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《各種各樣的魚》大班教案

時間:2021-12-18 15:34:08 教案 我要投稿

《各種各樣的魚》大班教案

  作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編幫大家整理的《各種各樣的魚》大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

《各種各樣的魚》大班教案

《各種各樣的魚》大班教案1

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

  2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

  4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動重點

  1、重點:培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

  2、難點:學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

  活動準備

  1.環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

  2.各種線描畫魚范例(突出形態(tài)的不同和黑、白、灰效果)若干;

  3.“海底世界”影碟、彩筆、白紙若干。

  活動過程

  (一)播放《海底世界》影碟,激發(fā)幼兒認識海底世界的興趣,了解海底各種各樣的形態(tài)及花紋的魚。

  1.提出問題:海底有什么魚? (幼兒自由交流回答)

  2.提出要求:觀察魚的形狀,回答魚身上的花紋有什么不同? (幼兒自由交流回答)

  (二)情景導(dǎo)入

  1.講述故事:大海媽媽和魚寶寶。

  小朋友都知道海底世界非常美,今天,大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。

  2.在海洋背景圖上出示范例,欣賞討論。

  討論:

  (1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣? (幼兒討論交流)

  (2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在電視里看到的魚有什么不一樣? (自由討論)

  小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在電視里看到的是一樣的,但電視里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

  3.提出要求,續(xù)編故事

  (1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范例),還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

  (2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

  (三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

  (1)教師提出要求

  大海媽媽說:她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

  (2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

  a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

  b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

  重點提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

  c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

  d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

  (3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評價作品。

  (四)結(jié)束部分:

  做“小魚游”律動,結(jié)束活動。

  活動反思:

  活動一開始我就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……我沒有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒,每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  我向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學習的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前我的要求明確,對線描畫的技法和點、線、面講解清楚,孩子在繪畫時能很好地運用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長,但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動結(jié)束,孩子們都有很多的話對小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。

  本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合,美化班級環(huán)境,讓孩子自己成為班級的主人,參與其中,而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

  但也存在一些不足,在介紹點、線、面中,我的講解過于羅嗦,應(yīng)該出示點、線、面,介紹畫法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

《各種各樣的魚》大班教案2

  設(shè)計意圖:

  本月我班主題是《海底世界》,幼兒對小動物們有著與身俱來的好奇心,在這次活動中,孩子們對各種各樣的魚,產(chǎn)生濃厚的興趣。魚類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式,對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高,尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

  本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺,獨特的視角,自由進行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環(huán)保教育,進行人與自然的和諧教育,懂得保護環(huán)境,愛護小動物。

  活動目標:

  1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

  2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  活動重點:學習用點、線、形來裝飾魚。

  活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  活動準備:

  1、投影機、下載各種魚的照片

  2、白紙、記號筆。

  3、各種點、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。

  活動過程:

  一、 猜謎導(dǎo)入

 。1)師:小朋友們,今天我們一起來猜個謎語?

  有嘴不說話,沒腳會玩耍。

  小孩見了它,心里樂哈哈。

  小貓見了它,伸手就要抓。(魚)

  生:小魚

 。2)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。

 。3)通過投影,讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片,讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

  師:今天老師帶來了許多美麗的魚,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?

 。4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進行環(huán)保教育,引入課題。

  《大班美術(shù)綜合“各種各樣的魚”教案與反思》摘要:、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。 2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。 3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。 活動重點:學習用點、線、形來裝飾魚。 活動難點:鼓勵幼兒大膽想...

