上漂亮的裙子？"

　　幼兒："夏天。"

　　教師："那老師要問問小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？"

　　幼兒："秋天。"

　　二、出示圖片

　　秋天是菊花開放的季節(jié)，也是果實(shí)成熟的季節(jié)，在秋天，我們能吃到什么水果？桔子、蘋果。桔子都成熟了，我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮，可不能亂丟，要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天，我們要用桔子皮來貼畫。

　　三、出示操作包

　　1、欣賞圖畫上的菊花

　　2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面，給花瓶添上美麗的裝飾。

　　3、幼兒親手制作桔皮貼畫

　　四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。

　　五、展示欣賞：展示幼兒作品，一起看看說說。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。

　　《秋天》小班教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、通過尋找秋天的花，讓幼兒認(rèn)識(shí)花的顏色和形狀，知道花卉可以美化環(huán)境。

　　2、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地（花壇、種植園地）

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話活動(dòng)

　　“秋天到了，各種各樣的花都開了，今天老師帶小朋友出去找找都有哪些好看的花？”

　　2、帶領(lǐng)幼兒外出尋找花，教師講解花的特征。

　　“哦，花壇里的花真美麗，你們知道是什么花嗎？（杜鵑花……）田野里還有好多漂亮的小野花。我們一起去看一看吧�！�

　　3、幼兒分散尋找、收集各種花。

　　4、幼兒收集花裝扮活動(dòng)室。

　　“我們收集了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像太陽一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，你們高興嗎？回家找找家里都有哪些漂亮的花，帶來裝扮我們的活動(dòng)室�！�

　　《秋天》小班教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　2、學(xué)用響板給歌曲伴奏�；顒�(dòng)重點(diǎn)：感知音樂節(jié)奏，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用響板進(jìn)行伴奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、響板人手一個(gè)，音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　1、感知音樂的節(jié)奏。

　　（1）秋天到了，看樹葉慢慢的變黃了，都飄落下來了，看。（視頻）

　�。�2）樹葉是怎么飄落下來的呀（動(dòng)作），那我們一起來跟樹葉一起來吧!（教師示范，再師幼共同跟這音樂拍手打節(jié)奏）。（坐著）（音樂）

　�。�3）樹葉飛來飛去好像的樣子好像在跳舞一樣，那我們一起也來跟著樹葉來跳個(gè)舞吧，看老師的樣子（示范）（搭肩叉腰）（音樂）

　�。�4）樹葉飛來飛去都落到哪里去啦（地上）那我們一起來撿撿樹葉吧！提起我們的小籃子，準(zhǔn)備好了（撿——放——撿——放）（音樂開始）。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）師：寶貝們，聽，哪里傳來了好聽的聲音呀?在唱什么呀？（播放音樂）

　�。�2）你聽到了什么？那我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，（教師清唱）

　　（3）圖譜學(xué)歌詞。你聽清楚了嗎？秋天呀秋天呀，樹葉到處飛呀飛，樹葉到處飛呀飛，秋天呀秋天呀，秋天多可愛。

　�。�4）那我們一起來學(xué)學(xué)這首好聽的歌吧？（看圖譜唱一遍）

　�。�5）教師點(diǎn)評(píng)，再唱一遍，

　　（6）加上動(dòng)作，演唱一遍。

　　3、打擊樂伴奏。

　　（1）老師想到了一個(gè)好辦法，能讓這首歌曲更加好聽，看，它是誰呀？（出示響板）

　�。�2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來唱歌，老師來用它來給你們伴奏。（伴奏2遍）

　　（3）用它來伴奏，我們的歌曲是不是變的跟好聽了呢，現(xiàn)在我們一起來伴奏吧（伴奏2遍）。結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

　�。�4）現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)寶寶上來跟和老師一起來用它來伴奏，其他的小朋友來唱歌好嗎？（伴奏2遍）結(jié)束后點(diǎn)評(píng)孩子的表現(xiàn)。

　�。�5）在請(qǐng)所有的寶寶來一邊唱歌，一邊伴奏。（伴奏2邊）

　　（6）現(xiàn)在請(qǐng)想上來表演的寶寶都上來表演。我們下面來做觀眾。

　　4、結(jié)束：今天我們聽到了美妙的音樂，學(xué)到了好聽的歌曲，又給好聽的歌曲伴奏了，學(xué)到了這么多的東西，現(xiàn)在我們好聽的歌曲唱給托班的弟弟妹妹們聽吧。

　　《秋天》小班教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。

　　2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒收集的樹葉若干；綠葉樹、常綠樹圖片若干。

　　2、課件“樹媽媽的話”一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、經(jīng)驗(yàn)回憶：說說自己收集的各種樹葉

　　1、說一說：鼓勵(lì)幼兒大膽交流表達(dá)。

　　2、談一談： 你撿到的是什么樹葉？它象什么？”

　　3、教師小結(jié)：原來這些樹葉有的會(huì)在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

　　4、提問：——“為什么這些樹葉有的到了秋天會(huì)變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢？”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的�！�

　　二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗(yàn)

　　——“為什么有的樹叫落葉樹？而有的樹叫常綠樹？

　　——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽完整地表達(dá)。）

　　——師小結(jié)：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

　　三、文學(xué)欣賞：樹真好

　　樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。

　　樹真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。

　　樹真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香飄呀飄。

　　樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

　　四、操作活動(dòng)：種樹

　　1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對(duì)間隔排列的關(guān)注。

　　2、操作“種樹”。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)符合幼兒年齡特點(diǎn)的。因?yàn)椋?/p>

　　《綱要》中指出，科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位應(yīng)遵循：

　　(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

　　(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

　　(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　小班的幼兒對(duì)秋天樹和樹葉特別感興趣，他們能觀察到樹葉顏色的變化，戶外活動(dòng)還發(fā)現(xiàn)，有的樹葉從樹上掉了下來，有的還留在樹媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對(duì)常青樹和落葉樹的問題。在開展活動(dòng)的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動(dòng)。

　　活動(dòng)過程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動(dòng)，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動(dòng)之外，一方面是也許是因?yàn)榛顒?dòng)的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)手段不適合這幾個(gè)幼兒，我應(yīng)該通過優(yōu)化教育內(nèi)容，改進(jìn)教育策略來提高教育活動(dòng)的質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

　　《秋天》小班教案 篇13

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、大膽地嘗試用顏料進(jìn)行流淌的方法，體驗(yàn)玩色的樂趣；

　　2、感受不同動(dòng)態(tài)的姿勢(shì)變化，能運(yùn)用圖形進(jìn)行拼貼，會(huì)彎折一下表現(xiàn)肢體的彎曲；

　　3、引導(dǎo)幼兒感受秋天的色彩美，激發(fā)幼兒喜愛秋天、贊美秋天的情感；

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、顏料：紅、黃、藍(lán)、綠、紫等五種顏色；

　　2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；

　　3、大小不同的圓形、長(zhǎng)方形紙片【活動(dòng)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪里呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？

　　（隨著音樂進(jìn)教室，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的變化）師：走了這么的路，大家都累了吧，那就找個(gè)地方休息一下吧！（幼兒尋找座位坐下）

　　二、提問導(dǎo)入，揭示主題。

　　師：你們找到秋天了嗎？誰愿意跟大家說一說，剛才你都看到了什么？

　　幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。

　　幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。

　　師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？

　　幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的葡萄，藍(lán)藍(lán)的天空。

　　（引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這么多顏色的水果，把秋天打扮成了一個(gè)五彩繽紛的世界。

　　三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。

　　師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會(huì)呢！

　　師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個(gè)是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀！"。

　　師：打開車門，紅蘋果下了車關(guān)上車門，朝舞臺(tái)中心走去。"轱轆-轱轆"，到達(dá)了舞臺(tái)中間。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進(jìn)行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項(xiàng)，同時(shí)也激發(fā)幼兒玩色的欲望。）師：接下來會(huì)是誰來呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒隨便說一說，如："紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準(zhǔn)備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

　　師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺(tái)旁的座位上。小朋友你們?cè)诒硌輹r(shí)，舞臺(tái)上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上舞臺(tái)，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！

　　師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會(huì)上，你們還想讓誰來參加呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)嘗試顏料流淌畫。）師：剛剛第一位小朋友邀請(qǐng)了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請(qǐng)的時(shí)候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰愿意再來請(qǐng)一次呢？（鼓勵(lì)幼兒敢于大膽嘗試玩色，再次請(qǐng)幼兒上臺(tái)嘗試）師：第二位小朋友表現(xiàn)怎么樣？哦，黃香蕉劃著小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長(zhǎng)繩子將小船系好，直直地向舞臺(tái)這邊走來。我們一起來學(xué)一學(xué)好不好？

　�。◣ьI(lǐng)幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當(dāng)快要走到邊上時(shí)，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、拓展與延伸活動(dòng)。（學(xué)習(xí)粘貼不同動(dòng)態(tài)的人。）

　　（1）欣賞小人的動(dòng)態(tài)，動(dòng)一動(dòng)感受肢體的直與彎曲。

　　師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們?cè)诟墒裁矗浚ㄍ嬗螒�、做運(yùn)動(dòng)）師：你會(huì)做著這些動(dòng)作么，說來試一試？（引導(dǎo)幼兒觀察小人的"動(dòng)態(tài)"，學(xué)著做一做。）

　�。�2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現(xiàn)肢體的彎曲。

　　師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長(zhǎng)方形的紙片，想請(qǐng)小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會(huì)拼么？

　　師：手臂和小腿彎曲的動(dòng)作，我們這么做呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿出老師為你們準(zhǔn)備的紙片，一起來試一試。

　　（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。

　�。�4）展示、評(píng)價(jià)幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動(dòng)作，體驗(yàn)成功的快樂。

　　《秋天》小班教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道秋天的一些特征。

　　2、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。

　　3、能正確流利的朗讀課文，背誦課文。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感.

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.識(shí)三個(gè)平偏旁，會(huì)認(rèn)十個(gè)生字。

　　2.知道秋天的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1．導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！你們想看看嗎？讓我們一起瞧瞧吧！

　　2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。

　　3．你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？ (相機(jī)板書：秋天)

　　4．小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。

　　5．齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1．認(rèn)識(shí)自然段。

　　導(dǎo)學(xué)：一篇文章往往是由幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面空兩格(兩個(gè)字的位置)。在每個(gè)自然段的前面標(biāo)明序號(hào)可以幫助我們來分清每個(gè)自然段。(多媒體課件展示，教師標(biāo)出第1自然段的序號(hào))現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們自己來標(biāo)出課文中的其他自然段吧。

　　2．學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。

　　3．(多媒體課件展示)引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。

　　4．教師配樂范讀課文，同學(xué)們認(rèn)真傾聽，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字。

　　5．學(xué)生借助拼音自讀課文。

　　6．教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

　　(1)指名讀第1自然段。

　　(2)檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　(3)指名讀第3自然段。

　　三、識(shí)字

　　1.出示帶拼音的10個(gè)詞語。學(xué)生開火車讀。

　　2.請(qǐng)字寶寶到黑板上。

　　3.去掉拼音再讀一遍。

　　4.你是怎么記住這個(gè)字的？（加一加、小兒歌等方法）

　　5.游戲 摘蘋果

　　四、品讀課文

　　(一)品讀第1自然段。

　　師：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，(課件出示課文插圖)一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。

　　1．天氣涼了。

　　2．樹葉黃了。

　　師：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色�？磥恚�只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！

　　3.你能讀出秋天到來時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。

　　4.一片片葉子從樹上落下來。

　　(1)比較“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)

　　(2)拓展詞語。你能說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語嗎？

　　(3)想象情境，指導(dǎo)朗讀。

　　你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？(輕輕地、慢慢地)那就請(qǐng)你把“落下來”這個(gè)詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

　　5．齊讀第1自然段。

　　師：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！

　　(二)品讀第2自然段。

　　1．自由地讀一讀課文的第2自然段。

　　2．學(xué)習(xí)第2自然段。

　　(1)在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？(課件出示第2自然段)一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。

　　(2)大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？

　�。�3）拓展小知識(shí)

　　3．初步感受“一”字的變調(diào)。

　　(1)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的問題，同樣是“一”，為什么有時(shí)候讀yī，有時(shí)候讀yí，有時(shí)候讀yì呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。

　　(2)課件出示詞語：一(yí)片片一(yì)群一(yí)會(huì)兒“一(yī)”字

　　指名讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。

　　4．指導(dǎo)朗讀第2自然段。

　　(三)品讀第3自然段。

　　過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——(課件出示第3自然段：��！秋天來了！)

　　1．指導(dǎo)讀好感嘆句。

　　這是兩個(gè)感嘆句，我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？

　　2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)朗讀興趣。

　　秋天，天氣是那么涼爽，金黃的樹葉猶如一只只美麗的蝴蝶從樹上翩翩落下，我們高興地說道——�。∏锾靵砹�！

　　秋天，天高云淡，大雁變換隊(duì)形飛向南方，傳來陣陣悅耳的歌聲，我們不禁感嘆道——啊！秋天來了！

　　3．齊讀第3自然段。

　　四、總結(jié)

　　師：孩子們，秋天已經(jīng)來到了我們身邊，讓我們走進(jìn)秋天去感受秋天的變化吧！伴隨著音樂讓我們一起讀一遍課文來結(jié)束這堂課吧。

　　《秋天》小班教案 篇15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　①準(zhǔn)確流利朗讀課文，讀出詩(shī)的節(jié)奏美。

　�、诟兄�課文內(nèi)容，把握作者的感情，通過想象體會(huì)詩(shī)歌的意境美。

　�、鄞�摩、品味關(guān)鍵語句，感受詩(shī)歌的語言美。

　　④學(xué)習(xí)仿寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、詩(shī)意的感觸生活的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　�、袤w會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　�、诖�摩、品味本文優(yōu)美的語言。

　　三、課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　正是秋色爛漫的時(shí)節(jié)，又剛經(jīng)歷過周末，大家一定觀察了許多美麗的秋景吧。那么你們喜歡秋天嗎？生說喜歡。師：下邊我們就來學(xué)習(xí)一下詩(shī)人如何用詩(shī)的語言來描繪秋天。（若有人說不喜歡，師就用下面的話導(dǎo)入：秋天呢，在不同人的眼里，有著不一樣的色彩和感情。在詩(shī)人杜牧的眼里，秋天就是“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花“；在詞人辛棄疾的眼里，秋天就是“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”；在元曲作家馬致遠(yuǎn)的眼里，秋天就是“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”。在南唐后主李煜眼里，秋天就是“無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。”那么在現(xiàn)代詩(shī)人何其芳的眼里，秋天又是怎樣的呢？下邊我們來一起學(xué)習(xí)這首詩(shī)。）

　　（二）朗讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏美

　　1、讀注釋一，了解作者。

　　2、把注釋的拼音轉(zhuǎn)移到課文中。

　　3、聽朗讀錄音，讀準(zhǔn)字音，初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

　　正音：抽生讀下邊加點(diǎn)字的音（課件出示），學(xué)生自讀三遍。 丁�。▃hēng） 肥碩（shuò） 棲（qī ）息 鳊（biān）魚 烏桕（jiù）葉 歸泊（ bó ） 寥（liáo）廓 枯涸（ hé ） 夢(mèng)寐（mèi ） 清冽（ liè ）

　　4、跟著錄音看著課件顯示的詩(shī)歌節(jié)奏朗讀，注意朗讀節(jié)奏。震落了/清晨/滿披著的/露珠，

　　伐木聲/丁丁地/飄出/幽谷。

　　放下/飽食過/稻香的/鐮刀，

　　用/背簍/來裝/竹籬間/肥碩的/瓜果。

　　秋天/棲息在/農(nóng)家里。

　　向/江面的/冷霧/撒下/圓圓的網(wǎng)，

　　收起/青鳊魚似的/烏桕葉的/影子。

　　蘆蓬上/滿載著/白霜，

　　輕輕/搖著/歸泊的小槳。

　　秋天/游戲在/漁船上。

　　草野在/蟋蟀聲中/更/寥廓了。

　　溪水/因/枯涸見石/更/清冽了。

　　牛背上的/笛聲/何處/去了，

　　那/滿流著/夏夜的/香與熱的/笛孔？

　　秋天/夢(mèng)寐在/牧羊女的/眼里。

　　5、生自讀練習(xí)。做到讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。

　　6、小組朗讀展示自己喜歡的一節(jié)詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讓其他同學(xué)為他點(diǎn)評(píng)。

　　（三）再讀詩(shī)歌，想象意境美

　　1、問：何其芳的秋天共有三個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)都有一個(gè)中心句畫龍點(diǎn)睛地概括了本節(jié)詩(shī)的主要意思，你能找出來嗎？

　　生：秋天棲息在農(nóng)家里。秋天游戲在漁船上。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。

　　2、讓喜歡同一小節(jié)詩(shī)的同學(xué)站起來齊讀，其他同學(xué)閉上眼睛想象畫面。

　　3、唐代詩(shī)人王維說過：詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。挑出你喜歡的一節(jié)詩(shī)，給它起一個(gè)漂亮的名字，并想想這節(jié)詩(shī)的畫面上有什么。

　　生站起來讀詩(shī)，說畫面名稱，并解說畫面內(nèi)容。

　　師提示：想象畫面可從以下方面想起，時(shí)間，地點(diǎn)，景物，人物及其活動(dòng)、心情等。

　　生解讀后師出示示例：第一節(jié)，讀完這節(jié)詩(shī)，我腦子里出現(xiàn)了這樣的畫面：清晨，太陽還沒有出來，露珠亮晶晶的在草尖上滾動(dòng)著。一個(gè)農(nóng)夫剛收獲完豐收的稻子，放下鐮刀，又來到山林，砍伐成才的樹木。一陣丁丁的伐木聲從幽谷飄出，震落了露珠，驚飛了宿巢的鳥兒。小院里，竹子做成的籬笆間瓜果成熟了，一位農(nóng)婦笑意盈盈正用背簍盛放，院子里滿是豐收的喜悅。這就是秋天農(nóng)家豐收的圖景。