《各種各樣的魚》大班教案3

  設(shè)計意圖:

  魚是日常生活中較常見的動物,不光通過電視、圖片或者去動物園,生活中處處可見,我們吃的食物中也有魚類,所以我設(shè)計了本次活動《各種各樣的魚》。收集大量的廢舊材料,也讓他們了解到廢物利用,不浪費。平時都是以畫畫為主,今天讓孩子動作操作這些廢舊材料,使得它們變成一條條美麗的魚,提升幼兒的觀察能力和動手操作能力。

  活動目標:

  1.利用各種廢舊材料,設(shè)計制作自己喜歡的小魚,體驗動手操作的樂趣

  2.樂于大膽嘗試,提高解決問題的能力和動手能力。

  活動準備:

  1.廢舊材料、魚的圖片、操作工具。

  2.幼兒在活動前觀看魚的視頻和魚的實物。

  活動過程:

  環(huán)節(jié)一,出示圖片,讓幼兒欣賞,在欣賞的過程中并讓幼兒著重觀察魚的外形特征,每條魚都是不一樣的,要仔細觀察,從魚的頭部、身體、身體兩側(cè)、尾巴等來觀察魚。

  反思:幼兒看到魚后都很興奮,在講解時也表達的很清楚,正對自己喜歡的魚在那不停的說,我在看的過程中也加以講解魚的不同點,和他們的形狀,讓幼兒更好的記住自己喜歡的魚。

  環(huán)節(jié)二,觀看好圖片后,出示廢舊材料,直接主題,用廢舊材料制作各種各樣的魚,教師用兩個不同形狀的盒子問小朋友可以做什么魚,幼兒說出了很多種類,根據(jù)盒子的形狀差異,教師做出了兩條不一樣的魚,再請幼兒說一說自己手上的材料是什么形狀的,能做什么魚,了解后再請幼兒動手做。

  反思:這一環(huán)節(jié),我在制作上還是講解的比較仔細的,但在讓幼兒發(fā)言時,請的幼兒不是很多,而且幼兒說出來的種類并不是很多,我就這樣一帶而過了。

  環(huán)節(jié)三,幼兒自己動手操作,教師巡視指導(dǎo),完成自己的作品。

  反思:此環(huán)節(jié),幼兒操作很認真,教師在一旁自己觀察,讓孩子做的更好。

  最后的環(huán)節(jié)是幫幼兒的作品進行修改,使得作品更美觀,最后上墻進行展示。

  反思:幼兒對于自己的作品展示表示的非常興奮,也更努力的讓自己的作品制作的更好。

  活動反思:

  幼兒對于美工活動都是比較感興趣的,在操作中每個孩子都很認真,沒有以往的吵鬧,在操作中,部分幼兒的能力很強,制作的很漂亮,個別幼兒要繼續(xù)努力。我在操作講解上還是比較仔細的,也讓幼兒和我一樣來說一說自己的材料根據(jù)形狀可以做什么魚,通過欣賞,夸大幼兒的知識面,做出更多漂亮的魚,在作品展示的時候,幼兒更是興奮,它們也時不時的改動自己的作品,希望自己制作出更漂亮的魚。

《各種各樣的魚》大班教案4

  【活動目標】

  1、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力及表現(xiàn)美的能力。

  2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  3、學習用線條的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動重點】

  重點:培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)美的能力。

  難點:學習用線條的變化畫各種各樣的魚。

  【活動準備】

  1、環(huán)境布置:布置“海底世界”墻飾;

  2、各種線描畫魚范例;

  3、PPT課件、勾線筆、白紙若干。

  【活動過程】

  1、大班美術(shù)公開課教案《各種各樣的魚》含PPT課件

  2、出示范例圖片,欣賞討論。

  討論:

 。1)魚寶寶的身體有什么地方不一樣?(幼兒討論交流)

  (2)魚寶寶穿了什么衣服,它和我們剛才在海底世界里看到的魚有什么不一樣?(自由討論)

  小結(jié):魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭,它和我們在海底世界里看到的是一樣的,但海底世界里的魚色彩鮮艷而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的,有許多線條、圖案,有疏有密地排列著。

  3、提出要求,續(xù)編故事

 。1)師:有一天,許多船開來了,船上的人用網(wǎng)把魚寶寶網(wǎng)走了(收起范畫),還留下許多垃圾。大海媽媽都喘不過氣了,沒有了美麗可愛的魚寶寶,大海媽媽傷心極了,我們該怎樣幫助大海媽媽呢?