　　生說師總結(jié)板書：農(nóng)家豐收?qǐng)D，霜晨歸漁圖，少女思戀圖

　�。ㄋ模┢肺墩Z言，感受詩(shī)歌的語言美。

　　1、找出自己喜歡的詩(shī)句，并說說喜歡的理由。批在書上。（提示：可從用詞，修辭等方面賞析）

　　2、小組交流，集體交流。師評(píng)點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生把喜歡的語句通過重音的朗讀讀出感情來。

　　3、試一試：背一下詩(shī)歌。

　　（五）仿寫，用詩(shī)的語言描繪家鄉(xiāng)的秋天。

　　1、在何其芳的筆下，秋天棲息在農(nóng)家里 ，游戲在漁船上，夢(mèng)寐在牧羊女的眼里，那么在你的眼里，家鄉(xiāng)的秋天在哪里呢？

　　請(qǐng)你用“秋天在。”寫一句詩(shī)。 生說。

　　2、大家都概括的說出了家鄉(xiāng)的秋天美在哪里。下邊我們?cè)傺a(bǔ)寫幾句，抓住幾個(gè)有代表性的事物，具體寫出美在哪里。（可寫在隨筆上）

　　示例：秋天漫步在山坡上。清晨，一聲響亮的甩鞭，一陣清脆的鈴聲，山坡生動(dòng)起來了。野菊披著黃色的紗衣翩翩起舞，柿子提著燈籠也來助興，紅葉漲紅了臉熱情的鼓掌。采酸棗的孩子呀，請(qǐng)慢點(diǎn)，別扎了你嬌嫩的手掌。秋天在農(nóng)人的心上歡唱。

　　（六）小結(jié)

　　這節(jié)課我們通過何其芳的《秋天》經(jīng)歷了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的四步：朗讀節(jié)奏美，想象意境美，品味語言美，仿寫創(chuàng)造美。聽了大家的寫作，老師不得不說，秋天真美啊。讓我們采一捧山菊，把秋天帶回家；摘一樹柿子，把秋天掛在院子里；擇一枚紅葉，把秋天夾在書頁里；寫一首小詩(shī)，把秋天永遠(yuǎn)留在心窩里。讓我們?cè)僖黄饚е�喜愛和贊美之情把課文讀一遍。

　　五、板書設(shè)計(jì) 秋天 何其芳

　　農(nóng)家豐收?qǐng)D

　　輕松愉悅

　　霜晨歸漁圖

　　閑適歡快

　　喜愛和贊美之情 少女思戀圖

　　輕柔美好

　　本課是學(xué)生第一次接觸現(xiàn)代詩(shī)歌,又是初一學(xué)生,理解力鑒賞力有限。所以我確定重在引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌之美,引發(fā)對(duì)詩(shī)歌的興趣。所以重點(diǎn)是朗讀,在次基礎(chǔ)上體會(huì)意境,感受詩(shī)歌之美。開課首尾用優(yōu)美的語言導(dǎo)入與結(jié)束,與整節(jié)課會(huì)然一體,給學(xué)生語言美的體驗(yàn)�？傊疂撘颇�化鑒賞詩(shī)歌之美。

　　《秋天》小班教案 篇16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“了、子、人、大”四個(gè)字。

　　2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。

　　3、能知道秋天的一些變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)10個(gè)漢字，會(huì)認(rèn)會(huì)寫“了、子、人、大”四個(gè)字。

　　2、能正確、順暢地讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　進(jìn)行語言訓(xùn)練，在朗讀中了解秋天的一些變化。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、導(dǎo)入：大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美�，F(xiàn)在讓我們走進(jìn)美麗的大自然中，去欣賞那迷人的景色。

　　2、播放兒歌《秋天來了》的視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的畫面。

　　3、你知道剛才呈現(xiàn)的畫面是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？你又有怎樣的感受呢？（相機(jī)板書：秋天）

　　4、小結(jié)：是呀，美麗的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)課文——《秋天》。

　　5、齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、認(rèn)識(shí)自然段。

　　2、學(xué)生嘗試找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面標(biāo)出序號(hào)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生明確課文一共有3個(gè)自然段。

　　4、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。

　　5、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫出本課的生字。

　　6、教師逐段檢查學(xué)生對(duì)課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。

　　三、生字認(rèn)讀。

　　1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了�，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2.出示生字指讀。

　　3.注音領(lǐng)讀。

　　4.重點(diǎn)認(rèn)讀：秋樹葉會(huì)個(gè)

　�。�1）利用謎語認(rèn)識(shí)漢字“秋”。出示謎語：半邊綠，半邊紅。半邊喜水，半邊愛風(fēng)。學(xué)生說一說猜中的方法。

　�。�2）“樹葉會(huì)個(gè)”四個(gè)漢字強(qiáng)調(diào)部首的寫法。

　　5.強(qiáng)調(diào)漢字讀音。

　　了：在本課讀輕聲le，要讀得又輕又短。

　　片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。

　　子：在“葉子”一詞中讀輕聲。開火車讀準(zhǔn)字音。

　　三、情景朗讀

　�。ㄒ唬├首x第1自然段。

　　導(dǎo)學(xué)：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。

　　1、天氣涼了。指導(dǎo)讀句子，“涼”字讀重音。

　　2、樹葉黃了。

　　導(dǎo)學(xué)：哦，原來秋天到了，樹葉由綠色變成了黃色�？磥�，只有仔細(xì)觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的這些奇妙的變化呀！

　　你能讀出秋天到來時(shí)的這種變化嗎？指導(dǎo)學(xué)生朗讀，強(qiáng)調(diào)“黃”要讀重音。

　　3、一片片葉子從樹上落下來。

　　注意“片”的發(fā)音。

　�。ǘ�）朗讀第2自然段。

　　1、天空那么藍(lán)，那么高。一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。體會(huì)“一”的變化�？纯磿�上的拼音。

　　指導(dǎo)：“一”的本調(diào)是第一聲（yī)，它在單獨(dú)使用、用在詞句末尾或作為序數(shù)“第一”時(shí)，仍讀第一聲。例如：一，十一，第一，一班。

　　在下面幾種情況下，會(huì)發(fā)生變調(diào)現(xiàn)象：

　　（1）在第四聲前面念第二聲（yí）。例如：一會(huì)兒，一下子，一座，一位，一次，一塊兒；

　　（2）在第一聲、第二聲、第三聲字前面念第四聲（yì）。例如：大吃一驚，一群，一年，一口，一起,一種。

　　總結(jié)：四聲前面念二聲，其余聲調(diào)前面讀四聲。

　　（3）朗讀練習(xí)，讀好“一”的變調(diào)。

　�。ㄈ�）朗讀第3自然段。

　　秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：啊！秋天來了！

　　請(qǐng)認(rèn)真看一看這段話有什么特別的地方？

　　對(duì)，有兩個(gè)感嘆號(hào)。我們朗讀時(shí)語氣要強(qiáng)烈些，誰愿意來試一試？

　　小松鼠看見樹葉飄飄落下，不由自主地發(fā)出感慨：�。∏锾靵砹�！

　　小青蛙看見大雁南飛了，不由自主地說：��！秋天來了！

　　結(jié)合情景，讀好課文。讀出對(duì)秋天的贊美之情。

　　四、學(xué)寫生字

　　同學(xué)們讀得真美，讓老師都感覺到了秋天的美好。

　　現(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。

　　1、出示生字：了子人大

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法。課件演示筆順。

　　3、打開優(yōu)教學(xué)生字。講解生字的意義與寫法。

　　重點(diǎn)學(xué)習(xí)：“了、子”的彎鉤的寫法。

　　4、學(xué)生臨習(xí)生字。

　　五、鞏固練習(xí)

　　1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《秋天》”，一起來闖關(guān)吧！

　　2、完成配套練習(xí)冊(cè)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。

　　2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。

　　3、播放視頻《美麗的秋天》。導(dǎo)入新課。

　　秋天真美好，然我們繼續(xù)朗讀這篇文章，體會(huì)美景的同時(shí)，讓我來看一看作者是如何把景色寫得這么美好的。

　　二、情景朗讀

　　出示課文，指名朗讀。要求熟練讀書。正確、流利、在朗讀中加入自己的體會(huì)。

　　三、語言運(yùn)用

　　出示第一段，學(xué)生齊讀。

　　（1）比較“一片片”和“一片”有什么不同。（“一片片”是很多片）

　　（2）你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？

　　（3）小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個(gè)好方法。

　�。�4）拓展詞語。你能說幾個(gè)像“一片片”這樣的詞語嗎？

　　小結(jié)：以后我們說話時(shí)如果多用上一些這樣的詞語，表達(dá)就更生動(dòng)了。

　　（5）想象情境，指導(dǎo)朗讀。

　　你能想象樹葉是怎樣從樹上落下來的嗎？（輕輕地、慢慢地）那就請(qǐng)你把“落下來”這個(gè)詞語的語速放慢，聲音放輕，讓一片片黃黃的小葉子輕輕地、慢慢地落下來。

　　齊讀第1自然段。

　　導(dǎo)學(xué)：秋天到了，身邊的景物正在悄悄地發(fā)生變化，我們一邊讀一邊想象畫面吧！

　　（二）品讀第2自然段。

　　1、自由地讀一讀課文的第2自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第2自然段。

　　（1）在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么？（課件出示第2自然段）一邊觀察課文插圖，一邊讀這句話。利用“那么……那么……”仿寫句子。

　　提示：可以說小螞蟻那么勤勞，那么勇敢。以及“小貓”、“教室”等。

　�。�2）大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢？（大雁是候鳥，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。等到第二年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來生活。）

　�。�3）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？

　�。�4）小結(jié)：課文插圖會(huì)幫助我們理解句子。

　　（5）導(dǎo)言：我們一起來看一看大雁飛行時(shí)的樣子吧！播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察大雁到底是怎樣一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字的。

　�。�6）誰愿意讀出大雁飛行時(shí)的畫面？指名讀第2自然段。

　　（7）你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句話嗎？

　　提示：秋天真是個(gè)美麗的季節(jié)，我們一邊欣賞畫面，一邊有感情地朗讀吧。

　�。ㄈ�）品讀第3自然段。

　　過渡：秋天可真美呀！作者不禁發(fā)出了這樣的感嘆——（課件出示第3自然段：啊！秋天來了�。�

　　帶著這樣的感受，讀出秋天的變化，讀出自己的心情吧！

　　四、回顧拓展

　　1、引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。完成填空。

　　天氣（ ），樹葉（ ），

　　一（ ）葉子從樹上（ ）。

　　天空那么（ ），那么（ ）。

　　一群大雁（ ），

　　一會(huì)兒排成個(gè)（ ）字，

　　一會(huì)兒排成個(gè)（ ）字。

　　�。∏锾靵砹�！

　　2、這篇課文讓你從哪些景物知道秋天來了？。

　�。�1）出示課件：葉子、藍(lán)天、大雁。

　　3、你還知道哪些景物也在秋天發(fā)生變化？

　　預(yù)設(shè)：山楂、石榴、玉米等。學(xué)生可以自由表達(dá)。

　　五、鞏固練習(xí)

　　打開“閱讀訓(xùn)練-《秋天》”，一起來闖關(guān)吧！

　　六、作業(yè)布置，拓展延伸

　　1、熟讀課文。完成相關(guān)練習(xí)冊(cè)。

　　2、秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正值秋季，請(qǐng)同學(xué)們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。

　　《秋天》小班教案 篇17

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

　　2、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　【教材分析】

　　本詩(shī)從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人的修辭，寫出夏忙后農(nóng)閑的景象，農(nóng)人世外桃源般的生活悠閑、愜意，少了些艱難苦恨，多的是清靜、清甜。這是一個(gè)明媚、快樂的秋天，一個(gè)樂在其中的秋天。故學(xué)習(xí)本詩(shī)重在朗讀品味。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　2、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，掃除文字障礙。

　　2、自選一節(jié)畫一張圖，給它起名，并用文字描繪。

　　【課時(shí)安排】

　　一課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　齊背馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》，“斷腸人在天涯”傾訴了游子的悲涼愁苦之情；著名詩(shī)人秋瑾在詩(shī)中說“秋風(fēng)秋雨愁煞人”。在文人墨客的筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵……但是秋天有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天。（板書課題）

　　二、整體感知

　　1、教師配樂朗讀本詩(shī)，學(xué)生劃分節(jié)奏并自由朗讀。

　　2、思考以下問題：

　　A、為什么說這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？

　　（因?yàn)槁吨�、冷霧、白霜，表明秋天的天氣特征，提到農(nóng)家：稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；有秋蟲低鳴：蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清洌，暗示這是在秋天。）

　　B、詩(shī)中刻畫了幾幅圖畫？給它們命上整齊、漂亮的名字。

　�。ㄞr(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖）

　　C、詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？

　　（對(duì)秋天的喜愛、贊美的感情）

　　三、研讀賞析

　�。▽W(xué)生以四人組為單位交流課前畫的圖）

　　1、想像每幅畫面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。

　　參考：

　　農(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未干的時(shí)候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親友一起分享……

　　霜晨歸漁圖：清晨的江面還彌漫著冷冷的霧氣，可以感受到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下魚網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來了動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……

　　少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清流澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)，怎不見了那吹笛的少年？姑娘的心事誰能猜得透？

　　2、作者是按什么順序?qū)懢暗模?/p>

　　（由遠(yuǎn)到近）

　　3、找出你最喜歡的語句，說說它好在哪兒？

　　A、伐木聲飄出幽谷——從聽覺的角度，寫出了幽谷的深、靜。

　　B、放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運(yùn)用擬人，寫出了豐收之景；“稻香”從味覺度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。

　　C、秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”用擬人，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了松弛、嫻靜的氛圍。

　　D、輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。

　　E、秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。

　　F、秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里——“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

　　G、“收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”——比喻青鳊魚像烏桕葉；另一層意思，江岸上烏桕樹，樹葉婆娑，倒映在江面，好像網(wǎng)起的是烏桕葉的影子。用倒裝句體現(xiàn)漁民悠閑的心情。

　　四、朗讀背誦

　　五、拓展遷移

　　1、比較閱讀《秋景》在內(nèi)容、感情、語言等方面的相同之處。

　　六、作業(yè)

　　1、到陽臺(tái)、公園、野外去拍攝能反映秋天景色的照片，配上文字說明或者自寫的詩(shī)歌。

　　2、將《秋天》改寫成一篇優(yōu)美的歌頌秋天的散文。

　　【教學(xué)后記】

　　這首詩(shī)歌描寫的景色非常美，但朗誦起來對(duì)于初一的孩子難度較大。我先自己示范朗讀，發(fā)現(xiàn)效果不是很好。我立即想到何其芳的詩(shī)受歐美詩(shī)歌影響較大，按照中國(guó)詩(shī)的節(jié)奏沒有辦法讀出詩(shī)味來。所以，第二次我又重新按歐美詩(shī)的節(jié)奏，將每一句詩(shī)劃分為若干詩(shī)節(jié)，放慢速度來讀，顯然抒情味更濃，使學(xué)生馬上能陶醉在詩(shī)的境界里。再對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)，學(xué)生讀起來效果很好，對(duì)下面環(huán)節(jié)詩(shī)歌的語言品味起到了事半功倍的效果！將《秋天》改成優(yōu)美的寫景散文，也是一種很好的嘗試。

　　《秋天》小班教案 篇18

　　教材分析：

　　1.這是一篇描寫秋天景色的課文。課文描寫了秋高氣爽、葉黃飄落和大雁南飛三個(gè)秋天特有的景象，以感嘆作結(jié)，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛。

　　2.這是漢語拼音學(xué)習(xí)后，全面進(jìn)入以識(shí)字寫字為重點(diǎn)的語文學(xué)習(xí)的第一篇課文，而且，“識(shí)字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”，一年級(jí)的課文是識(shí)字的文本，因此，要注意教學(xué)時(shí)間、精力等的合理分配，要突出“識(shí)字與寫字”這個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。

　　3.課文采用全注音的方法編寫，這對(duì)于剛剛學(xué)完漢語拼音的學(xué)生來說，是一個(gè)學(xué)習(xí)的有利條件。

　　學(xué)情分析：

　　1.通過漢語拼音的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生基本能拼讀和認(rèn)讀音節(jié)，但有部分學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，復(fù)習(xí)鞏固提高學(xué)生的拼讀、認(rèn)讀能力，讓學(xué)習(xí)慢的學(xué)生也能通過課文的學(xué)習(xí)達(dá)到漢語拼音學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求。

　　2.雖然通過三個(gè)單元的學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)基本形成，但是由于一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要保持長(zhǎng)時(shí)間的注意及學(xué)習(xí)是困難的，因此有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵(lì)、激趣活動(dòng)中，例如“比比誰的紅花多”寓學(xué)于玩中，以喚起注意，維持學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)筆畫“橫撇”，能正確讀寫“了、子、人、大”4個(gè)生字。

　　2.認(rèn)識(shí)自然段。

　　3.借助漢語拼音，注意“一”的不同讀音。能正確朗讀課文，背誦課文。 努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)寫字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能正確朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　田字格字卡;PPT；課文視頻

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)二類字

　　1.導(dǎo)語：孩子們，你們喜歡游玩嗎？（喜歡）老師也喜歡。大自然是一幅繽紛多彩的畫卷。今天，老師就帶你們一起去欣賞大自然的美景吧！這些圖畫描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色呢？（秋天）這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第1課《秋天》。老師來寫。你們說空。跟老師讀課題2次。

　　2.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　3.復(fù)習(xí)二類字

　　過渡：（我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的二類字，并且初讀了課文。秋姑娘要考考你們。）課件出示文中的二類字。過渡：（字寶寶玩累了，玩熱了，摘掉了他們的拼音帽子，跑到蘋果樹上去了。你會(huì)讀嗎？）課件出示文中的'不帶拼音的二類字，讀對(duì)了就可以吃這個(gè)蘋果喲。