 。2)啟發(fā)幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。

  (三)幼兒創(chuàng)造性地畫線描畫:各種各樣的魚。

  (1)教師提出要求

  大海媽媽說:她最喜歡個子大大的穿單色花紋衣服的魚寶寶,如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。

 。2)幼兒作畫,教師巡回啟發(fā)引導(dǎo)

  a、啟發(fā)幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀,要畫滿整張畫紙,然后再給它穿上單色花紋衣服。

  b、鼓勵幼兒發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力,畫出與別人不一樣的魚的花紋。

  重點提醒:畫出線描的黑、白、灰效果。

  c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

  d、啟發(fā)能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

 。3)幼兒把畫好的魚剪下貼到“海底世界”墻飾上,展示并互相評價作品。

 。ㄋ模┙Y(jié)束部分:

  做“小魚游”律動,結(jié)束活動。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

  小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學者尼爾森在1994年的統(tǒng)計,全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,占已命名脊椎動物一半以上,且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計,十多年應(yīng)已增加超過1500種,目前全球已命名的魚種約在32100種。

《各種各樣的魚》大班教案5

  活動背景

  魚類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式,對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高,尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺,獨特的視角,自由進行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環(huán)保教育,進行人與自然的和諧教育,懂得保護環(huán)境,愛護小動物。

  活動目標

  1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚的不同外形特征。

  2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學重點、難點

  1、學習用點、線、形來裝飾魚。

  2、鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  活動準備

  1、《海底世界》錄像

  2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

  3、各種魚的圖片。

  4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀。

  5、各種點、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動,觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。

  (1)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。

 。2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?

  師:你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?

  (3)師:魚寶寶,它還有好多可愛的朋友,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?

 。4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進行環(huán)保教育,引入課題。

  教師語:可是突然有一天,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說,我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進行環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

  二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的(點、線、面),并做一些簡單的介紹。

  三、欣賞教師畫的魚的'范例,請幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

  師:老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾?

  四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法:

 。1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。

 。2)引導(dǎo)幼兒討論,你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

  五、師提出作畫要求:

  (1)在作畫前先想一想:自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片,要用什么線條裝飾?

 。2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。

 。3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意點、線、面的疏密變化。

 。4)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

 。5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍,注意剪刀使用的安全要求。

  六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時指導(dǎo),對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

 。1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學習的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的樂趣。

 。2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

  (3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍。

  七、觀賞評析作品:

 。1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

 。2)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?

 。3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當魚媽媽,小朋友來當魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

  教學反思

  在活動中教師始終處于指導(dǎo)者,能用故事來貫穿整個活動,活動一開始老師就用故事把握住孩子的注意力,孩子們有的說:魚媽媽看到魚走了傷心的;有的說:水太臟了,魚都死了;有的說:水里都是塑料袋和牛奶瓶……老師沒有否定孩子的回答,一直根據(jù)孩子的問題啟發(fā)幼兒,教師的每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,為后面的環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  教師課前準備充分,向幼兒展示大量不同的圖片,讓孩子成為學習的主導(dǎo)者,孩子在觀察電視、投影等多種圖片的直觀感知下,對魚的形態(tài)和線條能很好的把握,活動興趣一次比一次高漲。在繪畫前老師要求明確,孩子在繪畫時能很好地運用,并向我們展示不同形態(tài)的魚。雖然整節(jié)課的授課時間較長,但孩子的完成情況和熱情高漲,尤其在活動結(jié)束,孩子們都有很多的話對小魚叮嚀,有的幼兒說:小魚你要和媽媽在一起不要亂跑,不然會被大魚吃掉。有的幼兒說:小魚我下次到海底世界和你一起玩。

  本次活動不僅將主題與班級布置結(jié)合,美化班級環(huán)境,讓孩子自己成為班級的主人,參與其中,而且對孩子進行人與動物的和諧教育。

  但也存在一些不足,在介紹點、線、面中,老師講解過于羅嗦,應(yīng)該出示點、線、面,介紹畫法和技法后,應(yīng)讓幼兒自己提出疑惑或問題?