　　二、新授

　　1. 過渡：（秋姑娘看認(rèn)字難不倒你。就要考考你們寫字喲，敢挑戰(zhàn)嗎？）同學(xué)們，打開課本55頁，這一節(jié)課我們要學(xué)習(xí)四個(gè)會(huì)寫字。在寫字之前先跟我們的老朋友打個(gè)招呼吧。課件出示田字格和寫字占格規(guī)則。學(xué)習(xí)了、子、人、大字，并叫學(xué)生給每個(gè)字口頭組詞、造句。寫字時(shí)提醒孩子注意寫字姿勢(shì)。寫完后叫學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　2. 過渡：（秋姑娘看到你們既會(huì)認(rèn)字又能寫好字，特別高興，他說要帶你們?nèi)バ蕾p秋天的美景。）請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，聽錄音把一字圈出來，注意“一”的不同讀音。

　　3. 過渡：（秋姑娘送你們一個(gè)智慧錦囊。）一篇文章往往是有幾個(gè)自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段有自己的開始標(biāo)志，也就是在第一句話的前面有兩個(gè)空格（兩個(gè)字的位置）。這篇課文有幾個(gè)自然段呢，我們一起來找一找吧。

　　4. 過渡：（我們能把字讀對(duì)了，詞讀準(zhǔn)了，就一起去讀課文吧。）讀課文，要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，像小蝌蚪的是逗號(hào)，它要稍微停一下。小圓圈的是句號(hào)，要停得稍微久一點(diǎn)。這個(gè)感嘆號(hào)呢，要讀出強(qiáng)烈的語氣。除此外，詞語之間也要注意停頓。老師已經(jīng)畫好了，跟老師一起讀吧。

　　5. 秋天到了，我們的身邊有哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們一起齊讀第一自然段。引導(dǎo)學(xué)生理解課文后，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。詞語積累：理解一片片和一片的區(qū)別，并且除了一片片葉子還有一片片什么呢？像一片片這樣的詞還有哪些呢？引導(dǎo)學(xué)生熟讀并背誦第一自然段。邊出示圖畫，邊出示課文第二自然段。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖來背誦第二自然段。看到這么美的秋天，我不禁高興地說道（啊！秋天來了），出示第三自然段�？吹竭@么美的秋天，我不禁感嘆道啊（��！秋天來了）。

　　全班同學(xué)背誦課文，要求先同桌互相背誦，背熟了再背給全班聽。老師抽查背誦情況。

　　三、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲呢？

　　四、作業(yè)超市

　　1. 背誦課文！

　　2. 到大自然中去觀察秋天，把觀察到的景色畫下來，或者用相機(jī)拍下來或者用筆寫下來。

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　秋天

　　美

　　le

　　zǐ

　　了

　　子

　　rén

　　dà 人

　　大

　　《秋天》小班教案 篇19

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。

　　2、知識(shí)技能目標(biāo)

　�、帕骼�、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

　　⑵體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　�、谴�摩品味本文優(yōu)美的語言。

　　3、過程和方法目標(biāo)

　　⑴誦讀法。

　�、破肺稣Z言美，想象畫面美。

　�、桥c課后《秋景》（美國(guó)·狄金森）及其他寫秋的詩(shī)句作比較閱讀。著重品析在內(nèi)容、感情、語言、意境等方面的相同之處。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　揣摩品味優(yōu)美的語言。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　品味優(yōu)美的意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的愿望和熱情。

　　[課前準(zhǔn)備]

　　1、教師準(zhǔn)備幻燈片、錄音機(jī)。

　　2、唐詩(shī)宋詞元曲是我國(guó)古代文化藝術(shù)瑰寶，多讀多背必有好處。課前讓學(xué)生搜集一些與之相關(guān)的詩(shī)詞，以開闊視野，拓展思路，增加積累。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　一課時(shí)

　　[教學(xué)步驟]

　　一、吟詠古詩(shī)，走進(jìn)秋天

　　1、導(dǎo)入新課：秋天，是一個(gè)富于詩(shī)意的季節(jié)。多少詩(shī)人因秋的到來而獲得了靈感。同學(xué)們知道哪些詠秋的詩(shī)句？（學(xué)生背誦詩(shī)句。）在文人墨客的筆下，秋天呈現(xiàn)出各種各樣的姿態(tài)：“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧宵”是豪邁的秋；“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是憂傷的秋；“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰�！笔羌帕鹊那铩Ｇ锾爝�有絢麗的色彩、豐收的喜悅，有清淡的神韻，深情的懷念，今天就讓我們走進(jìn)何其芳的秋天，去感受一個(gè)別樣的秋。（板書課題）

　　2、介紹作者：（幻燈展示）

　　何其芳（1912—1977），現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。原名何永芳，重慶萬州人。大學(xué)期間在《現(xiàn)代》等雜志上發(fā)表詩(shī)歌和散文。1936年與卞之琳、李廣田合作出版詩(shī)集《漢園集》，1937年出版散文集《畫夢(mèng)錄》。《秋天》選自何其芳早年創(chuàng)作的詩(shī)集《預(yù)言》。詩(shī)人將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動(dòng)場(chǎng)景，以觀者的身份言身外他人之事，表現(xiàn)一派明朗純凈的詩(shī)意詩(shī)風(fēng)。

　　3、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況（幻燈展示）

　　a、正音

　　丁丁zhēngzhēng撒網(wǎng)sā肥碩shuò

　　青鳊魚biān棲息qī歸泊bó

　　寥闊liáo烏桕葉jiù枯涸hé

　　清洌liè夢(mèng)寐mèi

　　b、解釋詞語：

　　丁�。悍ツ韭暋�

　　肥碩：這里指果實(shí)又大又飽滿。

　　棲息：停留，休息（多指鳥類）。

　　清洌：水清。

　　寥闊：高遠(yuǎn)空曠。

　　枯涸：干涸，沒有水了。

　　夢(mèng)寐：睡夢(mèng)。

　　二、朗讀詩(shī)歌，聆聽秋韻

　　要求：朗讀時(shí)要正確劃分詩(shī)歌的停頓，注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，要讀出感情。

　　1、請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀全詩(shī)，其他同學(xué)聽字音是否準(zhǔn)確；

　　2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)；

　　3、教師配樂朗讀課文（聽節(jié)奏、聽感情），同時(shí)播放多媒體配樂畫面，如幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女等；

　　4、學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師隨機(jī)點(diǎn)撥；

　　5、全班飽含感情地齊讀；

　　6、學(xué)生在小組內(nèi)以自己最喜歡的方式朗讀。

　　三、整體把握，暢覽秋光

　　問題1：古人說：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，本詩(shī)共三小節(jié)，如三幅美圖，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字分別給它們擬個(gè)標(biāo)題。學(xué)生討論合作完成。

　　師點(diǎn)撥：三幅圖，即農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖。

　　問題2：仔細(xì)閱讀，從詩(shī)中哪些地方可以看出這是一幅鄉(xiāng)村秋景圖？

　　師點(diǎn)撥：因?yàn)槁吨椤⒗潇F、白霜，表明了秋天的天氣特征；稻香、鐮刀體現(xiàn)農(nóng)家特色；秋蟲低鳴、蟋蟀聲使田野更遼闊；溪水干涸、更清洌，這些都暗示了是在秋天。

　　問題3：作者是按什么順序?qū)懢暗模?/p>

　　師點(diǎn)撥：由遠(yuǎn)及近的順序。

　　問題4：詩(shī)歌抒發(fā)了作者怎樣的感情？

　　師點(diǎn)撥：抒發(fā)了熱愛秋天、贊美秋天的感情。

　　四、欣賞佳句，細(xì)品秋味

　　學(xué)生自由朗讀，找出自己喜歡的詩(shī)句，并說說喜歡的理由（從內(nèi)容與修辭手法等方面分析）。說之前先在課本中寫出簡(jiǎn)單的批注。

　　佳句賞析參考：

　　伐木聲飄出幽谷——從聽覺角度，寫出了幽谷的深、靜。

　　放下飽食過稻香的鐮刀——“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭手法寫出了豐收之景；“稻香”從味覺角度，暗示稻子成熟，展示豐收的圖畫。

　　秋天棲息在農(nóng)家里——“棲息”運(yùn)用擬人的修辭，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西具體化，寫出了輕松、嫻靜的氛圍。

　　輕輕搖著歸泊的小槳——“輕輕”顯示出漁人悠閑與自得的心情。

　　秋天游戲在漁船上——“游戲”一詞虛實(shí)相生，漁人是在漁船上游戲，并不在乎打了多少魚，更是在感受秋天，游戲秋天，寫出了那份閑適。

　　秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里——“夢(mèng)寐”是朦朧的意思，寫出了少女的情懷，牧羊女的感情似喜似羞。

　　收起青鳊魚似的烏桕葉的影子——此比喻似拙實(shí)妙，是一個(gè)倒裝句，比喻青鳊魚像烏桕葉，耐人尋味，與漁人生活聯(lián)系起來，實(shí)在而又能引起人的聯(lián)想。體現(xiàn)漁民悠閑的心情。

　　五、展開想象，繪出秋色

　　推薦一名學(xué)生配樂朗讀，其余學(xué)生想象每幅畫面中人物的身份，活動(dòng)，心情，用優(yōu)美的語言描繪喜歡的一幅圖畫，并說說為什么喜歡這幅圖。