《各種各樣的魚》大班教案6

  活動目標:

  1、了解魚類的主要特征。(身體表面有鱗,用鰓呼吸,靠鰭運動,用卵繁殖后代,終生離不開水)。

  2、學習分辨魚類和非魚類,并說出理由。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:

  幼兒對于鯽魚和金魚已經(jīng)有了充分的觀察,積累了一定的經(jīng)驗。

  2、物質(zhì)準備:

  PPT、金魚和鯽魚的手偶各一個、人手一張指示牌,正面笑臉,反面哭臉。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入--《鯽魚搬新家》的故事。

  二、找出鯽魚和金魚的共同特征--通過比較在黑板上羅列出鯽魚和金魚的共同點。

  --及時幫助幼兒歸納總結(jié)出魚的特征。

  三、選擇區(qū)域:它們是魚嗎?

  --提出問題:烏龜是魚嗎?

  師:孩子們你們認為烏龜是魚的,請坐在A區(qū);覺得不是的,請坐在B區(qū)。

  師:你為什么會覺得不是魚呢?(說說理由)--教師播放烏龜生活習性的視頻幫助孩子理解為什么烏龜不是魚。

  四、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷墨魚是魚嗎?

  1、點擊PPT,出示墨魚,猜想:墨魚該屬于什么類?

  師:這時又來了一只墨魚(點擊PPT),你們認識它嗎?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!魚兒和非魚兒都想墨魚加入自己的隊伍,你認為它應(yīng)該加入哪支隊伍呢?她究竟是魚類還是非魚類呢?為什么?

  2、根據(jù)幼兒對墨魚的判斷為"魚類"、"非魚類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"魚類""非魚類"和"不確定"三類。

  3.模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

  例如:魚組墨魚會游,所以它是魚類。

  非魚組墨魚沒有鰓和鰭,可是魚是有魚鰓和魚鰭的,所以它不是魚類。

  4、借助PPT,了解"墨魚"的特征。

  四、辯論結(jié)束。

  師:墨魚到底加入了魚類還是非魚類呢?讓我們一起聽聽墨魚是怎么說的。

  五、《小朋友的書-動物王國》

  --小朋友,你認識這些水中生物嗎?哪些生物你覺得不是魚類呢?說一說你的原因。

  活動延伸:

  請你再去收集資料:還有哪些"x魚"其實不是真正的"魚"。

  三、根據(jù)已有經(jīng)驗判斷蝙蝠是鳥類還是獸類。

  1、點擊PPT,出示蝙蝠,猜想:蝙蝠該屬于什么類?

  師:這場戰(zhàn)爭進行的真的很激烈,很難分出勝負,這時又飛來了一只動物(點擊PPT),你們認識它嗎?鳥類和獸類都想蝙蝠加入自己的隊伍,你認為它應(yīng)該加入那只隊伍呢?她究竟是鳥類還是獸類呢?為什么?

  2、根據(jù)幼兒對蝙蝠的判斷為"鳥類"、"獸類"兩個答案為分組依據(jù),把幼兒分為"鳥類""獸類"和"不確定"三類。

  3、模擬辯論的形式,兩組各派代表,表述自己的理由。

  例如:鳥類組蝙蝠會飛,所以它是鳥類。

  獸類組鳥的嘴巴尖尖的,可是蝙蝠是有牙齒的,所以它不是鳥類是獸類。

  4、借助PPT,了解"蝙蝠"的特征。

  教學反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

《各種各樣的魚》大班教案7

  活動設(shè)計背景

  生長在鄉(xiāng)下的孩子,隨處可見鄉(xiāng)土的五谷雜糧,野花野果,這些材料是孩子們的天然玩教具,是孩子們熟悉的教育資源,所以我設(shè)計了這堂課。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣,耐心的做事態(tài)度。