　　1、小組交流：把自己想象的畫面說給四人小組的同學(xué)聽，其他三位同學(xué)適當(dāng)給予補(bǔ)充或指出不當(dāng)之處。

　　2、全班交流：請(qǐng)同學(xué)朗讀最喜歡的一節(jié)，然后描繪畫面。

　　3、學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師補(bǔ)充。

　　4、背誦比賽：齊讀——自背（先一段一段背，然后背整首詩(shī)）——齊背——個(gè)人或小組比賽背誦。

　　學(xué)生描繪畫面參考內(nèi)容：

　　農(nóng)家豐收?qǐng)D：清晨朝露未唏的時(shí)候，有位農(nóng)人來到幽谷，丁丁的伐木聲震蕩山谷；田野里發(fā)散出稻香的氣息，金黃的波浪此起彼伏，稻田中有個(gè)身影在揮鐮割稻，晶瑩的汗珠濕透衣衫；果林中還有采摘瓜果的人，瓜果飄香，沁人心脾，摘下這些沉甸甸的秋天的禮物，放進(jìn)背簍，這份喜悅要與親人一起分享……

　　霜晨歸漁圖：清晨的江南還彌漫著冷冷的霧氣，可以感到些許的涼意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有個(gè)漁人搖著船槳向岸邊駛來。依稀可見船篷上掛著層白霜，漁人熟練地撒下漁網(wǎng)，網(wǎng)上的青鳊魚就像烏桕葉，閃著銀色的光澤。歸航了，江面上傳來動(dòng)人的漁歌，還有陣陣爽朗的笑聲……

　　少女思戀圖：原野上一片蟋蟀的鳴叫聲，溪水清澈見底。羊兒的咩咩聲陣陣傳來，秋天的美景讓人賞心悅目，牧羊女卻失去了往日的活潑。夏日里的笛聲悠遠(yuǎn)、綿長(zhǎng)，怎不見了那吹笛的少年？姑娘的心事誰能猜得透？

　　六、遷移訓(xùn)練，再譜秋歌

　　1、秋天南飛的大雁是一首清遠(yuǎn)的詩(shī)，秋天廣袤的天空是一首嘹亮的歌，秋天黃昏的大海是一幅遼遠(yuǎn)的畫，秋天深情的叮嚀是一杯相思的酒。在你的心中，秋天是什么呢？請(qǐng)用你最具感情的語言描繪你眼中的秋。

　　2、全班交流，評(píng)選出優(yōu)秀詩(shī)文。

　　總結(jié)：同學(xué)們筆下的秋雖各不相同，可它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都體現(xiàn)了美，我想，這都是由于我們受到了何其芳詩(shī)歌的美的熏陶，才有了這么耐人尋味的秋天�！吧�活中并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)�！爆F(xiàn)在正值金秋十月，讓我們走進(jìn)這碩果飄香的季節(jié)，到大自然中，到生活中用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)美吧。

　　七、課外作業(yè)

　　1、仿寫練習(xí)

　　例句：人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄萬里。（排比）

　　仿句：___________，__________，_________，____________。

　　2、比較閱讀：欣賞美國(guó)詩(shī)人狄金森的《秋晨》，說說這首詩(shī)展現(xiàn)了什么樣的畫面；這首詩(shī)所展現(xiàn)的畫面和課文相比有什么共同點(diǎn)；有什么不同；表達(dá)的思想感情有什么共同的地方。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　農(nóng)家豐收?qǐng)D（棲息）

　　秋天霜晨歸漁圖（游戲）表達(dá)熱愛贊美之情

　　少女思戀圖（夢(mèng)寐）

　　備教手記：

　　《秋天》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材七年級(jí)上冊(cè)第三單元的一首現(xiàn)代詩(shī)，描寫的是多姿多彩的鄉(xiāng)村秋景。該詩(shī)語言生動(dòng)，意境優(yōu)美，詩(shī)中有畫，畫中有情，是一篇極適合朗讀的佳作。為實(shí)現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生的“審美情操和審美素質(zhì)”及培養(yǎng)學(xué)生“初步理解、鑒賞文學(xué)作品的能力”這一目標(biāo)，依據(jù)本詩(shī)的內(nèi)容及特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“吟詠古詩(shī)走進(jìn)秋天”、“朗讀詩(shī)歌聆聽秋韻”、“整體把握暢覽秋光”、“欣賞佳句細(xì)品秋味”、“展開想象繪出秋色”、“遷移訓(xùn)練再譜秋歌”六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣由淺入深、由表及里、由課內(nèi)向課外逐步提高學(xué)生對(duì)文本欣賞、創(chuàng)作、想象的能力和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。課堂教學(xué)中，我立足文本，以朗讀貫穿始終，以品味語言為核心，以體會(huì)意境為重點(diǎn)，以學(xué)生活動(dòng)為主體，嘗試自主、合作、探究、體驗(yàn)的方法，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三方面的整合。

　　《秋天》小班教案 篇20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　（1）有感情地朗讀全詩(shī)，品味作者豐富的情感

　　（2）體會(huì)此首詩(shī)的優(yōu)美的意境，揣摩此首詩(shī)的優(yōu)美的語言

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詩(shī)中的關(guān)鍵的詞語，這樣有助于理解全詩(shī)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　品味詩(shī)歌的意境

　　教學(xué)時(shí)間：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：利用幻燈放映有關(guān)“秋天”的畫面，讓學(xué)生在欣賞畫面的同時(shí)，傾聽克萊德曼的《秋日的私語》，然后讓學(xué)生談收聽、收看的感受。老師總結(jié)：在一些人的眼中，秋天給我們帶來的是哀愁，是離去，是憂傷，但是，秋天也是美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。今天，讓我們大家一起走進(jìn)何其芳的

　　二、作者簡(jiǎn)介：（出示幻燈片）何其芳（1912———1977），現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。原名何永芳，出生于四川萬州一個(gè)守舊的大家庭。幼年時(shí)就喜愛中國(guó)古代詩(shī)詞小說，后來又讀了大量新詩(shī)，大學(xué)時(shí)開始發(fā)表詩(shī)歌和散文。1938年以后，曾擔(dān)任魯迅藝術(shù)學(xué)院文學(xué)系主任。新中國(guó)成立后，主要從事文學(xué)研究和評(píng)論工作。他的作品大多收集在《何其芳文集》里。

　　三、聽課文讀音，初步感受此詩(shī)的意境。

　　四、細(xì)讀課文，品味關(guān)鍵字詞、句子：

　　讀了詩(shī)以后，同學(xué)們的腦海中一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)非常優(yōu)美的畫面，你能不能用自己的話分別概括這三節(jié)的中心內(nèi)容？（學(xué)生發(fā)言后老師總結(jié)歸納：它們分別是—————農(nóng)家豐收?qǐng)D、霜晨歸漁圖、少女思戀圖）

　　詩(shī)的優(yōu)美，離不開關(guān)鍵詞句的點(diǎn)綴。同學(xué)們，請(qǐng)找出你喜歡的語句，告訴大家為什么寫的好？（學(xué)生邊發(fā)言，老師邊總結(jié)）

　　第一節(jié)：稻香”使人滿口生香�！帮柺场睂懾S收之景，擬人。“稻花香里說豐年”說的是對(duì)豐收的猜測(cè)，而這里則是對(duì)豐收?qǐng)鼍暗闹苯用枥L�！皸�息”一詞使整節(jié)詩(shī)充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農(nóng)家，它給農(nóng)家?guī)�來了什么？（豐收）

　　第二節(jié)，“冷霧”烘托出一派朦朧的詩(shī)意，又與季節(jié)吻合。“歸泊”既寫景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨”呼應(yīng)。收獲，或者是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場(chǎng)游戲。不論怎樣，漁夫都是快樂的。

　　第三節(jié)：本節(jié)以問句出現(xiàn)，語言活潑多樣�！皾M流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩(shī)味盎然。秋天“夢(mèng)寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會(huì)夢(mèng)見什么？這里到底是她的夢(mèng)寐，還是詩(shī)人的夢(mèng)想。也許一個(gè)更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩(shī)人的希望里。

　　這幾幅圖畫給我們的印象是不同的。第一節(jié)重在概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西（秋天）視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。第二節(jié)重在表現(xiàn)漁人的悠閑與自得的心情。秋天在作者的心中，就是這樣的寧?kù)o悠遠(yuǎn)。第三節(jié)在前兩節(jié)寫景寫人的基礎(chǔ)上，真正寫入心靈深處，寫出了少女的微妙的情懷。秋天的景象寫在她的眼中，秋天的夢(mèng)想印在她的心里。

　　五、遷移訓(xùn)練：

　　請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)歸納有關(guān)“秋”的古詩(shī)詞，寫在自己的摘抄本上。

　　《秋天》小班教案 篇21

　　【教材分析】

　　《秋天》是人民教育出版社初中語文七年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇課文。本單元選取了《春》、《濟(jì)南的冬天》等文情并茂的優(yōu)美詩(shī)文，易于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞文學(xué)作品的能力。要注重從課文整體的角度進(jìn)行教學(xué)；簡(jiǎn)化教學(xué)頭緒，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容綜合。要重視朗讀和默讀，加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo)，要突出詞句理解、文意把握、內(nèi)容探究等方面的教學(xué)。

　　本文是一篇略讀課文，由現(xiàn)代著名作家何其芳所作，詩(shī)歌分為三節(jié)，篇幅不長(zhǎng)但精粹優(yōu)美，將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女等諸般景致盡收筆下，為我們描繪了一幅幅極具畫面感的秋景圖。詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛和贊美，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛之情。本文語言流暢，優(yōu)美，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和審美教育的好教材。

　　【學(xué)情分析】

　　本次授課對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)熱情高，學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于良好，好奇心強(qiáng)，求知欲高，對(duì)美的事物有所感觸和追求。但他們對(duì)詩(shī)歌的分析和鑒賞能力還有待提高，對(duì)詩(shī)歌的意象、意境把握還不夠到位。（結(jié)合具體班級(jí)?）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與能力

　　結(jié)合預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)字音，能聲情并茂地朗讀全詩(shī)；能用簡(jiǎn)潔的語言概括出每幅畫面的內(nèi)容。

　　（二）過程與方法

　　1.通過圈點(diǎn)、誦讀、賞析的方法，品味本文優(yōu)美的語言；

　　2.通過自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，體會(huì)詩(shī)歌悠遠(yuǎn)的意境。

　　（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　感悟作者對(duì)秋天的贊美和喜愛之情，培養(yǎng)觀察自然、熱愛自然的感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)吟誦，感悟詩(shī)句含義，品味詩(shī)歌語言。

　　教學(xué)難點(diǎn)：通過自主合作探究學(xué)習(xí)的方式，揣摩詩(shī)歌的意象和意境。

　　【教學(xué)方法】

　　誦讀法，合作探究法，比較閱讀法

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　（一）教學(xué)用具

　　多媒體課件

　�。ǘ�）課前準(zhǔn)備

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、引秋（3分鐘）

　　師：同學(xué)們，看過了春天的繁花似錦，感受過夏季的烈日炎炎，伴隨著季節(jié)的變遷，現(xiàn)在的我們走入了什么季節(jié)？（生答：秋天）是的，今天就讓我們一起來品味別樣的秋天。在許多文人墨客的筆下，秋天是憂傷的，杜甫詩(shī)云：“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。”但也有喜秋頌秋的，劉禹錫就有：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”現(xiàn)在考考大家，你所知道的關(guān)于秋的詩(shī)句還有哪些？

　　學(xué)生回答。

　　師：看來同學(xué)們對(duì)古詩(shī)中的“秋”都不陌生，我們一起來看兩首。

　　教師投影：古詩(shī)中的“秋”：

　　“湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。——?jiǎng)⒂礤a”（四年級(jí)下冊(cè)）；“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。——王維”（三年級(jí)上冊(cè)）。

　　師：讀完古詩(shī)中的秋，我們?cè)賮砥芬皇赚F(xiàn)代詩(shī)，今天我們要學(xué)習(xí)的這首《秋天》到底是悲秋還是喜秋呢？帶著好奇，讓我們走進(jìn)何其芳的《秋天》。

　　【設(shè)計(jì)意圖】課堂伊始，從所處季節(jié)導(dǎo)入“秋天”，學(xué)生說熟悉的關(guān)于秋的詩(shī)句，回顧古詩(shī)中的“秋”，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。由古詩(shī)到現(xiàn)代詩(shī)，自然地引入課堂教學(xué)內(nèi)容。

　　二、讀秋

　　1.知其人，熟字音。

　　課件展示《秋天》的作者和重難點(diǎn)字詞，學(xué)生了解作者，熟記字詞。

　　2.教師范讀，揣摩朗讀技巧。

　　師：下面先由我來讀一遍這首詩(shī)，同學(xué)們注意聽。（配樂范讀）

　　教師提問：讀好一首詩(shī)，需要注意哪些問題呢？

　　兩到三個(gè)學(xué)生回答。（聲音響亮、抑揚(yáng)頓挫、停頓、節(jié)奏感、讀出感情等。）

　　教師總結(jié)：的確，讀好一首詩(shī)要做到有節(jié)奏感，要抑揚(yáng)頓挫，要有感情，速度要放慢，總之，要全身心地投入。下面就請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，以及我們說的小技巧。

　　3.學(xué)生朗讀，交流點(diǎn)撥。

　　請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀（或自告奮勇）。

　　師：他讀得怎么樣？請(qǐng)大家給他評(píng)價(jià)一下。

　　其他學(xué)生發(fā)表意見

　　4.全班齊讀。

　　師總結(jié)：同學(xué)們都注意了抑揚(yáng)頓挫，以及停頓、重音。但是，在感情的投入方面做得還不夠。我們說，讀文章時(shí)一定要投入，要有激情，要對(duì)內(nèi)容有深入的理解。也許是我們的理解還不夠深入，那么再讓我們走進(jìn)《秋天》，細(xì)細(xì)品味其中優(yōu)美的語言和意境。

　　【設(shè)計(jì)意圖】七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成，對(duì)字詞和朗讀等基本功的要求要到位。一開始的范讀讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)字音，再配合學(xué)生的朗讀和評(píng)價(jià)初步掌握朗讀技巧，同時(shí)也為詩(shī)歌的深入品讀做好鋪墊。

　　三、品秋

　�。ㄒ唬┺r(nóng)家豐收?qǐng)D

　　1.概括畫面。

　　師：第一節(jié)向我們展示了一幅怎樣的畫面，你能否用簡(jiǎn)潔的語言描述一下？明確：農(nóng)家豐收?qǐng)D：幽谷伐木，簍裝瓜果、割過稻子的鐮刀——秋在農(nóng)家。

　　2.刪詞換詞，朗讀品味。

　　刪去或替換詩(shī)中的一些詞或短語，比較著進(jìn)行朗讀并思考：你覺得哪一個(gè)版本更好？為什么？（修改后的版本：震落了清晨的露珠，伐木聲飄出幽谷。放下割過稻子的鐮刀，用背簍來裝竹籬間的瓜果。秋天在農(nóng)家里。）

　　師：有人對(duì)第一節(jié)做了一些改動(dòng)：去掉或者替換了一些詞和短語。請(qǐng)同學(xué)們朗讀一下。學(xué)生朗讀修改后的第一節(jié)詩(shī)歌。

　　師：請(qǐng)?jiān)僮x一下原詩(shī)。

　　學(xué)生齊讀詩(shī)歌的第一節(jié)。

　　師：品讀一下，你覺得哪個(gè)版本更好？

　　學(xué)生回答。（引導(dǎo)：原詩(shī)更有詩(shī)意。）

　　師：那同學(xué)們?cè)倏匆豢�，�?shī)意表現(xiàn)在哪里呢？小組內(nèi)部交流討論，發(fā)表自己的看法，然后再補(bǔ)充完善，等會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來說說為什么去掉或替換這些詞會(huì)有損詩(shī)意。

　　3.小組探究，共話詩(shī)意。

　　小組討論后代表發(fā)言，小組間交流補(bǔ)充，教師歸納小結(jié)。

　　【參考】可從以下幾方面賞析：整體上，從詩(shī)歌的意境賞析詩(shī)歌，如果去掉或替換這些詞語，就感覺不到濃濃的詩(shī)味，詩(shī)歌的意思表達(dá)不夠完美；局部或細(xì)節(jié)方面，從詩(shī)歌的語言方面賞析，去掉了“滿”和“披”就體現(xiàn)不出清晨露水之大，去掉了“丁丁”這個(gè)擬聲詞，就體現(xiàn)不出伐木的聲音，不能讓人產(chǎn)生身臨其境的感覺，“飄”字使聽覺的聲音視覺化，貼切傳神地寫出伐木聲穿越深谷傳入人們耳中的過程，使人們不僅可以聽到伐木聲，而且似乎能看到聲音飛向遠(yuǎn)方，像白云般輕盈飄逸?；從詩(shī)歌的寫作技巧方面，“飽食”“滿披”等詞語運(yùn)用了擬人的修辭?；從作者的情感方面，表現(xiàn)出了作者對(duì)秋天的贊美和熱愛之情。

　　4.在理解的基礎(chǔ)上再齊聲朗讀第一節(jié)，要求讀得比之前更上一層樓。

　�。ǘ�）霧霜?dú)w漁圖

　　師：學(xué)了剛才的賞析技法，讓我們小試牛刀，來看詩(shī)歌的第二節(jié)，大家分小組探究。先抓住某一點(diǎn)去欣賞，然后在小組里交流完善。

　　小組代表發(fā)言，先概括畫面（霜打漁圖：江面撒網(wǎng)，輕搖歸槳——秋游漁船），再借鑒第一節(jié)的賞析方法從細(xì)節(jié)方面品味。

　�。ㄈ魧W(xué)生分析到冷霧和白霜，則點(diǎn)明它們是詩(shī)歌里的意象，是能夠浸染著作者某種感情的東西。再簡(jiǎn)要說說能體現(xiàn)特定情感的典型意象，比如表現(xiàn)思鄉(xiāng)的“月亮”,表現(xiàn)離別不舍的“柳絲”。）