  2、培養(yǎng)幼兒對海底的興趣及熱愛大自然的情感。

  3、引導(dǎo)幼兒大膽想象進行繪畫。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

  教學重點

  幼兒自己設(shè)計魚,自己選材粘貼。難點:粘貼魚各部位的正確位置。

  活動準備

  1、掛圖《海底世界》

  2、教具、課件、音樂;

  3、美術(shù)工具:水彩筆、固體膠、餐盤、卡紙、樹葉、瓜籽

  活動過程

  l導(dǎo)入

  l入場音樂律動

  n猜謎:不是船兒水里游,搖搖尾巴點點頭,

  l深海淺水都能去,味道鮮美營養(yǎng)多。

  l播放投影,幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒觀察魚的不同外部特征。

  n提問:剛才的畫面里卻看到了哪些魚?它們長得什么樣?身上有什么顏色的花紋?。幼兒發(fā)言后,師總結(jié):魚的種類非常多,每種魚的形狀和顏色都不一樣,有的長長的,有的扁扁的,有肚子鼓鼓的,還有------不過,它們的身上都有:眼、鰭、尾等。

  n出示海洋圖片

  l看,我們教室里也有一個海底世界,可這里面只有一條魚,它好孤單:沒有朋友跟它玩,怎么辦呀?你們幫他想個辦法吧!

  l我們一起給這條魚找更多的朋友吧!

  l師講解制作過程,幼兒觀察其形狀及制作材料

  l①動腦筋想好要做一條什么樣的魚,并用筆畫出它的形狀;②涂上膠水,(在畫的部分)粘上雙面膠,撕下表面的部分;③沾上瓜籽,注意要摁一下,讓它沾牢;④添上小眼睛,畫出魚的輪廓;⑤讓它放在旁邊晾一晾,讓膠水干。

  l(2)出示餐盤魚,讓幼兒說出它的材料后,師簡單的介紹其制作過程:①盤子扣過來,粘魚鱗,②粘魚鰭,③粘魚尾,④添魚眼。

  l(3)出示樹葉貼魚,可以選樹葉做魚垢身體:①選材料,哪些樹葉做魚身,哪些樹葉做魚尾,②涂上固體膠,粘上去,③畫魚眼。

  l讓幼兒自選材料動手做魚,師巡視指導(dǎo)。

  l瓜籽和樹葉粘的魚,我們請老師幫忙把四周多余的紙剪掉后,把自己制作好的魚貼到海底世界吧!

  l評:教師與幼兒共同欣賞,請幼兒上來講講哪條魚是自己做的?(表揚大膽創(chuàng)新,作品顏色鮮艷、剪得輪廓邊緣整潔的作品。)

  l總結(jié):今天,我們做的這個海底世界真漂亮,我也想變成一條魚兒了,讓我們變成魚兒游到海底世界吧!

  教學反思

  采用大自然中的材料讓幼兒動手操作,調(diào)動了孩子們的好奇心和注意力,在盡情的玩樂中,孩子們感受和體念著大自然的千變?nèi)f化,培養(yǎng)孩子們親近自然的性情,給予幼兒有靈性的生活。引領(lǐng)幼兒智慧的成長,同時還具有節(jié)能環(huán)保的價值。

《各種各樣的魚》大班教案8

  魚類有著各種各樣不同的形態(tài),各種各樣不同的花紋,這些花紋單純用水彩筆、水粉、油畫棒色塊的對比,涂色是很難充分表現(xiàn)出來。而線描畫這一形式,對大班孩子的畫畫有很大的質(zhì)的提高,尤其對孩子想象力和表現(xiàn)力。并且我班的孩子對畫畫興趣都很濃厚。