　　師：詩(shī)中的霧和霜，都是能體現(xiàn)秋天特色的意象。還有“游戲”，運(yùn)用了擬人的修辭，把秋天寫活了。以及??（視學(xué)生回答情況進(jìn)行小結(jié)）。下面我們?cè)倏吹谌��?jié)。

　�。ㄈ�）牧女思戀圖

　　模式基本同上。

　　小組合作探究，交流補(bǔ)充：可以從詩(shī)歌語言、意境、寫作技巧、作者情感等方面加以賞析，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌之美。

　　教師小結(jié)：夢(mèng)寐在牧羊女的眼睛里的，不僅有更遼闊的草野，更清冽的溪水，還有夏天那不絕于耳的悠揚(yáng)的笛聲。忽然停止了，牧羊女似乎有些傷感，有些失落，而這些都是淡淡的。最后一幅畫面將我們從外在的景物引入了人物的內(nèi)心情感，讓我們體會(huì)到了牧羊女淡淡的愁緒和思念，而她究竟在想什么呢？我們無法明確，但也是這種不確定帶給了我們朦朧的詩(shī)意美感。我們可以將這幅畫面命名為“牧女思戀圖”。

　�。ㄋ模┕苍捲�(shī)人眼里的秋天

　　師：非常感謝同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)的精彩賞析，把我們帶到了一個(gè)如畫的詩(shī)意境界。作者運(yùn)用了大量的修辭，調(diào)動(dòng)了大量的感官，描寫了農(nóng)民豐收的喜悅，漁民打漁的悠閑，以及牧羊女夢(mèng)寐的悠遠(yuǎn)。可以說，在詩(shī)人何其芳的眼睛里，秋天，應(yīng)該是這樣的，你想用哪些詞語或短句概括一下呢？

　　學(xué)生暢所欲言。（活潑的，調(diào)皮的；涼爽的，幽靜的；豐收的，快樂的；寧?kù)o的，悠遠(yuǎn)的；可愛的，迷人的；耐人尋味的，閑適的；柔美的，清凈的，清甜的；如詩(shī)如畫的，多姿多彩的，五彩繽紛的??）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過對(duì)詩(shī)歌的細(xì)致賞析，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的語言和悠遠(yuǎn)的意境。將賞析第一幅畫面的過程、角度作為參考，之后以小組合作探究的學(xué)習(xí)方式為主，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的熱情。通過發(fā)言鍛煉概括能力和語言表達(dá)能力，基本掌握詩(shī)歌鑒賞技巧。

　　四、悟秋

　　齊讀美國(guó)詩(shī)人狄金森的詩(shī)《秋景》，與課文相比較，感悟兩首詩(shī)共同表現(xiàn)出的對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。

　　師：回想今天學(xué)習(xí)的這首詩(shī)，你的腦海中有沒有浮現(xiàn)秋天的畫面呢？你有沒有什么收獲或者感受，和大家分享一下，可以是關(guān)于詩(shī)歌的，可以是關(guān)于秋天的，可以是??學(xué)生說說感受或收獲。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過兩首詩(shī)歌的對(duì)照，感受詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛和贊美之情，進(jìn)一步體會(huì)關(guān)注自然、熱愛自然的情感。談收獲和感受則是讓同學(xué)們抒發(fā)自己的體會(huì)和感悟，融入情感并鍛煉口語表達(dá)能力。

　　五、課堂小結(jié)

　　師：其實(shí)每個(gè)季節(jié)都有它的魅力，而生活中的美也是無處不在的，只要你有一顆熱愛大自然的心，愿意去接近大自然，去感受大自然，在你的心中定會(huì)涌起更多的詩(shī)情，生活，也會(huì)因此而美好。希望我們都能詩(shī)意地棲居于大地之上。

　　【作業(yè)布置】

　　1、在自己的筆記本上摘抄以“秋”為內(nèi)容的詩(shī)文。

　　2、(任選一題）

　　A.選取原詩(shī)你喜歡的一節(jié)，把它改寫成小文章，150字左右；

　　B.你曾親密接觸過秋嗎？用最具感情的語言描繪你眼中的秋。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　秋天

　　農(nóng)家豐收?qǐng)D

　　霧霜打漁圖

　　牧女思戀圖秋在農(nóng)家

　　秋游漁船

　　秋駐眼里

　　《秋天》小班教案 篇22

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受秋天的天氣、顏色、味道等特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　2、通過對(duì)天氣變化的觀察，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。

　　導(dǎo)入：走過清冷的冬季，踏過明媚的春季，度過炎熱的夏季，秋姑娘穿著美麗的金色長(zhǎng)裙輕盈的走來。秋天是美麗的，秋天是優(yōu)雅的，陣陣涼風(fēng)吹過，漫天樹葉在林間飛舞，給大地鋪上了一層軟軟的地毯，踩在上面非常舒服，這是秋姑娘送給我們的禮物。（配樂）

　　1、賞秋景

　　請(qǐng)欣賞美麗的秋天，豐收的秋天，多彩的秋天。

　　2、欣賞秋姑娘

　　伴隨著秋姑娘的腳步，秋天悄悄的來臨了！

　　撿起一片飄落的黃葉，我發(fā)現(xiàn)——秋天到了！

　　望著天空南飛的大雁，我驚奇——秋天到了！

　　摘下一只金黃的香梨，我跳躍——秋天到了！

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)第5課，秋天到了。

　　二、尋找秋天的足跡

　　1、找秋天

　　老師就請(qǐng)你們坐上這列快樂而神奇的小火車，帶你們一起去找秋天，高興嗎？看，這列快樂的小火車兩邊都有大大的窗戶（師在黑板上出示一列小火車），小朋友可以透過窗戶欣賞到美麗的秋天，不過，要坐穩(wěn)了，我們的火車要啟動(dòng)了。

　　嗚——咔嚓——咔嚓……火車開啰（播放音樂秋游歌曲）

　　2、秋天的天氣。

　　①、（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍(lán)天是那么的藍(lán)，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天題）

　　②、秋天的天氣與夏天的天氣有很大的不同。（出示“秋天的天氣”），那秋天的天氣和夏天的天氣有什么不一樣的？

　　生自由交流。（師提示：秋天的風(fēng)涼，早晨有霧，氣溫下降，早晚冷，中午熱，天氣干燥等特點(diǎn)）

　　老師提醒：秋天的天氣是早晚比較涼，我們要及時(shí)添加衣服，小心感冒！

　　通過記錄天氣，它能幫助我們準(zhǔn)確的了解天氣情況，這樣我們就可以知道增減衣服，帶好雨具了。

　　3、秋天的顏色。

　�、佟ⅲㄒ魳份p）師：秋姑娘穿著五彩的衣服，從田野里走來，從森林中走來，從草地上走來，她的笑容，像鮮花一樣盛開。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。（師出示“秋天的顏色”）

　�、凇⑸�自由交流。說說你從哪里或什么東西上看到秋天是什么顏色的？

　　③、活動(dòng)，描繪秋天。

　　A、裝扮秋天的樹：秋天是彩色的，瞧這些樹葉，它們各種顏色、各種形狀、各種大小，下面我們就用它們來描繪秋天�？矗�老師這里有幾棵秋天的樹，請(qǐng)小朋友拿出你收集到的葉子來裝扮這幾棵秋天的大樹。

　　B、秋天是五彩繽紛的，秋天的葉子也是彩色的，很美。小朋友可以回家收集一些樹葉，用你們靈巧的小手貼出美麗的圖畫。

　　過渡：秋天的大自然真是太美了，來，坐穩(wěn)了，閉上眼睛，深呼吸。（隨風(fēng)飄來一陣香味。）

　　4、秋天的味道。

　�、�、（音樂輕）師：咦，好像有一陣一陣香味飄來，小朋友聞到了嗎？是從田野飄來？從果園飄來？從森林飄來？小朋友來找找看，秋天有哪些成熟的香味。（師出示“秋天的香味”）

　　②、看到了這么多水果，聞到了這么多的香味，想不想坐下來嘗一嘗？

　　5、想一想：武漢的秋天又是什么樣的呢？

　　6、畫一畫：你眼中的秋天。

　　三、課堂小結(jié)

　　不知不覺，我們坐著小火車走走停停，停停走走，都大半天了。小朋友找到秋天了嗎？喜歡秋天嗎？（交流：你最喜歡秋天什么？）（今天，我們走進(jìn)了秋天，一起欣賞了秋天的美景，一起了解了秋天的天氣情況，感受了秋天的五彩繽紛，聞到了濃濃的香味，聽到了葉子飄落的聲音，秋天真美呀！讓我們熱愛大自然，去擁抱美麗的秋天）時(shí)間不早了，我們得回家了，請(qǐng)小朋友帶著秋天的收獲，坐上我們的快樂小火車，回家啰。（音樂起）

【《秋天》小班教案】相關(guān)文章：

秋天小班教案07-26

秋天小班教案07-26

秋天小班教案07-26

秋天小班教案07-26

秋天小班教案07-26

秋天小班教案07-26

秋天小班教案07-26

秋天小班教案07-26

秋天小班教案07-26