  本次活動正是抓住幼兒感興趣、喜愛的物品。讓幼兒通過自己細致觀察、敏銳的觸覺,獨特的視角,自由進行創(chuàng)作發(fā)揮,并把單純的班級環(huán)境布置與課堂與主題銜接,讓幼兒參與真正成為班級的主人。并對幼兒從小進行環(huán)保教育,進行人與自然的和諧教育,懂得保護環(huán)境,愛護小動物。

  活動目標:

  1、運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。

  2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。

  3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

  活動重點:學習用點、線、形來裝飾魚。

  活動難點:鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

  活動準備:

  1、《海底世界》錄像

  2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,并在墻上貼好塑料袋垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石頭、哭泣的魚媽媽。

  3、投影機、下載各種魚的照片

  4、白紙、剪好的各色“心”卡片,幼兒水彩筆、剪刀(與幼兒人數(shù)相等)

  5、各種點、線、面的范例,教師畫好的魚的范例若干。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,觀看錄像《海底世界》,初步感知欣賞各種各樣的魚。

  (1)教師語:在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。

 。2)幼兒觀看錄像《海底世界》,提出要求:看看你最喜歡哪條魚,它是什么樣子的?

  師:你最喜歡哪條魚?它是什么形狀的?身上的花紋是什么樣的?(特別是對形狀怪異的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細一點。)

 。3)通過投影,讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片,讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。

  師:魚寶寶,它還有好多可愛的朋友,讓我們也一同來看看它們是什么樣的?有什么樣的花紋?你喜歡哪一條魚?

 。4)引出海底世界背景圖(珊瑚,水草及一條哭泣的魚媽媽),對幼兒進行環(huán)保教育,引入課題。

  教師語:可是突然有一天,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說,我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進行環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?

  二、教師展示線描畫的(點、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會畫的(點、線、面),并做一些簡單的介紹。

  1、點畫法。

 、儆變航涣鼽c的表現(xiàn)方法,老師小結(jié)。(圓點、短點、雨點……)

 、邳c的效果:把一些鮮艷的小色點有規(guī)律地排列起來,以求達到一種五彩斑斕的色彩效果。

 、埸c的要求;先畫深色后畫淺色?刹捎猛惿,比較和諧,對比色比較絢麗。)

  2、勾線畫法。

 、儆變航涣骶條的表現(xiàn)方法,老師小結(jié)。(橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線……)

 、诰的效果:用一種單純以線條的變化、穿插、組合來表現(xiàn),線描畫中常見的方法

 、劬的要求:可以用漸變畫法,運用線條由深到淺的變化,可以橫著變,豎著變或旋轉(zhuǎn)著變畫出向彩虹一樣絢麗。

  3、面的畫法。(點和線的排列組合)

 、倜娴姆N類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長方形組成的面。

 、诿娴囊笈c畫法。

  4、幼兒提出對點、線、面的畫法和技法提出疑問,老師解答。

  三、欣賞教師畫的魚的范例,請幼兒互相說一說,這些魚的形狀及裝飾的線條,看一看,說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

  師:老師畫的這些魚是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾?

  四、示范講解如何對魚進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法:

 。1)教師簡單在魚身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。

 。2)引導(dǎo)幼兒討論,你準備畫一條什么樣的魚?用什么線條來裝飾?

  五、師提出作畫要求:

 。1)在作畫前先想一想:自己要畫什么樣的魚?可以看看周圍魚的照片,要用什么線條裝飾?

 。2)鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。

  (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意點、線、面的疏密變化。

 。4)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。

  (5)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍,注意剪刀使用的安全要求。

  六、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時指導(dǎo),對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

  (1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,提高幼兒學習的主動性和積極性,體驗到造型活動所帶來的樂趣。

 。2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

 。3)請完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來,貼在魚媽媽周圍。

  七、觀賞評析作品:

  (1)請幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對魚寶寶說的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。

 。2)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?

  (3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當魚媽媽,小朋友來當魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。

  美工活動“牙齒切碎機”活動后感

  本周進行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

  在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。

  通過這次活動,孩子們在設(shè)計,制作,體驗中進一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。

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